Plan de la lettre ouverte Dans ce modèle de lettre 2024.

Plan de la lettre ouverte Dans ce modèle de lettre il s’agit bien sûr d’une lettre argumentative
voilà le plan que j’ai suivi

Présentation et mise en page de la lettre

Date
destinateurs (expéditeurs) les représentants du quartier X
destinataire (P/APC) – ou – Monsieur Le Maire
Interpellation du destinataire

Le corps de la lettre

– Formule d’attaque ou d’introduction
– constat
– Les Arguments
– proposition d’une ou des solution (s)
– ou de politesse Formule finale

Les signataires

Voici le modèle mais juste le corps de la lettre sur la pose des d’ânes

Objet الجيرياemande de la pose des dos d’ânes

Nous, habitants du quartier sus cité, avons l’honneur de venir respectueusement auprès de votre bienveillance vous solliciter de bien vouloir poser (ou mettre) des ralentisseurs dans notre quartier vu les problèmes suivants :
– La circulation intense surtout le jour du marché hebdomadaire.
– Le manque de loisirs et l’absence d’espaces verts.
Nous vous signalons que ces ralentisseurs seront d’une grande utilité avant qu’il n’ y ait des victimes. En effet, ils permettront la sécurité des citoyens, ça permettra également aux conducteurs de réduire leur vitesse et enfin les mères n’auront plus à s’inquiéter sur le sort de leurs enfants même s’ils jouent dans la rue ou qu’ils la traversent.
En conjuguant nos efforts et avec votre contribution, nous pourrions ensemble résoudre ce problème qui nous préoccupe.
Nous vous affirmons que tous les citoyens du quartier sont mobilisés et prêts à participer massivement à cette opération ( + d’intérêt général), nous avons même fait une collecte d’argent.

Dans l’attente d’une suite de votre part, nous vous prions de croire Monsieur le Maire, en l’expression de notre respectueuse considération.

Les signataires :
Les représentants du quartier Y

Je vous propose le 2ème sujet sur la réalisation d’un cybercafé

Objet : Réalisation d’un cybercafé
au sein de la maison de jeunes

Monsieur le Maire,

Nous avons l’honneur de solliciter votre haute bienveillance de bien vouloir accorder un intérêt particulier à la lecture de notre demande.
Nous portons à votre connaissance que le fléau de l’analphabétisme , de l’ignorance et l’oisiveté prennent de l’ampleur et exposent les jeunes de notre village aux dangers à savoir la délinquance la drogue …..
La réalisation d’un cybercafé au sein de la maison de jeunes est très utile.
En conjuguant nos efforts et avec votre contribution, nous pourrions ensemble résoudre ce problème qui nous préoccupe
Il suffit de faire une collecte d’argent auprès des organismes de bienfaisance ou de lancer un appel ou faire une campagne de sensibilisation et de solidarité pour la concrétisation de ce projet.
La nécessité de ce cybercafé permettra à nos jeunes :
Tout d’abord, de tisser rapidement des liens d’amitié avec des d’autres jeunes du monde entier ce qui favorisera l’échange d’idées , d’avoir une autre vision du monde. Ensuite, il les informe sur des sujets originaux voire politique, sport, culture …. . Par ailleurs, cet outil est source d’enrichissement pour les élèves étudiants et leur permettra d’élargir leurs connaissances. Enfin, il les fait oublier leurs soucis par la distraction comme les jeux, la musique, la Tchatch ……
Dans l’attente d’une suite favorable, veuillez agréer monsieur l’expression de nos salutations distinguées.

Les signataires :
les représentants de la ville ………………..

mercii bcp j’ai depuis long temps et j’ai cherch- a ce plan mercii

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

merciiiiiiiiiiiiiiiii

h

abit lettre a monsieur le maire pour demander un bus pour les eleves stp urgent

Merciiii infiniment <3

slm
J’ai besoin d’une lettre ouverte du
programe charger

aidez moi dans mon projet de franais 2024.

سلام اريد بحث بالفرنسية اسلوب l’argumantation حول الحياة في المدينة و الحياة في الريف

تمرين 1

تجربة 1 استئصال المبيضين …………. انخفاض نسبة الاستراديول و ارتفاع نسبتي fsh و lh

تجربة 2 : حقن الحيوان بجرعة محددةمن الاستراديول ………………… انخفاض طفيف في نسبة fsh في الدم و ارتفاع في نسبة lh

1 . مادا يمكن استخراجه من الدراسة في التجربتين

2. ما هو دور المبيضين في الحالتين

3. بعد الاباضة يحدث كبح انتاج lh و fsh اما عند ضمور الجسم الاصفر فيتوقف هادا الكبح و ترتفع نسبة الهرمونين من جديد .. ما علاقة االجسم الاصفر بهدا الكبح

ارجوكمممممممممممممممممممممممممممممم ارجوا الاجابة

dsl je suis pas scientifique je suis une TM

aidez moi svp

emmm il y a du glace la dans vennez voir 2024.

Salem wa rahma
Pour aujourd’huit j’ai deux recette de glaces , enchalah vous les aimmez الجيريا

1- GLACE AU CAFE

Pour un litre de glace :

  • 50 cl du lait frais entier.
  • 3cuill.à soupe de café soluble.
  • 6 jaunes d’oeufs.
  • 200 g de sucre en poudre
  • 20 cl de crème chantilly.

< Dans une casserole, portez le lais frais à ébullition. Ajoutez le café puis filtrez.
< Fouettez légèrement dans une autre casserole les jaunnes d’oeufs avec le sucre, ajoutez le mélange café-lait bouillant et faites cuire jusqu’à 83°C, comme pour une crème anglaise, en veillant de ne pas dépasser le stade de l’ébullition.
< Laissez complètement refroidir dans un récipient rempli de glaçons et incorporez la crème chantilly, en soulevant délicatement la préparation.
< Mettez à glacer, Vous pouvez décorer cette glace avec des grains de café à la liqueur.

2- GLACE AU CARAMEL

Pour 1l de glace

  • 50 cl de lait frais entier
  • 15 cl de crème liquide très froide
  • 5 jaunnes d’oeufs
  • 260g de sucre en poudre

< Dans une casserole portez le lait frais à ébullition avec 5cl de la crème,
< Dans un bol, fouettez le reste de la crème
< Dans une autre casserole, fouettez légèrement les jaunnes d’oeufs avec 85g de sucre .
< dans une troisième casserole,préparez un caramel: faites cuire le reste du sucre à sec, en le versant par des petites quantités, jusqu’à il prenne une couleur ambre foncé.
< Ajoutez aussitôt la crème fouettée en mélangeant à l’aide d’une spatule, puis versez cette préparation au caramel dans le lait.
< Incorporez le liquide aux jaunes et faites cuire comme une crème anglaise à 83°C (veillez surtout à ne pas le faire bouillir). Lorsque la péparation nappe la cuillère, retirez-la du feu et laissez-la complètement refroidir dans un récipient rempli de glaçons.
< Mettez à glacer .

الجيريا

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

الجيريا

Réformes dans le secteur éducatif 2024.

Réformes dans le secteur éducatif

Au cours des dix années qui ont suivi le lancement, en 2024, d’un grand chantier de réformes du système éducatif algérien, le pays a mis en œuvre de nombreuses initiatives visant à améliorer les programmes et l’enseignement, récoltant toutefois, bien souvent, des résultats mitigés. Afin de garantir que les réformes existantes produisent l’effet escompté sur le secteur, le Ministre algérien de l’Éducation Nationale a fait appel à une variété d’acteurs concernés pour dresser le bilan des progrès effectués par les écoles du pays depuis 2024 ainsi qu’identifier les défis qui restent à surmonter.

L’Algérie a une population très jeune, ce qui rend son secteur éducatif crucial, non seulement en tant que vecteur d’emploi mais également comme moyen d’étayer les efforts de diversification économique. Cependant, la hausse considérable du nombre de jeunes scolarisés exerce une pression de plus en plus accrue sur les ressources actuelles et les réformes passées ont eu bien du mal à faire face à l’augmentation de la demande. Par conséquent, le Ministère de l’Éducation Nationale cherche à appliquer une stratégie plus axée sur les consultations afin de renforcer le développement du secteur.

« Améliorer la qualité de l’enseignement en impliquant tous les acteurs clés est l’un des objectifs prioritaires du secteur de l’éducation, » a déclaré en septembre dernier le Ministre de l’Éducation Nationale Abdelatif Baba Ahmed. Pour cela, le gouvernement s’emploie à formaliser le dialogue non seulement avec les administrateurs locaux mais aussi avec les syndicats d’enseignants et les associations de parents d’élèves. En janvier 2024, une rencontre a réuni pour la première fois des responsables du ministère et de la Fédération Nationale des Associations de Parents d’Élèves afin de discuter des progrès de l’année scolaire 2024/2015.

Des consultations supplémentaires ont eu lieu entre février et avril 2024. Ces rencontres avec les acteurs du secteur, démarche jusqu’à présent relativement peu répandue dans les secteurs de l’éducation primaire et secondaire en Algérie, s’attacheront non seulement à solliciter une plus grande participation de la part des élèves et des étudiants, des parents, des enseignants et des personnels administratifs mais reviendront également sur les résultats des différents projets de réformes depuis leur mise en place- en particulier en termes de programmes, de formation des enseignants ainsi que de gestion et d’administration du secteur.

C’est à la commission nationale de réforme de l’éducation nationale, créée par le Président Abdelaziz Bouteflika à peine deux ans auparavant, que l’on doit les premières réformes de 2024, formulées dans le cadre d’une stratégie globale visant à améliorer la qualité de l’éducation en augmentant le niveau de qualification des enseignants et en modernisant les méthodes d’enseignement, les programmes scolaires et les manuels. Les réformes ont été étendues dans le cadre du Programme Complémentaire de Soutien à la Croissance Économique 2024-2017 grâce à une augmentation des frais d’inscription dans les lycées et les établissements d’enseignement supérieur.

Lors du lancement de l’évaluation des réformes de 2024, Baba Ahmed a souligné explicitement que certains aspects de la réforme n’étaient pas négociables. Les résultats de cette évaluation et les commentaires qu’ils engendreront de la part des divers acteurs au sujet du processus et du rapport final permettront d’obtenir des estimations quant à l’amélioration possible de l’exécution des réformes et la mise en œuvre d’initiatives mieux ciblées.

En Algérie, les indicateurs généraux en matière d’éducation, notamment le taux global d’alphabétisation, se sont améliorés au cours des dix dernières années, mais le secteur s’est vu confronté à des défis de taille, comme une infrastructure inadaptée ou des ressources humaines limitées, incitant le gouvernement à fortement augmenter les dépenses publiques à destination du secteur. En 2024, l’Etat a alloué une enveloppe de 852 milliards de dinars (8,3 milliards d’euros) à un plan quinquennal d’investissement, la majeure partie destinée au financement de la construction de nouvelles écoles. Dans le cadre de cette stratégie, l’État envisage de construire 3000 écoles primaires supplémentaires ainsi que 1000 collèges afin d’accélérer la cadence en matière d’amélioration des infrastructures et de désengorger les classes surchargées.

L’examen ministériel intervient à un moment crucial, alors qu’une vague de nouveaux élèves sont arrivés sur les bancs de l’école secondaire à la rentrée 2024. Les réformes de 2024 avaient donné lieu à une réduction de la durée du cycle primaire, en conséquence de quoi des élèves de l’ancien système et du nouveau système arrivent à l’école secondaire la même année. Afin de faire face aux problèmes de capacité d’accueil, le Ministère de l’Éducation Nationale accorde une attention accrue aux projets de construction d’écoles, en collaboration avec les collectivités locales pour s’assurer de la bonne réalisation des projets nécessaires. Les inscriptions à l’école ont été multipliées par 5 au cours des 20 dernières années et 800 000 élèves supplémentaires sont attendus d’ici 2024, ce qui portera leur nombre à 2 millions.

Le Ministère de l’Éducation Nationale a également indiqué qu’il projetait de lancer une campagne de recrutement massif et de consacrer en priorité des ressources supplémentaires à la formation des enseignants déjà en poste. 11 500 enseignants supplémentaires ont par exemple été recrutés en août 2024 pour l’année scolaire 2024/2015, un dispositif qui concerne en particulier les écoles secondaires qui ont besoin de plus de 8000 enseignants pour des matières telles que les mathématiques, l’informatique, la physique, les langues et la philosophie.

Autre mesure d’amélioration de l’éducation primaire et secondaire, un projet d’établir une Commission Nationale des Programmes et un Conseil National de l’Éducation et de la Formation est en cours. Les deux organisations seraient séparées du Ministère de l’Éducation Nationale et auraient pour tâche d’émettre des critiques et des recommandations afin d’améliorer la formation et la qualité de l’enseignement.

Comment le système éducatif réussira, à terme, à faire face à un nombre croissant d’élèves arrivant dans le secondaire cette année, et est-ce que l’économie pourra absorber ces jeunes quand ils entreront sur le marché du travail, voilà ce qui constitue le véritable test pour un secteur éducatif algérien en transition, tant en termes de capacité que de qualité.

LE nombre de coupe necessite dans plan de 25 SemLLe de 3 type S1 S2 S3 2024.

un plan de fondation comprend 25 semelle de type S1 S2 S3 , ce plan necessite combien de coupes verticale?.

un plan de fondation comprend 16 semelle de type S1 S2 , ce plan necessite combien de coupes verticales ?.

hellep mé paleaze dans mat 2024.

سلام عليكم اصدقائي اريد منكم ان تساعدوني في هاده التمارين بليز وهي كالتالي 44 ص 77 و 63 ص 79 في نادة الرياضيات بسرعة بليزز

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??????????????????????????
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!

Le conte dans une classe du fle 2024.

Bonjour tout le monde
je voudrais renseigner sur comment vous exploitez un conte dans une classe du Fle , comment les enseignants utilisent le conte avec leurs apprenants ?
par ce que mon thème de mémoire c’est prouvez l’importance du conte dans l’apprentissage du français "niveau linguistique surtout"
j’aimerai bien recevoir les témoignages des enseignants sur le terrain ? sur ce sujet
merci

personne ne peut repondre a cette question !

ainsi que le vocabulaire les mots clés les trois moments les indices périphérique

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mesoleil8 الجيريا
ainsi que le vocabulaire les mots clés les trois moments les indices périphérique

Bonjour
merci pour votre réponse
est ce que vous pouvez élargir votre explication svp ?
expliquez en détail svp
Merci énormément

L’exploitation des contes est un classique de la classe de langue. Ces récits savent capter l’attention des plus jeunes et rendre plus plaisants les efforts de découverte d’une langue étrangère. Pour que ce plaisir ne se perde pas dans nos classes de langue il faut cependant accompagner leur découverte d’activités variées.
Pour que les contes didactisés permettent de remplir au mieux leur rôle « langagier » et éducatif sans décourager les élèves il faut au préalable se poser les bonnes questions.
1Est-ce que je vais utiliser un seul conte ou me « fabriquer » un cycle de contes sur le même sujet (par exemple les repas, l’amitié, le respect de la nature…) ?
Est-ce que les exercices que je propose permettent de développer toutes ou au moins certaines des capacités langagières, conformément à l’âge et au niveau de connaissance des élèves ?
Est-que mes exercices sont attrayants, c’est à dire est-ce qu’ils répondent bien aux attentes des enfants de l’école primaire ?
Est-ce que mes exercices sont suffisamment pertinents pour permettre de mémoriser le lexique, les structures linguistiques ?
Est-ce que la langue utilisée dans mon texte et dans mes exercices est authentique ?
Est-ce que mes contes et mes exercices agissent sur les sens principaux des élèves – sur la vue, sur l’ouïe, sur le toucher, et pourquoi pas l’odorat et le goût, même si ces derniers restent souvent dans le domaine de l’imaginaire ?
Est-ce que tous mes élèves auront la possibilité de participer et de réussir les activités proposées ?Stratégies pour conduire la classe

En choisissant un conte on peut se servir d’un conte « classique » que les élèves connaissent déjà en leur langue maternelle. Cela facilite bien sûr la compréhension et ne les décourage pas. On peut aussi bien choisir un conte, dit « contemporain » où l’aspect inattendu peut attirer l’attention.
Pour se préparer à notre cours il ne faut pas oublier d’apporter des accessoires ludiques, des perruques, des déguisements, des dessins, des feuilles avec des exercices, des crayons de couleur, etc.
Un conte peut être lu ou raconté. C’est l’enseignant qui décide. Il serait bien de raconter en regardant les réactions des enfants, en leur demandant de montrer des accessoires, de réagir, de lever la main, les bras, quand il le faut. On peut prévoir aussi d’interpréter le conte en incarnant le personnage au point de s’identifier à lui…
Pour aiguiser l’intérêt pour écouter et/ou pour lire il est bien de sensibiliser d’abord nos élèves à la thématique du conte en observant les illustrations ou en écoutant des bruits enregistrés pour deviner de quoi il peut s’agir…

Les professeurs de français dans ce coin? 2024.

السلام عليكم .بصفتي ام تتابع ابنها في دراسته أتمنى أن أجد أساتدة للفرنسية لطرح بعض التساؤلات والانضمام لهده الصفحة التي تعتبر جسرا متواصلا بين المعلم والأولياء.شكرا
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1080102

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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger الجيريا
السلام عليكم .بصفتي ام تتابع ابنها في دراسته أتمنى أن أجد أساتدة للفرنسية لطرح بعض التساؤلات والانضمام لهده الصفحة التي تعتبر جسرا متواصلا بين المعلم والأولياء.شكرا
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1080102

الجيريا

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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود الجيريا
الجيريا

بارك الله فيك على الرد

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا الجيرياالجيريا ربما لا يوجد هنا معلمي للغة الفرنسية

سؤال جد وجيه …………. les accents في الفرنسية مشكلة كبيرة حتى الكبار يجدون صعوبة …….افضل حل هو ان يحفظ كيف تكتب في كل كلمة …….. لكن ساعطيك تلميح بسيطا جدا بناسب تلاميذ السنة الرابعة
كلما كان صوت الــ e …قريبا الى حرف i …فانه يكتب é..و نسميه accent aigu.. مثال : écoule / écoute / télévision/ été…. و كلما كان صوت e قريبا الى a يعني يفتح الفم بشكل كبير فانه في هذه الحالة يكتب è و نسميها accent grave …مثال : père / mère / règle / après ….
و يمكن الجمع بينها في كلمة واحدة مثال : élève
و الوسط بينها او التوسط و تكتب كالقبعة
ê تمسى accent circonflexe ..و لها اسباب لكتابتها كالافعال او تعويضا لحرف الـ s و اسباب اخرى طبعا لسنا مطالبين بشرحها للاولاد …..و مثال على ذلك blême, âpre, bêta/bêtasse /
âne, bâti, crâne, château, …….. الخ

لا تكن accents فقط في حرف e لكن يمكن ان تكون في حروف a / o / u /i /

————————-
المهم ان يحفظ كتابة بعض الكلمات المستعملة كثيرا و كيف تكتب accent على الحروف و اهم الكلمات هي
télé / école / écoute / la f
ête / la tête / le gâteau / l’hôpital …

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بني عباس الجيريا
سؤال جد وجيه …………. Les accents في الفرنسية مشكلة كبيرة حتى الكبار يجدون صعوبة …….افضل حل هو ان يحفظ كيف تكتب في كل كلمة …….. لكن ساعطيك تلميح بسيطا جدا بناسب تلاميذ السنة الرابعة
كلما كان صوت الــ e …قريبا الى حرف i …فانه يكتب é..و نسميه accent aigu.. مثال : écoule / écoute / télévision/ été…. و كلما كان صوت e قريبا الى a يعني يفتح الفم بشكل كبير فانه في هذه الحالة يكتب è و نسميها accent grave …مثال : Père / mère / règle / après ….
و يمكن الجمع بينها في كلمة واحدة مثال : élève
و الوسط بينها او التوسط و تكتب كالقبعة
ê تمسى accent circonflexe ..و لها اسباب لكتابتها كالافعال او تعويضا لحرف الـ s و اسباب اخرى طبعا لسنا مطالبين بشرحها للاولاد …..و مثال على ذلك blême, âpre, bêta/bêtasse /
âne, bâti, crâne, château, …….. الخ

لا تكن accents فقط في حرف e لكن يمكن ان تكون في حروف a / o / u /i /

————————-
المهم ان يحفظ كتابة بعض الكلمات المستعملة كثيرا و كيف تكتب accent على الحروف و اهم الكلمات هي
télé / école / écoute / la f
ête / la tête / le gâteau / l’hôpital …

بارك الله فيك وشكرا جزيلا على الشرح.

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

le kidnapping d’enfants dans la période récente en algérie 2024.

السلام عليكم
اريد مساعدة حول بحق اللغة الفرنسية العنف ضد الاطفال لبكن انا اريده حول سرقة الاطفال وقتلهم….ختصة في سنة2016
من يساعدني على البحث لقد طرحة السؤال بكل الطرق بالفرمسية ولم اجد
ماذا افعل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

le kidnapping d’enfants dans la période récente en algérie

بليييييييييييييييييييييييييييييييييييز

voici cette article
realise par

Ferrah Menad

je pense qui va V s aide

L’appel à la vigilance est devenu une nécessité pressante au moment où nos bambins risquent de rencontrer, sur leur trajet à l’école, dans la cage d’escalier ou dans la rue, un homme étranger animé d’intentions malsaines.
Il suffit d’un moment d’inattention et le tour est joué, car on ne prévoit jamais ce type d’incidents malencontreux. Nombreux sont les cas de disparition d’enfants, retrouvés dans la majorité des cas morts, qui défrayent la chronique plongeant la société civile dans un état de terreur constant.
Les chiffres avancés par les services de la sécurité reflètent réellement l’alarmante expansion d’un phénomène qui hante aujourd’hui la population algérienne. En effet, les dernières statistiques en date, réalisées par les services de la Gendarmerie nationale en 2024, mettent en évidence 146 cas de kidnappings dont la majorité a eu pour motif l’abus sexuel.
Haroun de Constantine, Chaima d’Alger et bien d’autres noms de marmots disparus et décédés dans des conditions douteuses nous rappellent le terrible cauchemar que nous redoutons tous, ne plus retrouver son enfant à ses côté et s’en remettre à l’évidence qu’il vient d’être kidnapper et que ces ravisseurs, rarement en proie à un sentiment de culpabilité, ne daignent le reconduire jusqu’à la maison.
Vous serez hors de vous, vous ne vous sentirez plus exister et tout ce qui compte à vos yeux est de retrouver cette partie perdue de vous-même quelque part dans la nature. C’est ce qu’avaient éprouvé les parents d’enfants kidnappés, vivant au jour le jour l’espoir de retrouver leur enfant enlevé, implorant le bon Dieu de le protéger. Entre profond chagrin, sentiment de culpabilité d’être un parent indigne et regrets, ces parents sont profondément affectés.
Leur cauchemar commence souvent par la disparition de l’enfant pour prendre fin, dans la plupart des cas enregistrés en Algérie, par l’annonce du tragique évènement : le décès de l’enfant. Compatissant profondément à la douleur de ces parents meurtris, je me permets de dire que nul n’est à l’abri de ce genre d’incidents malencontreux qui marque à vie. Le kidnapping, bien qu’il ne soit pas un phénomène qui date d’hier et qui manifestement présent dans toutes les sociétés, reste un fait sociétal extrêmement alarmant et qui augmente intensément en Algérie.
Face à la gravité de la situation, nous nous préoccupons tous de la nature de ce fait, des motifs qui le sous-tendent, des procédés de protection des chérubins contre les agissements de bourreaux insensibles, particulièrement par la pénalisation sévère de ces actes indignes. Il a été noté par des spécialistes que l’abus sexuel figure parmi les premiers motifs incitant le passage à l’acte, avant même la demande de la rançon ou le trafic des organes. La pédophile est de ce fait, à côté du phénomène d’enlèvement d’enfant, une autre manifestation dramatique au sein de notre société.
La pédophilie est une déviation sexuelle dans laquelle un adulte éprouve un attrait sexuel irrésistible à l’égard d’un enfant. Ce trouble des conduites sexuelles est dit latent lorsque la personne ressentant cette envie se limite à entretenir des fantasmes sur les enfants sans jamais songer au passage à l’acte.
Une fois le passage à l’acte consommé, c’est-à-dire qu’un enfant est violé par un pédophile, la tendance est dites confirmée. Le pédophile agit d’une manière trop subtile, faisant souvent partie de l’entourage de l’enfant et lui étant, par conséquent, particulièrement familier, il profite de la confiance du gosse pour abuser de lui. D’apparence, les pédophiles sont des êtres tout à fait normaux, mais qui sous transforment, sous l’emprise d’un instinct sexuel incontrôlable, en de vraies bêtes assoiffés.
D’ailleurs c’est dernier temps en Algérie est en émoi plus de dix jeunes enfants ont échappé d’extrême justesse aux griffes d’un kidnappeur, et s’interroge, consternée, sur l’identité du mystérieux et très inquiétant notable, appelé le «grand responsable», qui tirerait les ficelles de cette sombre affaire. Les faits remontent au 22 janvier dernier, dans la localité de Freha, à 20 km à l’est de la wilaya de Tizi-Ouzou, quand la police a réussi un joli coup de filet en déjouant le rapt commis par un groupe de jeune, déboulant en trombe, au volant d’une voiture de type fourgonnette, en plein centre-ville de Freha .
Mais qui se cache derrière ce fameux commanditaire omnipotent ? Est-il Algérien, quelle est sa précieuse couverture, jouit-il d’une certaine immunité qui le rend intouchable, autant de questions sans réponse qui en font pour l’heure une personnalité très énigmatique. Peut-on réellement parler de trafic d’enfants, même si l’horreur des faits le laisse à penser ?
La police algérienne pourra-t-elle faire toute la lumière sur cette odieuse affaire qui sent le soufre ? Une chose est certaine, ce kidnapping avorté est loin d’avoir révélé toutes ses zones d’ombre, rappelant d’autres faits divers tristement similaires qui ont ébranlé l’Algérie, au cours de ces dernières années

accept my reply .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة issac noway الجيريا
voici cette article
realise par

Ferrah Menad

je pense qui va V s aide

L’appel à la vigilance est devenu une nécessité pressante au moment où nos bambins risquent de rencontrer, sur leur trajet à l’école, dans la cage d’escalier ou dans la rue, un homme étranger animé d’intentions malsaines.
Il suffit d’un moment d’inattention et le tour est joué, car on ne prévoit jamais ce type d’incidents malencontreux. Nombreux sont les cas de disparition d’enfants, retrouvés dans la majorité des cas morts, qui défrayent la chronique plongeant la société civile dans un état de terreur constant.
Les chiffres avancés par les services de la sécurité reflètent réellement l’alarmante expansion d’un phénomène qui hante aujourd’hui la population algérienne. En effet, les dernières statistiques en date, réalisées par les services de la Gendarmerie nationale en 2024, mettent en évidence 146 cas de kidnappings dont la majorité a eu pour motif l’abus sexuel.
Haroun de Constantine, Chaima d’Alger et bien d’autres noms de marmots disparus et décédés dans des conditions douteuses nous rappellent le terrible cauchemar que nous redoutons tous, ne plus retrouver son enfant à ses côté et s’en remettre à l’évidence qu’il vient d’être kidnapper et que ces ravisseurs, rarement en proie à un sentiment de culpabilité, ne daignent le reconduire jusqu’à la maison.
Vous serez hors de vous, vous ne vous sentirez plus exister et tout ce qui compte à vos yeux est de retrouver cette partie perdue de vous-même quelque part dans la nature. C’est ce qu’avaient éprouvé les parents d’enfants kidnappés, vivant au jour le jour l’espoir de retrouver leur enfant enlevé, implorant le bon Dieu de le protéger. Entre profond chagrin, sentiment de culpabilité d’être un parent indigne et regrets, ces parents sont profondément affectés.
Leur cauchemar commence souvent par la disparition de l’enfant pour prendre fin, dans la plupart des cas enregistrés en Algérie, par l’annonce du tragique évènement : le décès de l’enfant. Compatissant profondément à la douleur de ces parents meurtris, je me permets de dire que nul n’est à l’abri de ce genre d’incidents malencontreux qui marque à vie. Le kidnapping, bien qu’il ne soit pas un phénomène qui date d’hier et qui manifestement présent dans toutes les sociétés, reste un fait sociétal extrêmement alarmant et qui augmente intensément en Algérie.
Face à la gravité de la situation, nous nous préoccupons tous de la nature de ce fait, des motifs qui le sous-tendent, des procédés de protection des chérubins contre les agissements de bourreaux insensibles, particulièrement par la pénalisation sévère de ces actes indignes. Il a été noté par des spécialistes que l’abus sexuel figure parmi les premiers motifs incitant le passage à l’acte, avant même la demande de la rançon ou le trafic des organes. La pédophile est de ce fait, à côté du phénomène d’enlèvement d’enfant, une autre manifestation dramatique au sein de notre société.
La pédophilie est une déviation sexuelle dans laquelle un adulte éprouve un attrait sexuel irrésistible à l’égard d’un enfant. Ce trouble des conduites sexuelles est dit latent lorsque la personne ressentant cette envie se limite à entretenir des fantasmes sur les enfants sans jamais songer au passage à l’acte.
Une fois le passage à l’acte consommé, c’est-à-dire qu’un enfant est violé par un pédophile, la tendance est dites confirmée. Le pédophile agit d’une manière trop subtile, faisant souvent partie de l’entourage de l’enfant et lui étant, par conséquent, particulièrement familier, il profite de la confiance du gosse pour abuser de lui. D’apparence, les pédophiles sont des êtres tout à fait normaux, mais qui sous transforment, sous l’emprise d’un instinct sexuel incontrôlable, en de vraies bêtes assoiffés.
D’ailleurs c’est dernier temps en Algérie est en émoi plus de dix jeunes enfants ont échappé d’extrême justesse aux griffes d’un kidnappeur, et s’interroge, consternée, sur l’identité du mystérieux et très inquiétant notable, appelé le «grand responsable», qui tirerait les ficelles de cette sombre affaire. Les faits remontent au 22 janvier dernier, dans la localité de Freha, à 20 km à l’est de la wilaya de Tizi-Ouzou, quand la police a réussi un joli coup de filet en déjouant le rapt commis par un groupe de jeune, déboulant en trombe, au volant d’une voiture de type fourgonnette, en plein centre-ville de Freha .
Mais qui se cache derrière ce fameux commanditaire omnipotent ? Est-il Algérien, quelle est sa précieuse couverture, jouit-il d’une certaine immunité qui le rend intouchable, autant de questions sans réponse qui en font pour l’heure une personnalité très énigmatique. Peut-on réellement parler de trafic d’enfants, même si l’horreur des faits le laisse à penser ?
La police algérienne pourra-t-elle faire toute la lumière sur cette odieuse affaire qui sent le soufre ? Une chose est certaine, ce kidnapping avorté est loin d’avoir révélé toutes ses zones d’ombre, rappelant d’autres faits divers tristement similaires qui ont ébranlé l’Algérie, au cours de ces dernières années

accept my reply .

that’s sure that i will accept your helpe because it very emportant
thank you very match