Merci confrère…Joli travail
Merci pour votre travail…1000 merci
merci pour votre générosité
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merci pour votre générosité
great informations from you
Thankkkss !
شكــرا على المرور و الرد العطر الوضوع منقول للإفاآآآآدة !!!
momkin tshih ta3 sujet had
ok merciiiiiii
سبحان الله وبحمده.
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiii
شكرا استاذ العمري جزاكم الله خيرا
الله يفتح عليك يا أختي.
بارك الله فيك أستاذي الفاضل.
merci cher frère MOURAD
me’rci beaucoup monsieur mourad ça me fait plaisir de voir vos sugets
Merci infiniment pour les commentaires
un grand merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii i
Merci infiniment pour le sujet
Un travail remarquable
Vos élèves ont vraiment de la chance d’avoir un enseignant aussi
dévoué que vous qui en plus aime partager pour … mieux enseigner
merci encore
جزاك الله خيرا
merci cher monsieur ,c’est malheureux la situation de l’enseignement de la langue française
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
merci monsieur MOURAD
شكرا جزيلا
بإنتظار جديدك
Merci monsieur Mourad c’est très gentil Allah yahafdhak
merci cher frère MOURAD
Merci pour les commentaires
merci beaucoup monsieur
merci beaucoup frère mourad je suis très fière de voir à nouveau vos sujets
Allah yahfdak et jasik el jana
composition du mois de janvier pour 3ap
javascriptpenNewWindow(‘https://www.4shared.com/rar/gCZrf69V/…_le_titre.html‘)
thankssssssssssssssssss
merci bien
merci beacoup pour le bon travail
merci beaucoup
اليكم زملائي معلمي اللغة الفرنسية واعزائي التلاميذ
مجموعة من الاختبارات في اللغة الفرنسية
اليكم الروابط
Bon courage
merci infiniment
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
العفو إخواني
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiii
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii bouuuuuuuuuuuuuuuuuuuuucouuuuuuuuup
حبذا لو وضعتهم في ملف واحد
Texte:
Le baladeur entraîne certains risques parfois peu connus des utilisateurs. C’est pourquoi des scientifiques ont tiré la sonnette d’alarme.
Pourquoi le baladeur est- il potentiellement nocif?
En premier lieu, le baladeur représente un réel danger car il détruit l’oreille et provoque un vieillissement précoce du système auditif.
Ensuite, il incite à pousser le volume à fond. Or, les recherches prouvent que de façon prolongée, l’écoute de la musique en casque, entraîne des lésions non seulement graves mais irréversibles, car les minuscules fibres nerveuses qui transmettent le son jusqu’au nerf auditif, lorsqu’elles sont détruites, ne se renouvellent pas. En outre, la détérioration des fibres nerveuses passe quasiment inaperçue car elle s’opère de façon très lente.
Ainsi, à quinze ans, les adolescents, adeptes du baladeur, ne se rendent pas compte qu’ils s’opposent à de graves problèmes d’audition.
Questions
Compréhension de l’écrit. (13pts)
1. Quelle est la thèse soulevée dans ce texte ?
2. Réponds par vrai ou faux.
a- Les baladeurs ne représentent aucun danger.
b- Les fibres nerveuses qui transmettent le son, lorsqu’elles sont détruites se renouvellent.
c- L’écoute de la musique en casque diminue les lésions auditives.
d- Le baladeur est nocif pour la santé.
3- Le mot « nocif » veut dire :
-dangereux -important -inutile
Choisis la bonne réponse.
4- « Le baladeur représente un réel danger car il détruit l’oreille. »
a. Quel est le rapport exprimé dans cette phrase?
b. Remplace le mot souligné par l’un des articulateurs suivant:
« Or ; mais ; parce que ; bien que ; donc. »
5- Relève dans le texte deux arguments qui montrent que le baladeur est nocif.
6. Complete le tableau suivant :
Nom d’action
verbe
…………………………………………………….
Recherche
écoute
détérioration
Détruire
…………………………………………………
………………………………………………… ……………………………………………. ……
7. Propose un titre au texte.
8. Mets à laforme passive :
-Le baladeur détruira l’oreille.
– Les scientifiques ont tiré la sonnette d’alarme.
Production écrite. (6pts) : Complete le texte ci-dessous par : Mais, donc, car, en effet, alors
Lycée Omar Idriss Niveau : 1ere A.S/ Classes de lettres
Ain Oussera Durée : 2 heures
Composition de français du 2eme trimestre
Ecouter de la musique sur un baladeur, ce n’est pas sans danger. ……. il détruit le système auditif de l’homme et pousse celui-ci à une perte d’attention aux bruits de l’environnement.
Autrefois, l’usage du baladeur, était modéré ……. il fallait acheter des piles pour faire fonctionner l’appareil pendant deux ou trois heures; …… l’utilisateur devrait contrôler son moyen de finance en évitant beaucoup de dépenses. ……..avec l’évolution de la technologie c’est-à-dire l’invention de MP3, téléphone mobile MP3, MP4 avec des batteries rechargeables, l’utilisateur a juste l’obligation de charger la batterie de son portable qui pourra fonctionner pendant toute une journée. L’usage prolongé d’un baladeur dont le niveau sonore est trop élevé entraine des risques de pertes auditives irréversibles ……. le baladeur est un danger permanent pour la jeunesse du monde.
Bon Courage
je connais des universitaires en filière de francais qui ne peuvent pas aller plus de 12 sur un sujet pareil … , cela me fait de la peine
sans blague!!!!
Mes eleves ont eu + de 12 ya meme des 16
et le sujet est trp facile
merci pour le JOB
شكرا هذا ماكنت ابحث عنه شكرا
mrc ma chérie mais j’ai une kestion a ma penséé ke ce ke c veux dire la thése cette kestion me manke plus ke les autres
la thèse est une idée proposée, un point de vue présenté qui défend un coté ou une opinion précise, elle contient des arguments qui doivent justifiés ce point de vue.ok
et normalement lorsque quequ’un nous présente un sujet, on doit le remercier et puis l’aider à améliorer ces questions ou lui corriger la façon de poser des questions. c’est comme cela que l’on peut apprendre.
mrc ma chérie mais j’ai une kestion a ma penséé ke ce ke c veux dire la thése cette kestion me manke plus ke les autres
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c l’idée que defend l’auteur dans le texte
merci pour votre passage
merci beaucoup
Merci de votre participation
merci a vous
merci
bcqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiii
Merci infiniment collègue
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Merci pour le partage
مشكووووووور كثيرا
merci beaucoup collègue
merci beaucoup collègue
3ième lettres et langues étrangères
Le jeune Algérien des années 1940 n’avait ni passé ni avenir. Il survivait d’une façon misérable dans les campagnes dont les terres, les meilleures avaient été prises par la colonisation. Les jeunes de ma génération cherchaient avidement à comprendre la société et ses problèmes. Ils se posaient des questions : pourquoi la colonisation ? Pourquoi l’humiliation et la misère ? Pourquoi y a-t-il des riches et des pauvres ? Comment faire pour être libres et vivre mieux ?
Les pays arabes ne nous offraient aucun modèle positif. C’était partout des monarchies et des féodalités, le luxe insolent d’une minorité et l’arbitraire à l’égard des peuples. Ce n’était pas du tout ce dont nous rêvions dans le petit groupe de jeunes nationalistes dont je faisais partie. Personnellement, j’ai eu la chance au collège, vers l’âge de 15 ans, de trouver des livres qui parlaient de révolution et de socialisme. J’ai passé des nuits entières à les lire et à les relire. Brusquement, je comprenais que la colonisation n’était pas une fatalité, mais le résultat d’un système d’exploitation de l’homme par l’homme, qu’on pouvait donc combattre.
Le colonialisme, ce n’est pas une question de morale ou de région ni une histoire anecdotique de coup d’éventail, mais un instrument de pillage des ressources d’un pays par les sociétés capitalistes d’un autre pays. C’est un problème de conquête du marché national pour y vendre les produits industriels fabriqués à l’étranger, pour tirer le maximum de profits de la terre et des hommes.
L’indépendance politique, c’est-à-dire le remplacement des dirigeants français par des Algériens, ne pouvait avoir son véritable sens que par des transformations de la société et du système dirigeant lui-même. C’est pourquoi l’idéal proposé dans mes lectures, celui d’une société juste et solidaire, fondée sur la propriété collective des moyens de production, m’a séduit. J’en ai parlé à mes amis. Certains d’entre eux éprouvaient la même inquiétude à l’idée d’une indépendance qui aboutirait au pouvoir d’un monarque, d’une bourgeoisie ou d’une bureaucratie d’Etat. Nous rêvions d’une indépendance qui libérerait réellement la population, qui donnerait les terres aux paysans et une vie meilleure aux ouvriers. Nous rêvions confusément à un système social démocratique et juste, au service des plus démunis et des plus malheureux. C’est alors que nous avons décidé de créer la première cellule de jeunes de notre quartier. C’était en 1944. De nombreux jeunes Algériens y ont adhéré. Il y avait parmi eux deux jeunes Européens. L’un s’appelait Henri Maillot et l’autre Fernand Yveton.
Les deux rives de la Méditerranée dimanche 30 avril 2024
Questions
II- COMPREHENSION : ( 12pts)
1- Relevez du texte les indices de l’énonciation .
2-« L’indépendance politique, c’est-à-dire le remplacement des dirigeants français par des Algériens. »
Dans cette phrase , l’expression soulignée introduit :
a- une comparaison .
b- une illustration .
c- une explication.
Recopiez la bonne réponse.
3- Complétez ce tableau à l’aide des informations prises dans la liste suivante :
Colonialisme Indépendance
–
–
_ _
–
–
un instrument de pillage- système social démocratique et juste -un système d’exploitation – une société juste et solidaire- l’humiliation et la misère- une vie meilleure aux ouvriers
4/« Nous rêvions d’une indépendance. »
A qui renvoie le pronom souligné dans le texte ?
5/ Par quel moyen l’auteur a-t-il trouvé des réponses aux questions posées dans le premier paragraphe ? Répondez en relevant du texte les phrases qui le montrent.
6- Relevez du dernier paragraphe une phrase qui montre que l’auteur , bien que jeune, n’est pas resté inactif face aux agissements des forces coloniales.
7/ Relevez du texte une phrase qui montre que le désir d’indépendance et de justice n’était pas partagé uniquement par les jeunes algériens.
8/ Donnez un titre au texte
EXPRESSION ECRITE : (8 pts)
Vous traiterez au choix l’un des deux sujets :
1/ Faites le compte rendu objectif de ce texte.
2/ « Le jeune Algérien des années 1940 n’avait ni passé ni avenir. Il survivait d’une façon misérable dans les campagnes dont les terres, les meilleures avaient été prises par la colonisation »
Rédigez un texte d’une quinzaine de lignes dans lequel vous donnerez la parole à un ancien moudjahid afin qu’il décrive les conditions qui l’ont amené à prendre les armes contre le colonialisme français.
CORRIGE
COMPREHENSION : ( 12 pts )
1/ je/nous/personnellement/ mes (0,5×4) 2 pts
2/ Une explication (1pt)
3/ ( 0,25×6) 1.5
Colonialisme Indépendance
– un instrument de pillage
– un système d’exploitation
_ l’humiliation et la misère- _ système social démocratique et juste
– une vie meilleure aux ouvriers
– une société juste et solidaire
4/L’auteur et les jeunes de sa génération – l’auteur et ses amis- l’auteur et le groupe de jeunes nationalistes
L’auteur et les jeunes Algériens ( 2pts)Accepter une réponse
5/« Personnellement, j’ai eu la chance au collège, vers l’âge de 15 ans, de trouver des livres qui parlaient de révolution et de socialisme. J’ai passé des nuits entières à les lire et à les relire. Brusquement, je comprenais que la colonisation n’était pas une fatalité, mais le résultat d’un système d’exploitation de l’homme par l’homme, qu’on pouvait donc combattre. » ( 2pts)
6/ « C’est alors que nous avons décidé de créer la première cellule de jeunes de notre quartier ».(1,5pt)
7/ « Il y avait parmi eux deux jeunes Européens. L’un s’appelait Henri Maillot et l’autre Fernand Yveton »(1pt) ( accepter une phrase)
8/ Accepter tout titre en rapport avec la thématique.1pt
شكرررررررررررررا جعله الله في ميزان حسناتك