المقترح Archives - الجيريا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اليكم هذا الحل المقترح لاختبار مادة علوم الطبيعة والحياة ش.ت.م2015، والباب مفتوح لاقتراحاتكم واستفساراتكم وتدخلاتكم.وقد ارفقت الحل بسلم تنقيط تقديري وغيرنهائي .هذا في انتظار التصحيح الوزاري
وفق الله الجميع وكلل مجهوداتكم بالنجاح ان شاء الله
دعواتكم في هذا الشهر الفضيل مبتغانا.

الجيريا

شكرررررررررررررااااااااااا

جزاك الله كل خير استاذ

شكراااااااااا

عندي استفسار في البيانات انا درتهم هكا : 1- خلية ظهارية 2- اوعية دموية ( شريان ووريد ) 3-وعاء بلغمي لمفاوي
لانو هكا درسناهم وبارك الله فيك على المبادرة الطيبة

انا وضعت مكان شعيرات دموية وريد وشريان دمويان
ولم اجب على السؤال رقم 5 /تركيب الدم والبلغم//
والسؤال رقم 3 من الترين الثاني لانني لم افهم السؤال جيدا

اولا شكرا على التصحيح
ثانيا في السؤال 2 تمرين الاول في مكان شعيرات دموية وضعت اوعية دموية
ثالثا في السؤال 2 تمرين الثاني.لم ندرس نوع المستقبلات فقمت بذكر اسماءهم(جسيمات مسنر.جسيمات رافيني.نهايات عصبية)
هل تعتبر اجوبتي صحيحة
واخيرا جزاك الله خيرا و شكرا مسبقا

شكرا أستاذ
لكن أنا في العنصر 2 كتبت وريد دموي و شريان دموي
هل يعتبر صحيح

بارك الله فيك

شكراااا لك كثيرا ورمضان مبارك

السلام عليــــــــــكم
رمضان مبـــــــارك
وتقبل الله منا ومنكم
الصيام والقـــــــيام
وصالح الاعمـــــال
بــــــــــارك الله فيك يا استاذ على الاجابة
جعلــــــــــــــــــــه الله في ميزان حسناتك

اظن في البيانات
1 هي خلية بشرية لان السهم اشار الى الخلية

شكرا لك على التصحيح
ان شاء الله ندي علامة ممتازهــ

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة <خولة<

شكرا أستاذ
لكن أنا في العنصر 2 كتبت وريد دموي و شريان دموي
هل يعتبر صحيح

أستاذ من فضلك الاجابة

مرحبا بالجميع

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fatima..

شكرررررررررررررااااااااااا

ولك مثله بورك فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

جزاك الله كل خير استاذ

بارك الله فيك الزميل علي وشكرا على الرد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~هبة~الرحًمان~

شكراااااااااا

بورك فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abir sweet

البيانان 1و3 صحيحين اما 2 فخطا
بالتوفيق و بورك فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنين فتاة الريح

ان كانت بقية الاجابة جيدة فلا تؤثر هذه الاخطاء على العلامة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fatenb

ولك مثله بورك فيك
البيان رقم 2 الشعيرات من الاوعية قد تاخذين علامة كاملة او نصفها
المستقبلات فقمت بذكر اسماءهم :الاسماء صحيحة ربما تاخذين نصف العلامة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة <خولة<

شكرا أستاذ
لكن أنا في العنصر 2 كتبت وريد دموي و شريان دموي
هل يعتبر صحيح

بورك فيك
للاسف خطا لكنه ليس له تاثير كبير

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥.• ملاك القبائلية♥.•

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة om_hadil

شكراااا لك كثيرا ورمضان مبارك

بورك فيك وتقبل الله منا ومنكم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة layanedz

جزاك الله خيرا و بورك فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة anouàre bechir

اظن في البيانات
1 هي خلية بشرية لان السهم اشار الى الخلية

1 خلية معوية او خلية ظهارية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اَشْرَفْ اَنيِسْ

شكرا لك على التصحيح
ان شاء الله ندي علامة ممتازهــ

بورك فيك ان شاء الله تكون كما تتمنى

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة <خولة<

أستاذ من فضلك الاجابة

2- شعيرات و ليست اوردة ولا شرايين
لان الزغابة تحتوي على شبكة من الشعيرات الدموية المتفرعة من الشريان والوريد
واعلمي ان هذا الخطا لا يؤثر على بقية الاجابات ان كانت جيدة فعلامته ستكون قليلة جدا
بالتوفيق
بارك الله في الجميع اسعدني مروركم وافرحتني ردودكم
وفق الله الجميع

هل أشعل بن بوزيد ثورة ضده بهذا المقترح 2024.

هل أشعل بن بوزيد ثورة ضده بهذا المقترح

قاطع مفتشوا التربية والتعليم الايتدائي فعاليلت الملتقيات الجهوية الخاصة بالتربية التحضيرية على مستوى 17 ولايه في ملتقيات : بسكرة المسيلة ورقلة غرداية تيبازه سكيكدة ، وقاموا يوقفات احتجاجية امام المديريات والولايات رافعين مطلبين :

1- مراجعة التصنيف 2- ترسيم وتثمين الاعمال الادارية للمفتش ..

ونحن ما نحن فاعلون هل ستشارك في اضراب عام عن التدريس و الاعمال الادارية اضراب من المدير إلى الحاجب و العامل المهني اضراب لكل عمال التربية من كل الاسلاك من المشتركة إلى الغير مشتركة اضراب ان لم تعلنه النقابات نقوم به أحرارا حتى من دون نقابة

الجزء الثالث من الحصص المباشرة في "حل الموضوع المقترح في الرياضيات" 2024.

يتجدد لقائي بكم اليوم "الثلاثاء" لتتمة حل الموضوع المقترح " التمرين الثالث و تمارين الجبر الخاص بشعبة الرياضيات"
رابط الحصة الأولى(6 مساءا): ظ‡ظ†ط§
رابط الحصة الثانية (8ونصف مساءا): ظ‡ظ†ط§.
لمن فاته الموضوع وطريقة الإنظمام يضغط هنا:
أخيرا أوصيكم الدّال على الخير كفاعله فلا تكون أنانيين وأخبروا كل من له الرغبة في المشاركة.
أيضا لا تنسوا أن تضعوا تعليقاتكم لكي يكون الموضوع على مرأى الجميع في المنتدى وأكثروا منها لكي يكون الإقبال على الحصة كثيف.
تمنياتي بالتوفيق لكم

استاذ رابط الحصة الاولي لا يعمل ماذا افعل؟؟

وصل الآن .التصحيح المقترح للعلوم باكالوريا2024 من الاستاذ يوسفي 2024.

حصريا كما عودناكم دائما ينفرد موقع سيونس تاك بنشر أول تصحيح مقترح من طرف الاستاذ يوسفي عيسى لمادة العلوم لباكالويا 2024
تفضلوا مــــــــــــــــــــــــــــــــن هــــــــــــــــــــــــــــــــــنــــــــــــــ ــــــــــــــــــا

شكرا لك استاذ .. لكن اريد ان اسئلك في التمرين الثاني قال ماهي الظاهرتين انا درت فسفرة تأكسدية والكيميوضوئية .. ودرت المعادلة نتاع الفسفرة والكيميوضوئية .. يقبلوهم لي بحال ؟

الملاحظة الثانية
لماذ تقحمون دور المتمم في القضاء على المستضد ان موضوع المتمم غير وارد في المنهاج ولقد ذكرنا هذا عدة مرات لكن بعض الأساتذة مازالو يدرسون المتمم وهو غير مقرر في المنهاج

ان انواع الخلايا اللمفاوية الموجودة في العقدة قبل حقن المستضد يقصد بها اللمفاويات lb لأن بعد حقن المستضد واثارة استجابة مناعية تتمايز الى خلايا بلازمية تزيد من انتفاخ العقدة اللمفاوية

بالنسبة للسؤال 03 التمرين الثاني
اعتمادا على ما سبق وعلى معلوماتك انجز مخططا تبين من خلاله مختلف تفاعلات تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة الى طاقة قابلة للاستعمال على مستوى الخلية الممثل جزء منها في الوثيقة 01
لو نتمعن في نص السؤال تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة في جلوكوز الى ATP يعني التنفس اما التركيب الضوئي فيتم فيه تحويل الطاقة الضوئية الى طاقة كيميائية كامنة وهو طلب تحويل الكامنة الى ATP

التمرين الأول الجزء II السؤال 01 علل الاجراءات المتخذة

في الحقيقة ان تشعيع نقي العظام او نزع الغدة التيموسية يهدف اى توضيح ضرورة ودور كل من نقي العظام والغدة التيموسية كاعضاء لمفاوية مركزية في حدوث الاستجابة المناعية اي السؤال يتناول لتحديد دور كل منهما في الاستجابة المناعية

والله اعلم

نشكر الأستاذ على المحاولة .. ونطلب من سيادته عدم التسرع وقراءة الاسئلة بشكل جيد … ثم وضع الاجابة المطلوبة …من فضلك أعد الاجابة من جديد ..

أين تصحيح الموضوع الثاني

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة akrib kamel

سلام نرجو من الأساتذة المجتهدين في تقديم حلول نموذجية ان يدرسو المواضيع بدقة
مثلا الاجابة التي اقترحها الأخ الزميل التمرين الثاني السؤال2أ ماهي المعلومة التي يقدمها الشكل ا من الوثيقة 02 تتكلم عن كمية المبلغ الكيميائي وليس تركيز شوارد الكالسيوم
وعليه يجب على الأستاذ ان يراجع ذلك المعلومة التي تقدمها الشكل ا الوثيقة 02 تخص ان كمية المبلغ الكيميائي محدودة وتبقى تفرز بكمية ثابتة مهما كان تواتر عدد كمنات العمل قبل المشبكي

الملاحظة الثانية
لماذ تقحمون دور المتمم في القضاء على المستضد ان موضوع المتمم غير وارد في المنهاج ولقد ذكرنا هذا عدة مرات لكن بعض الأساتذة مازالو يدرسون المتمم وهو غير مقرر في المنهاج

ان انواع الخلايا اللمفاوية الموجودة في العقدة قبل حقن المستضد يقصد بها اللمفاويات lb لأن بعد حقن المستضد واثارة استجابة مناعية تتمايز الى خلايا بلازمية تزيد من انتفاخ العقدة اللمفاوية

التمرين الأول الجزء II السؤال 01 علل الاجراءات المتخذة

والله اعلم

****
ان انواع الخلايا اللمفاوية الموجودة في العقدة قبل حقن المستضد يقصد بها اللمفاويات lb لأن بعد حقن المستضد واثارة استجابة مناعية تتمايز الى خلايا بلازمية تزيد من انتفاخ العقدة اللمفاوية ****

واش حبيبنا نسيت بلي لوكان ماكاش lt ما تتحولش الـ lb للبلاسموسيت ؟؟؟ … ههه ثبت روحك مليح خويا … التصحيح الي قدمو الاستاذ الفاضل يبان لي شباب ونموذجي ما خصو شيء

اولا نشكر الاستاذ يوسفي والاستاذ كمال
[quote=akrib kamel;10304554]
بالنسبة للسؤال 03 التمرين الثاني
اعتمادا على ما سبق وعلى معلوماتك انجز مخططا تبين من خلاله مختلف تفاعلات تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة الى طاقة قابلة للاستعمال على مستوى الخلية الممثل جزء منها في الوثيقة 01
لو نتمعن في نص السؤال تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة في جلوكوز الى atp يعني التنفس اما التركيب الضوئي فيتم فيه تحويل الطاقة الضوئية الى طاقة كيميائية كامنة وهو طلب تحويل الكامنة الى atp

لكن السؤال يقول : الرسم في الجزء من الخلية الموضح في الوثسقة ،وهو يشتمل كما تعلم على الصانعة الخضراء والميتوكوندري معا .فأرى انه من الضروري توضيح مصدر الطاقة الكامنة في المخطط اي من الصانعة الخضراء كما جاء في مخطط الاستاذ رغم انه غير تفصيلي . مارايك استاذ

التمرين الأول الجزء ii السؤال 01 علل الاجراءات المتخذة

هنا يجب الاشارة الى ان الهدف من الدراسة ليس الكشف عن دور نقي العظم او الغدة التيموسية بل التعاون المناعي ،وتبرير التشعيع ونزع الغدة التيوسية هو لاستبعاد الخلايا المناعية في عضوية الفار حتى نتعرف على دور الخلايا في انتاج الاجسام المضادة وعلاقتها ببعضها البعض
والله اعلم ]
واخيرا ننتظر بقية الاساتذة ليدلوا بدلوهم في الموضوع

اخي الكريم مشكور على الموضوع لكن القراءة الاولية للتصحيح الموضوع الاول التمرين الاول هناك اخطاء فادحة في الاجابة , وبلا شك ستربك التلاميذ, ومن بين هذه الاخطاء نذكر :
التمرين2 السؤال3 المخطط فالمطلوب هو مخطط تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة الى طاقة قابلة للاستعمال فالمقصود هو التنفس فقط وعليه المخطط يشمل التحلل السكري وحلقة كريبس والفسفرة التأكسدية مثل :

وسأواصل قراءة كامل الاجابة واصحح الاخطاء تجنبا لارباك ابنائنا التلاميذ

لكن الاترى ان السؤال يشمل الصانعة الخضراء لانها جزء من الوثيقة ؟

ليس عليك تصحيح اخطاء الاستاذ التي تعتقد انها موجودة بل انشر اجابتك المقترحة وسنكون لك من الشاكرين

نشكر الاستاذ يوسفي على المجهود المبذول ، والاجابة المقترحة .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dodo2017

لكن الاترى ان السؤال يشمل الصانعة الخضراء لانها جزء من الوثيقة ؟

ليس عليك تصحيح اخطاء الاستاذ التي تعتقد انها موجودة بل انشر اجابتك المقترحة وسنكون لك من الشاكرين

نشكر الاستاذ يوسفي على المجهود المبذول ، والاجابة المقترحة .

اخي الكريم لا تفهمني خطأ , فكل التقدير والاحترام لاستاذنا القدير يوسفي , واعلم اخي ان من اصعب المواد الممتحن فيها هي مادة العلوم , ومن جهة كل استاذ يقترح اجابته وااكد لك انه او احتمع كل اساتذة العلوم وقدموا اجباتهم , لكان هناك اختلاف في تلك الاجوبة, واذكرك بانه في بعض الاحيان نكتسف اثناء تصحيح البكالوريا ان بعض الاجابات المرسلة من طرف الوزارة لا تتوافق تماما مع نص السؤال وهنا يجتهذ الاساتذة في وضع عدة احتمالت للاجابة المتوقعة من طرف اليلاميذ.
وانا شخصيا لو قدمت اجابة لتم نقدها والسبب راجع الى صيغ بعص الاسئلة فكل استاذ له نظرة حول السؤال.
لا اطول فاعتذر للاستاذنا رغم انني لم اقصد من ذلك سوى التلميح لعض الاخطاء الغير مقصودة ربما يرجع ذلك لتسرع الاستاذ للاجابة بدون الفحص الجيد للموضوع.

في التصحيح أنتاع الموضوع الثاني في التمرين الثاني
نورمالمو الرسم أنتاع التيلاكويد اللي فيه الأنظمة الضوية

هناك خطأ في تصحيح الموضوع الثاني التمرين الثاني حيث طلب رسم تخطيطي للكييس وليس الصانعة الخضراء

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sensys

معك حق اختي حتى انا درتهم مع بعض

خويا ثبت روحك راك غالط

نعم هناك خطأ في الجابة المقترحة من طرف الاستاذ يوسفي في الموضوع الثاني التمرين الثاني السؤال3.
المطلوب رسم تخطيطي للعنصر1( اليلاكوئيد) من الوثيقة1 (بنية الصانعة الخضراء) .
اذن الرسم المطلوب هو كمثال :

الموضوع الثاني المقترح مع الحل لإيليا أبو ماضي 2024 2024.

allah ya3tik sa7a

شكرااااااااااا

السلام عليكم هل هادا خاص بشعبة لغات اجنبية ام اداب وفلسفة

ليس خاص بهم الشعب العلمية فقط

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiii

بارك الله فيك والله انا نظام قديم وكنت نبحث على النمودج كيفاش مداير

hada houwa mawdou3 ta3 arab pour 2m1

شكرا على الموضوع و لكن ارجوكم ما هو محل الجمل بين قوسين من الاعراب

توجد الإجابة أخي تحت الاسئلة مابك أخي متشوفش

شكرااااااااااا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انيس1993

شكرا على الموضوع و لكن ارجوكم ما هو محل الجمل بين قوسين من الاعراب

اعتدر . الله غالب التعب تاع البكالوريا واش دار فينا .
شكراااااااااا جزيلا

أعطوني الحل ربي يعيشكم وينححكم في الباك

الحل راه موجود تحت الأسئلة واش بيكم عميتو عليه

الموضوع المقترح في العلوم الشرعية ليوم الغد 2024.

للتحميل

https://*******/9GIM8

Copie Coller…

الحل المقترح لمادة الأدب العربي بكالوريا 2024 الشعب العلمية المشتركة 2024.

السلام عليكم
كما وعدتكم ها هو الحل المقترح لمادة الأدب العربي الخاص بالشعب العلمية المشتركة ، و كملاحظة فقط قد تجدون في التصحيح النموذجي للوزارة زيادة أو نقصان ، لأن الوزارة الوصية تضع تصحيحا يلائم أغلب الإجابات المقاربة للصواب فلا تقلقوا

النص الشعري : محمود درويش
البناء الفكري :
1- المخاطب في النص هو العدو الاسرائيلي ، و يتضمن الخطاب رسالة تحد للعدو ، و أما الدافع فالهوية الوطنية و رغبة الشاعر في طرد العدو ، و رؤية بلاده حرة .
2- الحقل الدلالي الخاص بالجلاد : دبابة ، السيف ، المسدس ، قنبلة ( هناك كلمات أخرى )
الحقل الدلالي الخاص بالضحية : دمنا ، جرحنا ، لحمنا ، الشهداء ( هناك كلمات أخرى )
3- يوحي توظيف الشاعر الضمير نحن في النص بوحدة الشعب الفلسطيني الذي يتقاسم المعاناة نفسها ، فالقضية الفلسطينية قضية الجميع
4- النزعة البارزة هي النزعة الوطنية ( التحررية ) ، فمحمود درويش من الشعراء الملتزمين الذين حملوا على عاتقهم مهمة الدفاع عن وطنهم و محاربة العدو بالكلمة و دعوة شعوبهم إلى تحرير بلادهم و المطالبة بالحرية ، و من الشواهد قوله ( لنا في أرضنا ما نعمل ) ، ( لنا ما ليس فيكم وطن ينزف شعبا ) ، ( لنا الماضي لنا صوت الحياة ) ، ( آن أن تنصرفوا ) … و القصيدة كلها تعبر عن الالتزام
5- من العبارات الدالة على التحدي قوله : منكم السيف و منا دمنا ، آن أن تنصرفوا و تموتوا أينما شئتم ، انصرفوا ، فلتخرجوا من أرضنا …
6- النمط الغالب بالنظر إلى المؤشرات هو النمط الأمري و من مؤشراته : كثرة أفعال الأمر و النهي : خذوا ، لا تمروا ، فلتخرجوا … ، النعوت : المر ، العابر ، المقدس … استخدام ضمير المتكلم و المخاطب : منكم ، علينا ، نحن …
و لكن في بعض المواضيع السابقة و ربما حتى في تصحيح الوزارة قد تجدون الإجابة هي الحجاجي إذ عرض الشاعر القضية و سعى إلى إقناع مخاطبيه بأفكاره ، أما المؤشرات فهي : مخاطبة عقل السامع ، الاستدلال بعناصر الطبيعة على صدق مذهبه ، استعمال أفعال الأمر …
البناء اللغوي :
1- الأساليب الإنشائية : أيها المارون : نداء( طلبي ) غرضه التحذير ، ادخلوا حفل عشاء راقص : أمر( طلبي ) غرضه التحقير
2- من مظاهر الاتساق : التكرار ( أيها المارون..) ، حروف العطف ( الواو )
3- منكم : من حرف جر مبني ، كم : ضمير متصل مبني على السكون في محل جرٍّ ، و شبه الجملة في محل رفع خبر مقدم للمبتدأ ( السيف )
شعبا : تمييز منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
4- ( نعمل ) صلة موصول لا محل لها من الإعراب
( نربيه) جملة فعلية في محل رفع نعت
( نسقيه) جملة معطوفة على جملة لها محل من الإعراب
5- لا تمروا بيننا كالحشرات : تشبيه حيث شبه الشاعر العدو بالحشرات الطائرة الضارة التي تسبب الأذى ، و وجه بلاغتها الإمعان في تحقير العدو و إذلاله .
لنا قمح نربيه : استعارة حيث شبه الشاعر القمح بكائن يربى فذكر المشبه و حذف المشبه به و دل عليه بأحد لوازمه ( نربي) على سبيل الاستعارة المكنية ، ووجه بلاغتها تقريب المعنى إلى الذهن و حسن التصوير
النص النثري : توفيق الحكيم
البناء الفكري :
1- القضية التي يعالجها الكاتب في نصه هي قضية الإبداع و الابتكار في الفن و الأدب ، و الغرض من ذلك تسليط الضوء على قضية نقدية شائكة استرعت انتباه النقاد و هي تحديد ماهية الإبداع و حقيقته .
2- المفهوم السائد للابتكار في الأدب و الفن هو طَرْق موضوع لم يسبق إليه سابق ، و معالجة فكرة لم تخطر على بال أحد ، و الكاتب يخالف هذا الرأي ، فالابتكار عنده أن يتم تناول فكرة قد تكون مألوفة لكن بترك بصمة المبدع فيها ما يجعلها تبدو في حلة جديدة مغايرة مبهرة …
3- نعم نوافق الكاتب فيما ذهب إليه ( التعبير بأسلوب التلميذ )
4- وسائل الإقناع التي وظفها الكاتب : الشواهد ( فالكثير من موضوعات شكسبير نقل عن بوكاشيو …)
التكرار ( الابتكار ، الأدب ، الفن ..) ، الأساليب الإنشائية( أهو أول من طرق الفكرة ؟ ما هو الابتكار الفني ؟)
5- يصنف هذا النص ضمن فن المقال ، و المقال : فن نثري ارتبط بظهور الصحافة ، يعرض الكاتب فيه قضية أو فكرة ما بطريقة منظمة ومشوقة وهو محدود الحجم. ، و من خصائصه : الموضوعية ، خلوه من العاطفة ، اللغة المباشرة …
6- التلخيص يكون بأسلوب التلميذ مع احترام تقنياته .
البناء اللغوي :
1- إذا ( إذا تأملنا …) : ظرف لما يستقبل من الزمن متضمن معنى الشرط مبني على السكون في محل نصب مفعول فيه و هو مضاف
فإذا ( فإذا هو يضيء) : فجائية لا محل لها من الإعراب
2- الأشعة : بدل مجرور
3- ( يلبسه الفنان) : صلة الموصول لا محل لها من الإعراب
( هو أن تكون أنت ) : مقول القول في محل نصب مفعول به
4- أن تعالج الموضوع الذي كاد يبلى بين أصابع السابقين
عند أخذ العبارة على بساطتها فستكون استعارة مكنية حيث شبه الموضوع بشيء يبلى ، و لو تعمقنا فيها فستكون كناية عن كثرة تداول الموضوع و كما سبق و ذكرت هذا النوع من الأسئلة الذي يحتمل عدة إجابات متعمد لمنح فرص أكثر للحصول على نقاط .
– الفن هو الثوب الجديد : تشبيه بليغ
و وجه بلاغتهما : المبالغة ، حسن التصوير ، تقريب المعنى من الذهن…
5- النمط الغالب على النص هو الحجاجي ، و من مؤشراته : استعمال الجمل القصيرة ، الأمثلة و الشواهد ( فالكثير من موضوعات شكسبير نقل عن بوكاشيو) ، استعمال ضمير المتكلم و المخاطب ( تتناول ، تسألني ، تأملنا …)
ملاحظة : في هذا النص هناك تداخل بين النمطين التفسيري و الحجاجي و مؤشرات كل منهما موجودة و بدرجة متقاربة فضلا على أن النمط الغالب استعماله في المقال هو التفسيري لذلك قد يأتي في التصحيح النموذجي النمط التفسيري .
ملاحظة : هذه الإجابة خاصة بمدونة الجيريا و على من ينقلها ذكر المصدر من باب الأمانة العلمية
ترقبوا باقي الإجابات قريبا

بارك الله فيك

بارك الله فيك

بإسمي وبإسم كل طلبة شعبة آداب وفلسفة نطلب منكم تصحيح مادة اللغة العربية خاصة التركيز على البناء اللغوي.

الحمد لله وفقت بشكل كبير شكرا لك يا استادة انا لم اكن افهم شيء بالنسبة للالتزام و النزعة لكن بفضل الله و بفضلك استطعت ان اطور مستاوي في مدة قياسية
اتمنى من الله ان يرزقك ما تتمنين
شكرا لك يا اروع استاذة في الدنيا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لكحل بلال

بارك الله فيك

بإسمي وبإسم كل طلبة شعبة آداب وفلسفة نطلب منكم تصحيح مادة اللغة العربية خاصة التركيز على البناء اللغوي.

للأسف الموضوع الخاص بشعبة آداب و فلسفة لم يتوفر لدي بعد فإن كان عندك فاطلعني عليه لنصححه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manou88

والله شهادتك أثلجت صدري و الحمد لله أن هناك من استطعت أن أفيده ، تمنياتي لك بالتوفيق و النجاح

السلام عليكم

بارك الله فيك استاذة… دوما بجانبنا حتى بعد الاختبار الجيريا ….. جزاك الله خيرا

لدي سؤال في الفن النثري انا كتبت فن المقال ( وسطرت عليها ) وكتبت بين قوسين ( نقدي أدبي ) … وفي تعريفه عرفت المقال بشكل عام ….هل تعتبر خاطئة ؟

وفي وسائل الاقناع اعتبرت موضوعات شكسبير وموليير أمثــلة وليس شواهد … فما رأيك ؟

وااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااو انشاء الله 17

ghlot fi tachbih l baligh mawdoo3 2 dertha kinaya ya3ni guedeh 3liha svvvvpppppppppppppppppp a peu prés brk ???

السلام عليكم ورحة الله تعالى وبركاته

بارك الله فيك استادتي الفاضلة وجزاك الله خيرا

يعلم الله ان لكي علينا فضلا بعد الله سبحانه وتعالى

اريد فقط ان اسئلك هل يمكن القول ان الشاعر له نزعة انسانية الموضوع الاول

ارجوا ان لا اكون قد اثقلت عليك

ووفقك الله لما تحبي ويرضاه

وسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

اذا ممكن يا أستاذة صححيلنا موضوعي اللغات الأجنبية

و شكرا لك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صدى القوافي

السلام عليكم

بارك الله فيك استاذة… دوما بجانبنا حتى بعد الاختبار الجيريا ….. جزاك الله خيرا

وفي وسائل الاقناع اعتبرت موضوعات شكسبير وموليير أمثــلة وليس شواهد … فما رأيك ؟

إجابتك جيدة بالنسبة للشق الأول و الشق الثاني الأمثلة ، الأدلة ، الشواهد كلها صحيحة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهام الجزائرية

وااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااو ان شاء لله 17

إن شاء الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة honey4

ghlot fi tachbih l baligh mawdoo3 2 dertha kinaya ya3ni guedeh 3liha svvvvpppppppppppppppppp a peu prés brk ???

عادة 2 نقاط أو أقل بما أن هناك صورتين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kadnety

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

بارك الله فيك استادتي الفاضلة وجزاك الله خيرا

يعلم الله ان لكي علينا فضلا بعد الله سبحانه وتعالى

اريد فقط ان اسئلك هل يمكن القول ان الشاعر له نزعة انسانية الموضوع الاول

ارجوا ان لا اكون قد اثقلت عليك

ووفقك الله لما تحبي ويرضاه

وسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

إلى حد ما ، و قد تعطى لك نصف العلامة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة antar.yahia.25.4

اذا ممكن يا أستاذة صححيلنا موضوعي اللغات الأجنبية

و شكرا لك

إن شاء الله اليوم أو غدا لأن المنتدى ثقيل التصفح اليوم

حبيت نسولك استاذة انا اجاباتي لم تكن بهذه الدقة فهل سانقط ام ستضيع لي نقاط ؟؟؟

يا استاد النمط وصفي وليس امري و في الانشاين يوجد ايضا النهي

اخي بخصوص مقال انا درت تفسيري هل خطأ؟؟؟؟؟؟؟

+ في وسائل الإقناع تاع شكسبير ماسمتهومش شواهد سميتهم حجج

الحمد لله و فقت في الإجابة على جل الأسئلة أخطأت فقط في اعراب ،، شعبا ،، يا الله خطأ تافه ،،

بارك الله فيك أستادة ،،

المهم ضمنت 16 و لله الحمد ،،