السلا م عليكم إخوتي ونحن في نهاية الفصل الثاني الدراسي كل الأولياء ينتظرون بشغف نتائج أولادهم لكن هناك أساليب للتعامل مع أبنائنا الأكيد في الأمر كل أب أو أم يريد لأبنائه النجاح وأن يكونو دائما في المراتب الأولى لكن لن يستطيع هذا الحدوث دائما في هذا الموضوع أريد أن نناقش كيفية التعامل مع أبنائنا وأساتذتهم كيف نهنيء الناجح كيف نتعامل مع ضعف مستواهم الدراسي وكل شيء متعلق بالأمر أنتظر تدخلاتكم وإثرائكم للموضوع
بارك الله فيك على طرح الموضوع و سأكون متابعة إن شاء الله مع التدخل و الإثراء
و اخيرا منى تكتب موضوع
شكرا على الموضوع المميز
انا ليس لي ابناء ما نقدرش نشارك بالرد
اختي من المفروض الاباء والامهات يتابعو الابن من بدايةا لفصل لكن مانراه ان بعضهم يهتم لادراسة ابنهم فقط في فترة الاختبارات
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amal2017  اختي من المفروض الاباء والامهات يتابعو الابن من بدايةا لفصل لكن مانراه ان بعضهم يهتم لادراسة ابنهم فقط في فترة الاختبارات
|
رغم أنه ليس لك أبناء لكن ملاحظة معقولة طبعا و هذا ما ألاحظه عند الأغلبية
و الكثير من يسأل عنهم في نهاية العام الدراسي 
و كاين الي يجي يسأل على ولده و هو لا يعرف حتى السنة التي يدرس فيها ؟ ما تقولوليش ما قراش ما يعرفش ؟
سلام…..
اشكرك على طرح الموضوع….وبصفتى كمعلمة انصح دائما الاولياءبالمتابعة الدائمة والمستمرة لاطفالهم وليس فقط نتائج الامتحان..وخاصة تلميذ الابتدائ لانه فى حاجه الى موجه ومراقب دائما…اما بالنسبة الاختبارات ونتائجها فهىالترمومتر الذى نقيس به مستويات كثيرة للقدرات الذهنية
للتلميذ مع الاشارة الى بقائها نسبية فى الحكم…فالتلميذ الدى يتحصل على10 ليس معناه انه اصبح عبقريا …قد تكون الاسئلة دون المستوى
او قد يكون استعان بصديق له او….والتلميذ الذى اخذ علامة دون المستوى ليس معناه انه ميؤوس من معالجته….
انا اطلب من تلاميذى دوما المراجعة فى البيت وانجاز كل النشاطات المطلوبة _على مدارالسنة _ واعتمد دائما على تعويده على الفروض الفجائية لاننى كثيرا ماجد فروقات بين الاطفال بين علاماتهم فى الفروض الفجائية والاختبارات الفصلية حيث فى الاخيرة يركز الاولياء كثيرا على المراجعة لاطفالهم وحشوهم بكل المعارف الموجودة فى الكراس وعندما ينتهى الاختبار بمدة قصيرة ينسون كل دلك
لذا اتمنى من الاباء ان يتابعوااطفالهم طيلة السنة بل كل يوم….اعرف ان الامر متعب قليلا ولكن…… ان هكذا عمل سيعود ابنك مستقبلا على المذاكرة اليومية فلا يصاب بالتعب وقت الامتحان ولا يخاف فتذهب كل معلوماته سدى لانى كثيرا ماارى تلاميد يصابون بالرعب النفسى وحتى الاعياء الجسدى فى فترة الامتحان …….. اخلقى لديه روح المنافسة الشريفة على المراتب الاولى….. والثقة فى النفس اذا ماظهر لديه انتكاسا……… كونى سندا له وفقط….وفقك الله
وفيكي بارك الله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nour elhoda بارك الله فيك على طرح الموضوع و سأكون متابعة إن شاء الله مع التدخل و الإثراء
|
أتأسف لقلة مواضيعي لعل مهام الإشراف لم يترك لنا الوقت لكتابة المواضيع شكراللمرور
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجيد حـ و اخيرا منى تكتب موضوع
شكرا على الموضوع المميز
انا ليس لي ابناء ما نقدرش نشارك بالرد
|
صح وهذا أكبرخطأ يقع فيه الأولياء
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amal2017 اختي من المفروض الاباء والامهات يتابعو الابن من بدايةا لفصل لكن مانراه ان بعضهم يهتم لادراسة ابنهم فقط في فترة الاختبارات
|
بارك الله فيك على النصا ئح القيمةفعلا أنا أيا أنتهج نفس الأسلوب مع ابنتي كل درس يقرأ يحفظ ونعمل عليه تمارينات ومن فترة إلى أخرى نراجع دروس قديمة وبخصوص السؤال عليهم في المدرسة فنحن هنا بالعاصمة كل أمسية ثلاثاءيسمح لنا بزيارة الأستاذ لنعرف النقائص ونعالجها في وقتها
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mebarka1961 سلام…..
اشكرك على طرح الموضوع….وبصفتى كمعلمة انصح دائما الاولياءبالمتابعة الدائمة والمستمرة لاطفالهم وليس فقط نتائج الامتحان..وخاصة تلميذ الابتدائ لانه فى حاجه الى موجه ومراقب دائما…اما بالنسبة الاختبارات ونتائجها فهىالترمومتر الذى نقيس به مستويات كثيرة للقدرات الذهنية
للتلميذ مع الاشارة الى بقائها نسبية فى الحكم…فالتلميذ الدى يتحصل على10 ليس معناه انه اصبح عبقريا …قد تكون الاسئلة دون المستوى
او قد يكون استعان بصديق له او….والتلميذ الذى اخذ علامة دون المستوى ليس معناه انه ميؤوس من معالجته….
انا اطلب من تلاميذى دوما المراجعة فى البيت وانجاز كل النشاطات المطلوبة _على مدارالسنة _ واعتمد دائما على تعويده على الفروض الفجائية لاننى كثيرا ماجد فروقات بين الاطفال بين علاماتهم فى الفروض الفجائية والاختبارات الفصلية حيث فى الاخيرة يركز الاولياء كثيرا على المراجعة لاطفالهم وحشوهم بكل المعارف الموجودة فى الكراس وعندما ينتهى الاختبار بمدة قصيرة ينسون كل دلك
لذا اتمنى من الاباء ان يتابعوااطفالهم طيلة السنة بل كل يوم….اعرف ان الامر متعب قليلا ولكن…… ان هكذا عمل سيعود ابنك مستقبلا على المذاكرة اليومية فلا يصاب بالتعب وقت الامتحان ولا يخاف فتذهب كل معلوماته سدى لانى كثيرا ماارى تلاميد يصابون بالرعب النفسى وحتى الاعياء الجسدى فى فترة الامتحان …….. اخلقى لديه روح المنافسة الشريفة على المراتب الاولى….. والثقة فى النفس اذا ماظهر لديه انتكاسا……… كونى سندا له وفقط….وفقك الله
|
يجب على الآباء متابعة أبنائهم من اليوم الأول للدخول المدرسي ، وتنظيم زيارات للمعلمين للإستفسار عنهم بصفة دورية ومعالجة النقص إن وجد في حينه بالتشاور مع الأساتذة وبالتالي تقييم مدى الضعف حسب المادة وتقديم الدعم اللآزم وذلك بالدروس الخصوصية التي تقوي الطالب وتخلق له قاعدة صحيحة يمكن أن يبني عليها مستقبله لاحقا.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى2017 بارك الله فيك على النصا ئح القيمةفعلا أنا أيا أنتهج نفس الأسلوب مع ابنتي كل درس يقرأ يحفظ ونعمل عليه تمارينات ومن فترة إلى أخرى نراجع دروس قديمة وبخصوص السؤال عليهم في المدرسة فنحن هنا بالعاصمة كل أمسية ثلاثاءيسمح لنا بزيارة الأستاذ لنعرف النقائص ونعالجها في وقتها
|
ليت الكل يهتم مثلك ما شاء الله ربي يوفق ابنتك و يوفق الجميع آميــــن
أختي منى مرة على مرة ممكن تختبري ذكاء ابنتك في مواضيع مختلفة ( أسئلة ثقافة ) تهمها و طبعا تكون حسب المستوى و السّن و
ممكن حتى تكون لها علاقة بالبرنامج
علها تفيدها و تنمي ذكاءها أكثــر
السلام عليكم صح النصائح التي قلتوها أنا بنتي في عمرها6و نص لما كانت في القسم التحضيري كانت نتائجها مليحة و الأن نحسها مرهيش تستوعب مليه و دايمن نسأل عليها المعلمة نتعها تقلي راهي مليحة نتائجها متوسطة نحسها متكزش 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى2017 أتأسف لقلة مواضيعي لعل مهام الإشراف لم يترك لنا الوقت لكتابة المواضيع شكراللمرور
|
ماعليش
راني قبلت اعتذارك :d
اقسم ان والدي لم يعرفو يوما في اي سنة كنت ادرس سواء كان هدا في المدرسة او في الجامعة بل لم يكونو يعرفو عن تخصصي في الجامعة بالرغم من اني كنت مجتهد طوال سنين دراستي و دائما اتحصل على المراتب الاولى.و اريد القول من هدا ان الطفل ان كان في قلبه حبا للدراسة فانه سيدرس بمفرده و لا يحتاج الى تدخل الاولياء اما ان كان كاره للدراسة فهنا الكارثه لانه لن تنجح معه اي طريقة لاقناعه باهميتها
شكرا على الموضوع
