لا تُسِئ الظن.
هي فعلا….الطامة الكبرى…
قلب الحقائق
تلاميذ لايتقنون حتى العمليات الأربعة في الثانوية
التعليم جيد على الورق مر مذاقه كطعم العلقم على الواقع
لا تُسِئ الظن.
هي فعلا….الطامة الكبرى…
قلب الحقائق
تلاميذ لايتقنون حتى العمليات الأربعة في الثانوية
التعليم جيد على الورق مر مذاقه كطعم العلقم على الواقع
السلآم عليكم و رحمة الله و بركآته ،،
أحوآآلكم ،،،
ستفسآر بخصوص الأدب ،
كي يقولوك أنثر البيت أو المقطع ،
نقولو يقول الشآعر تم ننثر ، أو بطريقتنآ الخآصة شرط لآ نخرج من الموضوع ؟؟
أفيدونآ وفقكم الله
لما يقولك انثر الأبيات ما تغير والو تتكلم وكأنك الشاعر
تقعدي تهدري كيشغل نتي الشاعر
السلآم عليكم و رحمة الله و بركآته ،،
أحوآآلكم ،،، ستفسآر بخصوص الأدب ، كي يقولوك أنثر البيت أو المقطع ، نقولو يقول الشآعر تم ننثر ، أو بطريقتنآ الخآصة شرط لآ نخرج من الموضوع ؟؟ أفيدونآ وفقكم الله |
نحي الوزن من الابيات و نفس اسلوب الشاعر
2
ت
J"K س:
ُ
؟… LG ا
G#/9
اG3
9 G ". @¤4ّ اGّ p "G ف9G(G[ وG ،#¢4 اGDE إG9g اG)(G ،zّ دFG ض£ اG ع>G?6
G م
G ع:
ُ
Gc
p
Gّ VG نd=G أن GD_I ر. ¥
* وا G زM= إGU وG ،
¥2 وG حٍ8G دون G) وG صّ، {v اGk1G7Gّ V ة) a (G نQb(G)I
رودي: 1 G لG .ً ?2GGG7
§
8 وأ Gz(!G)(G ودّي G[GGG9ً Q
M(Gّ ¨ اG اك ;Gz أرا G[G=
ّ
اعِ Q(ِ G اءb*GG ذر ªuv اG3ِ
GGGGDE إG اد 1 G ادي 5G ق أG[ و
G ن/
اG)=;[G#¢>GG ل2
ً
G3
G1p رGGL[ أذ G وأن G ،_[ وأ Gesّ pG ى* أG ةّ (GYQ
5 أG أن G نd(«G[ : ( +
؟) Lg9 اG ة#/:OG رض
عندما يقولك أنثر ابدأ الجملة ب يقول الشاعر مثلا مفدي زكرياء ….. و أكمل بأسلوبك الخاص وحسب فهمك للقصيدة
أخذ معدل السنة :5.51
معدل اللغة العربية السنوي:03.22
معدل الرياضبات السنوي:02.28
معدل اللغة الفرنسية السنوي:01.85
القسم كان مسندا لمستخلفة مقبلة على الزواج
السيد المدير : هذا التلميذ ينتقل .
ولله في خلقه شؤون ؟؟؟
المشكلة أنه أسند لي هذا القسم ( قسم السنة الخامسة)
يرفعون لهم معدلات الانتقال بمواد الانقاظ
وفي امتحان ن م ت إ تحسب علينا النتائج
المشكلة اخي الفاضل ليس في المدير
او في التلميذ
المشكلة في الذي حصر امتحان الشهادة في المواد الأساسية فقط
كنا نعاني من نفس المشكل قد تجد هذا التلميذ لديه ميولات ادبية فلماذا نحرمه من الإنتقال وقد تحصل على معدل فوق الخامسة
الحل في الرجوع لأيام زمان اين كان التلميذ يمتحن في التاريخ الجغرافيا وووووووووووووو
لأن هناك تلاميذ لديهم القدرة في الحفظ ولا يستطعون ان يركزوا في المواد الأساسية
والله كل يوم ننتظر الفرج
وربي يسهل علينا وعليك
هذا التلميذ أين يصنف بالله عليك :
هل في الميول الأدبي؟
هل في الميول العلمي؟
هل في الميول للغات الأجنبية؟
هل سيدرس التربية الإسلامية والتربية …….والتربية……..باللغة الإنجليزية؟
أم ماذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أنا في رأيي أن يتم الأنتقال إلى القسم الأعلى باحتساب المعدل السنوي لكل من:اللغة العربية+اللغة الفرنسية+الرياضيات ،مجموع المعدلات مقسوما على ثلاثة.
هذه مشكلة عامة و ليست خاصة بقسمك و بالمستخلفة
هي فعلت واجبها لان التلميذ له عدة مواد حفظ اسلامية و علمية و محفوظات و تاريخ و جغرافيا و مدنية و بالتالي سيرتفع معدله مهما فعلت
المفروض ان يجعلوا للمواد الثلاث اللغة و الرياضيات و الفرنسية المعامل
السلام عليكم
رغم المعامل في المواد الاساسية الثلاث حسب رايك وسينجح رغم انفي وانفك لانك نسيت السن
الذي يسبب الكثير من المتاعب مع المعيد وخاصة اذا كان فارق السن كبيرا.
مبروك علية العاقبة لشهادة التعليم الابتدائي ان شاء الله التلميذ مازالوا صغير مزال ما فطن في الرياضيات و اللغة و الفرنسية ولكن هذا التلميذ قادر على صنع المفاجئات قد يتحصل في المواد الثلاث على نقاط جيدة اما بالنسبة للمعدل نحسب له الرياضيات و اللغة و الفرنسية فهذا ظلم و ليس عدل كباقي التلاميذ و لا ننسى انه في و ضعية قانونية 5.00/10 فهو طالع طالع (خاصة اذا كان التلميذ مهذب السلوك اتمنى له التوفيق في دراسته ان شاء الله)
شبيك تتمسخر بينا أخي ياك وهل تسمي إمتحان نهاية مرحلة التعليم الإبتدائي الذي حصر في المواد التالية "اللغة العربية+اللغة الفرنسية+الرياضيات" هل تسميه بالإمتحان العادل خاف الله وعيب عليكم عليك ان تحتج على هذا الإمتحان لأنه يجب إعادة النظر فيه أخي الصغير يدرس السنة الخامسة والفرنسية لم تكن لهم معلمة السنة الماضية وهذه السنة حتى شهر مارس جابولهم معلمة فرنسية معدله كان 5 ويكثر خير العربية والرياضيات هم من نجحوه ومعه تلاميذ ماشاء الله لكن لم يسعفهم الحظ بسبب نقطة الفرنسية لايوجد عدل في بلادي لذلك لاتبدأ في التوعويع وأحشم شوي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ساخبرك بتجربتي مع هذا النوع من التلاميذ
سنة 2024 درست قسم سنة رابعة وفي نهاية السنة لحظة تحديد من ينتقل ومن يعيد كان بالقسم تلميذ مستواه في اللغة العربية والرياضيات نوعا ما ..الرسم والتربية البدنية بطل ..سلوكه منضبط ….المواد الاخرى بقليل ……..لكن عمره 13 سنة لان كل معلم درسه السنة الرابعة يعيد له العام خوفا من نسبة النجاح …..والله العظيم نظرت إليه بعين الرحمة …ووضعت نصب عيناي سنه الكبير مقارنة بباقي التلاميذ …بعدها أخذت قرارا صارما بأن ينتقل إلى السنة الخامسة لدرجة أني وقعت في مشادات كلامية مع زمياتي معلمة الفرنسية لأنها رفضت بشدة انتقاله …أما المدير فترك لي القرار …وانتقل التلميذ للأني كنت أرى أن الجانب النفسي لتلميذ يعيد السنة الرابعة 3 مرات ليس بالأمر الهين …وكأنه فقذ الأمل
صدقني أخي في السنة الخامسة تغير تلميذي إلى الاحسن وصار يتشوق إلى الانتقال للتعليم المتوسط ..يطيعني في كل ما أقول …بذل قصارى جهده …
وكانت المفاجأة يوم ظهور النتائج …سعدت كثير ( حمرلي وجهي …وخاصة أمام معلمة الفرنسية لأني تحديتها ..) اللغة 6 الرياضيات 7 …اللغة الفرنسية 5 .
هو الآن بالمتوسطة وانتقل هذه السنة إلى 3 متوسط والحمد لله يزورني باستمرار لأني لم أغير المدرسة ….
نصيحتي لك سيدي الكريمة :
أخلص النية مع التلاميذ وبتوفيق من الله تعالى ينجح الجميع .
مواد الحفظ دائما هي المشكلة.
من يرى أن المواد الأخرى لا أهمية لها مخطئ
فهي تخدم الوضعية الإدماجية في اللغة العربية،، من أين يمكن للتلميذ أن يتحدث عن التلوث لولا التربية العلمية …يستمد معلوماته عن الحاسوب من التربية المدنية …يوم العلم من التاريخ وجمعية العلماء المسلمين …الأدب والاخلاق والشواهد كالآيات والأحاديث من التربية الاسلامية .
كل المواد تخدم بعضها وتنمي ملكة الحفظ لدى التلميذ كما تكسبه معارف ومعلومات جديدة وتساعده على إثراء رصيده اللغوي….
على المعلم أن يكون ذكيا في تقديم دروسه .
تقبلوا مروري
تلميذ في قسم السنة الرابعة :
أخذ معدل السنة :5.51 القسم كان مسندا لمستخلفة مقبلة على الزواج |
أساتذة الإقتصاد ومهندسي البيولوجيا متعاقدون المعلومة رسمية و التعينات ستسلم يوم الأحد 11/09 ماذا نفعل فحلمنا بدأ يتبدد
الموصوع للنقاس
هل يعني انهم غير مدمجون ؟ حسبهم الله و نعم الوكيل , و هل كل من حرم من الادماج يستخلف ؟
نعم معلومة صحيحة حتى نحن في العاصمة تسلمنا تعيينات متعاقدون انا مثلا استادة ابتدائي ليسانس علوم اقتصادية و استلمت التعاقد
انا لله و انا اليه راجعون
التعاقد يكون حسب المناصب المتوفرة فهذا لايهني لأني أقسمت بأن لن أكون متعاقدا هذا العام أكون مدمج أولا أكون و سأدافع عن قضيتنا في المرادية يوم الأحد
alache kbeltou ta3yinate
كنت أمس الخميس بمديرية التربية و ما قاله لي أحد الموظفيه و هو إنسان صادق أن هناك نية في إنتداب المدمجين ممن لم يحصلوا على منصب في الرتبة التي أدمجوا فيها، و هم في إنتظار مراسلة رسمية ( عين الدفلى وصلت كل المناصب المالية بعدد المقبولين في الادماج حتى من حول من طور إلى طور و هذا الكلام أكيد)، اما عن تعيينات بصفة متعاقد فقد جهزت لكل الأساتذة حتى من أدمجوا في مناصبهم ، و ذلك تفاديا لأي خلل في الدخول المدرسي فمن أدمج أخذ تعيينه ، و من هم في حالة إنتظار يعطى له متعاقد حتى تأتي المراسلة، و ذلك حتى لايحرم المدمجون
و صدقوني ان المشكل راهو في رئيس ملصحة الموظفين هو لي ما اعطى اي وثائق تخص المحولين من طور إلى طور ، و هذا أمر طبيعي في وجود ناس سلبيين في ولايتنا يستناو غي ناس تتحرك و هوما يدوها راقدين، حتى اليوم الخميس مريحة قدام الباب و مقصرين، ما عرفتش اذا جاو يشوفوا حل و يحتجوا ام يقصروا
والله غي قليل واش راهو يصرالنا لانكم والله ما تستهلوا الادماج من اكثر من 500 متعاقد حضروا اعتصام مارس 10 فقط.
ان لم ادمج بعد و كرهت جد هذا الادماج مع ناس كيما هاذو
عندك الحق اين كانوا يوم 10 مارس
mekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegme khanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekh anegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhan egmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmek
و الله غير انقول كلمتي فيك يا مخانق
انت الاول الذي كان يروج لمعلومة انه كل انسان ظهر اسمه في القائمة النهائية لولاية عين الدفلى في ماي الفارط انه مدوج ؟؟ حيث ظليت تتعنتت و تروج للادماج ظرك انفكرك واش كان ايقول الاخ محمد 5 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اللهم إهدنا لما تحبه و ترضاه
mekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegme khanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekh anegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhan egmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmek
و الله غير انقول كلمتي فيك يا مخانق انت الاول الذي كان يروج لمعلومة انه كل انسان ظهر اسمه في القائمة النهائية لولاية عين الدفلى في ماي الفارط انه مدوج ؟؟ حيث ظليت تتعنتت و تروج للادماج ظرك انفكرك واش كان ايقول الاخ محمد 5 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
وانا مازلت عند كلامي و لكن راني نقلكم هناك تعنت من طرف رئيس المصلحة هو لي راهو يعرقل، و حتى ناس لي معاه يخدموا ما يعطيهم الرسمي، اما بالنسبة للمناصب المالية فهي موجودة و هذا الكلام أكيد و رسمي، و يمكن للوظيف العمومي على مستوى الولاية ان يعطيهم الرخصة، و لكن للازم الضغط
انتوما قاعدين في دياركم و حابين تجيكم بالراقد، هوما ماعجبهم الادماج لانها راحت لهم فرصة المسابقة باه يدوا رشوة
يوم الخميس ناس جاية تقصر و من بعد راحو ، هذا شعب في بالك
الله يهدي ما خلق ادارتنا الجزائرية الا من رحم ربي
mekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegme khanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhanegmekhaneg
خويا انا نهار الخميس كنت مع الجماعة صحابنا المتعاقدين ثم ذهبت الى واحد نعرفو قالي راكم رايحين كامل ترجعو لمناصبكم القديمة ما نيش عارف كان يقصدنا كامل متعاقدي الابتدائي و المتوسط و لا نحن المنقولين من طور لآخر فقط؟؟
هوما راهم ايقولو الاحد ستوزع التعيينات بصفة متعاقدين و ليكن في علم الجميع ان صفة التعاقد الجديدة تحرم كل متعاقد من الاعتصام او المطالبة بحقوقه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اي ان تاكد الامر يجب ان لا نستلم التعيينات ؟؟ القانون لا يحمي المغفلين؟؟
كما يجب الضغط يوم الاحد المقبل و عدم قبول التعيينات ان كانت بصفة متعا؟؟؟
لماذا كل هذا التماطل ؟؟
لازم نعتاصمو عند الوالي ثم نغلقو المديرية ؟؟؟؟؟؟؟؟
و الله غير شيئ مؤسف حقا الكل يتفرج و يصدق ما يقال لهم
شوف يا خويا العزيز اولا سواء العقد الاول او هذا ماعندك حق في الاضراب ( الاعتصام غير قانوني) و انا ما نقلته لك هو عن ناس ثقة ، و لي يعرقل صح هو بن رابح ، ولكن والله غي تستهلوا ناس عين الدفلى غي ساكتين
التعينات الجديدة تكون بصفة مؤقتة
يرجعوا الذين حولوا من طور إلى اخر ، لان بن رابح ما قلهم خدموهم لهم
أخي مخانق واش راك تقصد بلي المدمجين الذين تخصصهم يوافق منصبهم البيدغوجي ومنصبهم شاغر سيستلمون تعييناتهم كمتربصين ؟؟
اما نحن الذين نقلنا من طور لآخر سيتم ارجاعنا الى اماكنا ثم تسلم لنا تعيينات مؤقتة كمتعاقدين ؟ هل هذا ما تقصد؟؟
ارجو منك التوضيح و التعليل لاقيباش انا راصي تزير من هذا الادماج و الله غير راني حاب نسمح و نروح انبيع القصبر بشرفي و لا انظل انتحث للكلا………………… التوع لاكاديمي
روح يا بن رابح الله لا تربحك ان شاء الله ربي يتقبل دعوة مظلوم باذنه
ارجو التوظيح اكثر من فضلك
انا على حساب ما فهمت من بعض الناس لما تحدثت معهم هم كذلك ابناءهم و بناتهم معنيين بالادماج ؟؟ بلي التعيينات ما وجدوهمش ؟؟ مانيش عارف علاش ؟؟؟ معنتها باه الدخول المدرسي ما يكونش فاشل و ما يكون عليه حتى غبار في و لايتنا او باش ما يجيش الوزير يشمت فيهم ؟ راهم حابين ايديرو كاموفلاج باش الدخول المدرسي ينجح ثم ما نيش عارف اذا يدمجونا و لا لالالالا
و الله يا مخانق فهمني انا راني قاعد قدام الحاسوب راني غير نكفر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
قد تجدون العنوان غريب نوعاما لكنه هذا الوقع
عندما تجد تاريخنا وكل ماكتب بهذا القسم لايعنى
شيئ لبعض الاشخاص عندما يهان شعب عظيم بنظر
قلة بسبب مبارة كرة قدم عندما يقاس شعبين عظيمين
مثل الجزائر بتاريخها العريق ومصر بحظارتها يقاسان
بكرة قدم فتلك هي الطامة الكبرى
الهذا الحد سيطرت الكرة على عقول وقلوب البشر حتى
اعمت ابصارهم وبصائرهم
يعنى الان لو امريكااخذت كأس العالم بنظرهم هى اعظم
دولة فى العالم
اين تاريخنا الاسلامى اين مبادئنا اين واين واين
دخلت قبل فترة لشات عربي وصدمت عندما تناقشت مع مجموعة
من الشباب لايعرفون شيئا عن قافلة الحرية والادهى والامر
اخذو النقاش بسخرية الهذا الحد اصبح شبابنا العربي المسلم
سطحى ونجح الغرب بالسيطرة على عقله
اصبح همه الرياضة والشات وستار اكاديمي والامور التافهة
والمظاهر الكذابة
واااااااااااااااااااااااااااااااسفاه
ماذا عسانا ان نقول
اللهم اهدينا واهدى شباب الامة الاسلامية لما فيه الخيرللاسلام
والله المستعان
.. بارك الله فيك أختنا الفاضلة بنت اولاد نائل .. أشكرك لغيرتك على ديننا وتاريخنا ..
اتجاه ذلك نحن ملزمين بشيء واحد هو التعريف بالقيم الاسلامية والأخوة القومية والحقائق التاريخية التي تجمع شعبينا .. وندفع ما نستطيع إلى تغيير المنكر بالنصح وبالإقناع …
ولكل دور هو ملزم به من مكانه الذي يتواجد به
.. بارك الله فيك أختنا الفاضلة بنت اولاد نائل .. أشكرك لغيرتك على ديننا وتاريخنا ..
اتجاه ذلك نحن ملزمين بشيء واحد هو التعريف بالقيم الاسلامية والأخوة القومية والحقائق التاريخية التي تجمع شعبينا .. وندفع ما نستطيع إلى تغيير المنكر بالنصح وبالإقناع … ولكل دور هو ملزم به من مكانه الذي يتواجد به |
بارك الله فى جهودكم وسدد خطاكم
قد يكون فى كلامى نوع من المبالغة
لكن هذا الذي اشعر به عندما ارى حال
شبابنا هكذا اشعر ان قلبي هو الذي يبكى
وليست عيونى فقط
الله المستعان
اسعدنى ردك اخى الفاضل تحياتى
اختك فى الله بنت اولاد نايل
بارك الله فيك
هذا حال أمة تركت مقومات نجاحها
وتبعت اهواءها
ولكن لايجب ان نستسلم امام من يريدون
العبث بل نسعى من اجل اصلاح الاحوال
كل حسب قدرته ونسأل الله ان يمن علينا
بفضله ورحمته فيحدث التغير المنشود
جزاك الله خيرا ودمت في حفظ الله
جـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــبد انت رائع
هذه هي الحقيقة لأسف الشديد.
اللهم اهدينا واهدى شباب الامة الاسلامية لما فيه الخيرللاسلام…اللهم آمين
بارك الله فيك على الموضوع الهادف شكراااااااااا
هناك من اكتشف بالفحص الجيني أن الأدارسة بربر في الأصل،يعني لم يكن لإدريس الأكبر ولد اسمه إدريس الأصغر أبدا
السؤال:
أيهما سنأخذ إن صح الفحص الجيني:
هل سنقول إن الأدارسة فعلا ليسوا من العلويين؟
أم سنقول بما جاء في الكتب والوثائق بصحة نسبهم؟
وماذا سنقول لهذا الذي نفى نسبهم بسبب الفحص الجيني؟
بارك الله فيكم
ليس لدي اي فكـــــــــــرة عن هذا الموضوع أخي
ومن قال لك بأن ادريس قد ثبت جينيا بأنه بربري ، يا أخي يجب أن تفرق بين من ينسب للأدارسة ، وبين الأدارسة الحقيقيين ، ثم أريد أن أسألك انت ، هل قمت بالتحليل الجيني ؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
هناك من اكتشف بالفحص الجيني أن الأدارسة بربر في الأصل،يعني لم يكن لإدريس الأكبر ولد اسمه إدريس الأصغر أبدا السؤال: بارك الله فيكم |
وعليكم السلام ورحمة الله
عن اي طامة و مصيبة تتحدث و ما المشكل ان كان الفحص الجيني بين انكم ليسو اشراف بل بربر هل هذا يعني ان نسب البربر فيه نقصان ؟؟؟؟؟
اسمحولي ولكن حسب رايي الشخصي والكثير من المعطيات
اولاد نايل هم امازيغ ينتسبون روحيا الى ال البيت
كل ما رايته في اولاد نايل يشير الى انهم امازيغ من السكان الاصليين للمنطقة
السلام عليكم
أخي الكريم
لقد اكتشف كثير ممن كانوا يظنون انهم من الأدارسة بأنهم بنتمون إلى سلالة البربر أو عرب المعقل أو بني عامر من هلاليين و غيرهم و ربما لا تعلم أخي الكريم أن كثيرا من الأدارسة و السليمانيين ببلاد المغرب وافق تحليلهم السلالة القرشية.
هذا لا يعني أنه "لم يكن لإدريس الأكبر ولد اسمه إدريس الأصغر أبدا" و لكن يعني أن كثيرا من البربر و العرب انتحلوا نسب الأدارسة
السّلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
أنا شخصيّا لو خيّروني بين النسب البربريّ، وبين هذا النسب الذّي يقولون عنه شريف، لإخترت النسب البربريّ (رأي شخصيّ). أعلمكم فقط أنّ عائلتنا تمتلك شجرة نسب إلى الرسول صلى الله عليه وسلّم، والله على ما أقول شهيد. |
الشريف هو من ينتسب لرسول الله ص فكيف تفضل عليه نسبا و انت تنتمي اليه
اطلعوا على هذا المقال
اسمحولي ولكن حسب رايي الشخصي والكثير من المعطيات
اولاد نايل هم امازيغ ينتسبون روحيا الى ال البيت كل ما رايته في اولاد نايل يشير الى انهم امازيغ من السكان الاصليين للمنطقة |
يوحي انهم امازيغ لانهم عاشوا منذ 1500 مع الامازيغ (قبيلة زناتة) و لانهم صاهروهم و هذا طبيعي ان ياخذوا عنهم تقاليدهم و تقاسيم وجوههم و حتى لهجتهم فنحن نرث عن ابينا و امنا كل شيء
اسمحولي ولكن حسب رايي الشخصي والكثير من المعطيات
اولاد نايل هم امازيغ ينتسبون روحيا الى ال البيت كل ما رايته في اولاد نايل يشير الى انهم امازيغ من السكان الاصليين للمنطقة |
يوحي انهم امازيغ لانهم عاشوا منذ 1500 مع الامازيغ (قبيلة زناتة) و لانهم صاهروهم و هذا طبيعي ان ياخذوا عنهم تقاليدهم و تقاسيم وجوههم و حتى لهجتهم فنحن نرث عن ابينا و امنا كل شيء
نسب اولاد سيدي نائل ثابت و مؤكد في قائمة انساب الادارسة الخرشفيين فسيدي نائل قدم الى الجزائر من المغرب سنة 1500 و هو ليس جزائري المولد
يوحي انهم امازيغ لانهم عاشوا منذ 1500 مع الامازيغ (قبيلة زناتة) و لانهم صاهروهم و هذا طبيعي ان ياخذوا عنهم تقاليدهم و تقاسيم وجوههم و حتى لهجتهم فنحن نرث عن ابينا و امنا كل شيء
نسب اولاد سيدي نائل ثابت و مؤكد في قائمة انساب الادارسة الخرشفيين فسيدي نائل قدم الى الجزائر من المغرب سنة 1500 و هو ليس جزائري المولد |
بصراحة دخلــــــــت للموضوع بسبب العنوان الذي أدخل الخوف والذعر الى نفسي
لكن أظنكــــ بالغت بوصف الموضوع بالمصيبة والطامة الكبرى
أظن أن الادارسة فرو الى المغرب بعد مافعله بهم العباسيون وقد احتظنهم الأمازيغ وعززهم وكرمهم
ومثل ما قل لك الأخ يجب أن تفرق بين الأدارسة الحقيقين والمنتسبين
فقط تصحيحا لمعلوماتك قل أمازيغ وليس بربر ,,,,,,, ومن ينتمنى للأمازيغ شرف له وليس مصيبــــــــــــــــة مثلما قلت
فالحمد لله على انتماءي الأمازيغــــــــــى
افزاعنى هذا العنوان كن من تكون احرص على ان تلقى الله مسلم وان نكون معن مع النبي في جنة الرضوان امين يارب العالامين
يا ناس الامازيغ اخوال للادارسة و لا يوجد ادريسي دمه خال من الدم الامازيغي