الوسم: الصحيحة

باربي كيك بالمقادير المضبوطة والصحيحة 2024.

السلام عليكم ورحمة الله
أتمنى أنكم في أتم الصحة والعافية
أقدم لكن بدون أي إطالة عملي في تحضير
كعكة دمية باربي للأطفال
حضرتها بمناسبة عيد الميلاد
إن شاء الله تعجبكم

أولا: طريقة إعداد الجينواز السحرية اللي تصلح
تارت وتصلح مادلان وتصلح مسكوتشة والله هايلة
باش نحضر جينواز تاع مول عادي لازم
الجيريا
–الكوشة نشعلوها على درجة 180 قبل ما نبداو الخدمة
–باطة ياوورت نفرغها و نغسلها ونشفها
باش نعبر بيها
–4 بيض
–ملعقة صغيرة عطر فانيلا
–زوج باطات ياوورت معمرين سكر
نخفق مليح بالباتور لازم تولي بيضاء اللون
–نضيف باطة الياوورت
–زائد باطة ياوورت معمرة زيت
ونخلط مليح
الجيريا
من بعد نفصل على الخلاط الآلي ونخلط بيدنا من فوق لتحت
–زائد 4 باطات ياوورت فرينة مغربلين ومخلطين مع زوج صاشيات فرفارة Levure ومغربلين مع بعض ونخلط من فوق لتحت
ندهن مول بالزبدة مليح نذرذر عليه الفرينة
ونخلي العجينة ترتاح 10 د
ندخلها الفرن 10 دقايق ونقصله ل160 ولا 140 درجة ومانفتحش الفور قبل 15 أو 20 دقيقة باش ما تنفش
وهنا المول والفور يلعبو دور فالطياب مثلا مول ثقيل يطول ومول خفيف ليه ليه، كوشة سخونة بزاف يتشوط من فوق ويبقى معجن من الداخل وكوشة باردة يهبط لازم تشوفي انت واش راكي موالفة في كوشتك
من بعد ما يطيبوا إن شاء الله نتحصلو على هاد الشكل


الجيريا

أنا درت 6 بيضات فالكيكة الأسطوانية الكبيرة و4 بيضات فالكيكة الأسطوانية الصغيرة و4بيضات فالكيكة المستديرة يعني 14 بيضة كل
وهاداك العبر صحيح وقادري دوبلي ولا تنقصي ديري غير زوج بيضات

الآن الأمر الحاسم التزيين
لازم المسكوتشات يبردو مليح ومن الأحسن ليلة كاملة أو 5 ساعات على الأقل باش تقدري تتحكمي فيهم وما يتكسروش أبدا وفالثلاجة
للتزيين شريت بودرة كريم شانتيي تنباع 90دج لل100غ الله أعلم تكون في هاد الثمن
المبدأ هو 95غ بودرة الكريم شانتيي ديريلها زوج مغارف كبار سكر قلاصي ولا مغرف ونص من بعد زيدي حسب الذوق
وديريلها كاس تاع ليموناد تاع حليب بارد جدا من الثلاجة
وتخفق في خفاق آلي مافيهش بيض ولازيت ولاحاجة باش ما تهبطش ونخفق بسرعة وحد 10 إلى 15 د كلما خفقنا كلما زادت كثافتها حتى تطلع مليح أنا درت
–300 غ بودرة الشانتيي (جاتني زاف وشاطت زيادة حولتها مثلجات)
–سكر قلاصي حسب الذوق
–الحليب عيني ميزاني
–ملونات غذائية استعملت الوردي والأصفر
وهاهي مخدومة
الجيريا
والله هايلة وتصلح حتى مثلجات مافيها ريحت بيض ماهم يحزنون وقادر حتى تعطروها وتلونوها كيما حبيتو
–الآن ديت الكيكة المستديرة طليتها بشكلاطة امباسادور ذايبة (ممكن تستغنوا علع الشكلاط)

–وقسمت الكيكات الاسطوانية على 3 وتشربيهم بالسيرو وإذا ما عندكش ماديريش لأنها تجي شوي قاسحة بلا سيرو أي سيرو عادي (ماء وسكر على النار ويبرد مليح ) ولا سيرو تاع الأنانس بصح إذا درتي سيرو تاع فواكه معلبة لازم تستهلكيها تم تم لأنها تطلق ريحة إذا طولت فالثلاجة
المهم فهمتو المبدأ والصور توضح أكثر
الجيريا

الجيريا
والآن نحي رجلين الدمية وندخلها وسط الكيك لي نكونو ثقبناه بالسكين فالوسط
الجيريا
فالأخير نلبس الكيكات بالكريمة
ونبأ بpoche adouille
ندور حتى نشكل فستان ولي ماعندهاش دير صاشي تاع حليب كيما أنا
وطريقة قصه باش يخرج زخرفة هي
الجيريا
أول شيء نقصه من الداخل يعني عموديا حوالي 0.5 سم من بعد نحي برك شوي من العرض وخلاص (نتمنى فهمتو الفكرة)


وهاهو التزيين وزوقت بدراجي وبفرميسال نتمنى تعجبكم
الجيريا

الجيريا

وهاهي عن قرب
الجيريا

وهاهي من الداخل

الجيريا
وهادي نفس العجينة كنت درتها من قبل تاع جينواز
الجيريا
ونفس العجينة أيضا تجي مادلان روعة فقط في حالة المادلان نديرو زوج باطات ياوورت تاع ياوورت في بلاصة وحدة
الجيريا

أتمنى أن ينال الموضوع إعجابكن وأي استفسار أنا هنا وتفضلوا ما تحشموش بداو بسم الله
ضرك نحضرلكم القهوة والشاي ونجيب العصير والليموناد ومين نرجع نلقاكم رديتولي الخبر
في أمان الله مع وصفات أخرى

واااااااو شكرا لك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت غليزان الجيريا
واااااااو شكرا لك

العفو اختي أنا نفرح مين تجربيها والله ساهلة ماهلة

الله يبارك عليك حنونة … مي فيها شوية تعب ههههه

الله يبارك تحفة يعطيك الصحة

واو رائعة وصفة سهلة

روعة يعطيك الصحة

choukran laki kount rah norkad fatantinii jatak hayla ki nhabou lhaja ndirouha bi itkan lah yatik esaha

الله يبارك تحفة

رووووووووووووووووووووووووووووعة ورووووووووووووووووووووووعة

جربن الجينواز على الأقل وردولي الخبر راهي ماكان ما أحسن منها تحفة ما تهبط ما تديرلك مشاكل

ماشاء الله اختي يعطيك الصحة

يعطيك الصحة عجبتني

الله يبارك خرجتلك هايلة

الزيادة الصافية الصحيحة للاستاذر الرئيسي للثانوي 2024.

الزيادة الصافية الصحيحة للاستاذ الرئيسي للثانوي (الدرجة السادسة)
= 2864 ناقص منحة المنسق = 1864 دينار في المرتب الشهري
اذن ال 5300 دينار التي تكلموا عنها كاذبة جدا .

ابحث عن الطريقة الصحيحة لتوزيع درس القراءة على 3 حصص للسنة 4 و 5 2024.

السلام عليكم ورحمة الله
اسعد الله صباحكم
اخواني اريد الطريقة المتبعة حسب المنهاج في توزيع درس القراءة على 3 حصص للسنة الرابعة او الخامسة
لانني في حيرة من امري
فالكل يعلم بان عدد حصص القراءة هي 3 في الاسبوع لكل درس قراءة
فكيف يجب توزيعها
فهل اقوم مثلا في اليوم الاول بالقراءة + الاسئلة + شرح المفردات
اليوم الثاني قراءة + استخراج الافكار
اليوم الثالث قراءة فقط

طريقة في تقديم حصص القراءة السنة الخامسة

ــ مطالبة التلاميذ بفتح الكتب على النص " الأصدقاء الثلاثة " و ملاحظة المشهدين و التعبير عنهما.
ــ قراءة سرية للنص من طرف التلاميذ .
ــ أسئلة اختبارية :
هل للأصدقاء الثلاثة عمل يقومون به قبل أن يلتقوا بالشيخ ؟ كيف ساعدهم الشيخ ؟ من نجح في مهمته ؟
ــ قراءة مثالية من المعلم متبوعة بقراءات التلاميذ الفردية .
ــ شرح المفردات و العبارات الصعبة
التحديق : التأمل ، النظر ــ شاسعة : واسعة ــ أمنحكم : أعطيكم ــ خصبة : كثيرة الإنتاج ــ يوبخه : يلومه
الجد : الاجتهاد
أسئلة الفهم :
كيف وصف الكاتب كل واحد من الأصدقاء ؟ لماذا أعطى الشيخ الأرض للآصدقاء ؟ بم اختار كل واحد أن يزرع أرضه ؟ كيف كانت نتيجة كل واحد ؟ ما رأيك في النصيحة التي قدمها الشيخ لسامر ؟
الحصة الثانية : الفقرات الثلاث الأولى
المراجعة :
كيف كانت طباع الأصدقاء ؟ اشرح ذلك .
الشروع في القراءة الفردية على أن يقرأ أكبر عدد ممكن من التلاميذ .
يكلف المعلم التلاميذ بإعراب بعض الكلمات من حين لآخر :
أن يؤدي ــ كانت أرضا خصبة ــ يكون الفشل حليفنا
يسأل المعلم : ماذا يحب عامر ؟ ج: عامر يحب التأمل .
كيف نعرب الكلمة : " عامر " ؟ أين خبر هذا المبتدأ ؟ ترك التلاميذ يحاولون و هذا مدخل لنشاط القواعد النحوية
الحصة الثالثة : " الفقرات المتبقية من النص
قراءة الفقرات من طرف التلاميذ مع توجيه أسئلة نحوية أو صرفية من حين لآخر .
مطالبة التلاميذ باستخراج الأفعال من الفقرات المقروءة. " يصنف المعلم الأفعال المعتلة و الصحيحة " و هذا مدخل إلى نشاط القواعد الصرفية .
ما هي الشخصيات المذكورة في هذه القصة ؟
ما هي صفات كل شخصية ؟
يترك المعلم للتلاميذ حرية التعبير بكل تلقائية و يتدخل للتصحيح أو التوجيه .
كيف كانت نهاية هذه القصة ؟
تصور نهاية أخرى لها و عبر عنها .
يسأل المعلم : ماذا يحب عامر ؟ ج: عامر يحب التأمل .
كيف نعرب الكلمة : " عامر " ؟ أين خبر هذا المبتدأ ؟ ترك التلاميذ يحاولون
قراءة الفقرة بعنوان " ألاحظ " و استخراج الجمل الملونة
محاولة إعراب هذه الجمل و في كل مرة لا يجد فيه التلاميذ الخبر يسأل المعلم عن الجزء الذي يخبرنا عن المبتدأ . مثلا : ما به عامر ’ كيف هو عامر ؟ ج : يحب التأمل
ما نوع الجملة : يحب التأمل ’ ج : جملة فعلية .
يقول المعلم : نعرب هذه الجملة الفعلية : في محل رفع خبر المبتدأ .
نفس العمل مع الجملة الثانية : سامر نشاطه قليل .
مطالبة التلاميذ بالإتيان بجمل اسمية خبرها جمل اسمية أو فعلية .
الخلاصة :
يكون خبر المبتدإ : جملة فعلية مثل : عامر يحب التأمل . " جملة فعلية في محل رفع خبر
جملة اسمية : مثل : سامر نشاطه قليل " جملة اسمية في محل رفع خبر "
التطبيق :
انجاز ما يمكن من التمارين : 1 ، 2 ، 3 ، 4 الصفحة 34 في القسم و الباقي يكمله التلاميذ في الدار.

واليكم نموذج مهيكل ومخطط بمراحله للحصص الثلاثة في مادة القراءة :للسنة الخامسة ابتدائي
________________________________________

________________________________________

________________________________________

مذكرة اللغة العربية 01
المستوى:السنة الخامسة ابتدائي
المـــــادة:قراءة الحصة الأولى
الموضــوع:
الهـــــــدف: ان يقرأ النص قراءة مسترسلة ويهيكله

ســــــــــــــــــير الحـــــــــــــــصة

المراحل مؤشرات الكفاءة مايقوم به المعلم مايقوم به التلميذ
وضعية الانطلاق م.ك:أن يجيب التلميذ على الأسئلة التمهيدية للدرس أسئلة تمهيدية للدرس من اجل ايقاض اهتمام التلاميذ يجيب التلاميذ إجابات مختلفة
حسب فهمهم للسؤال
وضعية التعلم يقرا التلميذ الفقرة النص قراءة صامتة ويجيب على الأسئلة .

قراءة صامتة
الأسئلة اختباريه

طرح أسئلة اختباريه قراءة صامتة
الأجوبة التلاميذ على الأسئلة الاختيارية
يقرا التلميذ الفقرة
الأولى قراءة جيدة الاستماع للقراءة النموذجية
قراءات فردية للفقرة الأولى .طرح أسئلة اختباريه من اجل هيكلة النص.
شرح و الإيضاح
إجابة التلاميذ على الأسئلة المختلفة من اجل
إعراب بعض جـمـل وتحويلها
استخراج التشبيه
شرح مفردات
استخراج الجمل الاسمية والفعلية.الاستفهامية.التعجبية

هيكلة النص أن يهيكل النص وفق المراحل مطالبة التلاميذ بتحديد فقرات النص انطلاقا من التسلسل المنطقي للأحداث
يختم المعلم الحصة بقراءة ختامية نموذجية تحديد فقرات النص
ذكر الإطار الرماني والمكاني للنص كتابيا
تحديد نوعية الأفعال والجمل الطاغية على النص
ينصت التلاميذ للقراءة الختامية

مذكرة اللغة العربية 02
المستوى:السنة الخامسة ابتدائي
المـــــادة:قراءة الحصة الثانية
الموضــوع:
الهـــــــدف: أن يقرأ الفقرة الثانية قراءة مسترسلة

ســــــــــــــــــير الحـــــــــــــــصة

المراحل مؤشرات الكفاءة مايقوم به المعلم مايقوم به التلميذ
مرحلة التهيئة م.ك:أن يجيب التلميذ على الأسئلة التمهيدية حول أحداث النص أسئلة تمهيدية حول فحوى النص المقرؤ يجيب التلاميذ على الأسئلة مع تلخيص موجز للفقرة الأولى
وضعية التعلم يقرا التلميذ الفقرة صامتة ويجيب على الأسئلة .

قراءة صامتة
الأسئلة اختباريه

طرح أسئلة اختباريه قراءة صامتة
الأجوبة التلاميذ على الأسئلة الاختيارية
يقرا التلميذ الفقرة
الثانية قراءة جيدة الاستماع للقراءة النموذجية
قراءات فردية للفقرة الثانية .يستوقف المعلم التلاميذ عند المفردات وشرحها. وتركيبها في جمل مفيدة.
دراسة بعض الأساليب الجميلة إجابة التلاميذ على الأسئلة المختلفة من اجل

شرح مفردات
التشبيه
الكناية

هيكلة النص يحدد أفكار النص و يعيد بناءها

يربط إحداث الفقرة الثانية مع الفقرة الأولى مطالبة التلاميذ بتحديد أفكار النص

يربط إحداث الفقرة الثانية بالفقرة الأولى
تحديد النص
أفكار ذكر الإطار الرماني والمكاني للنص
تحديد نوعية الأفعال والجمل الطاغية على النص كتابيا

مذكرة اللغة العربية 03

المستوى:السنة الخامسة ابتدائي
المـــــادة:قراءة الحصة الثالثة
الموضــوع:
الهــــــــدف: أن يقرأ الفقرة الثالثة قراءة مسترسلة

ســــــــــــــــــير الحـــــــــــــــصة

المراحل الكفاءات القاعدية مايقوم به المعلم مايقوم به التلميذ
مرحلة التهيئة م.ك: يعيد بناء الفقرتين بأسلوبه الخاص مطالبة التلاميذ بإعادة تلخيص النص تلخيص موجز للنص
مرحلة العرض يقرا التلميذ الفقرة الثالثة قراءة جيدة قراءة صامتة للفقرة الثالثة
الاستماع للقراءة النموذجية
قراءات فردية للفقرة ،تخللها الشرح والإيضاح قراءة صامتة

قراءات فردية
يعيد بناء معلومات
الفقرة طرح أسئلة اختباريه من اجل.
تلخيص موجز للفقرة إجابة التلاميذ على الأسئلة المختلفة .
التلخيص
شرح المفردات
نشاط هيكلة يربط الفقرات الثلاثة
يعيد بناء النص
استخلاص العبرة من النص مطالبة التلاميذ بربط الفقرة الثالثة بالفقرتين السابقتين
مع
ذكر العبر المذكورة قي النص وربط بالواقع ربط بين الفقرات الثالثة
ذكر عبر النص وربطها بالوقع الميش كتابيا

عاجل بخصوص المراسلة ارجو منكم ان تفيدوني باإجابة الصحيحة 2024.

السلام عليكم ، انا معيد السنة الثانية ثانوي ، معدل الفصل الثالث 10,60 اما المعدل السنوي 9,60 لذلك اعدت السنة في الثانوية ، اريد التسجيل عن طريق المراسلة ، هل يمكنني ذلك؟؟

نعععععععم تنتقل الى 3 ثانوي و عندك باك هذا العام ربي ينجحكم ان شاء الله

السلام عليكم ورحمة الله معدل 9 فما فوق بالنسبة لتعليم النظامي يسمح لك بالتسجيل التلقائي بالنسبة للمراسلةفي السنة الموالية والله اعلم

كيف يمكن التسجيل جزاكم الله خيرااا ؟؟؟؟؟

هاد العام تجوز الباك اخي بما انو معدلك للفصل الثالث فوق التسعة وربي يوفقك تسجل فالانترنت فتاع لونافد ومبعد تدفع الملف فالديوان الوطني للتعليم والتكوين عن بعد ويمدولك ورقة باش تسجل حر للباك يعني في ملفين وتسجل مرتين عن طريق الانترنت سهل الامر

شرح درس الافعال الصحيحة و اقسامها 2024.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته الجيرياالجيريا

اليكم شرح المبسط لدرس الفعل الصحيح و أقسامه

عرض الامثلة
من نص القراءة : يا أمي ص 44,تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.
1)تركني أهلي .
2)يحبّالولد أمه .
3)أمرالله بطاعة الوالدين.
4)سألالولد النساء عن أمه.
5)نشأالطفل بعيدا عن أمه.

القاعدة:

تعريف الفعل الصحيح :
1) الفعل الصحيح هو كل فعل كانت أحرفه الأصلية صحيحة. وبعبارة أخرى هو كل فعل ليس في أحرفه الأصلية الألف والواو والياء.

مثال:ترك عمر أخاه في المنزل.
2) تعرف الحروف الأصلية باستعمال الوزن (فَعَلَ وملحقاته), فالأحرف التي تقابل الفاء والعين واللام أصلية والباقي زائد.
مثال:
اكتسب:ا فتـعل(اكتسب فعل صحيح لأن أصله صحيح:كسب)
شاهد:فاعل(شاهد فعل صحيح لأن أصله صحيح:شهد والألف زائدة وليست أصلية)
أقسام الصحيح :
الفعل الصحيح ثلاثة أقسام:
1) صحيح مضعف :ما كانت عينه ولامه من جنس واحد.
مثال:رد (أصله ردَدَ) أو كان أوله وثانيه مكررين.مثال: تمتم
2) صحيح مهموز: ما كان أحد أصوله همزة .
مثال: أكل (مهموزالفاء),سئم(مهموز العين),ملأ (مهموز اللام)
3) صحيح سالم: ما خلت أصوله من التضعيف والهمزة.
مثال: انصرف
تنبيه:لمعرفة إن كان الفعل صحيحا أم لا نتعرف على أصله وذلك بكتابة الفعل في الماضي ووزنه أسفله وطرح الأحرف المتشابهة (أي الموجودة في الفعل والوزن) مابقي هوالأصل.


شكرا لك أختي
بارك الله فيك على المجهود

الجيريا

شكرا لمرورك

شكرا على الموضوع

اكل علية الدهر وشرب
انا رني في اسم المفعول ههههههههههههههههه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد المنير الجيريا
شكرا على الموضوع
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rachidsystem34 الجيريا
اكل علية الدهر وشرب
انا رني في اسم المفعول ههههههههههههههههه

اذا قريتيه عاودي راجعيه

الجيريا

شكرا لك اختي على هدا الموضوع

العفو
شكرا على المرور

بارك الله فيكم على الافادة و التوضيح اكثر

الجيريا

بارك الله فيك

و فيك بارك الرحمن
الجيريا

الطريقة الصحيحة لتنظيف الاسنان بالخيط بعض اكل الوجبات 2024.

الطريقة الصحيحة لتنظيف الاسنان بالخيط بعض اكل الوجبات

الجيريا

بارك الله فيك على هده النصيحة .و جزاك الله و ينجحك في دراستك يا رب……………..

مشكورةعلى الطريقة

بارك الله فيك

مهم ارجوا الدخول اريد الطريقة الصحيحة 2024.

الكل يخطئ في حل جملة معادلتين من الدرجة الثانية

ax+by=c
a’x+b’y=c

اريد الطريقة الصحيحة

https://www.scribblar.com/kwuqwnd9 االانترنت انقطعت

أخي الطريقة الصحيحة و المضمونة لحل جملة معادلتين بهذا الشكل هي بإستعمال المحدد det
بحيث :
det = ab’ – a’b
بعد الحساب إذا وجدت det = 0 ليس للجملة حل أو لها عدد لا متناهي من الحلول
أما إذا وجدت det لا يساوي صفر تجعل المعادلتين صفريتين بنقل c للطرف الأيسر ثم تقوم بحساب x و y كما يلي :

https://latex.codecogs.com/gif.latex?…D9%A4-b%27c%29

https://latex.codecogs.com/gif.latex?…20-%20a%27c%29

أتمنى تكون قد فهمت

مشكووووووور اخي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سفيان بن عباس الجيريا
الكل يخطئ في حل جملة معادلتين من الدرجة الثانية

ax+by=c
a’x+b’y=c

اريد الطريقة الصحيحة

السلام عليك
اخي دير طريقة الجمع بحيث يكون X المعادلة الاولى +X المعادلة الثانية =0 هذه كي تجد قيمة Y
و يمكن ان تحسب قيمة Y اولا بجمع المعادلتين
مثال
2x+6y=3
x+2y=0
هنا يكون الحل كما يلي
نجعل 2x من المعادلة 1 مع xالمعادلة 2 متعاكسان كي يكون مجموعهما 0
اذن نضرب في 2-
2x+6y=3
2x-4y=0 –
بالجمع نجد
6y-4y=3
منه 2y=3
اي y=3/2
الان وجدنا احد المجهولين y اذن نعوض في احدى المعادلتين
لنجد قيمة x
اتمنى ان اكون قد افدتك فان كنت كذلك فلا نتسني بصالح الدعاء

شكرا لكم

جعله الله في ميزان حسناتكم

اني درت الشرح تعها
العشية نحطو هو و تع الاشعة
انا نروح ذرك دعواتكم لي بالتوفيق

الطريقة الصحيحة:
مثال:
2x+3y=5
6x+y=3
الحل:
نضرب المعادلة الثانية في3 فتصبح:18x+3y=5
بالطرح طرفا لطرف نجد:2x_18x+3y_3y=5+3
أي16x=8_
x=_8
وهناك طريقة التعويض و الجمع.

كما قال الأخوة

طرق الفطام الصحيحة من الرضاعة 2024.

طرق الفطام الصحيحة من الرضاعة

الجيريا

إن الفطام في منظار الصحة النفسية للطفل مجرد تحول في أسلوب الغذاء؛ فالفطام يُعرف بأنه إدخال طعام خارجي مع لبن الأم، وهو إضافة لهذا تطور نفسي لكل من الأم ورضيعها، وهذا التطور ضروري لنمو ذاتية الرضيع وتفتُّح شخصيتهِ، ودخولهِ إلى عالم "الذين كبروا" وراحوا يخدمون أنفسهم بأنفسهم.
والطريقة المُثلى للفطام بشكلٍ عام تعتمد على التدريج، وعلى مدى شهور طويلة وليس شهر أو اثنين أو يوم أو يومين؛ بحيث تكون كافية لتحويل الرضيع من الاعتماد على حليب الأم أو الحليب الصناعي فقط، إلى الاعتماد على الطعام العادي في المقام الأول، ثم على حليب غير حليب الأم.
وعادةً يكون العمر المناسب لبداية الفطام ما بين أربعة وستة شهور، وهذا إذا اعتمدنا التعريف السابق للفطام بكونه إدخال طعام خارجي للطفل مع لبن الأم، فلا بُدَّ من التأكيد هنا على أن الرضاعة الطبيعية هي الأفضل للوليد؛ ومن أهم فوائدها الكثيرة أنها تقوي جهاز مناعته ضد كثير من الأمراض الفتاكة، إضافةً إلى أنها تُقوي الرابطة العاطفية بين الأم والطفل، وعند الظروف الخاصة والقاهرة؛ مثل فقد الأم أو مرضها، أو طبيعة خروجها للعمل، أو عند وجود توأم؛ تكون الرضاعة المختلطة أو الصناعية هي البديل الأنسب، وقبل سرد الطريقة المثلى للفطام لا بد من مراعاة بعض العوامل عند بداية الفطام؛ وهي:
– تجنب البداية خلال الأشهر الصيفية؛ وذلك حتى نجنب الطفل خطر الإصابة بالنزلات المعوية.
– يجب أن يكون الطفل بصحة جيدة، فيجب ألا تبدأ مع طفل يُعاني من أي أمراض مثل الهزال، أو سوء التغذية، أو النزلات المعوية، أو الحمى.
– يجب ألا يبدأ الفطام سريعًا، دون تدرج، حتى لا يُصاب الطفل بالاضطرابات الهضمية، أو النزلات المعوية.
– يجب مراعاة النظافة؛ وذلك لأن الطفل سينتقل من مصدر واحد للتغذية؛ سواء حليب الأم المعقم، أو الحليب الصناعي، إلى مصادر أخرى عديدة ومتنوعة، يسهل تلوثها، ويصعب المحافظة على تنظيفها، وعلى هذا يجب على الأم غسل اليدين جيدًا قبل تغذية الطفل، وغسل آنية الطعام جيدًا، وكذلك حفظ الطعام بعيدًا عن مصادر التلوث.
والآن نُقدِّم لكم طرق الفطام من الرضاعة الطبيعية شهرًا بشهر، وخطوةً بخطوة، ونبدأ من الشهر الرابع:
– الشهور من أواخر الرابع إلى الخامس:
يُمكن إدخال الأغذية التالية بالإضافة للرضاعة الطبيعية: الزبادي منزوع الدسم، البسكويت، المهلبية، ويتم ذلك باستبدال رضعتين: الأولى بأكلة مهلبية، والثانية بأكلة زبادي مع بسكويتة خفيفة.
– الشهر السادس:
يُمكن إدخال الفواكه المهروسة، الخضار المهروس، العسل الأبيض، الأرز، إضافة إلى المهلبية، الزبادي، البسكويت، ويراعى تقشير الفواكه والخضراوات بعناية، وتنقيتها من البذور، وتفرم أو تهرس، وعادة يطهى الخضار أو يسلق على البخار، أو في الماء؛ فتؤخذ حبة بطاطس، وحبة جزر، وحبة كوسا، ونصف ملعقة أرز، ولتر ماء، وتُغلى المكونات معًا لمدة 45 دقيقة على الأقل على نار هادئة، ثم تُصفَّى وتهرس جيدًا، ويضاف القليل من الملح والليمون، مع ملاحظة أن الطفل يكتفي بخمس وجبات اعتبارًا من هذا الشهر، فتستبدل ثلاث رضعات: الأولى بوجبة مهلبية، والثانية بوجبة شُربة خضار، والثالثة بوجبة زبادي مع ملعقة عسل أبيض وبسكويت مع تفاح مبشور أو مهروس أو مفروم.
– الشهر السابع:
نبدأ في هذا الشهر بإدخال اللحوم (البيضاء والحمراء)، الكبدة، الجبن القريش، المربى، بالإضافة لما سبق، مع مراعاة أن هذه الأصناف لا تُقدَّم للطفل كلها دفعة واحدة؛ بل تقدم واحدة تلو الأخرى، فتبدأ بما يستسيغه الطفل، دون ظهور أية أعراض جانبية، ثم ينقل إلى الصنف الثاني، فالثالث، وهكذا، وتبقى عدد الوجبات خمس وجبات، منها رضعتان صافيتان.
– الشهران الثامن والتاسع:
يعتمد الطفل على نوع الغذاء نفسه السابق، ويضاف مع الخضار بعض الأرز أو العدس، بحيث تُهرس الخضروات بالشوكة، ولا تُصفى من الماء حتى يتعود الطفل على الأكل سميك القوام بالمعلقة، ويكون عدد الوجبات 5 وجبات، منها رضعة واحدة صافية، والأخرى مع الغذاء.
– الشهور من العاشر حتى الثاني عشر:
يبدأ الطفل الرضيع بتناول أصناف طعام الأسرة العادي، واللبن، مع حليب الأم بحيث تبقى هناك رضعة واحدة صافية، ويفضل أن تبدأ محاولة استعمال الكوب لشرب اللبن.
– بعد الشهر الثاني عشر:
يتناول الطفل نوع الغذاء نفسه السابق؛ ولكن تصبح الوجبات أربع وجبات، وبالنسبة للرضاعة تستمر رضعة واحدة حتى الفطام الكامل، حسب رغبة الطفل، ولن تجدي هناك مشكلة -إن شاء الله- في سحب الرضعة الوحيدة بالتدريج.
وفي الختام نُقدِّم لكِ بعض النصائح لفطام طفلك بصورة صحيحة:
– لا تعطي الطفل أكثر من صنف جديد في المرة الواحدة، بل تقدم واحدة تلو الأخرى حسب ما يستسيغه الطفل.
– يستمر نظام الأربع أكلات حتى الفطام الكامل عند عمر سنة ونصف إلى سنتين.
– الحلوى والشيكولاتة لا تُعطَى إلا بعد الوجبات مباشرة، حتى لا تفسد الشهية.
– تجنبي إعطاء الطفل المشروبات والمأكولات المثلجة؛ لما تسببه من اضطرابات معدية ومعوية بالإضافة لاحتوائها على الكافيين الذي يسبب الأرق.
– تجنبي إعطاء الطفل الأغذية المحفوظة، للسبب ذاته، بالإضافة لاحتوائها على المواد الحافظة المضرة بنمو أجهزة الطفل مثل الكبد والكلى.
– تجنبي إعطاء الطفل لحوم الحيوانات الصدفية مثل الجمبري وأبو جلمبو (الكبوريا) وأم الخلول، لما تسببه من الإسهال والقيء والحساسية الجلدية.
– أفضل الفواكه المناسبة للطفل هي الكمثرى والموز والبرتقال والتفاح؛ وذلك لأنها سهلة الهضم، ويُراعى عدم إعطائها بين مواعيد الوجبات حتى لا تضعف الشهية.
– يجب التنويع في أصناف الأكل من يوم لآخر؛ منعًا للسأم وضعف الشهية.
– تجنبي تغذية الطفل دون إرادته حتى لا يكره الطعام؛ فربما يكون به مانع مرضي مثل التهاب اللثة، أو في مرحلة التسنين، أو التهاب الحلق.
– حتى نهاية العام الأول تجنبي إعطاء الطفل: حليب البقر، التوابل والبهارات، والمكسرات، وزلال البيض.
– حتى عمر ستة شهور تجنبي إعطاء الطفل: الأغذية السابقة؛ وهي التوابل والبهارات، والمكسرات، وزلال البيض، بالإضافة إلى العسل، والأطعمة الدسمة الدهنية.
المصدر: موقع مجلة طفلي.

مشكوره بارك الله فيك

جازاك الله كل الخير معلومات رايعه مشكور

شكرا لك على الافادة