الكفاءات القاعدية في التعليم الثانوي :
بالنسبة للتعليم الثانوي ،تضاف إلى الكفاءات القاعدية السابقة ، الكفاءات الآتية :
●اكتساب ثقافة عامة متينة في العلوم الإنسانية ، والعلوم والتكنولوجيا .
●اكتساب معارف .
●تعلم تقنيات .
●اكتساب منهجيات العمل الفردية والجماعية .
●اكتساب الاستقلالية والقدرة على التكوين الذاتي .
●تطوير القدرات الفكرية والجسدية .
●اكتساب مقاربات عامة قابلة للتطبيق في وضعيات مختلفة (الملاحظة ،اقتراح فرضيات ،التجريب ، النمذجة ،حل المشكلات ..الخ
●اكتساب المؤهلات لمواصلة التكوين في التعليم العالي
وخلاصة القول أن إعداد البرامج يحتاج من المعدين والمطبقين إلى تكوين وتحسين في المستوى،كما يحتاج إلى بعض الوقت للتجريب في الميدان ، حتى نتمكن من تحقيق مستوى أعلى من التحكم في تقنيات بناء البرامج .
إن هذه المناهج الحالية حققت خطوات هامة نحو التجديد والتطوير تتمثل في :
● تحديث المحتويات وجعلها مناسبة للمحيط الاجتماعي والاقتصادي والثقافي والسياسي ،مع اخذ بعين الاعتبار التقدم العلمي والتكنولوجي .
● إحداث قطيعة في ممارسات المعلمين في القسم وفي المدرسة ، وتغيير سلوكهم تجاه التلاميذ والشروع في العمل الجماعي والمعالجة التربوية .
● جعل المحيط (أي المتعاملين الآخرين ) يتحمل مسؤولياته في تربية النش ء .
● إرساء نظام دائم لا عداد المناهج ومراجعتها باستمرار .
● إرساء نظام جديد لا عداد الكتاب المدري وتفجير الطاقات والمبادرات وتشجيع المبدعين .
● الشروع في استعمال التكنولوجية الحديثة .
إن المواجهة الوحيدة التي اعتمدتها البلدان التي لها إرادة قوية في النمو و مواجهة الأزمات والإشكاليات المحلية والعالمية ،هي بناء مدرسة قوية وذات كفاءة عالية . فالمدرسة هي الأداة الوحيدة لتحدي الصعاب والتخلف ، وتحقيق التطور بأنواعه المختلفة .
