الوسم: cours

Pour la leçon du jour
Vous devez porter au tableau les phrases
Gribouille n’est pas en bonne santé parce qu’il ne prend pas soin de son corps.
Les enfants ont besoin de plus de repos que les grandes personnes parce que leur corps doit se réparer et grandir.
-Lisez le texte ensuite demandez leur de répondre au questions .
Pourquoi Gribouille n’est pas en bonne santé ?
Pourquoi les enfants ont besoin de plus de repos que les grandes personnes?
Portez les réponses justes au tableau
Coloriez l’expression "parce qu’il"
et "parce que"
Expliquez leur la leçon (Faites attention au temps"
Après donnez-leur une phrase à faire au tableau et demandez leur de relier les deux phrases. "La cour de l’école est vide. Les enfants sont en vacances.
Ensuite un exercice à faire sur les ardoises.
Même question "Elle porte un chapeau. Il fait très chaud.
"Petit poucet et ses frères ont peur. La foret est sombre "
Dernière étape à faire sur les cahiers de classe.
Toujours même question. "Nadia ne veut pas aller à la plage. Elle ne sait pas nager.
Correction collective sur le tableau puis correction individuelle sur les cahiers de classe.
Bonne chance.

-Exploitation du texte :
1- Les enfants de la ville vont respirer l’air pur à la campagne.
2- Une nuit, Gribouille fait un rêve. Ses dents lui disent: " brosse-nous avant d’aller au lit". Depuis ce rêve, Gribouille s’occupe de son corps sérieusement.
2- Analyse:
– Où les enfants doivent-ils respirer l’air pur? A la campagne.
– Quand Gribouille a-t-il fait un rêve ? La nuit.
– Quand doit-il se brosser les dents? Après chaque repas.
– Comment Gribouille s’occupe-t-il de son corps depuis ce rêve ? Sérieusement
-Lecture des phrases à haute voix.
– Dans la 1ère phrase, il y a trois groupes nominaux: quels sont-ils? Les enfants de la ville – l’air pur – à la campagne.
– Quelles questions poses-tu pour les trouver? – Les enfants de la ville: Qui est-ce qui?GNS
– l’air pur: quoi? COD
– à la campagne: où? CCL (GP)
– Même démarche pour la 2ème phrase.
Faire dégager la notion grammaticale à retenir par les élèves. (Voir Page 115

3- Application:
-Renforcer le point de langue du jour par l’exercice proposé en page 115.
4-Réinvestissement et évaluation par le biais d’activités variées :
-Développer et évaluer les acquis du jour à travers des activités variées contenues dans le cahier d’activités.
-Sélectionner les exercices en fonction du niveau de la classe et du temps dont il dispose.
-Faire lire la consigne par quelques élèves.
-Correction collective : corriger l’exercice en faisant participer le plus grand nombre d’élèves.
Travail sur les cahiers d’activités (Travaux pratiques) P 46 – 47

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdrrahim 1-Mise en situation : -Exploitation du texte : 1- Les enfants de la ville vont respirer l’air pur à la campagne. 2- Une nuit, Gribouille fait un rêve. Ses dents lui disent: " brosse-nous avant d’aller au lit". Depuis ce rêve, Gribouille s’occupe de son corps sérieusement. 2- Analyse: – Où les enfants doivent-ils respirer l’air pur? A la campagne. – Quand Gribouille a-t-il fait un rêve ? La nuit. – Quand doit-il se brosser les dents? Après chaque repas. – Comment Gribouille s’occupe-t-il de son corps depuis ce rêve ? Sérieusement -Lecture des phrases à haute voix. – Dans la 1ère phrase, il y a trois groupes nominaux: quels sont-ils? Les enfants de la ville – l’air pur – à la campagne. – Quelles questions poses-tu pour les trouver? – Les enfants de la ville: Qui est-ce qui?GNS – l’air pur: quoi? COD – à la campagne: où? CCL (GP) – Même démarche pour la 2ème phrase. Faire dégager la notion grammaticale à retenir par les élèves. (Voir Page 115 3- Application: -Renforcer le point de langue du jour par l’exercice proposé en page 115. 4-Réinvestissement et évaluation par le biais d’activités variées : -Développer et évaluer les acquis du jour à travers des activités variées contenues dans le cahier d’activités. -Sélectionner les exercices en fonction du niveau de la classe et du temps dont il dispose. -Faire lire la consigne par quelques élèves. -Correction collective : corriger l’exercice en faisant participer le plus grand nombre d’élèves. Travail sur les cahiers d’activités (Travaux pratiques) P 46 – 47