التصنيف: اللغة العربية و آدابها

هل خصائص المدرسة الرومانسية هي خصائص المدرسة المهجرية ورابطة القلمية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رابح بن علي هل خصائص المدرسة الرومانسية هي خصائص المدرسة المهجرية ورابطة القلمية

نعم.

هناك مذهب أدبي اسمه:المذهب الرومانسي
الأدباء الذين انضموا إليه أغلبهم عاشوا في المهجر الأمريكي لذا يطلق عليهم اسم :أدباء المهجر
هؤلاء الأدباء أسسوا مدارس ،كلها ذات اتجاه رومانسيي:
*مدرسة الرابطة القلمية (تم تأسيسها في نيويورك)
*مدرسة العصبة الأندلسية (تم تأسيسها في البرازيل)
*هناك مدارس أخرى تنتمي ايضا الى المذهب الرومانسي مثل:مدرسة الديوان ومدرسة أبوللو لكنها غير مقررة ضمن البرنامج

هل استوعبت الآن؟
إن كان لديك سؤال آخر اطرحه قبل فوات الأوان
موفق

يعني اذا قلنا المدرسة الرومنسية اوالرابطة القلمية هي نفسها المهجرية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رابح بن علي يعني اذا قلنا المدرسة الرومنسية اوالرابطة القلمية هي نفسها المهجرية

بل تقول على سبيل المثال:
إيليا أبو ماضي شاعر ينتمي الى مدرسة الرابطة القلمية ذات التوجه الرومانسي ،التي تأسست في المهجر

*لو طُلب منك مثلا أن تحدد مذهب أو الاتجاه الفني للشاعر فقل:المذهب الرومانسي
*إن طلب منك تحديد المدرسة فالإجابة هي:مدرسة الرابطة القلمية ذات التوجه الرومانسي
*إن طلب منك مثلا استخراج خصائص مدرسة المهجر من خلال النص فهي نفسها خصائص المذهب الرومانسي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أفروديت بل تقول على سبيل المثال: إيليا أبو ماضي شاعر ينتمي الى مدرسة الرابطة القلمية ذات التوجه الرومانسي ،التي تأسست في المهجر *لو طُلب منك مثلا أن تحدد مذهب أو الاتجاه الفني للشاعر فقل:المذهب الرومانسي *إن طلب منك تحديد المدرسة فالإجابة هي:مدرسة الرابطة القلمية ذات التوجه الرومانسي *إن طلب منك مثلا استخراج خصائص مدرسة المهجر من خلال النص فهي نفسها خصائص المذهب الرومانسي

بااااااااااااااااااااارك الله فيك يا اختي

وفيك بارك الله
أدعو لك بالنجاح والتوفيق

شكرا وبارك الله فيكي على الافااادة

نعم يمكن ادراج خصائص المدرسة الرومانسية ضمن خصائص الرابطة القلمية لانها انحذار للمدرسة الرومانسية ^^

من هنا على بركة الله

والبقية عليك بالتوكل على الله

موقع جميل جازاك الله خيرا

سلام عليكم
ارجو من استاذتي الفضلة ان تصع لنا تصحيح النثر مثل الشعب الاخرى فنحن على احر من الجمر

سيتم ذلك إن شاء الله.فقد طلبت إليها ذلك.

الحل في منتدى تحضير البكالوريا

*اسلوب الامر:طلب القيام بالفعل علي وجه الاستعلاء والاستلزام
شرح وجه الاستعلاء:يكون ممن هو اعلي منك درجة مثل:الاستاذ.والتلميذو الاب والابن………….
الاستلزام: مازم بتطبيق الامر
* الاسلوب النهي :طلب الكف عن القيام بالفعل وجه الاستعلاء والاستلزام
*الاسلوب الاستفهام:طلب الاجابة عن هدا السؤال والمخاطب لا يعرف الاجابة حقا
*الاسلوب النداء:طلب المخاطبمن المخاطب الانتباه ما سيقول
*الاسلوب التمني:طلب شئ مستحيل وقوع …مثل: ياليت تمطر السماء ذهب

شكرا لكم وبارك الله فيكم

سلام ساعدوني في الاعراب ماهي الاسماء الموصولة وهل من و مما اسماء موصولة وماهي ادوات التفسير+جملة جواب الشرط متى لا تكون لها محل

الاسماء الموصولة هي الذي ، التي ، اللذان ، اللتان ، الذين ، اللاتي

الإجابة النموذجية لامتحان اللسانيات العامة ( خاص لطلبة السنة الأولى

https://dr-cheikha.blogspot.com/2016/…g-post_15.html

السلام عليكم
إنا قسم علوم تجريبية ولكن أنا حمارة في العربية دا تقدرو ساعدوني شويا يعني باه نعرف وشنو هادا الجناس الكناية وهدو كامل والله ما نعرف والو وتاني نوع النص ربي يجازيكم تعيشسو علموني شويا أساسيات

السلام عليكم اختي شوفي مكانش ابسط من اللغة ساهلة
الطباق **يعني الكلمة وضدها مثلا -الصدق والكذب
المقابلة **عندما يكون التضاد في الجمل مثلا كان رجلا حكيما يحب الخير ولكنه اتصف بالخداع والسرقة
السجع ** عندما تكون الرنة مثل الدرب و القلب يعني مثلا في القصيدة تكون لامية كلها تنتهي بحرف اللام مثل اليل الخيل هكدا
الجناس ** هناك ناقص وتام وهو ماتجانست حروفه واختلف معناه
مثل غربت الشمس من المغرب ** وصليت صلاة المغرب فالمغرب هنا هو الجناس وهو تام
لانه متوفر فيه جمع الشروط وهي*** تسلسل الحروف – -ونوع الحرف –والشكل اي الحركة فادا نقص احد هذه الشروط اصبح ناقص
وهناك ايضا
الاقتباس **وهو ان تاخذي من ايات من كتاب الله او احاديث نبوية توظفينها في نصك
وهناك التضمين **وهو التقليد اي ان لا يجدد الشاعر في قصيدته بل يقلد شاعر اخر ويسمى ايضا التناص
هذه تسمى المحسنات البديعية او الصنعة اللفظية

باااااااااااااااااارك اللع فيك والله يجازيك ويجعلها في ميزان حسناتك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموسة الباشوية السلام عليكم إنا قسم علوم تجريبية ولكن أنا حمارة في العربية دا تقدرو ساعدوني شويا يعني باه نعرف وشنو هادا الجناس الكناية وهدو كامل والله ما نعرف والو وتاني نوع النص ربي يجازيكم تعيشسو علموني شويا أساسيات

أختي الكريمة ماتزيديش تعاود كلمة حمارة

هذي يسموها الرسائل السلبية راكي تعطيها للمخ نتاع

وهي ممكن تعرفي شوي بصح كي تبرمجي روحك تبقاي صح كيما قلت

أمالا إذا حبيتي تجيبي الباك نحي ذيك الكلمة وماتزيديش تقولي مانعرفش صعيب مستحيل ………….

أما فيما يخص الدروس إذا وجدتهم راني رايح نعطيهملك

متافقين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس الإسلام أختي الكريمة ماتزيديش تعاود كلمة حمارة هذي يسموها الرسائل السلبية راكي تعطيها للمخ نتاع وهي ممكن تعرفي شوي بصح كي تبرمجي روحك تبقاي صح كيما قلت أمالا إذا حبيتي تجيبي الباك نحي ذيك الكلمة وماتزيديش تقولي مانعرفش صعيب مستحيل …………. أما فيما يخص الدروس إذا وجدتهم راني رايح نعطيهملك متافقين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

باااااااااااااااااااااااارك الله فيك خويا ولكن صح ما نعرف والو الإستعارة وهادو كامل مانفرقش بيناتهم
جزاك الله خير وراني نستنا الدروس

بجاية المدة الزمنية : ساعتان
اختبار الثلاثي الاول في اللغة والادب العربي
السند الشعري : قال ابو نواس
1 – اعدل عن الطلل المحيل وعن هوى نعت الديار ووصف قدح الأزند
2- ودع العريب وخلّها مع بؤســــــــــها لمحارف ألف الشقاء مزنّــــــد
3- واقصد الى شطّ الفرات وعاطــــــني قبل الصباح وعاص كلّ مفنّـــد
4- صفراء تحكي التير في حافاتهـــــــا عــقـد الحباب كلؤلــــؤ متبـــدّد
5- فلأشــربنّ بطارف وبتـــــــــــــــالد بنت الكروم وبرغم أنف الحسّد
6- كرخية كصفاء وجــه مشوقــــــــة مرهاء ترغب عن سواد الاثمد
7- حنّت مكاتمة فبيـن جفونـــــــــــــها رقراق دمع فاض او فكأن قـــد
8- وتخــاف تهدره فترفــع جفنــــــها فالدمع بين تحــدّر وتصعـــــد
أثري رصيدي اللغوي :
الأزند : جمع زند وهو الحديدة التي تستنبط بها النار – العريب : العرب – محارف : يكتسب قوته من هنا وهناك – المزند :
البخيل – المفند : كل مخطئ في رأيه – البر : الذهب – الطارف : الحديث من المال – التالد : القديم من المال – كرخية :
نسبة إلى حي الكرخ ببغداد – مرهاء :التي خلت عينها من الكحل – الإثمد : حجر الكحل
البناء الفكري : 5.5ن
* من المخاطب في البيت الأول ؟ وإلام يدعوه الشاعر ؟
* استخرج من النص مواصفات الخمر .
* أبو نواس ولوع بوصف الخمر هل ترى في ذلك سببا ؟
* بم يتغنى الشاعر في البيت الرابع ؟
* ما نمط النص وما هي خصائصه ؟ علل .
البناء اللغوي والفني : 8.5ن
* ما نوع الأسلوب المستعمل في الأبيات الثلاثة الأولى بين صيغته وغرضه البلاغي ؟
* بين نوع الصور البيانية الواردة في البيتين الرابع والخامس.
* استخرج محسنا بديعيا ثم بين نوعه .
* اضبط الجملة التالية بالشكل التام ثم أعرب ما تحته خط . قال الكواكبي :
" ما أشبه المستبد في نسبته إلى رعيته بالوصي الخائن على أيتام أغنياء "

الوضعية الإدماجية :6ن
" أصابك القلق والحيرة بعدما لاحظت ميل أحد أصدقاء الدراسة نحو اللهو والانحراف . اكتب فقرة لا تتجاوز عشرة أسطر تبين فيها ما ستفعله لإنقاذه معتمدا النمط ألحجاجي وموظفا صيغتين مختلفتين للتعجب () ولفظتبن ممنوعتبن من الصرف وصيغة للتحذير وأخرى للإغراء ( ضع خطا تحت كل ما طلب توظيفه ) .

وفقكم الله
أستاذات المادة

مشكورة أختي الكريمة

السلام عليكم اليكم مجموعة من الملفات خاصة باللغة العربية
رابط التحميل :https://www.gulfup.com/?BniHca
و اليكم مجموعة ملفات الشريعة
رابط التحميل :https://www.gulfup.com/?7p7ohQ

شكرا وبارك الله فيك وان شاء الله باك2015

شكراااااا وبارك الله فيك

الادب العربي ههوو

شكرا على المجهود المبذول عمل موفق ربي ينجح ان شاء الله

امييييييييييييييييييييييييييييييييييييييين

الله يحفظك

بارك الله فيك وجعل الله هده العلومات في ميزان حسناتك مشكووووور