الوسم: المتأخرين

قصاء المتأخرين والمتهاونين في تقديم عقود النجاعة
Monday, February 07
الموضوع : الوطــن
وجه الأمين العام لوزارة التربية الوطنية تعليمة شديدة اللهجة إلى جميع مديريات التربية عبر الوطن تم خلالها تحذير مديري التربية المتأخرين في تقديم عقود النجاعة متوعدا بأخذ إجراءات عقابية ضد المدراء .

وتشير التعليمة إلى أن أي تأخير لمديري التربية في تسليم عقود النجاعة عن الموعد الذي حددته وزارة التربية الوطنية وهو آخر يوم من شهر فيفري المنصرم، سيعرض صاحبه إلى عقوبات شديدة وردعية قد تصل إلى الطرد، باعتبار أن الوزارة تعكف على وضع إستراتيجية جديدة بناء على عقود النجاعة المنجزة من قبل مديريات التربية والتي من خلالها يتم تحديد وضع كل مؤسسة تربوية، كما سيتم إنجاز تقارير سير المكاتب والمصالح حسب خصوصية كل مصلحة لإنجاز عقد النجاعة الكامل الذي سيربط مديرية التربية ووزارة التربية والذي تعد فيه مصلحة التمدرس والامتحانات، كما طالبت بتحسين النتائج والمحافظة على نتائج البكالوريا وشهادة نهاية التعليم الابتدائي، في حين ذات المصالح مطالبة بتحسين نتائج شهادة التعليم المتوسط .

في هذا السياق على مصلحة المستخدمين تنصيب الناجحين الجدد للقضاء على الاستخلاف والتقاعد وعليه وجه الأمين العام لوزارة التربية الوطنية أبوبكر خالدي مراسلة أخرى تفيد بفتح تحقيق في ولايات الجنوب التي حققت نتائج كارثية خلال الفصل الأول وذلك بأمر من وزير التربية والهدف من التحقيق، تحسين مستوى التلاميذ ورفع الامتحانات الرسمية لنهاية السنة الدراسية المقبلة، وأكد ذات المصدر على ضرورة إنجاز تقارير حول الأسباب التي تقف وراء النتائج الضعيفة المسجلة بالعديد من الولايات الجنوبية والداخلية، حيث دعا الأمين العام إلى ضرورة أن تكون التقارير مبنية على أسس واقعية.

سعاد.ب
نقلا عن جريدة الاحرار
الثلاثاء 4 ربيع الاول 1445 الموافق لـ08 فيفري 2024 – العدد 3951

يجب على وزارة التربية كباقي الوزارات ان ترضي التلاميذ واوليائهم وهذه السنة خاصةالنجاح سيكون للجميع بدون اسثناء ان شاء الله

دع الكلب ينبح أيامك معدودة يا أبوبكران(بوزيد+خالدي)لن نسمح لكما بدخول الوزارة.
بركات الهف و النش والحقرة.
سوف تغادرون الوزارة و يأتون أناس نزهاء من عمال القطاع الدين يخافون الله و من أهل القطاع يمسكون على عاتقهم الجيل القادم إنشاء الله.المهم ليسوا من rnd .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة berkane27 دع الكلب ينبح أيامك معدودة يا أبوبكران(بوزيد+خالدي)لن نسمح لكما بدخول الوزارة. بركات الهف و النش والحقرة. سوف تغادرون الوزارة و يأتون أناس نزهاء من عمال القطاع الدين يخافون الله و من أهل القطاع يمسكون على عاتقهم الجيل القادم إنشاء الله.المهم ليسوا من rnd .

ان شاء الله
يارياح التغيير هبي وطيري بن بوزيد والخالدي

أولا : التهيئة الذهنية
وهي تهيئة أذهان الطلاب لتقبل الدرس بالإثارة والتشويق ، حيث يقوم المعلم بجذب إنتباه الطلاب نحو الدرس عن طريق عرض الوسائل التعليمية المشوقة ، أو طرح أمثلة من البيئة المحيطة بالتلاميذ .
ثانيا: تنويع المثيرات
هو عدم الثبات على شيء واحد. وهذا من شانه أن يساعد على التفكير وإثارة الحماس .والتنويع بالمثيرات مهارة هامة في إيصال المعلومة . و يتحقق ذلك عن طريق تنويع المثيرات التالية :
* الإيماءات : ويقصد بها إيماءات الرأس وحركة اليدين وتعبيرات الجسم .
* التحرك في غرفة الصف .
* استخدام تعبيرات لفظية مناسبة.
* الصمت : ويقصد به الصمت الذي يتخلل عرض المعلم لموضوع معين .
* تنويع الحواس.
ممارسات تبعث الملل :
* الصوت الرتيب.
* الوقوف الثابت.
ثالثا : استخدام الوسائل التعليمية
عند عرض الوسيلة التعليمية أمام الطلاب يجب أن يدرك المعلم الغاية من هذه الوسيلة ومدى ملائمتها لمستوى الطلاب وكيفية استخدامها ، ويجب على المعلم أن يجعل الطلاب يكتشفون تدريجيا أهداف الدرس من خلال هذه الوسيلة ، كما أن التربية الحديثة تهتم بالجانب الحسي عند الطلاب لأن من خلاله يبقى أثر التعلم .
رابعا : إثارة الدافعية للتعلم
1- تعريفها : يقصد بها إثارة رغبة التلاميذ في التعلم وحفزهم عليه .
2- فوائدها : * تجعلهم التلاميذ يقبلون على التعلم .
* تقلل من مشاعر مللهم وإحباطهم .
* تزيد من مشاعر حماسهم واندماجهم في مواقف التعلم .
3- اساليبها : * التنويع في استراتيجية التدريس
* ربط الموضوعات بواقع حياة التلاميذ .
* إثارة الأسئلة التي تتطلب التفكير مع تعزيز إجابات الطلاب .
* ربط أهداف الدرس بالحاجات الذهنية والنفيسة والاجتماعية للمتعلم .
* التنويع بالمثيرات .
* مشاركة الطلاب في التخطيط لعملهم التعليمي .
* استغلال الحاجات الأساسية عند المتعلم ومساعدته على تحقيق ذاته .
* تزويد الطلاب بنتائج أعمالهم فور الانتهاء منها .
*إعداد الدروس وتحضيرها وتخطيطها بشكل مناسب.
* الشعور بمشاعر الطلاب ومشاركتهم بانفعالاتهم ومشكلاتهم .
خامسا : وضوح الشرح والتفسير
وهي إمتلاك المدرس قدرات لغوية وعقلية يتمكن بها من توصيل شرحه للطلاب بيسر وسهولة ، ويتضمن ذلك استخدام عبارات متنوعة ومناسبة لقدرات الطلاب العقلية .
سادسا : التعـزيز
1- مفهومه: * وصف مكافأة تعطى لفرد استجابة لمتطلبات معينة .
* أو كل ما يقوي الاستجابة ويزيد تكرارها .
* أو تقوية التعلم المصحوب بنتائج مرضية واضعاف التعلم المصحوب بشعور غير سار.
2- أنواعه : يختلف باختلاف الأشخاص والمعلم يعتمد على خبرته في معرفة طلابه وصلاحية طرائق التعزيز التي يستخدمها معهم . ومنها :
* التعزيز الإيجابي (اللفظي) كـ ( أحسنت – نعم أكمل – جيد ) للإجابة الصحيحة .
* التعزيز الإيجابي (غير اللفظي) كـ ( الابتسامة – الإيماءات – الإشارة باليد أو الإصبع .. ).
* التعزيز الإيجابي (الجزئي) تعزيز الأجزاء المقبولة من إجابة الطالب.
* التعزيز المتأخر (المؤجل) كأن يقول المعلم لطالب هل تذكر قبل قليل قلت لنا كذا …
* التعزيز السلبي : إيقاف العقاب إذا أدوا السلوك المرغوب فيه بشكل ملائم .
* تجاهل سلوك الطالب في بعض المواقف.
3- التعزيز والطالب الخجول : بالنسبة للطالب الخجول الذي لا يشارك في المناقشات الصفية إلا نادراَ، فبإمكان المعلم حل هذه المشكلة تدريجياً من خلال دمجه في الأنشطة الصفية من مثل :
* تكليفه بالإجابة على سؤال سهل نوعاً ما .
* ابتسامة أو هزة رأس من المعلم إذا لاحظ أحد هؤلاء يصغي إليه أو ينتبه على ما يدور حوله في القسم

موضوع رائع شكرا جزيلا لك

جزاك الله ألف خير على هذه المفاهيم القيمة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أتمنى من اخوتي و اخواتي الاجابة على اي جزئية او جميعها ان سنح لكم الوقت …

كيف يشعر و كيف يحتمل ألا يكون له أسرة حتى يتجاوز منتصف الثلاثينات او ربما حتى الأربعين ؟

ان كان التقصير منه فلا يلم نفسه ساعة لاينفع الندم اما اذا كان الامر خارج ارادته فلينظر بداخله وليستقرئ ايمانه لعله مقصر بحق ايمانه

لو لاحظتي كل الرجال اللذين تزوجوا كبار في السن نجحوا في حياتهم الزوجية يعيشون استقرار اسري لا مثيل له بدون مشاكل شكرا اختي

ليس المشكل في السن المشكل نظرة الرجل لنفسه فهناك من يتاثر ان وجد اقرانه لهم اسر وهو لا فهذا بطبيعة الحال لتركيبته النفسية

كاين لي راه مزال يكون في روحو ومن شدة احساسو بالمسئولية يحب يوفر كلش وديما يحس روحو مزال
اما لي فات 40 نقولو غير زيد تعلم الطياب والخياطة بش لي تديك تتهنى من كلش هههه
وكيما قالت الاخت الراجل الكبير غالبا ما يكون زواجو ناجح والله اعلم

السلام عليكم اخوتي صاحب الموضوع طلب اتكلم كل شخص عن نفسه وعن اسباب التأخر أو هناك خطأ في حياته لكن لاحظت ان جميع المتدخلين تكلمو عن ناس آخرين لكن لم يصرحو ويقول انا كذا…………………..
على كل حال انا راح اتشجع واتكلم عن نفسي و شعوري
انا مهندس دولة بطال عمري 30 سنه لم اتزوج إلى يومنا هذا عندي أخ اصغر مني عنده بنت عمرها عام الله يبارك وهو عامل انا اخترت الدراسة اما هو في السنة الثالثة ثانوي دخل الجيش
بصراحة لما اقارن نفسي باصدقائي اجد نفسي متأخر فكثير منهم من حالفهم الحظ بالعمل ثم الزواج انا أنتظر مكتوب ربي ربما انجح في بعض مشاركتي لمسبقات الوظيف العمومي
كذالك من بين اسباب تاخر الزواج غلاء المهور البطالة صعب اختيار الزوجة الصالحة من كثرة سماعنا عن الخيانات الزوجية والبعض العلاقات السابقة للبنات
اما عن صاحب الموضوع فقال هل هناك خطأ سابق حتى يخلي الرجل يتأخر عن الزواج
انا نقلو الحمد لله لما دخلت للجامعهة عزمت على الدراسة وحطيت في بالي ان لا اصاحب البنات او اقيم اي علاقة مع بنت سوى الزميلات في الدارسة والحمد لله حتى يوم كي تكون عندي بنت في المستقبل ما نخافش عليها لأني انا لم اقم بالحرام في بنات الناس يعني كما تدين تدان
والحمد لله كذالك لم اعد اي سنه جامعية
وكذالك كان سبب تأخري في العمل الخدمة العسكرية لأن كثير اصدقائي تهربو منها راهم خدامين ومتزوجين اما انا الله المستعان

المصدر : جريدة الشروق اليومي

الخبر لم يتأكد بعد
و لكننا نعتب على الباحثين الذين يسجلون فقط من أجل المنحة و التربصات و كسب النقاط في المسابقات أو الترقية إن كان موظفا
و لو سألته لأجابك أنه لم يتقدم خطوة واحدة للأمام في مشروعه بعد 4 سنوات ؟؟؟!!!!!
ثم إذا جاء قرار وزاري تجده يتذمر و يعترض فأين كان منذ 6 سنوات ؟

من هنا الموضوع من الموقع الناشر

merci beaucoup

شرعت مؤخرا، مديريات التربية عبر الوطن في عقد لقاءات تنسيقية مع رؤساء مراكز إجراء امتحان شهادة التعليم المتوسط “البيام” و”البكالوريا”، بحيث تم إعداد جملة من التوجيهات لفائدة الأساتذة الحراس المجندين للعمل هذه السنة.
وعقدت أمس، مديرية التربية للجزائر شرق لقاءا مع رؤساء مراكز إجراء امتحان شهادة التعليم المتوسط، على أن تقوم اليوم بعقد لقاء ثان مع رؤساء مراكز إجراء امتحان شهادة البكالوريا، بحيث تم تقديم جملة من التعليمات والتوجيهات التي ستعرض على الأساتذة الحراس للتقيد بها خلال فترة إجراء امتحاني “البيام” و”البكالوريا”، التي قدمت للرؤساء الواجب أن يتقيد بها الأساتذة الحراس خلال فترة إجراء الامتحانات الرسمية، نظرا لأنهم مسؤولون عن كل ما يقع داخل القاعة خاصة حالات الغش، على أن تتم إحالة على مجلس التأديب كل من لا يقوم بواجبه وتتخذ الإجراءات القانونية الصارمة ضده، وتضمنت هذه التوجيهات، ضرورة أن يتجنب الأستاذ الحارس التغيب أو التأخر أثناء إجراء الامتحانات وإلا سيواجه عقوبات، أي أن يحضر إلى المركز نصف ساعة على الأقل قبل انطلاق كل اختبار مصحوبا ببطاقة الهوية والاستدعاء، وكل تأخير يزيد عن 10 دقائق يعد صاحبه غائبا. بالإضافة إلى حضوره إلى المركز بهندام محترم، كما يمنع منعا باتا إحضار أو استخدام الهاتف النقال في المركز.. إلى جانب تفادي قراءة نص الاختبار على المترشحين أو الإجابة عن أي استفسار يخص الاختبار، إلى جانب القيام بتوزيع المواضيع بدون تعليق أو كلام أو إظهار أي تعجب أو دهشة.
كما يمنع منعا باتا على الأساتذة الحراس الوقوف عند مدخل قاعات الاختبار، مع ضرورة ترك الأبواب مفتوحة، وعدم الإنشغال بأي شيء آخر غير مهمة المراقبة والحراسة، عدم قراءة الجرائد والكتب وكذا عدم السير في الممرات أو الوقوف أمام المترشح.
وزارة التربية تجتمع اليوم بنقابات التربية
ستجتمع اليوم، وزارة التربية الوطنية، بنقابات التربية السبع في مقر الوزارة، لفتح النقاش حول التحضيرات الجارية بخصوص الامتحانات الرسمية، على اعتبار أن امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية “السانكيام”، سينظم في الـ29 ماي الجاري، على أن تتم برمجة امتحان شهادة التعليم المتوسط في الـ10 جوان المقبل والبكالوريا في 3 من نفس الشهر.

يا اخي التاخر 30 دقيقة 10 دقائق في الفيلمات مصراتش