 |
img015.jpg (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 19) |
هيااااا راككم الله نحتاجو غدوة
|
img015.jpg (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 19) |
وين راه هذا التمرين
|
img015.jpg (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 19) |
where is this exercice ???????
|
img015.jpg (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 19) |
bonjour
je m’adresse aux anciens maitres de français, où ceux qui ont déjà expérience dans ce domaine, alors je me présente je suis nouvelle maitresse de français et je travaille dans école privée, qui adopte le programme français ""livres de la collection coquelicot"" j’ai un problème au niveau de la répartition mensuelle des niveaux CP et CE1 correspondant aux niveaux 3ème et 4ème AP
?????????????"pour chaque niveau il y a deux livres "livre d’activités et livre de lecture"
j’ai deux séances par jour pour les deux niveaux, une pour le langage et l’autre pour la lecture , d’après vous il est préférable de commencer par lecture (livre de lecture) et puis langage (livre d’activités) ou bien le contraire langage puis lecture) ?????????????????
sachant que l’âge de mes élèves varie entre 6-7 pour ceux du CP et 7-8 ans pour les CE1
on commence d’abord par l’oral c’est à dire langage pour que l’élève peut s’exprimer après la lecture et à la fin on passe au livre des activités
slmmm et saha ftooorkommm plzz andi as2iila nahtaj el2iiijaba dyalhoom 3awnoni fihom plz daroriiiii
معركة من المعارك الاسلامية ضد الصليبيين وقع فيها لاول مرة الامبراطور نفسه في الاسر لا تقل اهمية عن اليرموك يقول عنها المؤرخون انها اكبر كارثة و نكسة حلت بالامبراطورية البيزنطينية يسميها بعض المؤرخين ) الملحمة الكبرى))
ما هي هده المعركة !! تكلم عنها و عن نتائجها :!!!!!
2- قال الله تعالى على لسان يوسف = " و إلا تصرف عنى كيدهن أصب إليهن و أكن من الجاهلين "
– تكلم عن اقوالل المفسرين في معناها
3- قال رسول الله صلى الله عليه و سلم= " لا يزال هدا الدين قائما حتى يكون فيكم اثنا عشرة خليفة كلهم تجتمع عليهم الامة"
بين درجة هدا الحديث و اشرحه
4- ادكر ادلة من القرآن الكريم تدل دلالة واضحة على ان قول الانسان من عملهه
5- ادكر اسباب اختلاف المسلمين في مداهبهم و أرائهم ……//// و ما موقف الامة من تقليد الائمة الاربعة
6-روي ان النبي صصلى الله عليه و سلم و الصحابة كانوا في سفر فأصابهم بغيش فقال صلى الله عليه و سلم = ………………………………………….. …………………………………………."
اكمل الحديث و ما الحكم الشرعي الدي يأخد منه //
شكراااااااااااا مسبقااااااااااا ادا ممكنم ساعدوني و لو بالاجابة على سؤال بليييييز 
plzzzzz 3awnouniiiiiiiiiiiiii
nothing special…
pfffffffffffffffffffffffffffffffffffff
استخدم المكتبة القياسية C++ Standard Library ستجد بها كل ما تحتاجه.
……………………………
c’est bien d’utiliser flex and yacc sous unix pour faire une analyse lexicale
une programe qui fait l’analyse lexicale SQL
#include<stdio.h> #include<conio.h> #include<ctype.h> #include<string.h> char *mc[10]={"create","select","insert","into","from","all","table","values","where","sum"}; char *sep[10]={" ","(",")",",",":",";","."}; char *op[20]={"=","<",">","!=","==",">=","<=","+","-","/","*"}; char *id[30]; char *num[30]; char f[40]; int ismc(char* a)//recherche des mots clé { int i=0; while (mc[i]!=NULL) { if(strcmp(mc[i],a)) i++; else return 1; } return 0; } int issep(char* a)//recherche des separateurs { int i=0; while (sep[i]!=NULL) { if(strcmp(sep[i],a)) i++; else return 1; } return 0; } int isop(char *a)//recherche des operateurs { int i=0; while (op[i]!=NULL) { if(strcmp(op[i],a)) i++; else return 1; } return 0; } int main(void) { int jj=0; printf("entrer une chaine:"); char p[100]; gets(p); char l[2];char m[2]; int i=0;int k=0; int j=0,cpt=0,d,a,b; while (p[i]!='') { l[0]=p[i];l[1]=''; if(isalnum(p[i])) d=1; else d=0; a=issep(l);b=isop(l); switch(d) { case 0: if(issep(l)) {i++;} else if(isop(l)){ m[0]=p[i+1]; m[1]=''; if (issep(m)|| isalnum(p[i+1])) {printf("noperateur:'%s'n",l); i++; } else {if(isop(strncat(l,m,1))&&(m[0]!='')) {printf("noperateur:'%s'n",l);i++;i++;} else {l[1]='';printf("noperateur:'%s'n",l);i++;}}} else { m[0]=p[i+1]; m[1]=''; if(isop(strncat(l,m,1))&&(m[0]!='')) {printf("noperateur:'%s'n",l);i++;i++;} else {l[1]='';printf("nerror lexiqal: operateur inconnu '%s' n",l);i++;}} break; case 1: jj=0; while(isalnum(p[i])) { while(isdigit(p[i])) { f[jj]=p[i]; f[jj+1]=''; i++; jj++; } if(jj) { num[k]=f; printf("nnombre[%d]:%sn",k,num[k]); k=k+1; break; } while(isalnum(p[i])) { f[jj]=p[i]; f[jj+1]=''; jj++; i++; } if(ismc(f)==0){ id[j]=f; printf("nidentificateur[%d]:%sn",j,id[j]); j=j++;} else printf("nmot cle:%sn",f); } } } getch(); }
شكراا جزيلاا
برنامج اللغة عربية لهذا العام ما يحتاجش تكوني فور باش تدي نقطة مليحة مثلا في القواعد اعرفي الاعراب تاع الكلمات و طبقي على التمارين و في التقويم النقدي كل محور في الكتاب عندو حصائص و بالطبع الاستاذ باين كتبهوم لازم تعرفي كل محور و الموضوع اللي يحصو مثلا شعر الحنين الى الاوطان او ادب المنفى و الادب المهجري و البلاغة الكناية و الاستعارة خاصة حاولي تركزي برك والله ساهلة تقدري تعوضي وش فاتك حاولي تراجعي مع وحدة تكون تفهم في العربية باش تعاونك والا اذا كان عندك اي سؤال او استفسار اكتبيه هنا في المنتدى بالاك نقدرو نعاونوك بالتوفيق انشاءالله
manel svp ana f arab mana3rafche iseti3ara el makniya w tasrihiya 9edma 9eritha walooo svp iaide moi maniche haba yeroholi ne9ate ntawha batle
الاستعارة المكنية معناه حذف المشبه به مع الابقاء على لازمة تشير ايه مثلا تربع الثلج على الجبال الفعل تربع خاص بالانسان فالانسان هو الذي يتربع و ليس الثلج ففي الاصل نقول تربع الثلج كتربع الانسان فنحن حذفنا المشبه به الذي هو الانسان لكن من خلال الفعل تربع عرفنا انه يقصد الانسان و من هنا اذا وجدت اي لفظ استعمل في غير موضعه الاصلي فهي استعارة بشرط ان يكون المحدوف مشبه به
الاستعارة التصريحية العكس حيث يتم حذف المشبه و التصريح بالمشبه به مثال في صحرائنا جنات عدن المشبه به هو جنات عدن و المشبه محذوف لكن يمكن تأويله و هو الواحات نتمنى تكوني فهمتي و لو شويا ركزي برك القضية قضية تاويل للمعنى المراد اذا مازال عندك اشكال قوليلي بالتوفيق ان شاء الله
ممكن أبسط لكم مسألة الاستعارة:
الأساس في الاستعارة هو المشبه به ؛ أي الشيء الذي قمنا بتشبيه الأمر به ، فالأسد هو المشبه به في قولنا : عمر كالأسد في الشجاعة ، فإذا صرحنا بالمشبه به فهي إستعارة تصريحية ، وإذا كنينا عنها أي أخفيناها فهي إستعارة مكنية ، أظن بأن هذه الطريقة أسهل ؛ والله أعلم …..؟؟؟؟
عفوا لكنك مخطىء انت قلت اذا صرحنا بالمشبه به فهي استعارة مكنية في هذه الحالة تصبح تصريحية حاول التاكد من معلوماتك اذا كنت تشك فيما قلته لك
الاستعارة من المجاز اللغوي وهي تشبيه حذف احد طرفيه الاساسية وهي قسمان
الاستعارة التصريحية وهي ما صرح فيها بلفظ المشبه به
الاستعارة المكنية هي ما حدف فيها المشبه به ورمز له بشيء من لوازمه
هدا هو الحل الصحيح مئة بالمئة
ادعيلي ينجحني وينجحك وينجح كل المسلمين بالتوفيق شكرا
المشبه به كي يكون محدوف صافي استعارة مكنية
مثل : حدثني التاريخ عن أمجاد أمتي فشعرت بالفخر والاعتزاز .
المحذوف المشبه به ، فالأصل : التاريخ يتحدث كالإنسان ، ولكن الإنسان لم يذكر وإنما ذكر في الكلام ما يدل عليه وهو قوله : حدثني (فالدليل على أنها استعارة : أن التاريخ لا يتكلم).
و المشبه محدوف استعارة تصريحيةذ
مثل : نسي الطين ساعة أنه طين .. شبه الإنسان بالطين ثم حذف المشبه (الإنسان)وذكر المشبه به (الطين)على سبيل الاستعارة التصريحية .
///
قريتو استعارة مزدوجة
كيماا
الصدقة تطفئ الذنوب
//
هنايا كاين زوج استعارات
1/ الصدقة تطفئ
استعارة مكنية حدف المشبة * النار *
2/ تطفئ الذنوب
استعارة مكنية حدف المشبه به لي هو الماء
وبالتالي استعارة مزدوة
اشتركا في اللازم لي هو * تطفئ*
هل لمن معلومات حول الكناية
لمن لديه استفسار https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1273249
Voici un travail bien organisé de la part de notre frère et collègue Makhloufi
bonjour. vous cherchez le déroulement d’une séquence c’est ça?
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lamisslamia
 bonjour. vous cherchez le déroulement d’une séquence c’est ça?
|
Oui svp. Jecherche le déroulement selon le nouveau manuel
Bonjour ; pour le déroulement d’une séquence niveau 3AP selon le nouveau manuel vous devez commencer par:
25mn Oral /Compréhension+expression
20mn Lecture/Compréhension"je prépare ma lecture"
Lecture :Etude de deux phonèmes 45mn
Oral/Production:Réemploi des structures 25mn
Lecture:Etude de deux autres phonèmes 45mn
,Ecriture:Exécution soigné des quatre phonèmes(Miniscule,majuscule 45mn
Lecture synthèse:Je lis 20mn
45mn Activités de lecture
Exercices écrits 45mn
Comptine 45mn
donnez -nous votre avis . La séquence se déroule en deux semaines:et s’il vous plait chers collègues
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 16sabah
Bonjour ; pour le déroulement d’une séquence niveau 3AP selon le nouveau manuel vous devez commencer par:
25mn Oral /Compréhension+expression 20mn Lecture/Compréhension"je prépare ma lecture" Lecture :Etude de deux phonèmes 45mn Oral/Production:Réemploi des structures 25mn Lecture:Etude de deux autres phonèmes 45mn ,Ecriture:Exécution soigné des quatre phonèmes(Miniscule,majuscule 45 Lecture synthèse:Je lis 20mn 45mn Activités de lecture Exercices écrits 45mn Comptine 45mn donnez -nous votre avis . La séquence se déroule en deux semaines:et s’il vous plait chers collègues |
Merci…svp comment se deroule la séance de lecture:étude de phonèmes
D’abord vous devez écrire les mots au tableau
Exemple : mardi comptine
Faire le montage syllabique
mar/di comp/ti/ne i
di ti
Extraction des phonèmes d t
Faire la combinatoire da di de dé ta ti te té
Ecrire au tableau des mots contenant les phonèmes étudiés
alila des dattes un dinar un tapis un cartable D
Merci merci infiniment
بالتوفيق لك
: Sujet
Rédiger un court texte explicatif dans lequel vous expliquez cette Maladie
يعني اكتب فقرة حول مرض ا لسمنة سهل جدااا
MOshkila mashi fi Dik el Moshkila ani man3refsh Français wrani ne7awss wa7ed yeketbhalii
Oooooooooooooh C" grave..LOL²
فقرة على السمنة
الاسباب هدا المرض و النتائج
