التوازيع الاسبوعية للدوام الواحد المعدلة حسب آخر منشور وزاري 2024.

تطبيقا للمنشور الوزاري رقم 145 /2016 المؤرخ في أوت 2024 المعدل لتوزيع الاشنطة الاسبوعية نوافيكم في الرايط أسفلة بالتوازيع المعدلة والمدروسة .

الرابط:
الجيريا

بسم الله من هنا

اين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهابك الجيريا
اين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا تستعجل انتظرني أنا في حالة تعديل . شكرا على المرور

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهابك الجيريا
اين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بسم الله من هنا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو صهيب2016 الجيريا
لا تستعجل انتظرني أنا في حالة تعديل . شكرا على المرور

تشكر اخي الله يبارك فيك ويزيدك علما نافعـــــــــــــــــــــا

شكرا على التشجيع والمرور

الجيريا

جزاك الله خيرا

شكرا لكم على المجهود

بارك الله في الجميع وشكرا على المرور والتشجيع

جزاك الله كل خير

بارك الله في الجميع

بارك الله في الجميع وشكرا على المرور والتشجيع

الجيريا

زيادات الدرجة السادسة .الحقيقية دون مردودية و المعدلة !!! 2024.

استاذ التعليم الابتدائي ………………الى ………11 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2884.67
استاذ ابتدائي رئيسي ………………الى ………12 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2534.39
استاذ مكون …………………………..الى ………14 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 6896.39
————
استاذ تعليم متوسط ………………..الى ……….12 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2534.39
استاذ رئيسي للتعليم المتوسط ….الى…………13 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 4031.66
استاذ مكون متوسط ……………….الى ………..15 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 5879.67
—————
استاذ رئيس ثانوي …………………الى ………..14 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2864.72
استاذ مكون ثانوي ………………..الى ………..16 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 9003.30
—————
مدير ابتدائي …….من ……..11……الى ………. 14 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 7280.53
مدير ابتدائي …….من ………12 ….الى…………14 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 4746.14
مدير متوسط …….من ……..12……الى ………. 15ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 6901.58
مديرمتوسط…….من ………13….الى…………15ــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ 2869.92
مدير ثانوي…….من ……..14……الى ………. 16ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 574.32
—————–
مفتش ابتدائي …….من ……..12……الى ………. 15ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 6901.58
مفتش ابتدائي …….من ………13….الى…………15ــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ 2869.92
مفتش متوسط …….من ……..13……الى ………. 16ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 4844.55
مفتش تربية وطنية…………………….الى…………17ـــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1099.18

المصدر ………………………………………….ل نباف

نعرفوا نحسبو أو فاقوا……………………

الصح في رأى النقابة في قانون العار
ماهوش في الزيادة الزيادة نعرفوا نحسبوها

لعنة الله على الشيطان الرجيم ولا حول ولا قوة الا بالله

لا حول ولا قوة الا بالله

الكل استفاد بدرجات متفاوتة …. العمل النقابي ( خد و طالب )

La question c’est pas l’argent question de principes et des valeur de dignite des pef

Les pef qui ont sacrifiés leur vie a l’enseignement en algerie qui ont formé le medecin l’ingenieur , le juge ext……………………………….et l’unpef les jeté par la petite porte

بالنسبة لي :
انا في الدرجة السادسة / أ ت أ
وبعد عملية الحساب على اساس الانتقال من السلم 11 ال 12 سيحدث تغيرا في الأجر القاعدي من 22410 الى 24165 وجدت ان الزيادة لن تتعدى الرقم : 2024.72 دينار جزائري والله أعلم.

لاحول ولا قوة الا بالله العلي العظيم

هل كل اساتذة التعليم الاساسي يستفيدون من الزيادات ام فقط الذين استفادوا من التكوين شكرا

هل تمس الزيادة الاساتذة الرئيسيون في الابتدائي ؟ أم ينتظرون حتى تتم الترقية إلى رتبة أستاذ مكون ….؟؟؟؟؟

لا حول ولا قوة الا بالله

فاقوافاقوا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rachid1965 الجيريا
هل كل اساتذة التعليم الاساسي يستفيدون من الزيادات ام فقط الذين استفادوا من التكوين شكرا

لا زيادة لاساتذة التعليم الاسالسي غير المتكون—————————00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000
نحن الذين افنينيا عمرنا ———————————————————————————–هاهي النتيجة تتكلم

00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000
00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000

المواقيت المعدلة لمادة اللغة الفرنسية 2024.

المواقيت المعدلة لمادة اللغة الفرنسية تطبق بداية الموسم الدراسي 2024..2017 المواقيت المعدلة لمادة اللغة الفرنسية في مرحلة التعليم الابدائي كما هو مبين : السنة الثالثة 3 ساعات ,/ السنة الرابعة 5 ساعات 15د / السنة الخامسة 5 ساعات 15د/ بحيث تخصص حصة ذات 45د من التوقيت الاسبوعي للمادة في مستوى السنة 4 و 5 ابتدائ لنشاط التربوي من المنشور الوزاري

مشكور عزيزي على هذه المعلومات

تحياتي لكَ

مادا عــــــــــــــتن تقايـــــــــص البرنامج

بالنسبة للتخفيفات انضر وثيقة التخفيف لجوان 2024

si vous avez un emploi du temps de la 3 4 et 5 ap je te remercie d avance car cher collegue je veux la camparer a la mienne merci

ممممممممشششششششككككوور

شكرا عزيزي لكن ماذا على البرنامج المعدل ل 3 و4 ابتدائي فرنسية

طلب مساعدة: بحث حول العضويات المعدلة وراثيا/التعديل الوراثي 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إخواني وأخواتي

رجاء ساعدوني في جمع معلومات حول:
العضويات المعدلة وراثيا OGM
أو التعديل الوراثي Transgénèse

أي بحوث قديمة،معلومات، صور، وثائق، فيديوهات، فلاشات أو حتى آراءكم
أي شيء ممكن يفيد

عناصر البحث:
مقدمة
تعريف ال OGM
تقنية التعديل الوراثي
استعمالاتها
انتشارها في العالم
إيجابياتها وسلبياتها
خاتمة: تقديم الرأي الشخصي

شكرا مسبقا، بارك الله فيكم وجزاكم الله خير الجزاء
وفقكم الله

نقلت لك هاذا اتمنى ان يفيدك اختي

Transgénèse

Cet article concerne la technique. Pour la bande dessinée, voir Transgénèse (BD).
La transgénèse est le fait d’introduire un ou plusieurs gènes dans un organisme vivant. Ce transgène pourra être exprimé dans l’organisme transformé. Stratégie servant initialement aux chercheurs pour étudier la fonction des gènes, cette approche est également utilisée par les industries pharmaceutique et agro-alimentaire. Elle est entre autres la nouvelle stratégie d’obtention de variétés végétales ou animales résistantes au stress biotique (parasites, insectes) ou abiotique (sécheresse, faible luminosité). Ces nouvelles variétés sont généralement regroupées sous le terme d’organismes génétiquement modifiés (OGM) [1].
Les transformations génétiques d’organismes unicellulaires ou de virus sont relativement simples à aborder. Elles font appel à des techniques nettement plus complexes pour les animaux et végétaux.
Le mot transgénèse s’écrit avec deux accents car il s’agit d’un trans-fert de gène (le préfixe dérivé de gène étant gén-), mais il n’est pas rare de le trouver écrit "transgenèse", par confusion avec le suffixe -genèse.

2_La transgenèse grâce à Agrobacterium tumefaciens

La transgenèse consiste à ajouter un nouveau gène dans un organisme.Chez les végétaux, plusieurs techniques de transgénèse ont été développées. La possibilité de régénérer une plante entière à partir de quelques cellules végétales est d’un grand intérêt lors de ces transgénèses.
Une des techniques les plus utilisées en transgenèse végétale est l’utilisation d’une bactérie du sol, Agrobacterium tumefaciens

Une bactérie infectant naturellement les végétaux supérieurs

Agrobacterium tumefaciens est une bactérie en forme de bâtonnet, de la famille des Rhizobium. Elle se développe dans le sol.
Elle est attirée par des composés phénoliques dégagés par les plantes dicotylédones lorsqu’elles sont blessées. Au niveau de cette blessure, Agrobacterium est capable de se fixer sur les cellules du végétal. A la suite de ce contact, ces cellules végétales se multiplient de manière importante, donnant naissance à une formation tumorale. Elle est en général située au niveau du collet, d’où le nom de cette formation : la galle du collet (crown gall).
Les cellules de la galle libèrent des composés chimiques particuliers dans le milieu : les opines, molécules formées de deux acides aminés couplés. Les bactéries Agrobacterium présentes près de la galle, dans le sol, sont capables d’utiliser alors ces opines comme source d’azote, mais aussi de carbone et d’énergie.

الجيريا
Figure 1. L’infection de la plante par Agrobacterium induit le développement d’une galle.
(les échelles ne sont pas respectées)
Agrobacterium tumefaciens est donc capable d’induire, chez une plante dicotylédone, la formation d’une galle lui fournissant un substrat. Depuis 1974, on sait que cette induction est due au transfert d’un petit ADN plasmidique depuis la bactérie jusque dans le génome des cellules de la plante.

الجيريا

Figure 2. Agrobacterium transfère un fragment d’ADN (l’ADN-T) dans le génome de la plante.
(les échelles ne sont pas respectées)

Une bactérie potentiellement utilisable en transgénèse

Agrobacterium tumefaciens (tout comme, d’ailleurs, d’autres bactéries de la famille des Rhizobium) est donc capable d’injecter un ADN dans une cellule végétale où il s’insère dans le génome chromosomique. Cet ADN, qui peut circuler ainsi d’un organisme à un autre, est un fragment de plasmide (ADN circulaire bactérien de petite taille) : le plasmide pTi.
Agrobacterium réalise donc, naturellement, une transgenèse d’une partie de ses gènes (grâce à pTi) dans un organisme végétal. L’ADN qui est ainsi transféré est nommé ADN-T. Il a donc été rapidement proposé, une fois ce mécanisme connu, de le détourner dans un but de transgenèse. Pour cela, il "suffit" de remplacer l’ADN-T par un autre ADN portant un gène d’intérêt, par exemple.

الجيريا
Figure 3. Le remplacement de l’ADN-T par un gène d’intérêt permet d’envisager une technique de transgenèse.

Le plasmide pTi

Le plasmide pTi est un petit plasmide, de 215 milliers de paires de bases. Ce plasmide comporte plusieurs régions :
ADN-TRégion transférée de la bactérie à la cellule végétale.

* Cette région est flanquée de deux zones de bordures (FD à droite et FG à gauche), importantes pour la réalisation du transfert.
* L’ADN-T comporte une région permettant le développement de la tumeur (galle) chez la plante infectée.
* L’ADN-T comporte aussi les gènes permettant la synthèse et la libération des opines par les cellules végétales.

VIRRégion de virulence.
Cette région comporte une série de gènes, qui permettent la fixation de la bactérie aux cellules végétales et le transfert de l’ADN-T.
OCCRégion de catabolisme des opines.
Cette région permet à la bactérie d’utiliser les opines libérées par le végétal suite à son infection par l’ADN-T.
ORIRégion de réplication.
Cette région permet au plasmide de se multiplier dans la bactérie.

الجيريا
Figure 4. Le plasmide pTi

Un exemple de vecteur pour la transgénèse

La réalisation d’un vecteur de transgenèse par Agrobacterium tumefaciens implique donc de remplacer l’ADN-T, qui sera transféré, par le gène que l’on souhaite introduire dans le végétal. Il existe de nombreuses stratégies dans ce but. Les méthodes les plus complexes permettent désormais d’obtenir des plantes où le transgène se limite au seul gène d’intérêt, sans aucune séquence supplémentaire. Pour plus d’informations sur les différentes stratégies et leurs intérêts, voir la page "des vecteurs pour la transgenèse par Agrobacterium tumefaciens" [à venir prochainement].
Le vecteur le plus simple à obtenir est un vecteur où l’ADN-T a été remplacé par un ADN comportant en particulier le gène d’intérêt (GI) accompagné d’un gène de sélection (GS) :

الجيريا
Figure 5. Un vecteur simple utilisable en trangenèse par Agrobacterium tumefaciens. L’ADN-T est remplacé par un transgène, porteur d’un gène d’intérêt (GI) associé à un gène de sélection (GS). Du fait des techniques utilisées, certaines séquences bactériennes sont encore présentes dans cette construction simple; elles sont notées sur la figure (les constructions plus récentes ne possèdent plus ou presque plus de séquences bactériennes).
Ce vecteur est en fait obtenu après recombinaison entre un plasmide pTi modifié et un plasmide portant la construction trangénique.
Le gène de sélection permet de repérer facilement les cellules ou amas de cellules qui ont intégré l’ADN transgénique à leur génome. Il s’agit en général d’un gène permettant la survie de ces cellules dans certaines conditions particulières, ou bien d’un gène aboutissant à la présence d’une molécule repérable facilement.

Conclusion: Un outil de transgénèse végétale

Grâce à un plasmide pTi modifié, porteur d’une transgène à la place de l’ADN-T, on peut donc réaliser des plantes transgéniques.
Dans un premier temps, des bactéries Agrobacterium tumefaciens porteuses du vecteur sont mises au contact de la plante (une blessure a été réalisée sur la plante afin de permettre l’infection). Les amas de cellules tumorales sont cultivés, sur un milieu sélectif (permettant de mettre en évidence la présence ou l’absence du gène de sélection). Ils forment des cals.
Les cals qui ont reçu le transgène sont alors cultivés dans des conditions permettant la régénération d’une
plante complète : la plante trangénique a été obtenue.
الجيريا

Figure 6. Résumé des étapes de la réalisation d’une plante transgénique grâce à Agrobacterium tumefaciens.
Une bactérie très proche d’Agrobacterium tumefaciens, la bactérie Agrobacterium rhizogenes est utilisable de la même manière. L’ADN transféré est alors porté par un plasmide nommé pRi

بارك الله فيك أختي الفاضلة
جزاك الله خيرا على المعلومات المفيدة
الجيريا
وفقك الله وسدد خطاك وبلغك مناك وجعل الجنة مثواك

شكرا لكم لكني اريده مترجما باللغة العربية

التدرجات السنوية المعدلة من س1 الى س5 2024.

التدرجات السنوية المعدلة من س1 الى س5
اليكم رابط التحميل

https://www.4shared.com/rar/z_yCDlxA/___online.html?

بارك الله فيك

بارك الله فيك

ارجو تثبيت الموضوع لتعم الفائدة

جزاك الله كل خير على العمل المنجز.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سقراط2017 الجيريا
ارجو تثبيت الموضوع لتعم الفائدة

بارك الله فيك ولكن التثبيت لمن سبقك في الموضوع

الموضوع للاخ ham.educ1

على الرابـــــــــــــــــــــــــــط https://educ-bejaia.blogspot.com

كتب « روبرت لويس ستيفنسون » : (( فكل إنسان يستطيع القيام بعمله مهما كان شاقّاً في يوم واحد ، وكل إنسانٍ يستطيعُ العيش بسعادة حتى تغيب الشمسُ . وهذا ما تعنيه الحياة )) .

كيف يتم التحميل أرجو المساعة أم ان الرابط لايعمل

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك ..مدونة قيمة..

♣♣الاغذية المعدلة وراثيا ppt من تصميمي ♥♥ 2024.

مرحبا
درت بحث عن الاغذية المعدلة وراثيا
و اريد رايكم فيه
https://www.gulfup.com/?uGVVEY

الم يعجبكم؟

مجهود رائع …
للاسف لم ندرس هذه الدروس
من بحثك تبين لي انه موضوع شيق ^^
شكرااا لك
الجيرياالجيرياالجيريا

علاه مادرتوهش حنا قرينا جزء منو

العفو :d:d

لا نحن في درس التهجين نحن متاخرين

أأأأأأأه
حنا في المجال الرابع

علي الذهاب الان
في المساء ان شاء الله
صحا غداكم
وبالتوفيق ان شاء الله

جزاك الله خيرا
الكثيرون لم يصلوا الى الدرس بعد ولكن لا يفصلهم الكثير ليصلوا اليه

شكرا على المرور
بارك الله فيك

رائع+لازم تغيير بعض الصور الخارجة عن الموضوع

نحن في درس مقر العوامل الوراثية

اعلم
هذاك النهار التصاور مابقاوليش و لازم نمدو وليت زربت درت تصاور هكاك

رآئـــــع لكن حنا مازلنا ماوصلناش لهذه الدروس

شكرا على المرور

مرحباااااااااااااا

عمل رائع ربي يوفقك

حل المعدلة ك +ب =تعهد 2024.

عليكم بالضغط ياخارج المنشور ولا تنسو ماذافعلو بأصحاب الاقتصاد الزامية التعهد أو التخلي عن المنصب (ك+ب)…….،أو بعبارة أخرى مصلحتي على حساب مصلحة الآخرين ………….آخذ منصبي والبقية الزامية التعهد
أتمنى الادماج للجميع بدون قيد أوشرط

شكرا على التوضيح

دليل المعلم للسنة الأولى الطبعة المعدلة 2024.

يسرني أن أقدم لزملائي المعلمين وخصوصا معلمي السنة الأولى دليل المعلم الطبعة المعدلة والمقصود بها الطبعة السابقة وليس آخر نموذج جوان 2024 فهي لا ترقى للمنتوج السابق ولهذا أنصح المعلمين بتنزيلها والعمل بها وخاصة أنها مفقودة في المؤسسات وخاصة الجديدة
الرابط

الجيريا

الجيريا

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك يا أخي.

الله ايجازيك خيرا ………….

جزاك الله خيرا و رحم والديك

بارك الله فيك يا أخي.

جزاك الله خير الجزاء

بارك الله فيك

الجيريا

جزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا

جزاك الله خيراااااا و جعل الله هذا العمل في ميزان حسناتك

الجيريا

بارك الله فيك ………..جزاك الله خيرا