دور الزوايا العلمية في المجتمع / بقلم : للأستاذ الأديب : الزبير اذويبي 2024.

دور الزوايا العلمية في المجتمع / بقلم : للأستاذ الأديب : الزبير اذويبي

دور الزوايا العلمية في المجتمع
للأستاذ الأديب : الزبير اذويبي
الجيريا

لكم يحز في نفس الجزائري الأصيل ، و هو يطالع من حين إلى آخر بعض الكتابات المتجنية على الزوايا لبعض الكتاب ممن مجت أقلامهم سما نفثوه على الأوراق ، هدفهم الباطني هو التعريض بهذه الزوايا بدعوى أنهم اكتشفوا مالم يستطع غيرهم استجلاءه ، مدعين لأنفسهم سبقية الاكتشاف ، و ماهم في الحقيقة إلا مضلون للرأي العام ، و على العكس مايشيعون من افتراءات تمس بالدين أولا و تسيئ لرجالاته ثانيا ، وتلك هي حقيقتهم ، و ذلك هو هدفهم .
و أما ادعاؤهم بأن الزوايا في الجزائر ، كان دورها سلبيا ، و أنها أفسدت الدين بنشرها للبدع و الخرافات و تقصيرها في رفع معنويات الشعب إبان الفترة الاستعمارية ، فيبدو ومن خلال هذا التعميم أن هؤلاء ( الكتاب ) لا يفرقون بين الزاوية كمركز إشعاع ديني روحي ، و علمي و معرفي ، و بين أتباع بعض المنتحلين الذين أوجدوا لأنفسهم طقوسا ابتكروها ، و الدين بريء منها .
وفي هذا الخلط نية مبيتة من طرف هؤلاء الكتاب ،و السؤال الذي يفرض نفسه و بإلحاح في هذا المقام بالذات :
من تصدى للحملات التبشيرية الشرسة التي حاولت أن تقضي على الدين الإسلامي قضاء مبرما ؟ وهذا بشهادة دعاة التبشير أنفسهم ؟ و الجواب هي تلك الزاويا و التي بلغ عددها في بداية القرن الماضي ( أعني القرن العشرين ) 349 زاوية عبر التراب الوطني ، و بلغ عدد أتباعها آنذاك 295000 جزائري .
و هؤلاء هم من وقف نداً للمبشرين في حرب فكرية عقائدية ضروس ، وهم الذين وهم الذين حافظوا على القرآن الكريم بحفظه في الصدور ، و هم الذين نشروا فضائل الإسلام وقيمه بين الناس ، وبين هذا و ذاك حافظوا على اللغة العربية لغة القرآن الكريم ، و السنة المحمدية ، ومنهم كان الإشعاع الفكري التنويري ، و من هذه الزوايا انبثقت جمعية العلماء ، كتتويج لدور الزوايا في حمل راية الحضارة العربية الإسلامية الخالدة .
ومن بين هذه الزوايا ( زاوية الشيخ الطيب بن حمادوش ) بقجال _ إحدى دوئر ولاية سطيف . هذه الزاوية _ و لمن لا يعرفها _ قامت بدور كبير في نشر تعاليم الإسلام السمحة الخالصة و من كل البدع و التضليل ، فما عرف شيخها أنه إدعى لنفسه طريقة أو انتهج نهجا غير سليم قط . فهو رجل ورع تقي سخر روحه و ماله لخدمة الدين الإسلامي ، و نشر الوعي الوطني و فقط . فقصدته جمع الطلبة منكل مكان ، تنهل العلم الخالص ، و تتزود بروح الإيمان ، فتخرج من زاويته علماء أجلاء ، أمثال الشيخ : المختار بنالشيخ الذي واصل تعلمه بالأزهر الشريف ، ثم انتقل إلى الشام ليعود في الأخير إلى أرض الوطن ،فيسخر حياته لخدمة الدين و الوطن ، و كذلك الشيخ ، المنور مليزي الذي كان عضوا نشطا في جمعية العلماء المسلمين . إضافة إلى كل من الشهيد عبد الحميد حمادوش ال>ي واصل تعلمه بجامعة الزيتونة : رفقة علي حمادوش ، و محمد رحماني المسؤول السياسي في حزب التحرير ، و رابح نكاع ، و الشيخ العيد مدني ، ومن تلامذة الشهيد عبد الحميد حمادوش : الشهيد محمد رحال نجل الشيخ الفقيه الخير رحال و الشيخ القريشي مدني ، و الشيخ إبراهيم زروق ، و غير هؤلاء كثير.
فكانت هذه الزاوية بحق مركز إشعاع فكري و حضاري ، تستمد روحها من الحضارة العربية الإسلامية القائمة على الكتاب الله و السنة رسوله صلى الله عليه و سلم و مقتدية بسيرة السلف الصالح ، فما شاب دورها الريادي شائبة ، و لا لحقت بها تهمة زيغ و لو مرة واحدة .
فهي منارة هدى و إيمان ، كانت و ما تزال إلى اليوم ، و كيف و هي التي حملت راية العروبة و الإسلام بعيد استرجاع السيادة الوطنية مباشرة لتصلح ما أفسد الإستعمار في عقول ، و لتسهم في سد حاجة البلاد من التعليم و التنوير الفكري .
و عادت كما كانت بفضل رجال عقدوا العزم على مواصلة الرسالة ، فتحولت قجال في مطلع الستينيات قبلة للعلم ، يقصده الطلاب ينهلون من ينابيعه ، صافيا عذبا ، وفق مناهج علمية حديثة و طرائق تربوية عصرية .
و ليسأل سائل عن جل إطارات ولاية سطيف و غيرها من الولايات الأخرى أين أسسوا لدراساتهم ؟ وكم كان عددهم ؟ و الجواب قجال ، قجال ، قجال ، و هاهي اليوم تسعى لتوسعة مسجدها و ما يلحق به من لوازم ، بالإضافة إلى قاعات الدرس و المحاضرة ، فالسعي جار و العمل متواصل فالرجال الرجال يامن تحذوهم رغبة خدمة الدين و الوطن ، و الله الموفق ، و السلام .
بقلم : للأستاذ الأديب : الزبير اذويبي

شكرا لك و بارك الله فيك

مشكورررر لكك

الرحالة الأديب ابن جبير الأندلسي 2024.

ابن جبير من أشهر الرحالة المسلمين الذين قاموا برحلات إلى المشرق العربي ، دون خلالها الكثير من المعلومات التي تعتبر وثائق من الدرجة الأولى لأنه حسن الملاحظة وصريح العبارة ، فكانت رحلته مصدراً مهماً للباحثين في مجال التاريخ و الاجتماع والحضارة العربية في القرن السادس و السابع الهجري .

اسمه :محمد بن أحمد بن جبير وكنيته أبو الحسن .
ولد ابن جبير بمدينة بلنسية بالأندلس عام 540 هـ ، و هو ينحدر من أسرة عربية عريقة سكنت الأندلس عام 123هـ ، قادمة من المشرق مع القائد المشهور بَلْج بن بشر بن عياض .

أتم ابن جبير دراسته بعد أن أتم حفظه للقرآن الكريم بمدينة بلنسية على يد أبي الحسن بن أبي العيش، وفي شاطبة درس ابن جبير علوم الدين على يد أبيه وشغف بها لكن ميوله برزت أيضا في علم الحساب، وفي العلوم اللغوية والأدبية ، وأظهر مواهب شعرية ونثرية رشحته للعمل كاتبا لحاكم غرناطة وقتذاك أبي سعيد عثمان بن عبد المؤمن ، أمير الموحدين.

رحلاته :

كان ابن جبير يحب الرحلات و التنقل فترك الأمير وقام بثلاث رحلات إلى المشرق

أما الرحلة الأولى فقد خرج سنة 579هـ من غرناطة إلى (سبتة) ومنها ركب البحر إلى الإسكندرية ومنها توجه إلى مكة عن طريق (عيذاب) فجدة ، فحج وزار المدينة والكوفة وبغداد والموصل وحلب ودمشق وركب البحر إلى صقلية عائدا إلى غرناطة عام 581 هـ وقد استغرقت رحلته سنتين سجل فيها مشاهداته وملاحظاته بعين فاحصة في يومياته المعروفة برحلة ابن جبير ثم أتبع هذه الرحلة برحلة ثانية وثالثة.
أما رحلته الثانية فقد دفعه إليها أنباء استرداد بيت المقدس من الصليبيين من قبل السلطان صلاح الدين الأيوبي سنة 583هـ فشرع في هذه الرحلة سنة 585هـ وانتهى منها سنة 586 هـ.
أما رحلته الثالثة فكانت إثر وفاة زوجته ، فقد كان يحبها حبا شديدا ، فدفعه الحزن عليها إلى القيام برحلة ثالثة يروح بها عما ألم به من حزن على فراقها، فخرج من (سبتة) إلى مكة وبقي فيها فترة من الزمن ثم غادرها إلى بيت المقدس والقاهرة والإسكندرية، حيث توفي فيها سنة 614هـ.
ولم يترك لنا ابن جبير إلا حديثه عن رحلته الأولى.

رحلة ابن جبير

من مصنفات ابن جبير كتابه عن رحلته الأولى وتعرف بـ " رحلة ابن جبير " ، وتعد من أهم مؤلفات العرب في الرحلات.

فقد تفقد فيها الآثار والمساجد والدواوين ودرس أحوالها وذكر ما شاهده وما كابده في أسفاره، ووصف حال مصر في عهد صلاح الدين ومدحه لإبطاله المكس (الضريبة) المترتبة على الحجاج ، ووصف المسجد الأقصى والجامع الأموي بدمشق والساعة العجيبة التي كانت فيه ، وهي من صنع رضوان ابن الساعاتي ، وانتقد كثيراً من الأحوال، ومن أهم مشاهداته ما تحدث به عن صقلية وآثارها، من مساجد ومدارس وقصور، وعن الحضارة التي خلفها العرب في الجزيرة .

لقد ترك لنا «ابن جبير» تحفة رائعة من خلال كتابه «رحلة ابن جبير» وذلك حين رسم لنا الحياة بكل تجلياتها في القرن السابع الهجري في المشرق والمغرب والانطباع الذي خلفته هذه المدن في نفسه والأهمية التي رأى أنها تستحقها.

من شعر ابن جبير

الذي لا يعرفه الكثيرون عن ابن جبير أنه كان أديباً شاعراً ، وله ديوان شعر يسمى " نظم الجمان في التشكي من إخوان الزمان " ، كما له كتاب آخر بعنوان "نتيجة وجد الجوانح في تأبين القرين الصالح " .

وهذا نموذج رائع من شعره ، من قصيدته التي مدح بها السلطان صلاح الدين ، يهنئه فيها بفتح بيت المقدس ، وفيها يقول:

ثأرت لدين الهدى في العدا فآثــرك الله من ثائر

وقمت بنصـر إله الورى فسمـاك بالملك الناصر

فتحت المقدس من أرضـه فعادت إلى وصفها الطاهر

وأعليت فيه منار الهـدى وأحييت من رسمـه الداثر

وفاته :

توفي الرحالة ابن جبير وهو راجع من رحلته الثالثة في الإسكندرية سنة 614 هـ ، عن عمر يناهز الرابعة و السبعين عاماً.

شكرا على الإشراقة
وأستسمحك على نقل الموضوع إلى منتدى آخر لتعم الفائدة

بارك الله فيك
بارك الله فيك
بارك الله فيك
بارك الله فيك
بارك الله فيك
بارك الله فيك
بارك الله فيك

الله يعطيك الصخة و العافية و انا راني ندعيللك بالخير

ممكن تلخيص نص دور الأديب العربي 2024.

السلام عليكم اريد من فضلكم تلخيص نص. دور الأديب العربي صفحة 97 احتاجه للغد فلا تبخولوني

اين انتم ………~

ااااااااااااااااسفة

و لا يهمك أختي
و لكن اين البقية

تحضير نص دور الأديب العربي 2024.

دور الأديب العربي الجيريا

– ما هي المعركة المصيرية التي تواجهها الأمة العربية ؟ ما هي المستجدات الفكرية والعلمية المساهمة في التوعية ونصرة قومه بكل ما يقدر عليه بالمال إن كان غنياً ، باللسان إن كان خطيباً
– ما هي العوامل التي أسمت في اتساع مهمة الأديب؟
إرتباط الشعوب في العالم مع بعضها البعض وانهيار الحواجز التي كانت تفصل بينها
ما هي المؤهلات التي إشترطها الكاتب على الأديب العربي ؟
على المستوى العربي :
أن يكون رائداً لأمته ، حكيماً ، شريف الكلمة ، معتز بكرامته وإستقلاله ، أن يكون واعياً ومثقفاً ، واعياً بدوره في المعركة ، مؤمناً بالوحدة على المستوىالعلمي
– ملمَا بأدابها وفنونها وتاريخها
– ملتزماً بالإنصاف في الحديث
– ملتزماً بالموضوعية في العلاج في معظم القضايا
– حدد مفهوم الرأي العام ، وبم شبه الكاتب الرأي العام هو راي الشعب أو الأمة .
-حلل آثار التهوين والتهويل عند الإعلاميين على الوعي العام.
التهويل يؤدي الى تضخيم المصاعب والهزائم فيؤثر سلباً على وعي الأمة والتهوين يؤدي الى الإستهانة والغرور وبالتالي السقوط في أسهل المشاكل والصعوبات.
-بم يكون الأديب رؤية واضحة وحدساً صادقاً؟
بالدراسة المستفيضة الواعية.
بالإلتزام بقضايا المجتمع وبالتالي محاولة الدفع للإسهام بالعمل.
حدد الإلتزامات التي دعا الكاتب الأدباء الى مراعاتها في إنتاجهم الفكري.
الموضوعية في العلاج والوقوف على المنطقة
اختيار اللغة الفصحى المشتركة بين العرب
الإلتزام بالإنصاف في الحديث.
-في أي نوع نثري يدرج هذا النص؟
النوع النقدي التحليلي والتعليلي.
على الأديب العربي أن يعي دوره في المعركة
فلا يبدد مواهبه فيما لا يجدي المعركة شيئاً بل ما يعطلها أو يعوقها»
-كنابة في المخاطر التي يواجهها المجتمع العربي
جرد الفعل يصطرع وأذكر حرفي الزيادة
صرع- إصترع (إفتعل ) – يصطرع.
ما الفرق بين الإلتزام والإلزام في الأدب؟
الإلتزام هو التقيد والمتابعة الدقيقة مع الرغبة والإلزام هو الإجبار والإرغام دون وجود رغبة في ذلك.

meciiiiiiiiiii bcp <3 <3

شكرااااااااااااااااا

شششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش شكرا
جزززززززززززززززززززززززززززززززيلا

مشكورة جزيل الشكر أخيتي

شكررررررررررررا

شكرا**********————–***************

thanxxxxxxxxxxxxxxxxx

الجيرياشكرا
الجيريا ممكن النص التواصليالجيريا

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

جزاك الله خيرا

شكــ شكـ شكرا ــرا ــرا

شكرا
لكن اين حل الاسئلة؟

شكــــــــــــــــــــــرا كُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُــــــــــــــــــ ــــــثيرا

mr66 ^^ الجيريا

المؤرخ الأديب عبدالله بن سعد العضيدان العازمي 2024.

ترجمة المؤرخ الأديب عبدالله بن سعد العضيدان العازمي

الجيريا

إسمه ونسبه:
عبدالله بن سعد بن حسن العضيدان العازمي من فخذ الصوابر من بطن غياض من قبيلة العوازم الكريمة.

الدولة والسكن:
منطقة الغاط – المملكة العربية السعودية.

الإهتمامات والنشاط:
التاريخ والأنساب والشعر والأدب العربي والإسلامي.

ويعد المؤرخ الأديب عبدالله بن سعد العضيدان العازمي من أهم شخصيات ورجالات قبيلة العوازم في وقتنا الحالي.

توفي الأستاذ عبدالله بن سعد العضيدان العازمي في سنة 2024م رحمة الله عليه.

الجيريا

الجيريا

https://cdn.top4top.net/i_5d60f1f9750.jpg

*الموقع الرسمي لقبيلة العوازم*
www.alawazm.com
https://www.alawazm.com/vb/

الجيريا

شكرا جزيلا لكم على الإفادة.

دور الأديب العربي – علي أحمد باكتير 2024.

العصـر الإسـلامي اللـغة العـربية وآدابـها
الفئة المستهدفة :الأولى علوم وتكنولوجيا
النشــاط : مطالعة موجهة
الموضـوع : دور الأديب العربي ( علي أحمد باكتير ) ص 97
الكفاءات المستهدفة : معرفية : – التعرف على دور الإعلام في نشر الوعي – الأديب العربي ودوره المحلي العربي والعالمي – الإلزام والإلتزام في الأدب .
منهجية : – تحليل الخطاب النثري .
الأهداف الوسطية :دراسة العاني و الأفكار و أساليب التعبير وجماليات اللغة .

أنشطة المتعلمين
أنشطة التعليم
مراحل سير الدرس
*- المعركة المصيرية التي تواجهها الأمة العربية اليوم تتمثل في توعية الجماهير بأحقية الدفاع عن الأمة وللإعلام دور كبير في ذلك ، لذلك صار لزاما على كل مواطن عربيي أن يلي للقضية اهتماما كبيرا وأن يكون طرفا فاعلا فيها لما تقتضيه المرحلة الحالية وأن يكسب الرهانات حتى لو كان الدفاع عن مصالح الأمة بالقلم وصدق من قال : رب قلم أبلغ من سيف ( حسان بن ثابت – ر-) ( اهجهم وروح القدس معك ) ، ومن العوامل التي أسهمت في اتساع مهمة الأديب العربي : ارتباط الشعوب يبعضها البعض ، وانهيار الحواجز بينها ، فصارت تشمل الاهتمام بالسياسة العالمية ، التيارات الفكرية والاقتصادية والاجتماعية ….
ومن الصفات التي يجب على الأديب التحلي بها :
– مبصرا للأمة – حكيما فيما يعالج – شرف الكلمة – معتزا بكرامته وانتمائه واستقلال رأيه – واعيا ملما بتاريخ أمته – طرفا فاعلا في المعركة الفكرية – آمنا بالوحدة العربية وبلغتها – اقناع الطرف الآخر بالحجة القاطعة والحكمة السديدة (أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ) – الإلمام بتاريخ الشعوب الأخرى فنا وأدبا وعلما – اتباع المنطق والموضوعية في العلاج .
*- يلعب الإعلام دورا كبيرا في توعية الرأي المحلي والعربي والعالمي لأنه الوسيلة الأقرب إلى كل الفئات والأكثر اتساعا
لذلك صار من الواجب على الأديب العربي أن يكون حكيما في تعامله مع القضايا وفي عرضها على الرأي العام ، وفي تعامله مع الآخر واضعا نصب عينيه التزام الموضوعية في الطرح والوقوف عند المنطق وعدم الانسياق وراء عواطفه ( أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ) ( قال من يحيي العظام وهي رميم قل يحييها الذي أنشأها أول مرة )
– كما تغيرت الظروف لا بد أن يتغير الخطاب ، عصر يبحث فيه الكاتب عن عن ذاته ، وعن أدب يأخذ ملامحنا وملامح طبيعتنا بتصوير أمين ، نبحث عن كاتب مقتحم وليس ملتزم فقط ، عن أدب ضمائري تتجسد فيه كل البطولة القومية والنبل الإنساني .
*- النص مقال نقدي ، وهو البحث القصير في جانب من جوانب موضوع ما متصل بالسياسة أو الاجتماع …….
– الصورة البيانية التعبير الإستعاري حيث شبه المواهب بشيء مادي يبدد أو يعطل أو يعاق .
– بله : اسم فعل أمر بمعنى (دع أي اترك ) مبني على الفتح ، وفاعله ضمير مستتر وجوبا تقديره أنت مثل : بلهَ الشرّ َ
– بصطرع : زائد = صرع
– وصف الشاعر المعركة وما يصطرع فيها من أحداث .
ماذا تواجه الأمة العربية اليوم ؟ ما هو دور الأديب العربي ؟
بماذا يجب أن يتحلى ؟
للإعلام في عالمنا المعاصر دور كبير في توعية الجماهير بقضاياها المصيرية وتوجيهها إلى أفضل السبل للتكيف مع المستجدات ، ولن يتحقق هذا الدور المنشود إلا بنخبة من الأدباء والكتاب تستطيع أن تستوعب أحداث الماضي ومعطيات الحاضر، ورهانات المستقبل .
قراءة سليمة خالية من الأخطاء .
– مع تصويب الأخطاء حتى لا تثبت في ذهن التلاميذ.
يصطرع : يضطرب ويتداخل / يتملق : التودد والتلطف تذللا /داجى :لا طف ولاين وأخفى عداوة / الخطوب والزعازع : النكبات والمصائب .
*- ما هي المعركة المصيرية التي تواجهها الأمة العربية
– ما هو واجب كل مواطن عربي نحو هذه المعركة ؟
– ما رد الكاتب على من يتوهم بأن الدفاع بالقلم من أضعف الإيمان ؟
– ما هي العوامل التي أسهمت في اتساع مهمة الأديب العربي ؟ وما هي الأعباء التي ازدادت بفعل هذه العوامل ؟
– ما هي الصفات التي يجب أن يتحلى بها الأديب في معالجة القضايا المحلية والعالمية لأمته ؟
– أذكر المؤهلات الثقافية والعلمية التي اشترطها الكاتب على الأديب للنجاح في أداء دوره محليا ودوليا ؟
– ما هو الأساس الذي يقوم عليه الحوار مع الطرف المقابل ؟
*- حدد مفهوم الرأي العام ، وبما شبهه ؟
– حلل آثار التهوين والتهويل الإعلاميين على الوعي العام ، مع تقديم أمثلة على الإتجاهين .
– بم يكون الأديب رؤية واضحة وحدسا صادقا ؟ هل يكفي ما ذكره الكاتب ّ علل
– للإلتزام الأدبي مؤيدون ورافضون .ناقش حجج الطرفين .
– أبرز مدى حاجتنا اليوم إلى الإلتزام بالإنصاف مع أعدائنا وخصومنا .
– حدد الألتزامات التي دعا الكاتب الأدباء إلى مراعاتها في إنتاجهم الفكري .
*- إلى أي نوع تثري تدرج هذا النص ؟
– اسنخرج الصورة البيانية الواردة في التعبير ( على الأديب…………………..أو يعوقها )
– اشرحها ، وبين أثرها في المعنى .
– اضبط لفظة ( بله )بالشكل وحدد معناها م وظفها في جملتين من إنشائك .
– أعرب : مهما تكن صفته .
– جرّد الفعل يصطرع واذكر حرفي الزيادة الأصليين ، ثم هات مثالين على هذا المنوال .
– ما الفرق بين الالتزام والإلزام في الأدب .
تمهيد
تقديم النص
قراءة الأستاذ النموذجية
قراءات فردية للتلاميذ
أثري رصيدي اللغوي :
أكتشف معطيات النـص
أناقش المعطيات
أستثمر المعطيات

https://www.1channel.ch

شكــــــــــرا

de rien!!!!!!!!!!!! lol

merci bbbbbbbbbccccccccccccppppp

شكرا جزيلا

*- المعركة المصيرية التي تواجهها الأمة العربية اليوم تتمثل في توعية الجماهير بأحقية الدفاع عن الأمة وللإعلام دور كبير في ذلك ، لذلك صار لزاما على كل مواطن عربيي أن يلي للقضية اهتماما كبيرا وأن يكون طرفا فاعلا فيها لما تقتضيه المرحلة الحالية وأن يكسب الرهانات حتى لو كان الدفاع عن مصالح الأمة بالقلم وصدق من قال : رب قلم أبلغ من سيف ( حسان بن ثابت – ر-) ( اهجهم وروح القدس معك ) ، ومن العوامل التي أسهمت في اتساع مهمة الأديب العربي : ارتباط الشعوب يبعضها البعض ، وانهيار الحواجز بينها ، فصارت تشمل الاهتمام بالسياسة العالمية ، التيارات الفكرية والاقتصادية والاجتماعية ….
ومن الصفات التي يجب على الأديب التحلي بها :
– مبصرا للأمة – حكيما فيما يعالج – شرف الكلمة – معتزا بكرامته وانتمائه واستقلال رأيه – واعيا ملما بتاريخ أمته – طرفا فاعلا في المعركة الفكرية – آمنا بالوحدة العربية وبلغتها – اقناع الطرف الآخر بالحجة القاطعة والحكمة السديدة (أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ) – الإلمام بتاريخ الشعوب الأخرى فنا وأدبا وعلما – اتباع المنطق والموضوعية في العلاج .
*- يلعب الإعلام دورا كبيرا في توعية الرأي المحلي والعربي والعالمي لأنه الوسيلة الأقرب إلى كل الفئات والأكثر اتساعا
لذلك صار من الواجب على الأديب العربي أن يكون حكيما في تعامله مع القضايا وفي عرضها على الرأي العام ، وفي تعامله مع الآخر واضعا نصب عينيه التزام الموضوعية في الطرح والوقوف عند المنطق وعدم الانسياق وراء عواطفه ( أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ) ( قال من يحيي العظام وهي رميم قل يحييها الذي أنشأها أول مرة )
– كما تغيرت الظروف لا بد أن يتغير الخطاب ، عصر يبحث فيه الكاتب عن عن ذاته ، وعن أدب يأخذ ملامحنا وملامح طبيعتنا بتصوير أمين ، نبحث عن كاتب مقتحم وليس ملتزم فقط ، عن أدب ضمائري تتجسد فيه كل البطولة القومية والنبل الإنساني .
*- النص مقال نقدي ، وهو البحث القصير في جانب من جوانب موضوع ما متصل بالسياسة أو الاجتماع …….
– الصورة البيانية التعبير الإستعاري حيث شبه المواهب بشيء مادي يبدد أو يعطل أو يعاق .
– بله : اسم فعل أمر بمعنى (دع أي اترك ) مبني على الفتح ، وفاعله ضمير مستتر وجوبا تقديره أنت مثل : بلهَ الشرّ َ
– بصطرع : زائد = صرع
– وصف الشاعر المعركة وما يصطرع فيها من أحداث .

تحضير نص دور الاديب العربي

– ما هي المعركة المصيرية التي تواجهها الأمة العربية ؟ ما هي المستجدات الفكرية والعلمية المساهمة في التوعية ونصرة قومه بكل ما يقدر عليه بالمال إن كان غنياً ، باللسان إن كان خطيباً
– ما هي العوامل التي أسمت في اتساع مهمة الأديب؟
إرتباط الشعوب في العالم مع بعضها البعض وانهيار الحواجز التي كانت تفصل بينها
ما هي المؤهلات التي إشترطها الكاتب على الأديب العربي ؟
على المستوى العربي :
أن يكون رائداً لأمته ، حكيماً ، شريف الكلمة ، معتز بكرامته وإستقلاله ، أن يكون واعياً ومثقفاً ، واعياً بدوره في المعركة ، مؤمناً بالوحدة على المستوىالعلمي
– ملمَا بأدابها وفنونها وتاريخها
– ملتزماً بالإنصاف في الحديث
– ملتزماً بالموضوعية في العلاج في معظم القضايا
– حدد مفهوم الرأي العام ، وبم شبه الكاتب الرأي العام هو راي الشعب أو الأمة .
-حلل آثار التهوين والتهويل عند الإعلاميين على الوعي العام.
التهويل يؤدي الى تضخيم المصاعب والهزائم فيؤثر سلباً على وعي الأمة والتهوين يؤدي الى الإستهانة والغرور وبالتالي السقوط في أسهل المشاكل والصعوبات.
-بم يكون الأديب رؤية واضحة وحدساً صادقاً؟
بالدراسة المستفيضة الواعية.
بالإلتزام بقضايا المجتمع وبالتالي محاولة الدفع للإسهام بالعمل.
حدد الإلتزامات التي دعا الكاتب الأدباء الى مراعاتها في إنتاجهم الفكري.
الموضوعية في العلاج والوقوف على المنطقة
اختيار اللغة الفصحى المشتركة بين العرب
الإلتزام بالإنصاف في الحديث.
-في أي نوع نثري يدرج هذا النص؟
النوع النقدي التحليلي والتعليلي.
على الأديب العربي أن يعي دوره في المعركة
فلا يبدد مواهبه فيما لا يجدي المعركة شيئاً بل ما يعطلها أو يعوقها»
-كنابة في المخاطر التي يواجهها المجتمع العربي
جرد الفعل يصطرع وأذكر حرفي الزيادة
صرع- إصترع (إفتعل ) – يصطرع.
ما الفرق بين الإلتزام والإلزام في الأدب؟
الإلتزام هو التقيد والمتابعة الدقيقة مع الرغبة والإلزام هو الإجبار والإرغام دون وجود رغبة في ذلك.

^_^ ^_^ ^_^ ^_^ ^_^ ^_^

شكراااااااااااااااااااا

De-rien!!!

تحضير نص المطالعة دور الأديب العربي كامل . 2024.

السلام عليكم

هذا الرابط يدعم تحضير هذا الدرس كاملا : https://docs.google.com/file/d/0B8Mv…1LbV9zNVU/edit

من اشعار الاستاذ الأديب سعد طيباوي رحمه الله 2024.

من اشعار الاستاذ الأديب سعد طيباوي رحمه الله

الجيريا

ابن مدينة مسعد بولاية الجلفة الاستاذ الاديب سعد طيباوي رحمه الله تعالى

ولد الاستاذ سعد طيباوي سنة 1968 بمدينة مسعد ولاية الجلفة تخرج من معهد الادب العربي بالجزائر العاصمة سنة 1994 متحصلا على درجة الليسانس في الادب العربي عمل طيلة حياته استاذا مستخلفا بالتعليم الثانوي وكان نعم الاستاذ والمربي .
عرف بتبحره في اللغة والبلاغة العربية وتضلعه في النحو العربي .
اشتهر بفكاهته و نشاطاته الجمعوية حيث كان رئيسا للديوان المحلي للسياحة في مسعد الى جانب مواهبه المميزة في تجويد القران الكريم والابداع الادبي في الشعر والمسرح والقصص الى جانب حنجرته الذهبية في الطرب العربي الاصيل الذي حاكى فيه ونافس اساطين الطرب العربي امثال ام كلثوم ووديع الصافي وصباح فخري

توفي هذا الاستاذ الاديب الموهوب بعد ترسيمه بشهرين حيث عانى مرارة الاستخلاف والتجاهل والتهميش من مديرية التربية في الجلفة رغم موهبته وتميزه في التدريس .
توفي رحمه الله يوم 16 مارس 2024 وهو في ريعان شبابه فبكت عليه البواكي وحزنت عليه كل القرى والمدن ورثاه كثير من الادباء و الاساتذة .

قال فيه الشاعر السعيد بن دراح قصيدة مطلعها :

يا سعد حلق كي تظل المبدع ….. و يظل شدوك في السماء الاروع

و مما قلت فيه شعرا :
كيف ارثيك يا سعد شعرا …… و ربيع الحياة اصبح قفرا
و سماء قد احزنتها الرزايا…….. فابى الغيم ان ينزل قطرا
عللاني يا صاحبي فاني ……… ابيض العين صار دمعي بحرا
ترك كثيرا من الاشعار الفصيحة في الغزل والحكمة والوصف والاخوانيات ومجموعة من المسرحيات الادبية

من قصائد الاستاذ المرحوم سعد طيباوي قصيدة عنوانها :
……. تفاءل في الحياة……



أترك الشــــــوك بعيـــدًا ……. وألثــــم الزّهــــرَ عَمِيــــــدا
وأفتـــح العيـــن بشـــــوقٍ……… تَنْظُر الصبــح الجديـــــــــدا
كفكف الدّمـــــــع الغزيـــــــرَ…… وأبتسم تحـــــــي سعيــــــــــــــدا
وتفـــــــــاءل فـــــــي الحيــــــاة …….. إنّـــــــــك تبقــــى وحيــــــدا
إن رأيت الشمس غابت……… لا تقلْ : ” لا لـــــــن تعـــــــــودا ”
إنّهــــا ســــــوف تَعُــــودُ …………. تَمْنَـــــــحُ النــــــــورَ الـــــــوُرودَ
كل مــــــا في الكــــــون…………. أيْـدٍ تطلب الفــأل الرغيــــــد
تمــلأ الــــــروح بنـــــورٍ…………. تحي في النــــاس حميدَا
أسمــــع الطيـــــــر يغـــني …………لحيـــــــــــاة الحبّ عـــودَا
إنّ في الأرض جمـــــــــــالاً………… من بـــــــــها الله وليــــــــدَا
إحتمل مـــــــرّ الزمــــان…………. إن للأيـــدي قيــــودَا
وأفتــــح النــفس لنغـــــــمٍ……….. جـــــــــاء من طيــــــرٍ بريدَا
وازرع الـــــورد بروحـــك……………… تجـــد الكُـــــره بعيـــــــدَا

و من أبدع قصائده رحمه الله تعالى قصيدة في مدح مدينته مدينة مسعد :

مِسْعَــــــــدُ الحبِّ

أُحِبُّك مِسْعــــــــدُ أَرْضً الجــــــــــــــدودِ……….بِنَفحَــــة طيبـــك يَحْلُـو وجـــودي
وَأَهْتِـــفُ باسمك فِي كُـــلِّ نــــــــادٍ ِ………. قَصَيَــــدة شِعْــــــــر بِلحــــن دَاوُود
فَااسْمُــــكِ أسْعَـــــــدَ كُــــلَّ حَـــزِيـــــــــنٍ ِ………. وَغَنَّى به جِيـــــدُ كُـــــــلِّ غَــــــــــرُودِ
وَوَجْهُكِ زَانَ الطَّبِيعَـــــةَ زهــــــــــــــــوًا ِ………. تنـــــافس فيه عيــــــونَ الحســــــود
وَصــورةُ تـــلك البســـــاتيــــن فيــــــكِ ِ………. تَضُــــــــارعُ جَنَّـــــة دَارَ الخلـــــــــود
وَمَـــا هَجَـــرَتْكِ نفـــوسُ الحيــارى ِ………. إلاَّ دعـــــوتهــــا بالشوقِ عُــــــــــودِي
وَأهْلُكِ يـــــا مِسْعَـــدَ الفخرِ أَهْــــــلُ ِ………. بِهمْ أُرعِبـــت عَريــــنُ الأســــــــود
إذا الضَيْفُ أَلْقَـى رِحَـــاله يــــومَا ِ………. تَرَى حَاتِمَ الطائي مثلَ الوليـــــــــد
وإن زُرْتَـــهم في نَـــوادي الليـــالي ِ………. تَجِـــــدْ سَمـــــرًا أنْس كـــلِّ طريـــــد
وَتَسْمَـــعُ لَهْـــجَ الفَصَــــاحـــــةِ فيهمْ ِ………. كــــــأنَّ قـــريشًـــــــــا ببعث جديــــــد
مقـــــــــامُــــك فيــــــــهم أيُّ مُقَـــــامٍ ِ………. بِبَيْتِ الكَــــــريم بَوَجْــــــــهٍ سعيـــد
وَفيهم تـــــردد شِعــــــر الفُحـــــــولُ ِ………. تُتَرْجـــم حِسَّـــه أوتــــــــــــارُ عُــــــود
حِسَــــانُ الوجـــوه شُمُّ الأنـــوف ِ………. مِنْ نَسْل أحمدَ خيـــــــر حفيـــــد
رَعاك الإله أأرْضَ الجــــدود ِ………. ومــــــدَّك غيثــــــــا بِفَيْضِ مَزِيــــــد

و من قصائده الجميلة قصيدة عنوانها :
داوي قلبي يا صديقي

داوي قلبـــــــي يـــــا صـديقي ………….. داوي بالنظم الرقيق
لست أرضــــى بســـــــواك ………….. شــــــاعــر لي ورفيقي
بــــدرك فــــــاق البــــدور ………….. بالبهـاء والبريــــق
نفسك أزكــــــــى النفـــوس ………….. قائد رأس الفريق
تـــأمــــر فيـــهم وتنهــــــى ………….. عجبــــا منك صـــديقي
شعـــــــرك مثــــل النبيــــذ ………….. لست منـــه بالمفيـــــــق
يـــــــأخـــــذ القلب بسحــــــر ………….. ليس منــــك بالطليــــق
آه مـــــــــــن شعــــــــرك آه ………….. صــــوّر حبـــي الحقيقــي
غنـــي لي أحــلى المغـــاني ………….. تسري في كــل عروقي
توحي لي ذكر الأغاني ………….. تسلو عن قلبي المشوق
أنني أفــــديــــك روحـي ………….. صـــادق حبي العميــــق
حبّك فــــــيّ كبيـــــــر ………….. طعمه مثــــل الرحيـــــــق
لو رموني في الجنـــــــان ………….. ورمـــــــــوك في الحريــــق
قلت هـــــــــــاتوه فـــــإنّي ………….. لست منــــه بالسحيــــــق

دماجُ حِبَّ الوادعيِّ : اصمدي في وجه حوثي رافضي، بقلم الأديب: بلال يونسي 2024.

بسم الله الرَّحمن الرَّحيم

دماجُ حِبَّ الوادعيِّ : اصمدي في وجه حوثي رافضي …

الله أكبرُ : دمَّرت كلَّ العدى *** وتجرجرت في ذيلها المتكاسحِ
الله أكبر : قلتها لا أرجع *** شتَّان بين مشنشنٍ ومنافحِ
من قال أن عجيننا متآكل *** لكلاب سَوْءٍ : قد أتى بالطالحِ
ذا خبزنا بعجيننا وهما على *** هاماتنا يعلُون ؛ لا للنَّابحِ (*)
ذي نَبْوَةٌ لا يرتقي لِـمُطِيِّهَا *** أحدٌ سوى أهلِ البيانِ الواضحِ
والله يشهد ما أروم تخاذلا *** عن نصرة للطّيّب المتناصحِ
ذي فرية والله لا يرضى بها *** بل شعرنا ملءٌ بنصرٍ فاتحِ
ما قلتها فخرا بأيّ مزيّة *** بل دفعُ تنقيصٍ أَبَتْهُ جوانحِي
دمّاجُ حِبُّ الوادعيِّ إمامِنا *** والدَّارُ فيها كالفؤاد الرَّازحِ
بل صعدةٌ وجميع أرض يمانِنَا *** طابت بتجديد الإمام الصالحِ

*****************

اسمع أيا جيش الروافض قولتي *** تُنبِيك عن فخر لنا لا يَـمَّحِ
أحفادُ سعدٍ (1) والمفرِّقُ جدُّنا (2) *** وكذا أبي بكرِ (3) الإمامِ النَّاصِحِ
أرضَ الأباةِ خليجَنا من صَعْدَةٍ *** حتَّى الجزيرَةِ فالرَّبيعِ المالحِ
وكذاك أرضَ الأعجمينَ بَنَارِسُ (4) *** وفَطَانُ (5) والأهْوَازُ (6) في الإسلام حِ (**)
وكذا لأرض العاربين جزائر *** ومراكش والقيروان الطامحِ
عش ثابتا لا تكترث لِمُسَيِّسٍ (7) *** رضع الخيانة من حليبِ مسافحِ (8)
من رام مزجا بين صافٍ خالِصٍ *** ومُعكَّرٍ نتنٍ بخُبثٍ طافحِ
ذا طالبٌ لوصال دينِ النَّاصِبِيّ *** وبفكر مَاسُونٍ يَرُدُّ نَصَائِحِي
وبذا رأيتُ جَوَابهُمْ ونِزَالَهُمْ *** أمرا يميل إلى الوجوب الراجحِ
فجمعت شعري ثم خضت قتالهم *** فجميعهم هلكى وبعض نوائحِ
وختام ما حبرته حمدُ الإلا *** ـه الماجد الهادي لدينٍ رابحِ
وصلاة ربي بالتَّمام على النبيّ *** والآل والأصحاب أهلُ فواتحِ
واعلم بأن قصيدتي جاءت بلا *** سَبَقٍ يُرادُ ولا رجاء تمادُحِ
إذ لو أردت تكثرا لجعلتها *** ألفا وألفا ثم ألفا فاستحِ

ــــــــــــــــــــــــــــ

(*) النابح ؛ والمراد به الكلب الذي ادعى بعضهم أنه أكل لنا عجينا ؟؟؟ ونحن نقتدي بأمر رسول الله صلى الله عليه وعلى آله وسلم الجيرياأكرموا الخبز) فلا ندعه عرضة للكلاب تعبث به ولا في موضع يستهان أو يستذل ؛ وفي الحكمة – ولا تصح حديثا- الجيريا الخبز يباس ولا يداس ) وهي من اليبس وليس من البوس ؛ والذي يظهر أنها أقرب إلى العامية منها إلى الفصيحة –والله أعلم- ؛ فمن رأى نفسه يعرض عجينه وخبزه للكلاب في مواضع المهانة فلا يجعل كل الناس مثله ؛ فلكل أمة عرف ولكل قوم هاد ؛ وخير الأعراف ما كان على سنة المصطفى صلى الله عليه وعلى آله وسلم بلا ششطط ولا لغط ؛ وخير الهداة هم ورثة الأنبياء الصادقين ..
(**) هذه دعوة لأهل الإسلام أن يلزموا إسلامهم ويتمسكوا به من كافة أطرافه ويحيوا على تعاليمه دون تبديل أو ميل إلى الظلمة الفجار والكفرة المنافقين والمبتدعة المارقين …
(1) هو الصحابي الجليل سعد بن أبي وقاص خال رسول الله صلى الله عليه وعلى آله وسلم وفخره الذي كان
يقول عنه :"هذا خالي فأروني خالكم" أو كما قال صلى الله عليه وعلى آله وسلم ؛ وهو قائد معركة القادسية
التي مزق الله فيها ملك كسرى يزدجر كبير الفرس صاحب إيوان إيران وأصبهان …
(2) هو أمير المؤمنين الفاروق مزلزل عروش الأكاسرة عمر بن الخطاب رضي الله عنه صاحب رسول الله صلى الله عليه وعلى آله وسلم ووزيره الذي رضيه لنفسه ورضيه له ربه مرافقا في الدنيا وفي الآخرة مجاورا والقبر خير شاهد على ذلك ؛والذي كانت في عهده نهاية ملك كسرى وخراب دولته الكافرة الملحدة على يد سعد بن أبي وقاص رضي الله عنه…
(3) هو خليفة رسول الله صلى الله عليه وعلى آله وسلم من رضيه لأمته إماما وجعل ذكره على لسانه لزاما و حسنات عمر رضي الله عنه في ميزانه إذ هو ولاه أمر المسلمين من بعده …
(4) فيها أعظم معاقل العلم في هذا الزمان هي الجامعة السلفية يدرَّس فيها الحديث الشريف ويتخرج بها كبار علماء السنة…
(5) فطاني : المحتلة من طرف تايلاندا الغاشمة الكافرة ؛ وهي دولة من دول الأقليات الإسلامية السنية المستدمرة من قبل دول الكفر وثالوثها الماكر مع التعتيم الإعلامي الغاشم المتقصد كما يفعلون مع مدينة دماج المحاصرة في صعدة والتي احتلتها دولة إيران الخبيثة الصفوية باستعمال أذنابها من الحوثيين الفجرة الكفرة عليهم من الله ما يستحقون …
(6) الأحواز العربية المسلمة وتسمى ( عربستان ) ؛ استدمرتها منذ سنة 1925 م ولا تزال إلى اليوم تقاوم طغيان إيران المجوسية أم الحوثيين الخبثاء والتي تدعم ضمن ثالوث المكر (الصهيوصليبشيعية) الخروج الحاصل في البلاد الإسلامية ؛ وتقوم بتعتيمات إعلامية حول ما يحصل في بلدان الأقليات السنية الإسلامية بقصد شغل المسلمين بأنفسهم وتفرقهم عن باقي أوطان الإسلام المستدمرة …
(7) إيماء يغني عن التصريح إلى حقيقة الإخوان المفلسين دعاة وحدة الأديان والمقاربة مع ملل الكفر والإلحاد تحت غطاء الإنسانية والأخوة والمساواة وهي شعارات مغلفة يحمل كبرها أقطاب الماسونية وعلى رأسهم القرضاوي ومن على شاكلته من الخبثاء المتعالمين والذين صاروا كالدمى في أيدي الغرب الفاسق يحركهم كيف يشاء لتدمير العالم الإسلامي وتشتيت جماعة المسلمين وإضعاف شوكتهم مع التعتيم عن دول الأقليات
المضطهدة في روسيا القيصرية وفي جنوب إفريقيا وفي دولة الفرس …
(8) أي تجرعوا قيء أهل الكفر والإلحاد وتابعوهم على كل عاداتهم ونتائج فكرهم العفنة ؛ فكانوا أوفى تلميذ
لأنجس أستاذ وأبرَّ ولد بأقبح والد …

ملحق :
وفيه :
( طعون الرافضة من أهل فارس أحفاد المجوس وأذنابهم من الحوثيين والنصيرية الباطنيين في أبي بكر وعمر وسعد رضي الله عنهم ؛ وأسباب بغضهم للعرب المسلمين الفاتحين لبلاد قزوين وفارس ؛ مع حنينهم لرجوع دولة الساسانيين الكسروية الكافرة وتمنيهم زوال دولة الإسلام الموحدة ؛ وتمجيدهم لأبي لؤلؤة المجوسي لعنه الله قاتل عمر رضي الله عنه ؛ مع اعتبارهم أن أهل السنة أنجاس نجاسة عينية وأنهم شياطين ؛ وغير هذا من مخازيهم ومكرهم بالإسلام وأهله وولائهم لأمهم دولة اليهود عاصمة عبد الله بن سبأ أبيهم الأول عليه لعنة الله ) …

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاكم الله خيرا
نسأل الله أن ينصر إخواننا في دمّاج نصرا عزيزا ، وأن يدحر الروافض إنه ولي ذلك والقادر

الله يلطف بأخواننا في دماج ,
تكالب عليهم المجوس الحوثيين لأنهم أهل علم , وعندهم دار الحديث , فالحاقدين الحوثيين يحقدون على السنة وطلاب علمها

بارك الله فيك
اللهم انصر الاسلام والمسلمين


بارك الله فيك اخي

اجتمع لهم الجهادان علم وسلاح, نسأل الله أن يثبتهم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عُبَيدُ الله الجزائريـ الجيريا

بارك الله فيك اخي

اجتمع لهم الجهادان علم وسلاح, نسأل الله أن يثبتهم

مبارك عليك الإسم الجديد أخي الزيتوني

بارك الله فيك اخي وفي ناظم الابيات
اللهم انصر اهل السنة على الحوثيين الروافض واعلي راية السنة هناك واقمع البدع

دمّاجُ حِبُّ الوادعيِّ إمامِنا *** والدَّارُ فيها كالفؤاد الرَّازحِ
بل صعدةٌ وجميع أرض يمانِنَا *** طابت بتجديد الإمام الصالحِ