الوسم: الموصولة
درس الجملـــــــــــة الموصولة في اللغة العربية مع حــــــــل التطبيقاااااات 2024.
هنـــــــــــــــــا الدرس و التطبيقات
و شكــــــــرا لكم
اتمنى ان تستفيدوا مما اقوووووم به
بالتوفييييييييق
أسمــــــــ4م1ــــــاء
BEM2016
الـــــــــــــم يعجبكم التقدييييييييم
عدا اخي ياسين الذي تكرم بكلمة شكر
شكرا ياسوسو ربي يحفظك
شكرا لك درناهم اليوم برك :]
سوسو وين تسكني؟
بارك الله فيكم
شكرا لك
والموسيقى المفضلة الفقرةاريد الفقرةةةةةةةةةةةةةةة
مشكــــــــــــــور
شكراااااااااااااااااااا سوسو
مساعدة في اعراب الأسماء الموصولة 2024.
إعراب الأسماء الموصولة غير وارد في السنة الخامسة
اليك الجمل التالية :
جاء الذي نجح .
كرَمتُ التي تَفَوقَت .
قَدم اللذان فازا
في ج1 الذي اسم موصول مبني على السكون في محل رفع فاعل .
في ج2 التي اسم موصول مبني على السكون في محل نصب.م به
و من هذا نقول ان الاسماء الموصولة تعرب حسب موقعها في الجملة و منها ما يختص بالمذكر و ما يختص بالمؤنث و ما يشترك بينهما و هي :مَنٌ -ما -أي
فما لغير العاقل مثل: صرفت ما في الجيب
ففي هذه الجملة وقعت ما اسم موضول مبني على السكون في محل نصب مفعول به .
شكرا جزيلا لكم ولكن يا اخي من قال انه ليس مبرمج في السنة الخامسة ؟.؟؟؟؟؟ واذا كان كذلك فلماذا درس الاسم الموصول مخصص له 3 حصص
شكرا جزيلا لكم
اعراب الاسماء الموصولة غير وارد في السنة الخامسة
شكرا جزيلا لكم
ما هو مطلوب ان يعرف التلميذ الاسم الموصول و يوظفه فقط الذي للمذكر التي للمؤنث و فقط
رجاءا لنحترم عمر الطفل و مستواه و ما هو مطلوب منه
اعلم ان الاضافة مفيدة لكن هي عبء على تلميذ السنة 5
درس الأسماء الموصولة 2024.
السلام عليكم يوم الثلاثاء إن شاء الله إمتحان تثبيتي وأنا بحاجة لمساعدتكم عندي درس إملاء هو كتابة الأسماء الموصولة وراني حايرة كيفاش نبداه منفضلكم ساعدوني
السلام عليكم :
أكتبي جملة على السبورة فيها اسما موصولا
بعد قراءتها من طرف مجموعة من التلاميذ
تطالبينهم بوضع سطر تحت الفعل مثلا و سطرين تحت الإسم الموصول ” التنويع""
المناقشة ‘ ماذا نسمي ـ هل هناك أسماء موصولة أخرى . أذكرها و غير ذلك . هات أمثلة فيها …… كل هذا العمل شفويا .
كتابة الفقرة على السبورة ـ ـ قراءة مرة واحدة ـ إغلاق السبورة و بداية الإملاء . عند الإنتهاء تطلبين من التلاميذ التسطير تحت الإسم الموصول على الكراريس.
التصحيح يكون إما بمبادلة الكراريس أو التصحيح الفردي . مع التركيز على الأسماء الموصولة فقط .
بارك الله فيك أخي الكريم في ميزان حسناتك إن شاء الله
الأسماء الموصولة س5 2024.
الأسماء الموصولة ( الذي ، التي ، اللذان ، اللتان ، الذين ، اللاتي )
الاسم الموصول لا تكتمل دلالته إلا بجملة بعده ، وهذه الجملة تسمى صلة الموصول
مثال :
أحب معلمي ، هذه جملة مفيدة ، لكن إذا قلنا أحب معلمي الذي وسكتنا ، الكلام يكون غير مستقيم ، لا بد من صلة الموصول ، وهذه الصلة لا بد أن تشتمل على ضمير ربط عائد على الصلة ، فنقول : أحب معلمي الذي أدبني
أدبني : جملة فعلية ، أدب فعل ماض مبني على الفتح ، والنون للوقاية ، والياء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به ، والياء هذه هي الرابط
جملة الصلة على ثلاثة أنواع ( اسمية ، فعلية ، شبه جملة ) ، وجملة الصلة لا محل لها من الإعراب
الكتاب الذي في الخزانة يخصني
صلة الموصول في الخزانة ، والخبر هنا يخصني
الكتاب الذي يخصني في الخزانة
صلة الموصول يخصني ، والخبر هنا في الخزانة
أحترم المعلم الذي أدبني ، أدبني جملة صلة الموصول
الأسماء الموصولة
الذي : للمفرد المذكر، التي : للمفرد المؤنث، اللذان : للمثنى المذكر، اللتان : للمثنى المؤنث، الذين : لجمع الذكور، اللاتي : لجمع الإناث
إعراب الأسماء الموصولة
كل الأسماء الموصولة مبنية ، ما عدا اللذان ، اللتان تعربان إعراب المثنى
التي ……………….السكون
الذين …………الفتح
اللاتي ………..السكون
اللائي ……….السكون
الألي ………..السكون
ما …………..السكون
من …………السكون
من ذا ………….السكون
ملحوظة : هناك أسماء موصولة خاصة ( الذي ، التي ، اللذان ، اللتان ، الذين ، اللاتي ) ، وهناك أسماء موصولة عامة مثل ( من ، ما )
وكل اسم من الموصولات الخاصة خاصة لكل شيء ، يعني الذي للمفرد المذكر ، التي للمفرد المؤنث ، وهكذا ، لكن الاسم الموصول العام يصلح لكل نوع من الأنواع .
مثال :
يعجبني الذي تعلم العلم للمفرد المذكر
تعجبني التي تعلمت العلم للمفرد المؤنث ، وهكذا
للموصول العام
يعجبني من تعلم العلم ، يعجبني من تعلما العلم ، يعجبني من تعلموا العلم ، وهكذا
جزاك الله خيرا
درس مهم للسنة الخامسة
و
شكرا لكم
وشكرا لكم
شكرا على المجهود
باااااااااااااااااااارك الله فيك
باااااااااااااااااااارك الله فيك
شكرا جزيلا لك ايها الاخ الكريم
درس الأسماء الموصولة /س5 2024.
درس الأسماء الموصولة /س5
يمكن الاعتماد على هذه الأمثلة المبسطة لغرض إيصال معنى الأسماء الموصولة
أحب مدرستي التي علمتني القراءة و الحساب
أحب مدرستي –هل لهذه الجملة معنى تام ؟ الجواب : نعم
أحب مدرستي التي – هل بقيت الجملة تامة المعنى ؟ الجواب : لا
-ما الكلمة التي جعلت الجملة غير تامة المعنى ؟ الجواب : كلمة التي
-كلمة التي أهي اسم أم فعل أم حرف ؟ الجواب : اسم
-هل الاسم ( التي ) له معنى و دلالة واضحة بمفرده ؟ أو ماذا فعل اسم التي للجملة التي كانت تامة المعنى ؟ الجواب : لا ، جعل معناها ناقصا أو غير تام
-ماذا يحتاج اسم التي حتى يتمم معنى الجملة ؟ يحتاج إلى وَصْلِهِ (ربطه ) بجملة أخرى تتمم معناه و توضح دلالته
ملخص ابتدائي : اسم التي معناه مرتبط و موصول بالجملة التي بعده
-ماذا نسمي الاسم الذي لا يتم معناه إلا بوصله بجملة بعده ؟ الاسم الموصول
-ما الجملة التي أتمت المعنى في : أحب مدرستي التي علمتني القراءة و الحساب ؟ الجواب : علمتني القراءة و الحساب
-ماذا نسمي الجملة التي تأتي بعد الاسم الموصول و تتمم معناه ؟ الجواب : جملة صلة الوصل
ملخص نهائي : الاسم الموصول هو اسم لا يتم معناه إلا بجملة تأتي بعده تسمى صلة الموصول
يمكن للأستاذ المواصلة على نفس النهج مع الأسماء الموصولة الخاصة بالمفرد المذكر الذي و المثنى : اللذان والجمع اللذين و المثنى المؤنث : اللتان والجمع اللواتي و المفرد التي
القاعدة اللغوية :الاسم الموصول هو اسم لا يتم معناه إلا بجملة تأتي بعده ، و تسمى صلة الموصول ، الأسماء الموصولة هي :
–الذي للمفرد المذكر
-التي للمفرد المؤنث و لجمع غير العاقل (مثال : رأيت الأبقار التي ترعى في الحقل )
-اللذان للمفرد المذكر
-اللتان للمفرد المؤنث
-الذين للجمع المذكر
–اللواتي للجمع المؤنث
يمكن للأستاذ تنويع التطبيقات لغرض التأكد من تحقق الكفاءة لدى المتعلم مع خالص الاحترام و التقدير للجميع
بارك الله فيك على الشرح الوافي
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلا
شكرااااااااااااااااااااااااااااااا
بارك الله فيك.
جزاك الله خيرا
جزاك الله خيرا
14- الجملة الموصولة 2024.
عرض الأمثلة :
من نص "الشطرنج تحدي الأذكياء" ص147 تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.
1) رأيت بالمعرة رجيلا أعمى يلعب لعيبة الشطرنج .
2) دعك من هذا الشويعر فهو لايحسن الكلام .
القاعدة :
تعريف التصغير:
التصغير هو تحويل في بنية الاسم القابل للتصغير لغرض معنوي معين .
طريقة التصغير :
يصغر الاسم بضم أوله وفتح ثانيه وزيادة ياء ساكنة بعد حرفه الثاني فإن كان الاسم زائدا على ثلاثة أحرف كسر مابعد ياء التصغير.
أوزان التصغير : للتصغير ثلاثة أوزان :
أ) فُعَيْل : للأسماء الثلاثية. مثال :[ قرد , قريد] .
ب) فُعَيْعِل : للأسماء الرباعية. مثال :[خندق , خنيدق].
ج) فُعَيْعِيل : للأسماء التي تزيد على أربعة أحرف وقبل آخرها حرف مد , فإن كان ياء بقيت وإن كان ألفا أو واوا يقلبان ياء . مثال:[قنديل,قنيديل,مصباح مصيبيح،عصفور عصيفير] .
د) عند تصغير الخماسي،وما زاد عليه، يكتفىفيه بأربعة أحرف فقط ، ويحذف ما عداها،بشرط ألا يكون قبل آخره حرف مد . مثال : [سفرجل , سفيرج] .
ه) من الأسماء التي تعامل معاملة الثلاثي في عدم كسر مابعد ياء التصغير الأسماء الثلاثية التي لحقتها تاء التأنيث أو ألف التانيث المقصورة أو الممدودة أو ألف ونون زائدتان أو التي تجمع جمع تكسير على وزن (أفعال). مثال:[شجرة , شجيرة – سلمى,سليمى- حمراء,حميراء – سلمان,سليمان – أقلام,أقيلام] .
و) من الأسماء التي تعامل معاملة الرباعي فلايحذف منها شيء الأسماء الرباعية التي لحقتها تاء التأنيث أوألف التأنيث الممدودة أو الألف والنون الزائدتان أو علامة التثنية أو علامة الجمع بنوعيه المذكر والمؤنث أوياء النسبة .أمثلة :[ مسلمة,مسيلمة – خنفساء,خنيفساء – ترجمان,تريجمان – لاعبان,لويعبان – كاتبون,كويتبون – تاجرات,تويجرات – عبقريُّ , عبيقريُّ] .
تنبيهات :
1)تصغير ماحرفه الثاني حرف علة :
يقلب حرف العلة واوا في الحالات التالية :
أ) إن كان أصله واوا. مثال :[باب , بويب – ميزان,مويزين].
ب) وإن كان زائدا . مثال :[كاتب كويتب] .
ج) وإن كان الاسم مبدوءا بهمزة مد . مثال :[آكل , أويكل] .
د) وإن كان مجهول الأصل . مثال :[عاج , عويج] .
ه) وإذا كانت واوا أصلية بقيت. مثال :[ثوب , ثويب – جورب,جويرب] .
2)ماعدا هذا يقلب حرف العلة ياء مهما كان موقعه من الكلمة غير أن هذه الياء إن كانت ثالثة تدغم مع ياء التصغير. مثال:[ناب , نييب – عصا , عصيَّة – كتاب كُتَيّب – أرجوحة , أريجيحة].
3) تصغير الاسم الثلاثي:
أ) إذا كان مؤنثا بلاعلامة تلحقه تاء التأنيث . مثال :[أذن , أذينة] .
ب) إن حذف أحد أصوله وبقي على حرفين وجب رد الحرف المحذوف عندالتصغير.مثال :[أخ,أخيٌّ].
ج) وإن كان محذوفا منه حرف ومبدوءا بهمزة وصل ، نحذف الهمزة ونرد الحرفالمحذوف.
مثال :[ابن بنيّ ، ابنة بنية] .
4) تصغيرالجمع :
أ) جمع القلة والجمع السالم يصغران على لفظيهما .
أمثلة: [أطفال , أطيفال- شاهدون , شويهدون – مسلمات , مسيلمات] .
ب) جمع الكثرة يصغّر مفرده، ثم تضاف إليه علامة الجمع المناسبة .
أمثلة: [ركبان , رويكبون – شواعر, شويعرات – كتب , كتيِّبات] .
5) تصغير العلم :
إذا كان مركبا تركيباً إضافياً أو مزجياً،صغرنا الجزء الأولوتركنا الثاني. مثال:[عبدالله, عبيدالله – بعلبك,بعيلبك ] .
أغراض التصغير :
1) تقليل حجم المصغر . مثال : [كتاب , كتيب] .
2 ) تحقير شأن المصغر . مثال : [كاتب كويتب].
3) تقليل العدد . مثال : [دراهم , دريهمات] .
4) للدلالة على تقريب الزمان . مثال : [قبيل الغروب] .
5) للدلالة على تقريب المكان .مثال : [بعيد المنزل] .
6) تعظيم المصغر وتهويله . مثال : [ داهية دويهية] .
7 ـ تمليح المصغر أو تدليله . مثال : [حمراء حميراء] .
شكرا على الموضوع لمميز
شكراااااااااااااااااااااااا
شكرا لك ع الدرس القيم
بارك الله فيك
بارك الله فيك أخي الكريم .
مرسي اختي جازاك الله الخير
شكرا جزيلا لك
