دروس و كتب مفيدة لطلاب المدرسة العليا للإعلام الآلي Ecole Superieure d’Informatique
بالظفط على الرابط ستفتح لك خيار تحميل الدروس pdf
لكن كن واضحا في عنونة مواضيعك
لكي يستفيد الباحث عن محتوى الموضوع
نعم اخي
فالموقع ذلك يحتوي عما وصفته تصفح الرابط جيداا
بارك الله فيك اخي وجزاك الله خيرا
بارك الله فيك أخي
طالب أساتذة التعليم الأساسي وزارة التربية الوطنية بتمكينهم من الترقية والإدماج الآلي في نفس رتب أستاذ التعليم المتوسط، بالنظر إلى سنوات الخبرة التي يحوزون عليها ورفض هؤلاء إخضاعهم للتكوين الذي أطلقته وزارة التربية مؤخرا واعتبروه “غير عادل”.
رفض أزيد من 60 ألف أستاذ تعليم أساسي الخضوع للتكوين الذي أطلقته وزارة التربية شهر ديسمبر المنصرم، وطالبوا بضرورة تعديل القانون الأساسي لتمكينهم من حقهم في الإدماج الآلي بالنظر إلى سنوات الخبرة التي يحوزون عليها منذ ثمانينات القرن الماضي، مؤكدين أنهم ضحايا لتغيير النظام آنذاك من التعليم المتوسط إلى الأساسي ثم إلى المتوسط.
وتهدد هذه الفئة باللجوء إلى الإضرابات والاحتجاجات في حال لم تأخذ وزارة التربية مطالبها على محمل الجد، حيث يرى شواقي عبد العالي، نقابي وأستاذ تعليم أساسي من وهران، أن استفادة المتخرجين الجدد كأساتذة للتعليم المتوسط من الرتبة 13 والامتيازات المرفقة بها، مقابل بقاء ذوي الخبرة التي تزيد عن 45 سنة ضمن الرتبة 11 مع إلزامية إجرائهم للتكوين من أجل الحصول على الترقية “أمر عادل يتوجب على الوزارة إعادة النظر فيه”. وفي السياق، أكد رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الصادق دزيري أن مطالب هذه الفئة مشروعة ويستدعي منها “تسجيل موقف قوي وإضراب شامل بمثابة زلزال 7 درجات حتى يتمكنوا من أخذ حقوقهم”، من منطلق أن القانون الأساسي الأخير ومن ضمنه المرسوم 08/315 والمرسوم المعدل له 12/240 لم يثمن الخبرة المهنية لهذه الفئة و م يمنحها الحق في الإدماج لمن وجد قيد الخدمة، بحيث طبقت مواده بأثر رجعي. ويرى المتحدث أن شروط التوظيف والرتب القاعدية بالخصوص يفترض أن تطبق على الوافدين الجدد في سلك التعليم، كما يتم تطبيقه وفعله في المراحل السابقة التي تم فيها تغيير القوانين في 1960 و1988 و1990 والتي كانت تثمن في كل مرة الخبرة المهنية ويمنح الحق في الإدماج الآلي دون قيد أو شرط، ماعدا قانون 2024.
وقال دزيري إن 60 ألف أستاذ تعليم أساسي لم يتمكنوا من إتمام التكوين من أصل 200 ألف أستاذ، في وقت تتواصل فيه المطالب لتمكين هذه الفئة من الرتبة 14 واستفادتهم من الرتب المستحدثة كأستاذ رئيسي وأستاذ مكون.
نشر على
– See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/377….rAnrQKoB.dpuf
شـــــــــــــــــــكرا لك
أساتذة الابتدائي لا أحد يتكلم عنهم مساكين
كل موضوع عن الادماج الا و قراته هكذا امضيت عطلتي
يلا نتسابق على نتائج الشهادات من تعليم ابتدائي الى متوسط الى بكالوريا
حسب ظني لو الوزارة ترقي الى مكون و رئيسي كل حسب نسبته في النجاح لتلاميذته
والله و الله لن نجد سوى 10بالمئة
اخدمو خدمتكم و حلو دراهكم و التلاميذ راهم امانة صونوا الامانة
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aynechamse
 يلا نتسابق على نتائج الشهادات من تعليم ابتدائي الى متوسط الى بكالوريا حسب ظني لو الوزارة ترقي الى مكون و رئيسي كل حسب نسبته في النجاح لتلاميذته والله و الله لن نجد سوى 10بالمئة اخدمو خدمتكم و حلو دراهكم و التلاميذ راهم امانة صونوا الامانة |
كلام جميل و لكن لاتنسى أن هناك عوامل عدة تساهم في رفع المستوى التربوي و التعليمي من بينها تحسين المستوى المعيشي للأسناذ بما يناسب متطلبات العصر الحالي و توفي السكن المريح الذي يساعد الأستاذ القيام بواجباته البيتية منها التحضير اليومي و تصحيح واجبات التلاميذ ..و إذا كانت حالة الأستاذ ميسورة فإنه يزود نفسه بأجهوة تعينه على عمله منها الحاسوب ، الأنترنيت….يا أستاذ نحن في سنة 2024
باختصار انا استاذة مستخلفة في الثانوي
السنة الماضية استخلفت لمدة 4 شهور مادة الالكترونيك
يحكم ان دراستي الجامعية كانت الكتروتقني
وهذه السنة تم الاتصال بي مع بداية العام الدراسي من طرف المدير
للاستخلاف في نفس المنصب لان الاستاذ يعاني مرض ربي يشافيه
لكن تم منحي تدريس مادة الاعلام الآلي عكس العام الماضي وليومنا هدا لآزلت مستخلفة في نفس المادة
مؤخرا انصدمت لما التقيت صديقة لي ، قالتلي علاه راكي تضيعي وقتك في استخلاف
مايجيك منه والو حتى نقطة الاستخلاف مش رايحة تتحسبلك في مسابقات التوظيف
ميفتحوش منصب أستاذ اعلام آلي ، وحتى ان شاركتي في مسابقة أستاذ رياضيات مثلا
مش رايحة تتحسبلك ولا على الاقل نقطتك رايحة تكون ضعيفة لانك مش مستخلفة في نفس المادة
اخواني حسيت راني نستخلف في الباطل ومعنديش أمل في نقطة زايدة
شرحولي ربي يجازيكم
اولا انت تستخلفين في منصب عطلة مرضية ثانيا انت لم تستخلفي في منصب اعلام الي بل استخلفت في منصب الكهرو تقني وتدريس الاعلام الالي كمادة اضافية ، هل استلمت مقررة الاستخلاف وماذا كتب فيها .
أنتظروا الغد ستجدون الجديد
أنتظروا الغد ستجدون الجديد
————————————————–
ربي يجيب الخير .
السلام عليكم طلاب وأعضاء المنتدى ،اريد منكم مساعدة في هذا المجال أنا كذلك تخصصي اعلام آلي ولكن بشهادات متواضعة وهذا بسبب المستوى الدراسي مع العلم أنني متحصل على شهادة عون حفظ البيانات شهادة الصيانة وتقنيات الأنترنت، كذلك شهادة في الشبكات مستوى 1 لكنني أريد أن أتطلع لاكثر من هذا وأكسب الخبرة أكثر أنا الآن أزاول الدراسة بالمراسلة ،من اجل الوصول الى المبتغى لكن أقول لكم ليس المستوى كل شيئ فكما يقال بالارادة تثقب الجبال
الشئء الذي أود تعلمه أكثر خبايا البرمجة.
سأقدم لك بعض الكتب وهي مدخل الى تعلم البرمجة
أرجوا ان تستفيد منها قدر المستطاع
————————————
نصيحة لكل مبرمج مبتدأ
قبل أن تبدأ البرمجة
المرشد في البرمجة
أنواع البرامجيات وترخيصاتها
ماذا بعد الأساسيات – كتاب ضروري لكل المبرمجين (المبتدئين و المتوسطين)
خطوة بخطوة لتعلم لغه cوc++
الطريق السهل لاحتراف البرمجة بلغة c++
لكن اخونا في نوع الترخيصات نسي ان يذكر اهم شيء و هو البرامج المفتوحة المصدر اللتي تعتبر اهم بالنسبة للمبرمجين فهي تصقل مهارتهم صقلا و تعطيهم حق الاطلاع على الاكواد البرمجية للمشاريع حتى الضخمة منها مثل لينكس
بالتوفيق ولو أني أفضل لك ما دمت تريد التعلم أن تتعلم شيئا تستفيد منه في مجال العمل وبهذا أنصحك بالبحث عن دروس
سيسكو والتسجيل بالمدرسة حتى تستطيع تحصيل شهادة عالمية تنفعك والله أعلم
kayan des programmeurs jamais mat3almo l’informatique à savoir les haker lazem la volonté bark
أريد ان أسأل اذا كانت هناك مدراس خاصة (معتمدة من طرف الدولة ) للتكوين في الاعلام الآلي
اختصاصات : برمجة . قواعد البايانات. لينيكس ..
أفيدونا بارك الله فيكم
اراك تعب في روحك برك
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moussainf
اراك تعب في روحك برك
|
نسمع ب بسيما في باتنة وزيد سقسي
أريد معلومات حول المدرسة العليا للاعلام الآلي وكيفية الدراسة ,وفي حال عدم النجاح بعد العامين التحضيريين فما المصير……….؟
حسب معلوماتي من لم ينجح في المسابقة يتم تحويله الى الجامعة ليدرس نفس الفرع مع بقاء امتيازات له حيث تمنح له شهادة تخرج ليست كباقي الشهادات وهي لم تحدد لحد الان والله اعلم
حتى أنا أود الاستطلاع عليها
معد القبول اللعلوم 18.00 و التقني و الرياضي 17.00
هدية لجميع زملائي المستقبليين
كلمة السر islamoc
أه ياخويا كنت متمني مقلبي نديرها مي الله غالب داروني ميدسين بسيف عليا
قالك منتوفرش على الشروط باش نلتاحق بيها
راها تالفتلي
الله يجيب الخير
معليش خويا……….
خوبا فهمني برك المعدل الادنى نتاعها 18.02 يعني تقراو في 49 واحد فرالت ولا لا
لا أخي العام لي فات قبلوا 181 ……….العام هدا لا أدري………….ممكن msn
أنت وجهوك ليها؟؟؟
مشكور خويا ان شاء الله نتلاقاو لتم
للعلم أنا شعبة رياضي ومعدل القبول لهده الشعبة هو 17.23
على ماأظن
أما العلميين 18.04
مشكور خويا ان شاء الله نتلاقاو لتم
للعلم أنا شعبة رياضي ومعدل القبول لهده الشعبة هو 17.23
على ماأظن
أما العلميين 18.04
الأخ الي يقول 49 لا اولا الشعبة رياضي 17 والتجريبي ب 18
وهادا راهوا المعدل الحسابي …فهمتني؟
متى سجلت أخي islamoc
تفضل و حمل وحدة الإعلام الآلي كاملة للسنة الخامسة ـ المعذرة مسبقا على طول النص ـ أتمنى أن يفي بالغرض ، و أدعو كل من يحمل الوحدة أن يضع ردا و يترك أثرا .
شكرا أخي على العمل القيم وجزاك الله ألف خير
بارك الله فيك أخي الكريم وجعل عملك هذا في ميزان حسناتك.
شكرا أخي على العمل القيم
أشكرك كثيرا على هذا العمل القيم جزاك الله عنا كل خير و بارك الله فيك
بارك الله فيك على هذا العمل القيم والمتميز
شكرا وجزاك الله خيرا
بارك الله فيكم و جزاكم كل خير افدتمونا افادكم الله
شكرا جزيلا
شكرا اخي عمل متميز
بوركت يا أخي الكريم
شكرا جزيلا
بارك الله فيك وجزاك الله خيرا آمين وجعلني وإياك من المحسنين المتقين السعداء آمين
منشكورون على العمل بارك الله فيكم
1
نشكرك أخي الكريم وفقك الله و إياكم على السير دوما نحو تحسين المستوى و رقي هذه البلاد في جيلنا القادم
ط. موسى
أشارت تنسيقية أساتذة التعليم التقني بالثانويات التقنية، في بيان لها أمس، أن هذه الفئة من الأساتذة تفاجأت، هذه السنة مرة أخرى، بتسلمهم جداول توقيت لا تختلف عن جداول توقيت أساتذة التعليم الثانوي، رغم أنهما ليسا في رتبة واحدة وبمهام مختلفة، بحسب القانون الأساسي 08-315، حيث كلف أساتذة التعليم التقني بالثانويات بتدريس مواد اختصاصهم، ومنهم من كلف بمهام غير مهامهم كتدريس مادة الاعلام الآلي، اللغة الانجليزية، مهام إدارية وغيرها.
وبحسب بيان التنسيقية، فان أساتذة التعليم التقني بالثانويات التقنية كانوا ينتظرون تسوية وضعيتهم، بإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي، بناء على المهام التي كلفوا بها في السابق، ويكلفون بها حتى هذه السنة الدراسية 2024/2015، وعلى مؤشرات أخرى مهنية تعطي العامل فرص الترقية إلى مناصب عليا، لكن ما حدث، بحسبهم، امر متناقض، حيث كلفوا بمهام استاذ تعليم ثانوي، لكنهم لم يصنفوا في صنف أساتذة التعليم الثانوي.
والغريب في قضية أساتذة التعليم التقني، بحسب تنسيقيتهم، هو تكليفهم بمهام غير مهامهم، وعندما يطلبون بتسوية وضعيتهم بحسب المهام، التي يقومون بها، يقال لهم أن القانون لا يسمح بذلك. فالقانون الذي يكلفهم بالقيام بمهام غير مهامهم، يضيف البيان، هو الذي ينبغي له أن يسوي وضعيتهم، التي طالت سنين عديدة، حيث أصبح أستاذ التعليم التقني بالثانويات يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي (بحسب المنصب المالي) ورتبته دون المهام، التي يؤديها داخل مؤسسة التعليم الثانوي منذ أكثر من 20 سنة.
وأشار بيان الاساتذة أنهم تيقنوا من سوء نية وزارة التربية في تسوية وضعيتهم، بالرغم من تشجيع الوزير الأول لمساعي الحوار لإيجاد الحلول للمشاكل المطروحة في قطاع التربية، وتريد وزارة التربية بهذا التماطل ربح الوقت، خاصة وأن جل الأساتذة على أبواب التقاعد، حيث يصعب علينا أن نتفاءل خيرا من وزارة لا تنصف إطاراتها، وأساتذة أعطوا زهرة شبابهم خدمة للمنظومة التربوية، وأثبتوا فيها بكفاءات قدرها وقيمها مفتشوها من خلال زيارات تربوية .
وتساءل الاساتذة في النهاية إلى متى ووزارة التربية تعيش هذا التناقض الصريح، وتظهر عنادا كبيرا في الاعتراف بكفاءات هي من أقرت بها؟ معربين عن استعدادهم لإجراء أي حوار مع الصحافة الوطنية لإلقاء الضوء على قضيتهم، التي لو علم بها الرأي العام لزادت وزارة التربية فضيحة على أحداث بكالوريا جوان 2024.
للاشارة فان أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية قرروا تنظيم يوم احتجاجي يوم 24 سبتمبر 2024.
و مادام القرار خطيرا و يمس بمصداقية المدرسة الجزائرية لماذا تعبر النقابات عن استيائها فقط؟؟؟ما هذه اللغة التي يستخدمها المداهنون و المتملقون من أشباه النقابيين؟ الأمر الخطير يحتاج إلى اتخاذ مواقف جدية أم أن للنقابات لديها ما تخفيه تحت الطاولة؟؟؟
[quote=علي24;1054307972][b][size=6]و مادام القرار خطيرا و يمس بمصداقية المدرسة الجزائرية لماذا تعبر النقابات عن استيائها فقط؟؟؟ما هذه اللغة التي يستخدمها المداهنون و المتملقون من أشباه النقابيين؟ الأمر الخطير يحتاج إلى اتخاذ مواقف جدية أم أن للنقابات لديها ما تخفيه تحت الطاولة؟؟؟
تكليف بمهمة لا يعني اكنساب الصفة و الحصول على الرتبة.
رئيس مصلة يكلف بمهام مدير شركة، هل يطالب براتب مدير و رتبة مدير.
……..الاستاذ التقني منذ تعيينه وهو يقوم بمهام الاستاذ التقني…..لم يقم بيوما بمهام الاستاذ الثانوي فهو سلك وحده……يوجد الكثير من المغالطات
