حديث نقابات التربية اليوم 2024.

القارئ إلى ما يكتب هنا في مدونة الجيريا إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك وما يشاع أو يسمع على أرض الواقع يدرك مما لايدع مجالا للشك أن نقابات التربية قد تجاوزت الأمر و لا مجال لها للحديث عن قانون خاص وتعديلات له فحديث الكناباست وباقي النقابات اليوم عن طب العمل والتقاعد وبقية الملفات الأخرى المعروفة وهاهم رجال الكناباست ينادون من بعيد قائلين : "خلونا من الماديات" ولنتحدث عن المناهج والوسائل والبيداغوجيات وتظل نقابة الإتحاد تصنع الإستثناء دائما والشذوذ ولازالت تشجب وتندد بصدور القانون الخاص الذي نسيت انها كانت من بين الذين صنعوه وتخرج علينا اليوم بحديث عن تعديل التعديل
والسؤال المطروح هنا : هل ستخوض نقابة الإتحاد معركة تعديل التعديل بمفردها وبقاعدة تملأها الغضب والشك واليأس ؟
ولماذا لا يوجد حديث عن إعادة التحالف بين الأخوات الناشزات في ظل الظروف الراهنة والتحديات المستقبلية ؟
يبدو أن نقابة كناباست ومن يدور في فلكها يسابق الزمن بطي ملف القانون الخاص هذا من جهة ومن جهة أخرى نقابة الإتحاد تسابق الزمن من أجل إعادة بعث الملف من جديد

شكررررررررررررررررررررررا

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بارك الله فيك استاذ لزرق كلامك صحيح الى حد بعيد ولكن نعيد نفس الكلام على نقابة لونباف تصحيح الخطا واستدراك ما ضاع من حق واعادة فتح ملف القانون الخاص حتى وان يراه البعض مستحيلا فهو ممكن وممكن جدا فالامر يحتاج الى خبراء لهم دراية بالثلاثي المالية والتربية والوظيف العمومي لكي يعالج اي خلل .
اما فكرة الرجوع الى الاضرابات والاعتصامات فانا اراها غير مجدية وتزيد الطين بلة ونتركها هي اخر حل
.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
القارئ إلى ما يكتب هنا في مدونة الجيريا إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك وما يشاع أو يسمع على أرض الواقع يدرك مما لايدع مجالا للشك أن نقابات التربية قد تجاوزت الأمر و لا مجال لها للحديث عن قانون خاص وتعديلات له فحديث الكناباست وباقي النقابات اليوم عن طب العمل والتقاعد وبقية الملفات الأخرى المعروفة وهاهم رجال الكناباست ينادون من بعيد قائلين : "خلونا من الماديات" ولنتحدث عن المناهج والوسائل والبيداغوجيات وتظل نقابة الإتحاد تصنع الإستثناء دائما والشذوذ ولازالت تشجب وتندد بصدور القانون الخاص الذي نسيت انها كانت من بين الذين صنعوه وتخرج علينا اليوم بحديث عن تعديل التعديل
والسؤال المطروح هنا : هل ستخوض نقابة الإتحاد معركة تعديل التعديل بمفردها وبقاعدة تملأها الغضب والشك واليأس ؟
ولماذا لا يوجد حديث عن إعادة التحالف بين الأخوات الناشزات في ظل الظروف الراهنة والتحديات المستقبلية ؟
يبدو أن نقابة كناباست ومن يدور في فلكها يسابق الزمن بطي ملف القانون الخاص هذا من جهة ومن جهة أخرى نقابة الإتحاد تسابق الزمن من أجل إعادة بعث الملف من جديد

نقول لنقابة الاتحادالتي خذلتنا وللكنابست التي مرت فوق اجسادنا بندائها للاسراع بتطبيقه حسبنا الله ونعم الوكيل ولباقي النقابات النائمة حسبنا الله فيكم نحن من اجحف في حقهم

في الدخول المدرسي الفارط كل النقابات اتحدت من أجل مراجعة النظام التعويضي،تعديل القانون الأساسي،تغيير صيغة الخدمات الإجتماعية،طب العمل..وهذا ما حققته فعلا بتظافرها وتوحد كلمتها..من خلال موافقة الحكومة على فتح هذه الملفات..
وتمكنت الوزارة في منتصف الطريق من بث الفرقة والفتنة بين النقابات..وزرع الأنانية بين مختلف الأسلاك..ما تولد عنه اختلالات في القانون الأساسي وإجحاف في النظام التعويضي..فتركنا المصير المشترك جانبا ورحنا نبحث في قشور الأمور وندخل في معارك حامية الوطيس بين مختلف الأسلاك ومنتسبي النقابات المتعددة..وراحت النقابات تسعى إلى احتواء أكبر عدد من المنتسبين قصد الجلوس في موقع قوة في طاولة التفاوض..ولكن من أجل تحقيق مكاسب لفئات معينة والتغاضي عن الفئات الأخرى..وكل هذا ماهو إلا مجرد انتصارات وهمية..

أما عن النظرة القادمة للدخول المدرسي المقبل..فلن تكون إلا كمجرد صفحة مقلدة على ما افترق عليه المفاوضون -الكبار- خلال نهاية الموسم الدراسي المنصرم..فإن لم نستطع الإتفاق على الملفات -الثقيلة- عندما كانت مجرد مشاريع على طاولة الحوار..فكيف لنا الوقوف معا بغية مراجعتها بعدما صارت رسمية بمجرد مراسيم تنفيذية وقرارات ومناشير وزارية؟؟

اللهم إلا إذا اتحدت النقابات معا -وخاصة المستقلة- وتذكرت الهدف من إنشائها..وخاصة إبعاد الهيمنة عن الساحة النقابية..ومن ثم الدخول في تحالف قوي يعيد الأمور إلى مجاريها..-ومن استفادوا فحقوقهم مكتسبة بحكم القانون-..وكل هذا من أجل إعادة الهيبة للقطاع من خلال تكريس حقوق موارده البشرية لمختلف الأسلاك والرتب..وخلق أجواء التضامن والإتحاد في أوساط منتسبي الأسرة التربوية..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة التحدي العام الجيريا
شكررررررررررررررررررررررا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rafik1964;

11378917

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بالله عليكما هل هذا رد وهل هذه مشاركة..ما الهدف من الموضوع ان كان الرد علامات استفهام ….

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
يبدو أن نقابة كناباست ومن يدور في فلكها يسابق الزمن بطي ملف القانون الخاص هذا من جهة
لأنها نقابة تمثل الثانويين، يقودها أساتذة، وووقودها أساتذة….
– دخلت معركة وربحت أطوارها، وجعلت منصب المدير، على حافة الطريق، بل ورسمت أولوية التربوي على الإداري…..

فحصل الأساتذة بالخبرة التربوية، وألأقدمية وبجرة قلم، ما سعى له مديروا الثانويات عن طريق استعمالهم المحاباة والمحسوبية والرشوة (إلا من رحم ربي) بل حتى هناك من خان وياع نفسه مقابل توليه منصب مدير ثانوية ليجد نفسه في توازي مع زميل له بقي ملتزم بمهنته، ولعله رفض الطرق الملتوية للترقية سابق، فجاءه نصيبه من حيث لم يحتسب…………………….
وبهذا ربحت القاعدة التربوية وحافظت القيادة على همتها، وازدادت مصداقيتها…..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
ومن جهة أخرى نقابة الإتحاد تسابق الزمن من أجل إعادة بعث الملف من جديد
نقابة نظريا تمثل الكل، وطبعا بعموميتها ضيعت بوصلة ميزانها، فمفاوضيها مديرون، وأساتذة ثانوي، بينما وقودها اساتذة ومعلمون….ومنتظري المغانم نظار ومستشارو تربية ومقتصدون……………..
دخلت المعركة ذاتها، وكان أن غنمت لأسلاكها ( ومن ينتمون إلى الثانوي مستفيدون كما سبق.)، فعوض أن يُحفزهم هذا للمطالبة والمغالبة بحقوق من يمثلوهم راحوا يباركون مظالم الوزارة ويهللون، ولما أصبحت مغانمهم مضمونة، وخلقوا من العدم اسلاك لهم واطمأنوا إلى مغانمهم، راحوا ببهلونية ساذجة ينكصون على أعقابهم، ويرمون مصاصة مغشوشة على الساحة، فذابت من حر الغش والخبث……فهم لم يوفروا أدنى شرط للإضراب ، ففشل الإضراب، وتأكدت ضياع حقوق الغالبية الكادحة، والآن هم يبررون مغانهم، ويريدون إبراء ذممهم، ولكن هيهات ثم هيهات………

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
القارئ إلى ما يكتب هنا في مدونة الجيريا إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك وما يشاع أو يسمع على أرض الواقع يدرك مما لايدع مجالا للشك أن نقابات التربية قد تجاوزت الأمر و لا مجال لها للحديث عن قانون خاص وتعديلات له

لأن كلا الفريقين ظاهريا إستفاد، ولكن:
– مفاوضي الكنابست يهنئهم زملاءهم، ويباركون لبعضهم، ولهم الحق في تكاثف أحسن للملفات اللاحقة……………
– أما مفاوضي اللونباف، هم مطأطئي الرؤوس مهما تطاولوا استكبارا، يمقتهم من ائتمنهم فغنموا على حسابهم، لكن سينفضوا من حولهم، وسيعلمون ثمن خذلانهم لقواعدهم واستغفلالهم لهم وغنمهم سحتا، لأنهم لن يهنئوا به أبدا……………….

– فكيف يكون إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك؟؟؟، ومن يتولاه؟؟؟؟

هيهات ثم هيهات………

لا أعتقد أن الوزارة ستفتح ملف القانون الاساسي من جديد فما وقع وقع و الخاسر الاكبر في اعتقادي هم اساتذة الاساسي و الله اعلم

هيهات ثم هيهات

ملف القانون لا رجعة فيه
ونقول لبعضنا البعض حسبنا الله و نعم الوكيل
لا للاحباط هناك ملفات اخرى مازالت عالقة

حسبنا الله و نعم الوكيل

إن النقابات الفاعلة في القطاع قد وقعت هدنة مع الوزارة مدتها 10 سنوات بعد ما استصدرت مرسوم تحرير الخدمات الإجتماعية و لن تفعل أنباف شيئا لأنها كانت من الموقعين و ستظهر الحقيقة بعد أيام عندما يمر الدخول المدرسي بردا و سلاما على بن بوزيد

إقرأ جريدة اليوم لهذه الصبيحة ستفهم أشياء كثيرة إن تمعنت في تصريح بن بوزيد

اقتباس:
اعتبر أمس وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد أن التهديدات التي أطلقتها نقابة المساعدين التربويين بالدخول في حركات احتجاجية مع انطلاق الدخول المدرسي الجديد بسبب نقائص في القانون الأساسي " أمر غير موضوعي" مؤكدا أن القانون الأساسي تمت صياغته وتعديله بإشراك جميع النقابات.

وأوضح بن بوزيد في تصريح له على هامش لقاء جهوي لولايات الوسط أشرف عليه رفقة وزير الصحة والسكان وإصلاح المستشفيات جمال ولد عباس حول موضوع "تطوير الصحة في الوسط المدرسي" أن الملف المتعلق بالقانون الأساسي الخاص بعمال القطاع " طوي نهائيا ولا حديث عليه مستقبلا "

https://elyawm.com/ar1/

بإمكان رئيس الجمهورية أن يصدر تعليمة أو مرسوم أو ….

تعدّل التعديــــــــــــــل و تصحّح الخطأ .. ويهنأ الجمــــــــيع

لكنّه لم يستطع حتّى تعيين حكومة منذ 10 ماي

بابا أحمد يبرمج سلسلة لقاءات مع نقابات التربية 2024.

كشف بابا أحمد أنه من المنتظر أن يجتمع الأربعاء أو الخميس المقبل مع الشركاء الاجتماعيين من نقابات التربية المعتمدة، مؤكدا بأنه سيفتح جميع الملفات العالقة لأجل مناقشتها والنظر فيها من جديد، كما سينظر الوزير الجديد في المشاكل العالقة التي ترهن سير الدخول المدرسي الحالي.

وسيجتمع بابا أحمد عبد اللطيف مع مديري التربية الخميس، وسيركز على أهم مشكل والمتمثل في الاكتظاظ بالولايات التي تعرف هذا المشكل، حسب ما أكده الوزير في تصريح له للقناة الإذاعية الأولى.

ومن أجل تقييم الدخول المدرسي، والأخذ بكل المشاكل التي واجهت الدخول المدرسي، أكد بابا أحمد انه سيتم افتتاح وعقد اجتماعات مع الشريك الاجتماعي الأسبوع القادم، مؤكدا أنه سيستمع لكل انشغالات الشركاء الاجتماعيين.

وقال عبد اللطيف أن سبب الاكتظاظ يرجع إلى تأخر استلام بعض المشاريع، مؤكدا أن الاكتظاظ متعلق ببعض الولايات، وسيتم معالجة المشكل مع اقتراب استلام منشآت نهاية السنة الحالية.

من جهة أخرى، قال عبد اللطيف أن اللقاءات ستستمر مع نقابات التربية طيلة الموسم الدراسي لأجل ضمان السير الحسن للمنظومة التربوية. أما بخصوص المحفظة والكتاب المدرسي، أكد وزير التربية الوطنية ضرورة احترام الرزنامة للتلاميذ، مؤكدا أنه هناك رزنامة لو ضبطت لن يجبر التلاميذ على أخذ المحفظة مملوءة إلى المدارس، وقال بابا أحمد انه سيكون في كل قسم درج لفائدة التلاميذ.

أما فيما يخص الكتاب المدرسي، أكد الوزير طبع61 مليون كتاب مدرسي، مؤكدا أن جميع الأسعار مضبوطة وهي معتبرة وهناك مجهود من قبل الدولة لإعطاء الكتب للمعوزين إضافة إلى منحة 3000 دينار. وبالنسبة لنقص الأساتذة في ولايات الجنوب قال الوزير أن ذلك مرهونا بمدة نقص التأطير داخل الجامعات.
جريدة الشروق : الأربعاء 19 سبتمبر 2024
صاحبة المقال : فضيلة مختاري

لا حدث شيئ عادي جدا wait and see

لا حدث…..لا حدث…..لا حدث…..

الدليل القاطع على كذب وزارة التربية بخصوص تسوية وضعية مساعدي التربية لولايات سعيدة وسكيكدة وغليزان 2024.

[b][size="5"][color="blue"]من يوم لآخر يتبين للرأي العام أن وزارة التربية الوطنية هي من تساهم في تعفن الوضع في قطاع التربية وهي من تخلق المشاكل في هذا القطاع وذلك من خلال بعض المسؤولين الذين لا يخافون رب العالمين وكل همهم هو الكذب على المساكين الغلابى من عمال قطاع التربية الوطنية .
ففي الوقت الذي يكذب فيه المدعو بوساحية كبار الكذابين في وزارة التربية كذبته التي بلغت الآفاق من خلال نشره في محضر الرد على نقابة الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمتمثلة في تسوية وضعية مساعدي التربية لولايات سعيدة وسكيكدة وغليزان والمدمجون في 1/1/2017 تبين بانه هو من يعرقل هذه القضية بحيث:
أن ماصلح المديرية العامة للوظيف العمومي إتصلت به في ماي لتستفسر عن قضية هذه الشريحة التي بقيت عالقة منذ تارخ الإدماج بعدما طرح النائب المحترم نور الدين بوستة السؤال على الوظيف العمومي ولكن بوساحية ووزارة التربية لم يستجيبا وأعاد نفس النائب طرح نفس القضية في 14 سبتمبر على الوظيف العمومي وهاهو الوظيف العمومي يعيد مراسلة وزارة الكذب وتذكيرها بالمراسلة السابقة والتي يطرح من خلالها نفس السؤال وهو موافاته بمزيد من المعلومات للرد على النائب بوستة نور الدين.
فلماذا الكذب على النقابة ونشر الكذب المقنن والمدعم بختم مؤسسة من أكبر مؤسسات الدولة ألا وهي وزارة التربية الوطنية.
الوثيقة التالية اكبر دليل على ما كتبت.
ونرجو من مسؤولي نقابة الإتحاد التاكد من كلامنا وعدم تصديق الكذابين في الدولة وهذا هو دليلنا
الجيريا

فعلا بوساحية يمارس الكذب والدجل …ولا ننسى كبيرهم هدواس .لكن لا تقلق أخي ستسوى الوضعية رغم أنفه .

عذرا لم يتسنى لي وضع الوثيقة لان مشاركاتي قليلة كنت بصدد وضع مشاركات
أنصحكم وانصح الأستاذ ياسين بقراءة هذه الوثيقة ثم احكموا على هؤلاء الكذابين

لاحول ولاقوة إلا بالله
صحيح كلام الوزارة كان كذبا ففي مديرية التربية قالوا لم يصلهم أي شيئ بخصوص هذه القضية

والامر من ذلك ان مديرية التربية ترفض فتح قوائم التسجيل للتأهيل لصنف7 من مساعدي التربية بحجة أن التاهيل هو فقط لأصحاب الصنف8 ولما نصحناهم بقراءة التعليمة 4 قالوا لنا بأن هذه التعليمة لم تصلنا .
العجب العجاب كيف ان التعليمة لم تصلهم وهم أرسلوا للمساعدين التربويين الرئيسيين من أجل التسجيل على قوائم التأهيل وهذا تطبيقا للتعليمة رقم4؟

اليكم كل ما يخص مسابقة وزارة التربية الوطنية من وثائق 2024.

اليكم كل ما يخص مسابقة وزارة التربية الوطنية من وثائق

بسم الله الرحمن الرحيم
اليكم كل ما يخص مسابقة وزارة التربية الوطنية
من وثائق تخص :
مسابقات مفتش التربية
مسابقة مدير ابتدائي و متوسط و ثانوي
مسابقة استاذ ابتدائي و متوسط وثانوي
بقية اطارات التربية

كما اعلم اخواني انني بصدد رفع الملفات
وذلك نظرا لكمية الملفات التي بحوزتي التي تضم
اكثر من 1000 ملف ….

كل ما يخص مسابقات وزارة التربية

بارك الله فيك اخي بشير و جعلها في ميزان حسناتك يا رب اميــــــــــــــــــــــــــــــــــــن

مشكور حميدي البشيردمت وفيا ومعطاءا

سي البشير اقول لك الله يرضي عليك الوالدين
الله صحقظك من كل مكروه

بارك الله فيك اخي بشير و جعلها في ميزان حسناتك يا رب اميــــــــــــــــــــــــــــــــــــن

بارك الله فيك و جعلها في ميزان حسناتك .

شكرا اخي جزاك الله خيرا

شكرا اخي وجزاك الله كل خير

بارك الله فيك اود ان استشيرك انا معلم في المدرسة الابتدائية ادرس اللغة الفرنسية مند 10 سنوات اريد ان اشارك للتدريس في المتوسط هل من حل
وشكرا

شكرا على الملفات

انا بدورى احييك واشجعك على تواصلك الدائم مع الجميع خدمة للتربية وجنودها الاوفياء واعلم ان من العلماء من اعتبر مهنة التدريس بمثابة الصدقة الجارية فانت الفائز انشاء الله ما دمت تسعى للخير ولانارة التائهين والباحثين عن المعلومة المبهمة او الصعبة كل ما اقوله غير كاف وهذه ليست مجاملة اوديماغوجية واخيرا ادعو الله العلى العظيم ان يوفقك ويثبت خطاك .

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا

بارك الله فيك و جعلها في ميزان حسناتك

نقابات التربية تتحدى وترفض 2024.

بن بوزيد ترجى الأسرة التربوية للتعقل وتقديم مصلحة التلميذ
نقابات التربية تتحدى وترفض تعويضات تقل عن 30 بالمائة
2024.02.14
بلقاسم عجاج/ فضيلة مختاري

رفضت نقابات التربية الاستجابة لنداء وزير التربية عشية إعلان مجموعة من النقابات الشروع في إضرابات تشل القطاع مجددا وترهن مصير التلاميذ، عقب تأخر الإفراج عن نظام المنح والعلاوات الذي تتطلع الأسرة التربوية أن يفوق 30 بالمائة، وتناقشه منذ مطلع الشهر المنصرم، اللجنة الوزارية المشتركة ما بين الوصاية ووزارة المالية ومصالح الوظيف العمومي.
وصف الصادق دزيري، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين رسالة الوزير أبو بكر بن بوزيد، بـ "اللا حدث"، من حيث أنها لم تأت بجديد، وقال أنها لن تؤثر على نية الإضراب التي سيفصل فيها، اليوم، واعتبر أنها لم تحتو الملموس الذي تطلبه القاعدة التربوية في أقرب وقت، واتهم دزيري في تصريح لـ"الشروق" أمس، وزير التربية الوطنية بتجاهل ملفين أساسين، لا يقلان أهمية عن ملف التعويضات، وهما طب العمل والخدمات الاجتماعية.
ووجه المتحدث نداء إلى اللجنة الحكومية، ومن خلالها إلى رئيس الحكومة لإنصاف موظفي وعمال قطاع التربية، لأهمية القطاع حتى تكون الزيادة في الأجور معتبرة وليست فتاتا كما يشاع، إذا أُريد لقطاع التربية الاستقرار أكثر ونتائج أحسن، مؤكدا أن دورة المجلس الوطني العادية المنعقدة، أمس واليوم، قدمت عرض التقريرين الأدبي والمالي، على أن تفصل اليوم نهائيا في قضية العودة إلى الإضراب من عدمها دون التأثر بنص الرسالة.
على صعيد مخالف، أفاد، العيد بوداحة، الأمين العام للاتحادية الوطنية لعمال التربية المنضوية تحت لواء المركزية النقابية، بأن موقف الاتحادية ضد الإضرابات المفتوحة التي ترهن مصير التلاميذ، مضيفا: "حتى إضرابنا اقتصر على ثلاثة أيام فقط"، معتبرا أن الحكومة تفاعلت مع احتجاجهم عقب تدخل المركزية النقابية.
وأوضح بوداحة في تصريحه لـ "الشروق" بأن الاتحادية منحت الحكومة فرصة إلى غاية 31 مارس القادم للكشف عن نظام التعويضات، مضيفا: "ولا يمنعنا أي أحد في الرجوع للإضراب في حال قلت الزيادات عن 30 بالمائة"، وقال إن المنحة دوما قيمتها ما بين 20 إلى 30 بالمائة ويستحيل أن تفوق الأجر، ولا تفيد الزيادة في الأجور على أساس المنحة، وإنما الأحسن رفع النقطة الاستدلالية في الأجر القاعدي.
من جهته، قرر مجلس ثانويات الجزائر "كلا" الشروع في إضراب وطني لمدة أسبوع متجدد، بداية من 21 فيفري المقبل، لتحقيق المطالب التي رفعها في إضراب ثلاثة أسابيع، واتهم وزارة التربية الوطنية بتنصيب لجان عديمة الفعالية، واعتبرت النقابة، في بيان لها، بأن السلطات العمومية تهمل انشغالات الأساتذة والعمال، ودعا "الكلا" إلى توحيد الحركة الاحتجاجية مع باقي نقابات القطاع، ومن أهم مطالب النقابة رفع النقطة الاستدلالية من 45 دج الى 200 دج لتحسين الأجور، إصدار نظام تعويضات وفق التطلعات، مراجعة القانون الأساسي وإدماج المتعاقدين وتحقيق تقاعد بعد 25 سنة من الخدمة الفعلية.
كما ستشرع التنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين في إضراب وطني بداية من 22 فيفري المقبل، أي يوما واحدا بعد نقابة الكلا، كما أن المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني سيشن إضرابا وطنيا في الطور الثانوي، بداية من غد الثلاثاء.
مزيان مريان:
رسالة بن بوزيد غير واضحة وإضرابنا لن يتوقف إلا بإعلان تاريخ نظام المنح والعلاوات

رد وبقوة أمين عام نقابة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان على رسالة بن بوزيد الموجهة للأسرة التربية بالقول "إن تطمينات بن بوزيد ووعده بالإفراج عن نظام المنح والعلاوات مبهمة وغير واضحة.. نحن لا نريد تهدئة، لقد نفد صبرنا، انتظرنا سنتين وحان الوقت لتفرج الوزارة عن القانون".
وأصر مزيان مريان رئيس نقابة المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني على دخول نقابته في إضرابها المفتوح والمتجدد غدا الثلاثاء، نافيا أي تراجع للوراء مهما كان الثمن، مؤكدا أن صبر الأسرة التربوية قد نفد هو الآخر، وقال مزيان في رده على الرسالة التي وجهها أبو بكر بن بوزيد للأسرة التربوية أول أمس بالقول "لقد كانت رسالة المسؤول الأول عن القطاع مبهمة وغير واضحة، ففي الوقت الذي كنا ننتظر فيه تاريخا محددا لإعلان موعد الإفراج عن ملف المنح والتعويضات، يفاجئنا الوزير بمزيد من الصبر والإنتظار، لقد انتظرنا سنتين وبما فيه الكفاية".
واتهم المتحدث تماطل الوزارة المسؤولة في الإفراج عن قانون المنح والتعويضات، متسائلا عن جدوى وجود لجنة في الموضوع غير قادرة على وضع تاريخ محدد لإعلان الإفراج حتى يتجنب قطاع التربية الإضرابات والإحتجاجات.
وفي سياق الموضوع دائما، قررت النقابة الدخول مثلما سبق وأن أعلن عنه في إضراب لمدة أسبوع مفتوح وقابل للتجديد، وقال مزيان مريان أمس بأن الحركة الإحتجاجية لن تتوقف إلا إذا وافقت الوزارة الوصية على المطالب المرفوعة.

الرجاء من امناء النقابات ان يضعوا بيانات الاضراب في المواقع كي يتم نسخها و طبعها و من ثم نوزيعها

رد unpef على مراسلة وزير التربية 2024.

[size="4"]
جريدة الجزائر نيوز
أكد الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين الأنباف الذي واصل إضرابه أمس لليوم الرابع على التوالي أن الأساتذة المضربين لا يتحملون مسوؤلية بقاء التلاميذ في الأقسام الدراسية مستشهدا بالمرسوم رقم 90/02 المتعلق بالوقاية من النزاعات الجماعية في العمل و تسويتها وممارسة حق الإضراب لاسيما في الفقرة الثانية من المادة 32 التي تنص على أن علاقة العمل تنقطع بمجرد الدخول في الإضراب معتبرة ذلك ردا على المراسلة التي وجهتها وزارة التربية لمديريتها حول بقاء التلاميذ في الأقسام الدراسية.
وأوضح الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين في بيان له أمس تحوز الجزائر على نسخة منه أن ما تضمنته الفقرة الثانية من المادة 32 الواردة في المرسوم 90/02 تسقط مسؤولية تحمل المضربين مسؤولية بقاء التلاميذ في الأقسام الدراسية علما أن بقاء التلاميذ يخلق فوضى عارمة قد تنجر عنها مالا يحمد عقباه و ذلك في ظل إضراب الأساتذة وهيئة التأطير وموظفي المصالح الاقتصادية وأسلاك مشتركة وعمال مهنيين ومساعدي التربية وموظفي التوجيه والإرشاد المدرسي والمخبريين .
[/size]

صابر24 الوادي

وزيرة التربية الجديدة 2024.

ياترى مادا تخبا لنا هده الوزيرة الجديدة
ممكن فتخ الموضوع للنقاش لمن له معلومات عمن تكون

الله يستر………………………………الجيريا

ممطالة حتى انهاء الاختبارات

بلاك فيها خير

رجال ولم يستطيعو وضع حلول، فما بالك من امرأة والله العظيم غريب امر هذه البلاد ،شفنا خليدة تومي واش دارت.فاقد الشيئ لا يعطيه.سلام

ربي يجيب الخير

انا امراة والنسائ يختلفوا. خذها كلمة من عند امراة من المروة اي الشجاعة. والمراة عندما تعد لاتتراجع ابدا. ونتمنى ان تكون منصفة خاصة لمن يطلق عليهم (ايل لزوال) وعذرا على تعبيرهم. ……

حكومة الفقاقيير لاتمام برنامج كول كول ……………..والسير بالبلاد نحو افق مظلم للاسف
واين الخلاص..

لماذا تصدرون احكاما مسبقة فقد تفعل المراة ما لم يستطع الرجال فعله وزارة التربية و التعليم فمن ناحية التربية المراة هي من تربي و تصلح المجتمع بحنانها و دفئها و حزمها و صبرها اما التعليم فسيادة الوزيرة دكتورة متخرجة من افضل الجامعات عالميا و مهتمة بقضايا الاسرة و المدرسة و المراة فلما لا نتوسم فيها بعض الامل علنا نلقى كل الخير انشاء الله

ليس هي من سيسير وزارة التربية

السلام عليكم
ولكم الحكم على ما ينتظرنا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamoudi11 الجيريا
انا امراة والنسائ يختلفوا. خذها كلمة من عند امراة من المروة اي الشجاعة. والمراة عندما تعد لاتتراجع ابدا. ونتمنى ان تكون منصفة خاصة لمن يطلق عليهم (ايل لزوال) وعذرا على تعبيرهم. ……

او ماقلناش تعرف الطيب الكسرة ولا ما تعرفش هههههههههه

وزارة التربية قطاع حساس والنضام يختار لها دائما الشخص المناسب ههههههههههههههههه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lalib40 الجيريا
او ماقلناش تعرف الطيب الكسرة ولا ما تعرفش هههههههههه

أو مازالت مثل هذه الأفكار تعشعش في أمخاخ أبناء فاطمة انسومر ؟؟؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة samir1980** الجيريا
أو مازالت مثل هذه الأفكار تعشعش في أمخاخ أبناء فاطمة انسومر ؟؟؟؟؟

ماذا تقصد وهل كلامي خاطىء

جديد وزارة التربية الوطنية بخصوص ترقية المساعدين الرئيسيين للتربية في رتبة مشرف التربية 2024.

السلام عليكم

لقد سبق لنا وا ن تطرقنا بصفة واضحة إلى هذا الموضوع الخاص بتطبيق الأحكام التطبيقية الوزارية المشتركة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 حيث طلبت وزارة التربية الوطنية مديريات التربية بإحصاء المناصب الآيلة للزوال “مساعد تربية”، “مساعد رئيسي للتربية”، “مستشار التوجيه المدرسي والمهني”، “عون تقني للمخابر”، “معاون تقني للمخابر”، “ملحق بالمخابر”، “مساعد مصالح اقتصادية”، “مساعد رئيسي للمصالح” وسيتم ترقية هذه الأسلاك عن طريق نمطين، الأول باعتماد التسجيل على قوائم التأهيل، بدراسة ملف المعنيين وتحديد مجموعة من الشروط للاستفادة من الترقية بتحديد سلم تنقيط مع احتساب الأقدمية. أما النوع الآخر، فيتم عن طريق الامتحان المهني.
وهناك من الزملاء من إتهمنا و سمحهم الله بأننا نكذب عليهم ، إليكم الوثيقة الرسمية التي تثبت مصدقية ما صرحنا به من قبل .

الجيريا
الجيريا
الجيريا

لمادا الأساتدة يدمجون و نحن يتوجب علينا الترقية فقط

مشكووووور اخي على هذا الخبر

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لخضر بن عدلة الجيريا

السلام عليكم

لقد سبق لنا وا ن تطرقنا بصفة واضحة إلى هذا الموضوع الخاص بتطبيق الأحكام التطبيقية الوزارية المشتركة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 حيث طلبت وزارة التربية الوطنية مديريات التربية بإحصاء المناصب الآيلة للزوال “مساعد تربية”، “مساعد رئيسي للتربية”، “مستشار التوجيه المدرسي والمهني”، “عون تقني للمخابر”، “معاون تقني للمخابر”، “ملحق بالمخابر”، “مساعد مصالح اقتصادية”، “مساعد رئيسي للمصالح” وسيتم ترقية هذه الأسلاك عن طريق نمطين، الأول باعتماد التسجيل على قوائم التأهيل، بدراسة ملف المعنيين وتحديد مجموعة من الشروط للاستفادة من الترقية بتحديد سلم تنقيط مع احتساب الأقدمية. أما النوع الآخر، فيتم عن طريق الامتحان المهني.
وهناك من الزملاء من إتهمنا و سمحهم الله بأننا نكذب عليهم ، إليكم الوثيقة الرسمية التي تثبت مصدقية ما صرحنا به من قبل .

الجيريا
الجيريا
الجيريا

الوثيقة أنجزت يوم 06 اوت 2024 وكانت بالمديرية حسب البريد الوارد يوم 11 اوت 2024 هذا معناه أرسلت الى جميع المديريات ولكنها لم تظهر … الاكيد فيه امر

وأين الجديد في هذه الوثيقة؟
لا جديد يذكر لست أدري لاماذا يتبجحون بها
إن صدقت الوزارة في كلامها فهذا يعني أن مساعدو التربية الرئيسيون يرقون لرتبة مشرفين بالتأهيل والمساعدون العاديون يرقون لرتبة رئبسيين غما بالتأهيل أو بالإمتحان المهني لمن تقل أقدميتهم على 10 سنوات.
وفي كل الحالات يبقى صنف آيل للزوال على الأقل لعشرية أو أكثر وهو صنف الرئيسيين هذا كما ذكرت إذا أوفت الوزارة بوعودها ولكن 99 في المئة هي كاذبة حيث ان فيه ولايات فيها الرئيسيون أكثر من 300 رئيسي فهل يقبل الوظيف العمومي والمالية بترقية هذا العدد الكبير بقفزه درجتين كاملتين يعني زيادة معتبرة في الراتب؟
هذا كله هراء وكذب وللأسف الكثير من مساعدي التربية يصدقون لانهم عاطفيون زيادة والعاطفة لا مكان لها مع هؤلاء الذئاب فأفيقوا يا مساعدون بل حتى بعض النقابيين ممن لهم خبرة وحنكة وقعوا في هذا الفخ بتصديقهم لهذا الكذب .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تصميم72 الجيريا
وأين الجديد في هذه الوثيقة؟
لا جديد يذكر لست أدري لاماذا يتبجحون بها
إن صدقت الوزارة في كلامها فهذا يعني أن مساعدو التربية الرئيسيون يرقون لرتبة مشرفين بالتأهيل والمساعدون العاديون يرقون لرتبة رئبسيين غما بالتأهيل أو بالإمتحان المهني لمن تقل أقدميتهم على 10 سنوات.
وفي كل الحالات يبقى صنف آيل للزوال على الأقل لعشرية أو أكثر وهو صنف الرئيسيين هذا كما ذكرت إذا أوفت الوزارة بوعودها ولكن 99 في المئة هي كاذبة حيث ان فيه ولايات فيها الرئيسيون أكثر من 300 رئيسي فهل يقبل الوظيف العمومي والمالية بترقية هذا العدد الكبير بقفزه درجتين كاملتين يعني زيادة معتبرة في الراتب؟
هذا كله هراء وكذب وللأسف الكثير من مساعدي التربية يصدقون لانهم عاطفيون زيادة والعاطفة لا مكان لها مع هؤلاء الذئاب فأفيقوا يا مساعدون بل حتى بعض النقابيين ممن لهم خبرة وحنكة وقعوا في هذا الفخ بتصديقهم لهذا الكذب .


أخي الكريم إقرأ التعليمة كلها نصت الفقرة اا من التعليمة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 والمشار إليها أعلاه ، على التحويل التلقائي للمناصب المالية الخاصة بالموظفين المنتمين إلى الرتب الآيلة للزوال والذين سوف يتم ترقيتهم ما يعني عدم الحاجة إلى وجود مناصب شاغرة في رتب الترقية .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تصميم72 الجيريا
وأين الجديد في هذه الوثيقة؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تصميم72 الجيريا
لا جديد يذكر لست أدري لاماذا يتبجحون بها
إن صدقت الوزارة في كلامها فهذا يعني أن مساعدو التربية الرئيسيون يرقون لرتبة مشرفين بالتأهيل والمساعدون العاديون يرقون لرتبة رئبسيين غما بالتأهيل أو بالإمتحان المهني لمن تقل أقدميتهم على 10 سنوات.
وفي كل الحالات يبقى صنف آيل للزوال على الأقل لعشرية أو أكثر وهو صنف الرئيسيين هذا كما ذكرت إذا أوفت الوزارة بوعودها ولكن 99 في المئة هي كاذبة حيث ان فيه ولايات فيها الرئيسيون أكثر من 300 رئيسي فهل يقبل الوظيف العمومي والمالية بترقية هذا العدد الكبير بقفزه درجتين كاملتين يعني زيادة معتبرة في الراتب؟
هذا كله هراء وكذب وللأسف الكثير من مساعدي التربية يصدقون لانهم عاطفيون زيادة والعاطفة لا مكان لها مع هؤلاء الذئاب فأفيقوا يا مساعدون بل حتى بعض النقابيين ممن لهم خبرة وحنكة وقعوا في هذا الفخ بتصديقهم لهذا الكذب .
هي كاذبة حيث ان فيه ولايات فيها الرئيسيون أكثر من 300 رئيسي فهل يقبل الوظيف العمومي والمالية بترقية هذا العدد الكبير بقفزه درجتين كاملتين يعني زيادة معتبرة في الراتب؟

لا يهم هذا
الاعتماد على التحويل التلقائي للمناصب بمعنى عدم مراعاة عدد المناصب
كل من له 10 سنوات
( مع مراعاة المادة 31 -الجمع بين الاقدميتين) يرقى الى مشرف تربية و من اكمل 10 سنوات يرقى الى مساعد رئيسي( بالنسبة لمساعدي التربية الصنف 07) ومن لم يكمل 10 سنوات يمر بالامتحان المهني ……..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لخضر بن عدلة الجيريا

أخي الكريم إقرأ التعليمة كلها نصت الفقرة اا من التعليمة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 والمشار إليها أعلاه ، على التحويل التلقائي للمناصب المالية الخاصة بالموظفين المنتمين إلى الرتب الآيلة للزوال والذين سوف يتم ترقيتهم ما يعني عدم الحاجة إلى وجود مناصب شاغرة في رتب الترقية .

إنها احلام اليقظة
هؤلاء الذئاب غيروا دولة كاملة في سنة 1992 وانتم تصدقونهم اليوم
أحلموا المزيد من الاحلام وإن غدا لناظره قريب

الى الاخ لخظر بن عدلة :

عندي استفسار لو تكرمت باعطائي توضيحات ولك مني جزيل الشكر وخالص الدعاء والاستفسار هو:
— انا مساعد تربية صنف7 هل اذا ترقيت لمساعد رئيسي وقدمت شهادة تقني سامي يسمح لي بالادماج لرتبة مشرف مع العلم ان الشهادة قبل 2024
لان المادة 84 مكرر((قصد التاسيس للرتبة يدمج المساعدون الرئيسيون الحاصلون على ش-دراسات التطبيقية او مايعادلها لرتبة مشرف التربية))الجريدة الرسمية2016
*******ارجو كل من له معرفة بالامر التوضيح مشكورين

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oran2016 الجيريا
الى الاخ لخظر بن عدلة :
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oran2016 الجيريا
عندي استفسار لو تكرمت باعطائي توضيحات ولك مني جزيل الشكر وخالص الدعاء والاستفسار هو:
— انا مساعد تربية صنف7 هل اذا ترقيت لمساعد رئيسي وقدمت شهادة تقني سامي يسمح لي بالادماج لرتبة مشرف مع العلم ان الشهادة قبل 2024
لان المادة 84 مكرر((قصد التاسيس للرتبة يدمج المساعدون الرئيسيون الحاصلون على ش-دراسات التطبيقية او مايعادلها لرتبة مشرف التربية))الجريدة الرسمية2016
*******ارجو كل من له معرفة بالامر التوضيح مشكورين
هل الشهادة التي بحوزتك قبل التوظيف أو بعده ؟ ان كانت قبل التوظيف فهنا لا تحتسب وإن كانت بعده تُرقى الى رئيسي وتعفى من التكوين … والله أعلم …..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تصميم72 الجيريا
إنها احلام اليقظة
هؤلاء الذئاب غيروا دولة كاملة في سنة 1992 وانتم تصدقونهم اليوم
أحلموا المزيد من الاحلام وإن غدا لناظره قريب
اليوم تم في أغلبية مديريات التربية انعقاد لجنة متساوية الاعضاء بحضور رؤساء المصالح وتمت ترقية جميع المساعدين التربويين الرئيسيين الى الصنف 10 ( مشرف تربية) وتم إحصاء جميع المساعدين الصنف 07 لإجراء الامتحان المهني في شهري اكتوبر وديسمبر 2024 يعني تنفيذا لما جاء في التعليمة 04

أبو عوميرة
هل الشهادة التي بحوزتك قبل التوظيف أو بعده ؟ ان كانت قبل التوظيف فهنا لا تحتسب وإن كانت بعده تُرقى الى رئيسي وتعفى من التكوين… والله أعلم ….

اولا لا يوجد تكوين للترقية من مساعد الى مساعد رئيس
ثانيا اذا كان لديك شهادة الدراسات الجاامعية او تقني سامي قبل تاريخ 03/06/2016 تترقى مباشرة بعد وصولك الى رئيسي بغض النظر عن تاريخ الحصول على الشهادة عملا بالاحكام الانتقالية للقانون لمدة 05 سنوات منذ صدوره الى غاية 2024

شكرا للاخوة على تكرمهم بالاجابة
الشهادة التي بحوزتي قبل التوظيف وبالظبط سنة 2024 وانا توظفت في 2024
– حسب ما فهمت من الاخوة يمكن لي بعد الترقية لمساعد رئيسي تكوين ملف للترقية لمشرف التربية

هام جدا :

حسب التعليمة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 والمشار إليها سابقا نستنتج بعض النقاط الهامة التالية :

1- بالنسبة للمساعدون الرئيسيون للتربية يستفيدون من الترقية عن طريق قوائم التأهيل للرتبة مشرف تربوي ، لأن الأغلبية يستوفون شروط الترقية والتي تشترط إثبات عشر (10) سنوات من الخدمة الفعلية بصفة مساعد رئيسي ، عند تاريخ 31 ديسمبر سنة 2024 .

*المساعدون الرئيسيون يستفيدون من الترقية عن طريق قوائم التأهيل للرتبة مشرف تربوي ، لأنهم يثبتون عشر (10) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة ، عند تاريخ 31 ديسمبر 2024 وستطبق عليهم أحكام المادة 31 مكرر التي تنص على الجمع بين رتبتي الإدماج والرتبة الأصلية مساعد تربوي .

2- بالنسبة لمساعدي التربية يستفيدون من الترقية للرتبة مساعد رئيسي للتربية عن طريق المشاركة في الامتحان المهني للذين يثبتون خمس (05) سنوات من الخدمة الفعلية بصفة مساعد تربوي ، عند تاريخ 30 سبتمبر 2024 ، و عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل للذين يثبتون عشر (10) سنوات من الخدمة الفعلية بصفة مساعد تربوي ، عند تاريخ 31 ديسمبر سنة 2024
* * كل الناجحين في الإمتحان المهني ، بمعدل 10 فما فوق تحول مناصبهم آليا للترقية في الرتبة الأعلى .

3- ما جاء في التعليمة بخصوص ترقية الموظفين المنتمين إلى رتب : مساعد رئيسي للتربية و مستشار التوجيه المدرسي والمهني و ملحق بالمخابر و عون تقني للمخابر و مساعد رئيسي للمصالح للإقتصادية ، يخضعون إلى فترة تكوينية قبل ترقيتهم إلى الرتب المعنية .

4- نصت التعليمة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 ، على التحويل التلقائي للمناصب المالية الخاصة بالموظفين المنتمين إلى الرتب الآيلة للزوال والذين سوف يتم ترقيتهم ما يعني عدم الحاجة إلى وجود مناصب شاغرة في رتب الترقية .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لخضر بن عدلة الجيريا

هام جدا :

حسب التعليمة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 والمشار إليها سابقا نستنتج بعض النقاط الهامة التالية :

1- بالنسبة للمساعدون الرئيسيون للتربية يستفيدون من الترقية عن طريق قوائم التأهيل للرتبة مشرف تربوي ، لأن الأغلبية يستوفون شروط الترقية والتي تشترط إثبات عشر (10) سنوات من الخدمة الفعلية بصفة مساعد رئيسي ، عند تاريخ 31 ديسمبر سنة 2024 .

*المساعدون الرئيسيون يستفيدون من الترقية عن طريق قوائم التأهيل للرتبة مشرف تربوي ، لأنهم يثبتون عشر (10) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة ، عند تاريخ 31 ديسمبر 2024 وستطبق عليهم أحكام المادة 31 مكرر التي تنص على الجمع بين رتبتي الإدماج والرتبة الأصلية مساعد تربوي .

2- بالنسبة لمساعدي التربية يستفيدون من الترقية للرتبة مساعد رئيسي للتربية عن طريق المشاركة في الامتحان المهني للذين يثبتون خمس (05) سنوات من الخدمة الفعلية بصفة مساعد تربوي ، عند تاريخ 30 سبتمبر 2024 ، و عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل للذين يثبتون عشر (10) سنوات من الخدمة الفعلية بصفة مساعد تربوي ، عند تاريخ 31 ديسمبر سنة 2024

3- ما جاء في التعليمة بخصوص ترقية الموظفين المنتمين إلى رتب : مساعد رئيسي للتربية و مستشار التوجيه المدرسي والمهني و ملحق بالمخابر و عون تقني للمخابر و مساعد رئيسي للمصالح للإقتصادية ، يخضعون إلى فترة تكوينية قبل ترقيتهم إلى الرتب المعنية .

4- نصت التعليمة رقم 04 المؤرخة في6 جويلية 2024 ، على التحويل التلقائي للمناصب المالية الخاصة بالموظفين المنتمين إلى الرتب الآيلة للزوال والذين سوف يتم ترقيتهم ما يعني عدم الحاجة إلى وجود مناصب شاغرة في رتب الترقية .

أما المساعدون التربويون الأقل من 05 سنوات ادفنوهم أحياء ولا تنسوا أن تدفنوا معهم مؤهلاتهم العلمية ان كانت لدهم مؤهلات .
ولا تنسوا حذفهم من سجل النفايات

اليكم النصوص القانونية يا مساعدي التربية صنف 7 و 8 2024.

اليكم النصوص القانونية :
المادة 2 من القانون المدني الجزائري : لا يسري القانون الا ما يقع ……………………………. و لا يجوز الغاء القانون الا بقانون لاحق ينص صراحة على هذا الالغاء, و قد يكون الالغاء ضمنيا اذا تضمن القانون الجديد نصا يتعارض مع نص القانون القديم او نظم من جديد موضوعا سبق ان قرر قواعده ذلك القانون القديم .
المادة 4 من نفس القانون تنص : تطبق القوانين في تراب الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية ابتداء من يوم نشرها في الجريدة الرسمية
[المادة 27من القرار الذي يحدد المهام المسندة لمساعدي التربية و المساعدين الرئيسيين للتربيةالمؤرخ في 20 فيفري2016[/] : تلغى أحكام القرار المؤرخ في 13 نوفمبر سنة1991،والمذكور أعلاه.اي القرار رقم 832
"]المواد 80 , 81 , 84 مكرر3 , 84 مكرر 4[/color] من المرسوم التنفيذي 240/12 المعدل م المتمم للقانون الاساسي لموظفي قطاع التربية الجريدة الرسمية عدد 34 مؤرخة في 03 يونيو 2024، الصفحة 15 و يليها .
القرار الوزاري رقم 832 الغي في 2024
قرار 2024 الغي ضمنيا في 2024
ما هو ساري المفعول الان هو المرسوم التنفيذي 240/12
حاول ان لا تتعدى على النصوص القانونية بداية في مؤسستك

العوامل المؤثرة في تطور التربية 2024.

طلب المساعدة:
العوامل المؤثرة في تطور التربية:
-التحولات الاجتماعية (الغايات والمرامي).
-تغير النظرة إلى المتعلم.
-التطور المتسارع للعلوم المختلفة.

ها من مجيب ؟

العوامل المؤثرة في تطور التربية التحولات الاجتماعي ة (الغايات و المرام ي)،

– تغير النظرة إلى المتعلم،
– التطور المتسارع للعلوم المختلفة

أرجوا أن يساعدنا أحد , فأنا أحتاج هذا الموضوع ايضا

.التطور المتسارع للعلوم
بعد التقدم العلمي والتقنيإن التطور المتسارع في العلوم والتقنية يتطلب إعادة النظر في مناهج العلوم الطبيعية والرياضيات وطرائق تدريسها، وتنمية قدرات الطلاب على التفكير المنهجي والابتكار والحوار ودعم القدرات الخاصة والتعليم الذاتي لديهم، وغرس قيم المحافظة على الوقت والعمل الجاد وإتقان العمل فيهم، وبعبارة واحدة: «التربية من أجل التميز».البعد الحضاري:ستعتمد الرؤية المستقبلية للتعليم على وثيقة سياسة التعليم في المملكة في إطارها العام وتوجيهاتها وأهدافها، وستقوم بإحداث التطوير والتغيير في جزئياتها وبعض جوانبها الإجرائية التي يتطلبها التغير العلمي والتقني في جوانب الحياة المختلفة.ذلك أن وثيقة سياسة التعليم في المملكة جاءت لتحقيق المبدأ الإنساني والإيماني والتنموي والعلمي، ومبدأ التربية للعمل، والقوة، ومبدأ التربية المتكاملة المستمرة، ومبدأ التربية للحياة.. وصيغ هذا كله في عبارات مقننة تجمع بين الأصالة والتجديد والشمول والمرونة، وتستوعب قيم الماضي وحركة الحاضر وتمتد بآفاقها إلى المستقبل.المؤشرات الموضوعية للرؤية المستقبلية للتربية والتعليم في المملكة العربية السعودية:من أبرز هذه الموشرات نتائج الإحصاء السكاني الذي نفذته الدولة في عام 1413هـ (1992م)، إضافة إلى بيانات التعداد الذي نفذ في عام 1394هـ (1974م).من بين عدة طرائق لتقدير الأعداد المتوقعة لطلاب السنوات اللاحقة ما يلي:- طريقة المواليد.- طريقة معدلات النمو لإجمالي عدد الطلاب.- طريقة الفوج.اختارت الوزارة الخيار الثالث، وهو طريقة الفوج، لأنها أفضل طريقة بالنسبة للوزارة. إذ يتم في هذه الطريقة أخذ نسبة الرسوب والتسرب في مدارس التعليم العام في الحسبان، وهذا ما لا يمكن تحقيقه في الطريقتين الأخريين.تطور العناصر الأساسية:من أبرز العناصر الرئيسة في العملية التعليمية ما نسميه بالثالوث الذهبي وهو الطالب والمعلم والمدرسة، إذ إن هذه العناصر الثلاثة عناصر موضوعية تخضع للتنبؤ والتحليل الإحصائي لأنه يمكن الحديث عنها بلغة الأرقام.ولذلك فإن الرؤية المستقبلية للوزارة تعتمد على هذه العناصر الأساسية الثلاثة كمحددات لبناء استراتيجية المستقبل للتربية والتعليم في المملكة.وإذا أخذنا بعين الاعتبار السنة الأخيرة من الخطة الخمسية السادسة -التي انتهى تنفيذها في العام (1419 / 1420هـ)- والسنة الأخيرة من الخطة الخمسية السابعة التي ستكون في عام (1424 / 1445هـ) -والسنة الأخيرة من الخطة الخمسية الثامنة التي ستكون في (1429 / 1445هـ) -فإن الإحصاءات في هذه السنوات الثلاث ستكون بمنزلة مؤشرات موضوعية، تسترشد بها الوزارة في رسم الرؤية المستقبلية للسنوات العشر القادمة.والجداول الثلاثة الآتية تبرز المحددات أو العناصر الأساسية في العملية التعليمية (الطالب والمعلم والمدرسة):الرؤية المستقبلية لبنية التعليم العام ومراحله في المملكةالرؤية المستقبلية للتعليم الابتدائي:تتوقع الرؤية المستقبلية للتعليم الابتدائي في المملكة المزيد من الانتشار في المدارس وزيادة كبيرة في أعداد الطلاب، وذلك لرغبة الدولة في تحقيق هدف إتاحة التعليم للجميع وسعي الوزارة إلى تحقيق هذا الإنجاز

-التحولات الاجتماعية (الغايات والمرامي).

الغايات:
هي عبارات فلسفية عامة وواسعة، طموحة، تتسم بالتجريد والمثالية والتعقيد، بعيدة المدى غير محددة من حيث مدة تطبيقها.
إنها تمثل المستوى النظري الذي يضبط التوجهات الكبرى للنظام التربوي اعتمادا على فلسفة وقيم مجتمع ما.

يعرفها مادي لحسن: "عبارة عن صيغ يطبعها التجريد والعمومية تعبر عن المقاصد العامة والبعيدة المدى التي تريد التربية أن تحققها".
إنها نواتج مستقبلية متعلقة بالفرد والمجتمع، ترغب في تحقيقها سلطة سياسية قائمة، في ضوء مقومات فلسفية، دينية، أخلاقية لمجتمع ما، وعليه فهي تختلف من مجتمع لآخر باختلاف الأنظمة السياسية والتربوية السائدة.
وتمثل بذلك المجال الذي يتم فيه العمل التربوي مراعيا طبيعة الفرد والمجتمع الذي يطمح إليهما. وتزود المربين بالمرجعية والمسار القيمي وهذا ما جاءت به أمرية 16 أفريل 1976 التي ترسم الأبعاد المعبرة عن خصائص المواطن الجزائري.

المرامي-المقاصد:
وهي أقل عمومية وتجريدا وأكثر وضوحا وتحديدا من الغايات، لكنها لا تخلو من العمومية والتجريد، وترتبط بالنظام التربوي والتعليمي. وتظهر على مستوى التسيير التربوي، وهي تعبر عن نوايا المؤسسة التربوية ونظامها التعليمي، وتتجلى في أهداف البرامج والمواد التعليمية وأسلاك التعليم. وتعتبر المرامي وسيلة لتحقيق الغايات، كما أنها أكثر تعرضا للإصلاح والتغيير. وأنها تلك النوايا التي تعلن لآفاق أقصر أمد من الغايات وتبقى نوعية.

وبذلك فالمرامي أقل أمد من الغايات، وأنها عبارات مجزأة وتحليلية للغايات، وترتبط المرامي بالقرارات والمناشير السياسية والتربوية.

شكرا على المعلومة النافعة بارك الله فيك

lqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq qqqqqqm;bvv