الوسم: الريح

شكرا جزييييييييييلا

هذي خرافات احان كي تتزوج وحدة في يوم ممطر يقولو نهارها مليح وزهرها واقف
وكي تتزوج وحدة ويموت واحد قريب للعريس او العروس يقولو وجها وجه هم ونحس
واذا تزوجت بنت وهبت عاصفة او زوبعة يقولو راهي من فعايلها
ووووووووووووووووو ولا تنتهي اقوال الناس والاعتقادات الغالطة

مشكورة اختي تقبلي ردي

بارك الله فيك الاخت هدى خورفات

موجودة عند الأجداد… لكننا نهرف أنها غير صحيحة …………….
صارت تذكر من أجل المزح والتنكيت لاأكثر و لا أقل ………….
أو لإغاضة العروس إن كان الأمر متعلقا بعروس

الخرافات هي التي جعلت مجتمعنا يمشي الى الوراء وشكرا على الموضوع

سقسيني انا على هاته الخرافات و الاباطيل

كنت بصدد تاليف كتاب حول العادات و التقاليد الجزائرية من بين المواضيع والعادات التي ناقشتها الخرفات على اعتقاد انها من بين التقاليد الموجودة والمنتشرة في بلادنا

والله راهم بزاااااااااااااف،لكن انا شخصيا لا اومن بها لانها تبقى خرفات

السلام عليكم

كاين منها بزاف وانا عندي جداتي مت بويا عندها هادي العقلية وراسها سابس كي نجي نفهمها ما

تبغي تفهم نساعفها وخلاص .

من بين الخرافات لي تقولهمنا" ما تمدوش الصابون لبعضكم لبعض هكدا مدوه في حاجة ولا تولو تكرهو بعضكم ."

"مشي مليح تغسلو القش نهار الجمعة "

الله يهديهم .

ممكن تعطوني قاعدة تخص صرف وتحويل الاسم المقصور الى المثنى والجمع

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايميلي فتاة الريح ممكن تعطوني قاعدة تخص صرف وتحويل الاسم المقصور الى المثنى والجمع

إليك اختي هذا الملف واظنه سيفيدك

https://www.4shared.com/file/cl__rUbC/___online.html

رب يزين سعدك يارب ويتمملك بخير انشاء الله
كلشي مبروك وهدي زغرودة من عندي يووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووي

جاك روعة يعطيك الصحة وربي يهنيك ويكملك بخير

ya3tik saha w alf mabrouk

ما شا ا ا ا ا ا ا ء الله. خرجلك شكله أحلى من البقلاوة . تبارك الله.

ربي يجازي أم أماني كل خير و إنت ربي يكمللك على خير و يهنيك.

مبروك عليك اختي عقبال العرس نشاء الله راهو جاك روووووووووووعة في الشكل قوليلي والذوق نتاعو مليح ؟؟؟ باه نديرو الوحدة حبيبتي

الله يبارك قوليلي على طعمو كيفاش جا راني نويت نخدمو بويسك عندي النستله

44444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444

الف مبرووووووووووووووك…..ربي يهنيك …

jal 3alkif rebi yhanik okhti

ألف مبروك وربي يهنيك
يعطيك الصحة على التطبيق

يعيطك الصحة وألف مبرووووووووووووووووووووووك يويو يوووووووووووووووووووووووووووووووووووو

فشلت في صياغة وثيقة موحدة وانقسمت إلى ثلاثة تكتلات
نقابات التربية تسلم الوزارة أموال الخدمات الاجتماعية على طبق

فشلت النقابات السبعة المكلفة بإعداد ملف الخدمات الاجتماعية لقطاع التربية، في صياغة وثيقة موحدة بجميع المقترحات. وانقسمت اللجنة إلى ثلاثة تكتلات، يطالب الأول بانتخاب اللجان الولائية والوطنية، فيما قدم الثاني مقترحا يعتمد على التعيين، وشدد الثالث على مراجعة القانون القديم.
انتهت، أول أمس، جلسات العمل التي شرعت فيها اللجنة الوطنية المكلفة بتسيير أموال الخدمات الاجتماعية منذ أكثر من 15 يوما، دون التوصل إلى تصور موحد لطريقة إدارة هذا الملف.
وقال المكلف بالإعلام باتحاد عمال التربية والتكوين مسعود عمراوي، بأن اللجنة قدمت لوزارة التربية ثلاثة مشاريع تمثل ثلاثة تكتلات انبثقت عن عمل اللجنة، بمعنى أن نقابات التربية السبعة فشلت في صياغة مقترح موحد لطريقة تسيير أموال الخدمات الاجتماعية. ويتعلق الأمر بتكتل يضم نقابة كل من اتحاد عمال التربية والتكوين والنقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني والمجلس المستقل لأساتذة الثانوي والتقني. وقدم ممثلو هذه التنظيمات، حسب المتحدث، مشروعا يعتمد على الانتخاب القاعدي للجان الولائية والوطنية تتكون من ممثلي جميع الأسلاك والفئات.
وركز أصحاب المشروع على فئة المتقاعدين، حيث طالبوا بتمكينهم من أموال الخدمات الاجتماعية لأول مرة في القطاع، بالإضافة إلى منحهم منحا معتبرة. كما شدد ممثلو التكتل على ضرورة مراعاة التعددية النقابية وكذا عدد المنخرطين في صياغة الوثيقة النهائية لتسيير أموال القطاع، بالنظر إلى تباين الرؤى مع التكتل الثاني الذي طالب، حسب مصدر من داخله، باعتماد مبدأ التعيين، ويضم النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين ونقابة عمال التربية والاتحادية الوطنية للتربية التابعة للنقابة المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية. أما المشروع الثالث الذي تبنته الاتحادية الوطنية لعمال التربية، فجاء فيه إعادة النظر في القرار رقم 94/158 ليتلاءم مع التعددية النقابية، وطالبت هذه الأخيرة بتمكين النقابة الأكثر تمثيلا في القطاع، من تعيين اللجان الولائية والوطنية. وبناء على هذه المعطيات، فإن وزارة التربية ستتولى مهمة إعداد الصيغة النهائية لتسيير أموال الخدمات الاجتماعية بعد عشرة أيام من نهاية أشغال اللجنة المكونة من النقابات السبع، وهو ما تم الاتفاق عليه بين الطرفين، حيث أكدت الوصاية بأنه في حال اختلاف وجهات النظر وفشل اللجنة في صياغة وثيقة موحدة، ستتكفل بالعملية. وهددت الاتحادية باللجوء إلى جميع وسائل الاحتجاج الديمقراطية التي يكفلها القانون، في حال اعتماد منطق التعيين الذي يقصي مختلف أسلاك القطاع من الترشح للجان الولائية والوطنية.

Si vous attendiez quelque chose d’eux, vous vous seriez mis dans un joli " PETRIN
Les jours à venir vont vous montrer qu’ils ne se sont pas mis d’accord sur " LES QUOTAS " de leurs propres dirigeants et responsables mais pour ce qui est des "PAUVRES ENSEIGNANTS "… Ceux-là… RABBI est avec eux

من الافضل تقسيم هاته الاموال على موظفى القطاع مثل منحة المردودية وهكذا يتهنى لقرع من حك الراس كما يقول المثل الشعبى

والله انا مؤيد لفكرتك 100/100 لان في تيارت وقع اجماع 20240موظف في التربية على هده الفكرة ++++الزيادة في منحة التقاعد التي تعتبر اضعف منحة لمال التربية عن باقي القطاعات مثلا الفلاحة 40الف دينار
لمادا نحن في التربية 3الاف دينار مقزمة مفضوحة فلترفع مثلا على الاقل 20الف دينار

رايك سديد و نؤيده من تيارت

حتى نقطع الطريق على نوايا النقابيين و نعرفهم مادا فعلو …..والفاهم يفهم لالانقابة و لاهم يحزنون

تقسم بالتساوي و بدون ملفات و كدب و عراقيل نحن في تيارت ضد تولي النقابات لا ثقة تماما بن بوزيد و لا الخونة
يصطدون في المياه حدار من نقاتل النقابات الخونة

والله العظيم لأتذكر أستا في مادة الرياضيات هو اليوم مدير متوسطة ، كان يرى أنه حبذا أن تمنح الخدمات الاجتماعية منحة شهرية قدرها ذلك الوقت 5000 دج وأقصد عام 1993/1994 طبعا هو الآ ن قاب قوسين أو أدنى ، وما زال المشكل يراوح مكانه ، وأثرى من أثرى وزاد المحتاج احتياجا . دقس ساعة العمل . إل ى الأمام إلى الأمام …

شكرا اخي عدنان على هذه الكلام واضح الدلالة..نعم فكرتك طيبة ومحترمة وهي رفع رسالة مستعجلة الى هذا الوزير
لكي نأكد له بأن اصلاحاتك فاشلة وهاهي نتائجها .واننا حتما سوف لن نسكت عن كرامتنا وان الامر اصبح خطير
وانصح ان تكون رسالة تحذير لا استرجاء .والجميع يعرف لماذا تحذير ؟
والله يا اخوان كل شيء مهيأ تنقصنا المبادرة والثقة في انفسنا الشكشوكة النقابية الى الجحيم نعم الى الجميع
لان همنا واحد مصيرنا واحد …الصراعات الحالية لاسباب شخصية ذيقة نحن دعاة وحدة لا تفرقة لان قوتنا في وحدتنا لا في هذه الشكشوكة.

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد الله رب العالمين والصلاة والسلام على من بعثه الله معلما وميسرا فكانت حياته منارا للتربية والتعليم وعلى آله وصحبه والتابعين وعلى معلمي الناس الخير إلى يوم الدين.
أخي الأستاذ
لحظات من التأمل والتفكير في حصاد العمل الطويل التي أمضاها
الأستاذ في خدمة التربية والتعليم
كأنها طيف حلم نتج عنها هذا اليوم الذي يتطلع إليه كل إنسان عامل وهو يتمنى أن يسير في طريق الأصالة والمعالي والطموح وأعظم أمنية يتمناه أن يسير في مشواره التربوي مع الطيبين الأخيار وأن يجلس مجالس العلماء وأن يختم مشواره التربوي التعليمي بذلك الوسام وهو حب ورضا من حوله وخاصة إن ميدان التربية والتعليم يمثل أشرف المهن وأجلها في نفوس المجتمعات والأفراد لذلك فإن الإنسان العامل يستمد أهميته من قيمة عطائه
أن يتحول الأستاذ عن طريق الأستاذ ألى نا هو عليه هذه هي الكارثة.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

لن نستطيع فعل اي شيء دون تنضيمنا في تكتل……والتكتل كيف يكون الا نقابيا

—اخواني تجنبوا اتهام الانباف والكناباست بالخيانة ..والخدمات…..
–الخدمات العمال اختاروا مسيريها من المؤسسات………نتحمل مسؤولية اختيارنا

—من هي النقابة……النقابة هي مجموع مناضليها….فعندما نتهم مثلا الكناباست بالخيانة اليس اتهام ل58الف استاذ ثانوي من76الف
—-عندمت تخون الانباف اليس تخوين لاغلب اساتذة الابتدائي والمتوسط المنتمون اليها….فالنقابة اخي ليست المكتب الوطني انها تنظيم له هياكل وقوانين تحكمه
-الحل في نظري هو تشخيص اسباب الداء وتحديدها ثم الضغط على الهياكل النقابية لطرحها لان الاسباب كثيرة
الفساد والرداءة اخي انتشرا في البلاد فلا يمكن للمدرسة ان تكون استثناء وممكن هي التي تاخرت اصابتها بهذا الوباء

-اولا يجب ان نحدد مسؤوليتنا في الوضع لنصححه ونطلب من الاخرين التصحيح

المشكلة عويصة ومتداخلة لان المدرسة اكثر تاثرا بالتحولات الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع
…………….ربي اجيب الخير ان شاء الله

لقد تمكنت من تحقيق مكتسبات كبيرة لصالح المعلم

السلام عليكم
معشر المعلمين والأساتذة هل أنتم راضون على وضعكم المتردي في المجتمع,
هل أنتم راضون على الإهانات المتكررة من طرف كل صاغر وصغير
هل أنتم راضون وقد أصبحنا فاكهة للمجالس يتسامر علينا اللاهون اللاعبون (قالك مرة معلم……)
هل أنتم راضون وقد أصبح مداد جرائدنا مخصص للنيل من هذه المهنة
هل أنتم راضون والأستاذ يُعنف من الإدارة ومن التلاميذ والمجتمع
وهل ..وهل..وهل..
الجواب
نعم ولسان حالنا يقول نحن راضون وسنظل على ذلك
اللهم يسر لنا أمر رشد يُعز فيه اهل طاعتك ويذل فيه أهل معصيتك

نعم الراي ونعم الفكرة ولكن أظنها ستراوح مكانها وتبقى حبيسة منتدانا . ما لم يليها تحرك فعلي وزلزال تربوي يهز الوزارة من خلال كل مديرياتها عبر الوطن لأن الفساد عشش فيها واصبح روتين وشيء عادي والسبب وأنا صادق في ذلك أنهم وأعني المفسدون يدركون أشد إدراك أن حركتنا هذه ( الريح في الريح )وأنهم يملكون إبر مهدئة يحقنوننا بها ممرضون تم تدريهم لمثل هكذا حالات ( النقابات).

مشكور أستذ عدنان
اللّهم نسألك سواء السبيل.
و نسألك اللّهم ان تيسّر لنا أسباب خيرنا و فلاحنا.
إنك و لي ذلك و القادر عليه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأستاذ عدنان السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أخي الحبيب أحمد نحن لم نتهم النقابات بالخيانة، أيها الفاضل. ما يفعل هذا إلا جاحد أو مكابر… و لكن حزّ في أنفسنا ما آل إليه حالنا. و راعنا تكالب بعض الجهات ضدنا و النقابات لا تحرك ساكنا… أ لم يكن الوضع غير هذا من قبل؟ أ لم يكن التوقير يطبع سلوك التلميذ حيال المعلم؟؟ فما الذي تغيّر؟! أكاد أجزم أنك ستتستعرض بعض حالات أشباه المعلمين من الذي عاثوا في القطاع فسادا لتبرر ما صرنا إليه. و لكن أ لا تشاطرني الرأي في أن سياسة الوزارة و قوانينها هي سبب مآسينا؟؟ لقد سُنّ قانون منع الضرب منذ عقود فكانت النتيجة أن أصبح التلميذ لا يخشى المعلم و لا غيره. فقد شبّ على اللاعقاب حتى استباح كل فعل دون وازع و لا رادع …ثم أُردف بآخر يُمنع طرد التلميذ إلى أن يصل سنا متقدما. و هذا ما جعل التعامل مع بعض هؤلاء التلاميذ صعبا بعض الشيء ثم، ثم، ثم … و الله لو بتّ أسرد نتائج سياسة الوزارة الفاشلة ما اكتفيت…و هنا مربط الفرس ؟؟ ماذا فعلت النقابات لتغيير مثل هذه القوانين أو لتعديلها؟؟ لقد تمكنت من تحقيق مكتسبات كبيرة لصالح المعلم. و لكن هل تمكنت من تخفيف وطأة العنف الممارس ضده؟؟ … تلك هي المشكلة!!

اخي لا تفهمني خطا..وصدقني القول انني عندما يهان معلم في الجزائر اقضي ليلة بيضاء من الحسرة
-اريد ان نجتهد لنحدد مسؤوليتنا نحن اولا لنصححها ثم نطالب بتصحيح اخطاء الوزارة والادارة
-قانون منع الضرب المادي والمعنوي للتلميذ موجود من1963 ولكن بن بوزيد بهدف اذلال المعلم الذي تجرا ان يقول لا لا للظلم سلط عليه التلميذ بتعليمات في وسائل الاعلام وهنا مربط الفرس
—اسباب العنف المدرسي كثيرة جدا

———اصلاح انفسنا اولا……امس اخي تناقشت مع مجموعة من المفتشين وااحدهم مركزي في اطار متابعة البرامج وتعرضت لسلوك التلاميذ وتاثيره على سير البرامج فبداوا يسردون عليا مواقف ومشاكل افتعلها الاساتذة ولكن قاومتهم بمشاكل سببها الوزارة والادارة…..ويتكلمون وكانهم هم الدولة ونحن الرعية فقلت لهم سلوككم هذا هو الذي اوصلنا الى مانحن فيه..حدث هذا على الساعة العاشرة..فخرجت من المؤسسة ولم اكمل حصة مع النهائي وقلت لاحدهم كرهتونا الخدمة والله لا خلاص البرنامج…..وذهبت الى المقهى وفكرت مباشرة في ملف التقاعد…لانني اقتنعت بان التعفن وصل الى درجة لا يمكن اصلاح الامور
………………………………………….. ………………ربي اجيب الخير

السلأم عليكم و رحمة الله وبركاته
يا استاذي الكريم لقد وضعت يدك عل الجرح فكرامتنا قبل كل شء
فلتذهب النقابات و المخلفات إلى الجحيم .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الشيخ السلأم عليكم و رحمة الله وبركاته يا استاذي الكريم لقد وضعت يدك عل الجرح فكرامتنا قبل كل شء فلتذهب النقابات و المخلفات إلى الجحيم .

10/10 موقف النقابات مخزي لما يتعرض له اخواننا من اهانات ..قالك الخدمات سوف تعيد للمربي كرامته

لتذهب النقابات و الخدمات إلى الجحيم ما دامت كرامتنا في مهب الريح

* لا توجد شجرة لم يهزها ريح! ولا يوجد إنسان لم يهزه فشل، لكن توجد اشجار صلبة، ويوجد أشخاص اقوياء. فكن منهم!

**مما راق لي فنقلته لكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تقبل مروري

السلام عليكم الأستاذ الفاضل أيمن عبد الله.
بارك الله فيك وجزاك الله خيرا على هذه الكلمات التي شعرت من خلالها برغبة كبيرة في النهوض من جديد وفي جميع ميادين حياتي فعلا " فمن منّا لم يفشل ومن منّا لم يتعثّر ومن مناّ لم يذنب …..؟
المهم مواصلة الدّرب وحب النّاس والعفو عند المقدرة والاستغفار عند الذنب
كلمات جعلها الله في ميزان حسناتك وثبّت لك الأجر .

بارك الله فيكم جميييييعا فعلا لابد ان لا نفشل

بل علينا مواصلة المسير ولو طال الطريق ومهما كثرت الصعاب

* لا تـتـضايق إذا وجدت في حياتك بعض الـتـقـلـبات ..
هذا أمر صِحِّي ،
لأن حياتك مثل رسم تخطيط القلب ،
إذا كان على خط واحد ،
فهذا يعني أنك مـيـِّت !

بارك لله فيك على هده المعاني الجميلة المعبرة
فمن منا لم يمر على بعض التقلبات والمطبات التي رآها حينئد زلزالا هز جوانب حياته ولكنه بعد حين يفهم أنه

{وعسى أن تكرهوا شيئا وهو خير لكم}

جمييييييييلة بارك الله فيك

بارك الله فيك

بارك الله فيك وجزاك الله خيراااا

السلام عليكم نشكر كل من وضع بصمته في

هذه النقول المختارة بورك فيكم جميعا

ينبغي على الانسان ان يكون كالشجرة بشموخها وصلابتها واسرارها على الحياة وهي تمر عليها الفصول الاربع
حياتنا بين مد وجزر فالتفاؤل والطموح مع التسامح هم الماء الذي يسقي الحياة

السلام عليكم
بارك الله فيك أخب كلام حكيم وكله درر فعلا نصائح ثمينة جدا لابد من أن نكون الشجرة الواقفة فلا توجد شجرة لم يهزها ريح فعلا شكرا

[مطوية]
غنائمــ الشتــــــاء

وفيها :

أحكام الجمع في المطر
للشيخ العلامة محمد بن صالح العثيمين رحمه الله

وفيها :
مايقال عند نزول المطر وهبوب الريح وسماع الرعد

الوجه الأول

الوجه الثاني

لتحميل المطوية

باقي المطويات الدعوية : من هنا

آمين وفيكم بارك الرحمن

إن المكتب الوطني يحذر من مغبة التماطل في تطبيق مضامين المحاضر المشتركة المتفق عليها وتعطيل عمليات الإدماج ربحا للوقت ، ونؤكد بأن سياسة التسويف ورالهروب إلى الأمام لا تجدي نفعا لأن ذلك يضرب مصداقية الدولة في الصميم ويكون سببا رئيسيا في زعزعة استقرار القطاع ، وندعو جميع الزملاء والزميلات الاستعداد لأي مستجد وفي أي وقت .

تكرار ما لا يكرر