التمييز بين التلاميذ 2024.

ابدا كلامي باحلى كلام بتحية الاسلام السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اكيد ان هذه الظاهرة ملحوظة لدى جميع التلاميذ وهي التفرقة بين التلاميذ من حيث المعاملة
اذ نجدبعض الاساتذة يهتمون بالتلميذ المجتهد ولا يبدون اي اهتمام بالتلميذ غير المجتهد على الرغم ان اغلب اهتمامهم يجب ان يكون منصبا على التلميذ غير المجتهد فقد اصبح بعض الاساتدة في مدارسنا وثانوياتنا يشرحون الدرس للتلميذ المجتهد ولا يبالون بالبقية مما يؤثر سلبا على التلميذ غير المجتهد الذي اذا حظي بالاهتمام اللازم ستكون نتائجه مختلفة تماما ومن كلامي هذا لا اقصد تهميش التلميذ المجتهد ولكن لتسليط الضوء على ما يحصل لهذه الفئة تحديدا
موضوع للنقاش فاتحفونا بارائكم
تحياتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مشكورة أختي على هدا الطرح القيم

وانا ضد التمييز بين التلاميد لأنه يولد الكتير من المشاكل

أنت مخطئة يا أختي ، فالأستاذ كالأب لا يفرق بين تلاميذه ، و لكن من الطبيعي جدا أن يميل للمجتهد المؤدب ، ألا ترين أن الأب يحب كل أبنائه و لكنه يميل إلى من يبرّه أكثر فهل هذا يعني أنه لا يحب البقية ؟ القضية و ما فيها ان التلميذ الضعيف هو من يتقوقع على نفسه ، أنا في الميدان و حين أطرح سؤالا – مهما كان بسيطا- المجتهدون فقط من يرفعون أيديهم للاجابة و مع ذلك أنتظر أن يرفع البقية أيديهم للمشاركة و لكن لا حياة لمن تنادي و أحيانا أعين أحدهم فيشعر بإحراج كبير و لا يجيب فماذا أفعل له ؟ شخصيا لا أميز بين التلاميذ و أستمع للجميع و أعطي فرصة للجميع

السلا عليكم مشكورةأختي الكريمة
صحيح أن التمييز بين التلاميذ له أثر كبير على نفسية التلميذ وممكن يِدي إلى كره المادة وحتى الدراسة.
وكثيرا ما نجد أن الأستاذ يهتمبالمجتهد أكثر من الباقي ،أنا بحكم عملي في الميدان أردت كسر هذه القاعدة ففي بداية عملي كنت أهتم بالتلاميذ المشاغبين والضعفاء كنت نحاول دائما أن أعطيهم ثقة بنفوسهم وبأنهم يستطيعون عمل الكثير ولقد أجدت هذه الطريقة في تحسين مستواهم لكن وقعت في خطأ اهمال المجتهدين ولاحظت تراجع في مستواهم في المادة .
لذلك فعلى الأستاذ المحاولة قدر المستطاع عدم التفريق بين التلاميذ وتغييب العاطفة تماما أثناء العمل.

و هل نستطيع ؟؟

شكرااا لكم على ارائكم القيمة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المجهـول الجيريا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مشكورة أختي على هدا الطرح القيم

وانا ضد التمييز بين التلاميد لأنه يولد الكتير من المشاكل

شكرا على مرورك العطر نعم هذا صحيح فالتمييز يولد مشاكل عدة سواء بين التلاميذ اوبين التلميذ والاستاذ

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعتماد13 الجيريا
أنت مخطئة يا أختي ، فالأستاذ كالأب لا يفرق بين تلاميذه ، و لكن من الطبيعي جدا أن يميل للمجتهد المؤدب ، ألا ترين أن الأب يحب كل أبنائه و لكنه يميل إلى من يبرّه أكثر فهل هذا يعني أنه لا يحب البقية ؟ القضية و ما فيها ان التلميذ الضعيف هو من يتقوقع على نفسه ، أنا في الميدان و حين أطرح سؤالا – مهما كان بسيطا- المجتهدون فقط من يرفعون أيديهم للاجابة و مع ذلك أنتظر أن يرفع البقية أيديهم للمشاركة و لكن لا حياة لمن تنادي و أحيانا أعين أحدهم فيشعر بإحراج كبير و لا يجيب فماذا أفعل له ؟ شخصيا لا أميز بين التلاميذ و أستمع للجميع و أعطي فرصة للجميع

نعم اختي وجهة نظر صائبة ولكن الاب عندما يميل الى احد الابناء يحاول بقدر الامكان الا يبين ذلك
وانا ما اقصده من هذا الموضوع انه لا يجب الاهتمام بالفئة المجتهدة وتهمييش البقية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحاب الأمل الجيريا
السلا عليكم مشكورةأختي الكريمة
صحيح أن التمييز بين التلاميذ له أثر كبير على نفسية التلميذ وممكن يِدي إلى كره المادة وحتى الدراسة.
وكثيرا ما نجد أن الأستاذ يهتمبالمجتهد أكثر من الباقي ،أنا بحكم عملي في الميدان أردت كسر هذه القاعدة ففي بداية عملي كنت أهتم بالتلاميذ المشاغبين والضعفاء كنت نحاول دائما أن أعطيهم ثقة بنفوسهم وبأنهم يستطيعون عمل الكثير ولقد أجدت هذه الطريقة في تحسين مستواهم لكن وقعت في خطأ اهمال المجتهدين ولاحظت تراجع في مستواهم في المادة .
لذلك فعلى الأستاذ المحاولة قدر المستطاع عدم التفريق بين التلاميذ وتغييب العاطفة تماما أثناء العمل.

شكراا جزيلا على مشاركتنا برايك وكما يقال بالفصحى – مايعجبهم لا لعجب ولا صيام رجب –

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعتماد13 الجيريا
و هل نستطيع ؟؟

هناك من يستطيع اختاه

غير يمنع ا المجتهد برك الي مهوش مجدهد قصمو على ربي ويضرب ذراعو يولي مجتهد هههههههههههه
الاستاذ همه اكمال الوقت والشهرية والاض……راب
استاذ اليوم تغير عن استاذ الامس فيقو يامغابين

المعلم عادة يحب التلميذ المتفوق

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فوزي جعفر الجيريا
غير يمنع ا المجتهد برك الي مهوش مجدهد قصمو على ربي ويضرب ذراعو يولي مجتهد هههههههههههه
الاستاذ همه اكمال الوقت والشهرية والاض……راب
استاذ اليوم تغير عن استاذ الامس فيقو يامغابين

اخي من فضلك هذاالموضوع غير متعلق بالاستاذ , بما انك تكلمت عن الاضراب فهذا حق شرعي وان كانوا يريدون الشهرية كما تقول لما حصل هذا الاضراب ,

مشكورة اختي على طرحك هذا الموضوع الهام انا ضد التمييز بين التلاميذ في راي انا على الاستاذ ان يهتم بجميع التلاميذ بمختلف مستوياتهم.شكرا

لالالالالا اكيد انا ضد التمييز بين التلاميذ لانه يولد الحقد والمشاكل بين الاصدقاء
و شكرا على الموضوع

التلاعب بمصير التلاميذ مسؤولية من؟ 2024.

للإجابة عن السؤال المطروح لابد من فهم للموضوع من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:
1- ماهي مشكلة الأستاذ أو المربي؟ الإجابة هي البحث عن قانون خاص يحفظ له كرامته كبقية القطاعات الأخرى في الوظيفة العمومية على أساس العدل و المساواة أي :
_ تصنيف عادل
_ ترقية تتماشى و الخبرة المهنية
من غير لف و لادوران
2- مفتاح الحل بيد من ؟الإجابة معروفة
3- اللجوء إلى الإضراب لماذا ؟ الإجابة معروفة كذلك و هي استنفاذ جميع الوسائل المؤدية إلى الحل حتى و إن كانت هناك شبه حلول فعنصر الثقة غير موجود و بالتالي البحث عن التفاصيل من جهة و الضمانات من جهة أخرى
إذن الإضراب هو خيار غير محبذ لكنه حتمي و مفروض "مكره أخاك لا بطل" .
4- لماذا انتهاج سياسة التسويف بهذا الملف؟ :
29 لقاءا بين الوزارة الوصية و النقابات من أجل المفاوضات و النقاشات و التعديلات و القراءات و المسودات
لماذا هذا كله ؟ أقرؤه من زاوية واحدة و هي تمرير السنة الدراسية بسلام _ في نظرهم _ ثم استدراج النقابات إلى هذه المرحلة الحساسة (قرب موعد الإمتحانات و …) للضغط عليها لترضى بما هو موجود و ما التشهير الإعلامي برواتب موظفي القطاع ببعيد وكذا تهديد أعضاء المكتب الوطني لنقابة الكنابست (انتهاج سياسة لي الدراع)
الآن هل عرفتم الإجابة عن السؤال المطروح في العنوان؟و حتى نكون أكثر موضوعية هل المسؤولية يتحملها الأساتذة وحدهم ؟

باينة خلاه مسؤولية بن بوزيد

الإضراب خيار غير محبذ لكنه حتمي و مفروض

شكرا جزيلا ………

بعض ممن يدير ملف المفاوضات منشغلون بالحملة الانتخابية …!

مفارقات عجيبة …! …… ! …….!

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو عبد المنعم الجيريا
للإجابة عن السؤال المطروح لابد من فهم للموضوع من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:
1- ماهي مشكلة الأستاذ أو المربي؟ الإجابة هي البحث عن قانون خاص يحفظ له كرامته كبقية القطاعات الأخرى في الوظيفة العمومية على أساس العدل و المساواة أي :
_ تصنيف عادل
_ ترقية تتماشى و الخبرة المهنية
من غير لف و لادوران
2- مفتاح الحل بيد من ؟الإجابة معروفة
3- اللجوء إلى الإضراب لماذا ؟ الإجابة معروفة كذلك و هي استنفاذ جميع الوسائل المؤدية إلى الحل حتى و إن كانت هناك شبه حلول فعنصر الثقة غير موجود و بالتالي البحث عن التفاصيل من جهة و الضمانات من جهة أخرى
إذن الإضراب هو خيار غير محبذ لكنه حتمي و مفروض "مكره أخاك لا بطل" .
4- لماذا انتهاج سياسة التسويف بهذا الملف؟ :
29 لقاءا بين الوزارة الوصية و النقابات من أجل المفاوضات و النقاشات و التعديلات و القراءات و المسودات
لماذا هذا كله ؟ أقرؤه من زاوية واحدة و هي تمرير السنة الدراسية بسلام _ في نظرهم _ ثم استدراج النقابات إلى هذه المرحلة الحساسة (قرب موعد الإمتحانات و …) للضغط عليها لترضى بما هو موجود و ما التشهير الإعلامي برواتب موظفي القطاع ببعيد وكذا تهديد أعضاء المكتب الوطني لنقابة الكنابست (انتهاج سياسة لي الدراع)
الآن هل عرفتم الإجابة عن السؤال المطروح في العنوان؟و حتى نكون أكثر موضوعية هل المسؤولية يتحملها الأساتذة وحدهم ؟


بارك الله فيك

يعني تستغلوا ظروف الإمتحانات و البكالوريا على الأبواب …..باه تضغطوا على الوزارة
تتحملون جزءا كبيرا من مسؤولية كذلك

المسؤولية يتحملها كلها أعضاء النقابة من المجالس الولائية الى المجلس الوطني فنحن وضعنا فيهم الثقة كلية فقالوا اضراب أضربنا قالوا الرجوع للقسم رجعنا وآخرها قانون أساسي أعرج فضل فئة على الف فئة.. فمن اليوم لا إضراب الا ببيان واضح المعالم وليس التعبير فيه هلاميا وأن يذكر فيه بصريح العبارة
– ادماج بدون شرط أو قيد لكل أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الإبتدائي ( 10 سنوات أستاذ رئيسي ، 20 سنة أستاذ مكون )
– شروط الترقية غير مجحف لكل الفئات في الرتب: مستشار تربوي ، مستشار رئيسي ، مدير ، مفتش

بارك الله فيك

et les 25000 enseignants detachés pour les legislatives ???pourquoi personne n’y a posé de question ?on ne revoie ces "pourquoi" une fois que ce miserable enseignant demande ses droits ….

المسؤولية تتحملها الحكومة

تتحملها الحكومة والرئاسة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك الجيريا

المسؤولية يتحملها كلها أعضاء النقابة من المجالس الولائية الى المجلس الوطني فنحن وضعنا فيهم الثقة كلية فقالوا اضراب أضربنا قالوا الرجوع للقسم رجعنا وآخرها قانون أساسي أعرج فضل فئة على الف فئة.. فمن اليوم لا إضراب الا ببيان واضح المعالم وليس التعبير فيه هلاميا وأن يذكر فيه بصريح العبارة
– ادماج بدون شرط أو قيد لكل أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الإبتدائي ( 10 سنوات أستاذ رئيسي ، 20 سنة أستاذ مكون )
– شروط الترقية غير مجحف لكل الفئات في الرتب: مستشار تربوي ، مستشار رئيسي ، مدير ، مفتش

الجيريا
يا سي السردوك

فامسؤولية يتحملها من فاوض

و كذا عميد الوزراء "لسياسة المماطلة"

الله المستعان

تحية الى التلاميذ 2024.

غدا يوم مميز لكم يا أبنائي وبناتي تلاميذ السنة الخامسة ، فأرجوا أن تناموا مبكرا لتستيقظوا باكرا فيومكم غدا طويل وشاق فيه يكرم النجيب ويهان الكسول .
أتمنى أن تكونوا من النجباء وتفوزوا جميعا بالنجاح .
وتحية خالصة الى أبائكم المعلمين وأمهاتكم المعلمات دون أن ننسى المدراء والمديرات والمفتشين والمفتشات وكل عضو من أعضاء سلك التربية إبتداء من حارس المدرسة .
كل عام وانتم بخير

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة arbihor الجيريا
غدا يوم مميز لكم يا أبنائي وبناتي تلاميذ السنة الخامسة ، فأرجوا أن تناموا مبكرا لتستيقظوا باكرا فيومكم غدا طويل وشاق فيه يكرم النجيب ويهان الكسول .

أتمنى أن تكونوا من النجباء وتفوزوا جميعا بالنجاح .
وتحية خالصة الى أبائكم المعلمين وأمهاتكم المعلمات دون أن ننسى المدراء والمديرات والمفتشين والمفتشات وكل عضو من أعضاء سلك التربية إبتداء من حارس المدرسة .

كل عام وانتم بخير

الله يعطيك العافية
نتمنى النجاح لكل أبنائنا

الله يعطيك العافية
نتمنى النجاح لكل أبنائنا

تمنياتي لابني رياض بالنجاح و لكافة التلاميذ النجباء وخاصة ابناء الاسرة التربوية

بارك الله فيك أتمنى النجاح للجميع .ويا ربي ينجح وليدك يا أخي هوني.

أخيرا ظهرت ثمار الخمس سنوات من الكد والجهد والإجتهاد
تحية الى كل معلم ومعلمة
والى كل تلميذ وتلميذة
والى كل مدير ومديرة
والى كل مفتش ومفتشة
والى كل الكل جميع أسرة التربية
هنيئا لكل الناجحين والناجحات .
الف مبروك

مشكور لكن ننتضر النتائج غدا انشاء الله

الله يعطيك العافية
نتمنى النجاح لكل أبنائنا