الوسم: cnapest

نشرة إعلامية
انعقدت جلسة عمل بمقر وزارة التربية الوطنية بالمرادية بين المكتب الوطني للنقابة و وزارة التربية الوطنية ممثلة بالسادة المفتش العام للإدارة و المفتش العام للبداغوجيا و رئيس الديوان برئاسة السيد الأمين العام للوزارة يومي 05 و 06 أكتوبر و تمحور اللقاء حول ردود الوزارة على مطالب النقابة فكان ما يلي:

· فيما يخص النظام التعويضي:

1. تقرر تطبيق منحة التأهيل بنسبة 45% من الأجر الرئيسي (الأجر الأساسي+الخبرة المهنية أي الدرجات) و بأثر رجعي ابتداء من 01/01/2017 وكانت هذه المنحة تحسب بنسبة 30 % من الأجر الأساسي فقط .

2. تقرر استحداث منحة جديدة سميت منحة الدعم المدرسي و المعالجة البداغوجية : (Prime de soutien scolaire et de remédiation pédagogique) و تحسب بنسبة 15% من الأجر الرئيسي لكن من دون أثر رجعي أي تطبق ابتداء من تاريخ صدور المرسوم التنفيذي.

· فيما يخص ملف الخدمات الاجتماعية : في ظل غياب اتفاق بين النقابات حول طريقة تسيير أموال الخدمات الاجتماعية قررت الوزارة اللجوء إلى تنظيم استفتاء لجميع موظفي القطاع حول اختيار طريقة من الطرق المقترحة على أن ينظم هذا الاستفتاء قبل نهاية شهر أكتوبر 2024. كما أكد السيد الأمين العام للوزارة تفتح الوزارة على كل المقترحات التي تقدمها النقابات خصوصا فيما يتعلق بالضمانات التي تحقق المصداقية لهذا الاستفتاء .

· فيما يخص ملف القانون الخاص: أكد السيد الأمين العام أن وزارة التربية بصدد دراسة المقترحات المقدمة من طرف النقابات و تحضير ملف يتم التفاوض بشأنه مع لجنة حكومية على غرار ما حدث مع النظام التعويضي على أن يقدم الملف للحكومة قبل نهاية نوفمبر و على أكثر تقدير بداية ديسمبر التي ستبت فيه نهائيا.

· فيما يخص رزنامة العطل لمنطقة الجنوب: أكدت الوزارة أنها نظمت ندوة وطنية في مدينة بسكرة لدراسة القضية و هي على استعداد لتقبل كل المقترحات على أن تحترم الشروط التالية:

1. المحافظة على البرامج الدراسية الوطنية.

2. المحافظة على الحجم الساعي السنوي .

3. احترام مواعيد الامتحانات الوطنية.

· فيما يخص الملفات الأخرى الواردة في البيان الأخير ( طب العمل ، منح المنطقة و الامتياز ، و ، ….، ) فأبدت الوزارة استعدادها لمناقشة و دراسة كل الملفات العالقة و ذلك وفق جدول زمني يحدد لاحقا.

· كما تم التطرق لقضية إمتحان الترقية للأساتذة المهندسين و الأساتذة التقنيين الذي سيجري يومي 09 و 10 أكتوبر 2024 حيث عرض المكتب الوطني بعض الانشغالات و منها رفض المشاركة في الامتحان لبعض المواد و اقترح تأجيل الامتحان غير أن الوزارة بعد أن ذكرت أن التأجيل من تاريخ 26/09 إلى 09/10 كان بطلب من النقابة تعهدت بإعادة تنظيم الامتحان في كل الولايات التي سجلت فيها نقائص في هذا الامتحان .

و كان رد المكتب الوطني بأنه متمسك بضرورة تطبيق كل المنح بأثر رجعي و أكد على ضرورة الحفاظ على مبدأ التضامن بتسيير الخدمات الاجتماعية عن طريق لجنة وطنية و لجان ولائية كما ألح على توخي الجدية اللازمة في دراسة مراجعة القانون الخاص ل سيما فيما يتعلق بالإدماج و الترقية و استحداث رتب جديدة.

على ضوء هذه النتائج و بناء على ما جاء في البيان الأخير للمجلس الوطني للنقابة ، و على إثر اجتماع المكتب الوطني بالعاصمة أمسية يوم 06/10/2016 فإنه يدعو السادة الأساتذة لعقد جمعيات عامة في اليوم الأول من الإضراب المفتوح و ذلك يوم الاثنين 10/10/2016 لتقييم هذه النتائج و عقد مجالس ولائية يوم الثلاثاء 11/10/2016 تحضيرا لدورة المجلس الوطني التي ستعقد يوم الأربعاء 12/10/2016.

الجزائر في 07/10/2016

عن المكتب الوطني:

المنسق الوطني
الأستاذ نوار العربي

هذه خيانة من المكتب الوطني لــ cnapest

تأدب فالمكتب الوطني ليس صاحب القرار بل قاعة الأساتذة فهو يعيد إليها القرار و الأستاذ من يقرر

اين بيان ال cnapest الذي لم يخرج في الموقع؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام بهاء اين بيان ال cnapest الذي لم يخرج في الموقع؟

بلاغ المكتب الوطني

23 – 02 – 2024

تشهير، تغليط ‘ تضليل و تعدٍّ على الحياة الخصوصية للمربي الجزائري ذلك ما عمدت إليه وزارة التربية الوطنية و ذلك بنشر كشف مزعوم لراتبه الشهري على صفحات الجرائد و وسائل الإعلام الثقيل حيث أن المبالغ المالية المصرح بها أُدمجت فيها منحة تحسين الأداء التربوي ( المردودية)، التي تقدر بنسبة 40% و تؤدى كل ستة أشهر، فإذا طرحنا هذه المنحة من هذه المبالغ نجد أن الزيادة في المنح الأخرى لا يتعدى 10 % من الأجر الأساسي الجديد و هذا بعيد كل البعد عما اتفق عليه مع وزارة التربية الوطنية من خلال اللجنة المشتركة و بعيد أيضا عن تطلع المربي الجزائري إلى أجر يحفظ كرامته و يمنحه سلما اجتماعيا مقبولا. إن المكتب الوطني للنقابة إذ يندد بهذا التشهير و محاولة استغفال المربي بالغموض المتعمد في بلاغ الوزارة في محاولة يائسة لتأليب الرأي العام ضده فإنه يطالب الوصاية باحترام إطار العمل الذي حددته الحكومة لإعداد نظام المنح و العلاوات و الذي يقتضي تحيين و تثمين المنح القديمة و عددها أربع (04) مع استحداث منحتين جديدتين ذات قيمة معتبرة و التي لا أثر لها في بلاغ الوزارة، كما أن المخلفات المالية التي تريد الوزارة أن تمنّ بها على المربي ما هي إلا ديون له في ذمتها و هذا بنص المرسوم الرئاسي 07/304 المتضمن الشبكة الوطنية الجديدة للأجور.

إن محضر تعليق إضراب الثلاثة أسابيع كان يتضمن الاستجابة لتحقيق ثلاثة ملفات غير أن الوزارة الوصية ببلاغها هذا تريد إهمال المطلبين الآخرين المتعلقين بطب العمل والخدمات الاجتماعية.

و لأن المكتب الوطني للنقاية لا يملك إجابات مقنعة حول مطالب الأساتذة في ظل الغموض المتعمد و إذ يحمل المسؤولية كاملة لوزارة التربية الوطنية فإنه يعلم الأساتذة أن بيان المجلس الوطني أ/2016 المؤرخ في 06/02/2016 يبقى ساري المفعول و يدعوهم إلى الالتزام بقرارات المجلس الوطني للنقابة و الالتفاف حول نقابتهم لافتكاك مطالبهم المشروعة.

و في ظل التعديات المتكررة على قوانين الجمهورية و من أجل الحفاظ على مصداقية مؤسسات الدولة واسترجاع الثقة فيها فإن المكتب الوطني للنقابة يتوجه إلى فخامة رئيس الجمهورية، بصفته القاضي الأول في البلاد، للتدخل لإنصاف المربي الجزائري و منحه المكانة الاجتماعية التي تجعله يتفرغ لأداء رسالته النبيلة في تكوين مواطن الغد.

الجزائر في 23/02/2016

ع/ المكتب الوطني

الأستاذ نوار العربي

رابط التحميل .

https://www.cnapest.com/balagh.pdf

قم للمعلم وفه التبجيلا

كاد المعلم أن يكون رسولا
فالعلماء ورثة الأنبياء في تبليغهم للعلم والأدب، لكن ماذا يحدث للمعلم في زماننا هذا؟؟؟؟؟؟.

والله يا اخي وزارة التربية غيرت معنى البيت الشعري
وأصبح على مقاسها
أقتل المعلم وفيه التبهديلا كاد المعلم أن يكون متسولا

المعذرة لم أكتب اسم الشاعر

هو الشاعر الجزائري أمير الشعراء ( ابن بوزيد )

[IMG]ffff[/IMG]

حقيقة ما أشرنا إليه في مواضيع سابقة يتحقق اليوم ، إصرار القيادة الشمولية صاحبة الفكر الشيوعي بزج بالعمل النقابي و المخلصين إلى المجهول :
1, بعدما إستحمر و إستصغر المعلمين و اساتذة التعليم المتوسط هاهي اليوم تنصب لهم آمانات وطنية من بعض الأشخاص مغلوب عليهم الطابع الإنتهازي و الجهوية كما ذكر الإخوة في مواضيعهم .
2, تتهم زملائنا في الجنوب بأنهم يريدون الزج بالبلاد إلى متاهات المجهول و بذلك تحرض عليه الدولة لكي تضربهم بيد من حديد كما وقع في التسعينات .
3. تتهم النقابات مثل unpef – cnes – cnes – snapest – نقابات الأطباء المختلفة التي هي من وراء إضراب الجنوب أنهم يريدون زعزعة الإستقرار و تقسيم البلاد إلى جنوب و شمال .
4. مصطلح التفرقة لا يستعمله إلا أصحاب الفكر الشمولي من جيــــــــــــــــــــو ( جنوبي و شمالي ) إقرأوا جيد أدبيات الفكر الشيوعي لتعرفوا ذلك ، إنهم يدعون و يستفزون و يتهمون إخواننا من الأساتذة في الجنوب بالدعوة إلى التفرقة ,

1. الإنتقام من الأساتذة الذين حركوا الجنوب بدونهم و بدون مشاركتهم .
2. إخراج أنياب الحقد على كل ماهو مطلبي حقيقي لصالح الموظفين .
3. تحذير السلطة من النقابات الفاعلة في الميدان بعدما ذهبت من يديها زمام تحريك الأمور .
4. الإفلاس الذي وقعت فيه هذه القيادة صاحبة الفكر الشيوعي الشمولي بعدما ذهب الأمين العام بوزارة التربية الوطنية و رئيس الديوان .
5. الصفعة التي أمنيوا بها من عدم إستجابة المعلمين و أساتذة التعليم المتوسط للأكاذب المغرضة من أصحاب الفكر الشيوعي الشمولي الذي أردوا أن يجعلوا ظهورنا مطية لتحقيق أغراضهم السياسوية ؟

لفظ فوك أستاذنا هذه حقيقة هذه النقابة التي أصبحت تشكل خطر على العمل النقابي الحر

شكرا على التوضيح الكنابست نقابة انتفخت بسبب تعفن ما أكلت من زقوم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elhour04 [img]ffff[/img] حقيقة ما أشرنا إليه في مواضيع سابقة يتحقق اليوم ، إصرار القيادة الشمولية صاحبة الفكر الشيوعي بزج بالعمل النقابي و المخلصين إلى المجهول : 1, بعدما إستحمر و إستصغر المعلمين و اساتذة التعليم المتوسط هاهي اليوم تنصب لهم آمانات وطنية من بعض الأشخاص مغلوب عليهم الطابع الإنتهازي و الجهوية كما ذكر الإخوة في مواضيعهم . 2, تتهم زملائنا في الجنوب بأنهم يريدون الزج بالبلاد إلى متاهات المجهول و بذلك تحرض عليه الدولة لكي تضربهم بيد من حديد كما وقع في التسعينات . 3. تتهم النقابات مثل unpef – cnes – cnes – snapest – نقابات الأطباء المختلفة التي هي من وراء إضراب الجنوب أنهم يريدون زعزعة الإستقرار و تقسيم البلاد إلى جنوب و شمال . 4. مصطلح التفرقة لا يستعمله إلا أصحاب الفكر الشمولي من جيــــــــــــــــــــو ( جنوبي و شمالي ) إقرأوا جيد أدبيات الفكر الشيوعي لتعرفوا ذلك ، إنهم يدعون و يستفزون و يتهمون إخواننا من الأساتذة في الجنوب بالدعوة إلى التفرقة , مالهدف من كل هذا ؟؟؟ 1. الإنتقام من الأساتذة الذين حركوا الجنوب بدونهم و بدون مشاركتهم . 2. إخراج أنياب الحقد على كل ماهو مطلبي حقيقي لصالح الموظفين . 3. تحذير السلطة من النقابات الفاعلة في الميدان بعدما ذهبت من يديها زمام تحريك الأمور . 4. الإفلاس الذي وقعت فيه هذه القيادة صاحبة الفكر الشيوعي الشمولي بعدما ذهب الأمين العام بوزارة التربية الوطنية و رئيس الديوان . 5. الصفعة التي أمنيوا بها من عدم إستجابة المعلمين و أساتذة التعليم المتوسط للأكاذب المغرضة من أصحاب الفكر الشيوعي الشمولي الذي أردوا أن يجعلوا ظهورنا مطية لتحقيق أغراضهم السياسوية ؟

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اطلب من المشرفين التحقق من IP الاعضاء الثلاثة الذين هم في الحقيقة : غسول واحد في ثلاثة

3en 1

وسترجع يوماً مهزوماً مكسور الوجدان
وستعرف بعد التقاعد
بأنك كنت تطارد خيط دخانالدنيا يا فلذة كبدي
ليست وورود
دنيانا حقل من الهندي به أشواك تدمي

هل تقصد شخص واحد بثلاثة اسماء مستعارة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق اطلب من المشرفين التحقق من ip الاعضاء الثلاثة الذين هم في الحقيقة : غسول واحد في ثلاثة 3en 1

راك تخرط وفقط يا حميدو09 قد تكون الاخبار الجديدة أصابتك بدوار

و هل لكم من قراءة اخرى لبيان المعلم و الاستاذ ؟
اليكم الرابط snte.dz/ar/common/File/activite[171].pdf

اربعة في واحد شامبوان+بلسم+جال+صبيغة

الكناباست طلقها أساتذة الثانوي في الصحراء الاساتذة يقولون لنوار العربي عيب عليك ماهذا الموقف المخزي

إنها بالفعل مهزلة و استحمار حقيقي لهده الفئة

[QUOTE=elhour04;1052183533][IMG]ffff[/IMG]

حقيقة ما أشرنا إليه في مواضيع سابقة يتحقق اليوم ، إصرار القيادة الشمولية صاحبة الفكر الشيوعي بزج بالعمل النقابي و المخلصين إلى المجهول :
1, بعدما إستحمر و إستصغر المعلمين و اساتذة التعليم المتوسط هاهي اليوم تنصب لهم آمانات وطنية من بعض الأشخاص مغلوب عليهم الطابع الإنتهازي و الجهوية كما ذكر الإخوة في مواضيعهم .
2, تتهم زملائنا في الجنوب بأنهم يريدون الزج بالبلاد إلى متاهات المجهول و بذلك تحرض عليه الدولة لكي تضربهم بيد من حديد كما وقع في التسعينات .
3. تتهم النقابات مثل unpef – cnes – cnes – snapest – نقابات الأطباء المختلفة التي هي من وراء إضراب الجنوب أنهم يريدون زعزعة الإستقرار و تقسيم البلاد إلى جنوب و شمال .
4. مصطلح التفرقة لا يستعمله إلا أصحاب الفكر الشمولي من جيــــــــــــــــــــو ( جنوبي و شمالي ) إقرأوا جيد أدبيات الفكر الشيوعي لتعرفوا ذلك ، إنهم يدعون و يستفزون و يتهمون إخواننا من الأساتذة في الجنوب بالدعوة إلى التفرقة ,

الجنوب براء من هذه النقابة اللعينة واذا كان من يقودها شيوعين أقول يا لطيف يا لطيف يا ربي الطفنا بلطفك

شكرا على الاعلام

يا سي ناصر لا تكن سببا في النفور من مواضيعك رغم التعب الاضافي.
انقل النصوص من المصدر كوبي كولي و ارتاح خير من التحميل

نــشرة إعـلامـية 22-03-2016

في يوم الخميس 22 مارس 2024 عقدت جلسة عمل بوزارة التربية الوطنية برئاسة السيد الأمين العام للوزارة و بحضور السادة رئيس الديوان و المفتش العام للإدارة و ممثل عن مديرية المستخدمين و ممثل عن مديرية الشؤون القانونية و ممثلي النقابات المعتمدة.

قبل الحديث عن القانون الخاص طالب ممثلي النقابات الوزارة بضرورة تحديد تواريخ دفع المستحقات فكان جواب الوزارة أنها ستدفع على مرتين: مستحقات 24 شهرا سيدفع في أواخر أفريل و بداية ماي 2024 على أكثر تقدير أما الباقي فيدفع في شهر جويلية 2024 كأقصى حد.

بعد ذلك تم استعراض مشروع التعديل مادة بمادة و قدمت كل النقابات ملاحظاتها فبالنسبة لمطالبنا لاحظنا أن الوزارة تبنت كثيرا من مقترحاتنا و هي :

1. استحداث رتبة جديدة هي الأستاذ المكون.

2. التصنيفات هي : 13 بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي، 15 بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي الرئيسي و17 بالنسبة للأستاذ المكون. واعتماد مبدأ التوازي بين البيداغوجي و الإداري فالناظر في الرتبة 15 و المدير في الرتبة 17 في حين يحصل مفتش التربية الوطنية على الرتبة فرع 1 خارج التصنيف.

3. كما صنف الأستاذ المبرز في الرتية 17 ويكون الحصول على الرتبة بعد التكوين و المسابقة.

4.الإدماج: تبنت الوزارة مبدئيا إدماج الأساتذة ptlt في الرتبة 13 كأساتذة التعليم الثانوي و إدماج أساتذة التعليم الثانوي المرسمين الذين يثبتون 10 سنوات أقدمية كأساتذة رئيسيين.

5.أما بالنسبة للترقية من رتبة إلى أخرى فيكون في حدود 50 % عن طريق المسابقة للذين يثبتون 5 سنوات أقدمية في الرتبة الأدنى و 50 % عن طريق التأهيل للذين يثبتون 10 سنوات أقدمية.

في حين أسقطت بعض المقترحات و منها:

الإدماج في رتبة الأستاذ المكون، إدماج الأساتذة المجازين في الثانويات في رتبة أستاذ التعليم الثانوي و كذا مد جسور للترقية بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي و مفتش التعليم المتوسط و مدير متوسطة.

في حين طالبنا الوزارة استدراك هذه النقائص طالبنا أيضا بإدراج مادة في القانون الخاص تمكن من التسوية المالية للمنصب العالي أستاذ منسق المادة و منسق القسم كما طالبنا بإدراج مادة للحماية القانونية للمربي أثناء أداء مهامه أو بمناسبتها

أخيرا تم إعلامنا أن الملف سيدفع للحكومة منقحا يوم الأحد 25/03/2016.

ع/المكتب الوطني

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدو09 نــشرة إعـلامـية 22-03-2016 في يوم الخميس 22 مارس 2024 عقدت جلسة عمل بوزارة التربية الوطنية برئاسة السيد الأمين العام للوزارة و بحضور السادة رئيس الديوان و المفتش العام للإدارة و ممثل عن مديرية المستخدمين و ممثل عن مديرية الشؤون القانونية و ممثلي النقابات المعتمدة. قبل الحديث عن القانون الخاص طالب ممثلي النقابات الوزارة بضرورة تحديد تواريخ دفع المستحقات فكان جواب الوزارة أنها ستدفع على مرتين: مستحقات 24 شهرا سيدفع في أواخر أفريل و بداية ماي 2024 على أكثر تقدير أما الباقي فيدفع في شهر جويلية 2024 كأقصى حد. بعد ذلك تم استعراض مشروع التعديل مادة بمادة و قدمت كل النقابات ملاحظاتها فبالنسبة لمطالبنا لاحظنا أن الوزارة تبنت كثيرا من مقترحاتنا و هي : 1. استحداث رتبة جديدة هي الأستاذ المكون. 2. التصنيفات هي : 13 بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي، 15 بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي الرئيسي و17 بالنسبة للأستاذ المكون. واعتماد مبدأ التوازي بين البيداغوجي و الإداري فالناظر في الرتبة 15 و المدير في الرتبة 17 في حين يحصل مفتش التربية الوطنية على الرتبة فرع 1 خارج التصنيف. 3. كما صنف الأستاذ المبرز في الرتية 17 ويكون الحصول على الرتبة بعد التكوين و المسابقة. 4.الإدماج: تبنت الوزارة مبدئيا إدماج الأساتذة ptlt في الرتبة 13 كأساتذة التعليم الثانوي و إدماج أساتذة التعليم الثانوي المرسمين الذين يثبتون 10 سنوات أقدمية كأساتذة رئيسيين. 5.أما بالنسبة للترقية من رتبة إلى أخرى فيكون في حدود 50 % عن طريق المسابقة للذين يثبتون 5 سنوات أقدمية في الرتبة الأدنى و 50 % عن طريق التأهيل للذين يثبتون 10 سنوات أقدمية. في حين أسقطت بعض المقترحات و منها: الإدماج في رتبة الأستاذ المكون، إدماج الأساتذة المجازين في الثانويات في رتبة أستاذ التعليم الثانوي و كذا مد جسور للترقية بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي و مفتش التعليم المتوسط و مدير متوسطة. في حين طالبنا الوزارة استدراك هذه النقائص طالبنا أيضا بإدراج مادة في القانون الخاص تمكن من التسوية المالية للمنصب العالي أستاذ منسق المادة و منسق القسم كما طالبنا بإدراج مادة للحماية القانونية للمربي أثناء أداء مهامه أو بمناسبتها أخيرا تم إعلامنا أن الملف سيدفع للحكومة منقحا يوم الأحد 25/03/2016. ع/المكتب الوطني

احذروا هذا البيان انه مفخخ .. تكلم عن الترقية لكنه لم يتكلم عن شروطها .. والله ان الترقية شبه مستحيلة وشروطها تعجيزية لا تتوفر الا في من سقطت اسنانه وشاب شعره في التعليم .. ياو فاقوا .. العب غيرها
وبدون تأويل اقول انني من المنخرطين الاوائل في الكناباست ، ومنذ 2024 وانا اضرب والحكومة تخصم .. وفي النهاية يستفيد اعوان الادراة .. دعوة الى الاستقالة من نقابة العار

التوكل على الله: حبل يشد به الرزق

انقل النصوص من المصدر كوبي كولي و ارتاح خير من التحميل

التوكل على الله: حبل يشد به الرزق

الثقة: هي الثقة بالله .. وهي مفتاح النجاح

تصريح المكتب الوطني

09 – 09 – 2024

يأتي الدخول المدرسي للسنة الدراسية 2024/2016 في سياق يتسم بخيبة أمل و إحباط الأساتذة و عمال قطاع التربية الوطنية عموما, هذا الاحباط ناتج من تنصل و تراجع وزارة التربية الوطنية عن تحقيق محتوى محاضر الاجتماعات خاصة منها الموقعة يومي 25/12/2017 و 21 /04/2016 .

في الواقع و خلافا لما صرح به السيد وزير التربية الوطنية بأن اللجنة المشتركة بين وزارة التربية الوطنية و نقابتي cnapest و unpef الخاصة بالنظام التعويضي تواصل عملها ، إن هذه اللجنة قد أنهت عملها و قدمت نتائجها إلى السيد الوزير قبل نهاية شهر أفريل 2024.

إن النتائج التي توصلت إليها اللجنة إياها ، أكدت الفروقات الكبيرة بين النظام التعويضي لمستخدمي قطاع التربية الوطنية مقارنة مع النظم التعويضية لقطاعات أخرى من الوظيفة العامة ، فعلى سبيل المثال لا الحصر إن الفرق المسجل بين ما حصل عليه موظف من قطاع التربية الوطنية و موظف من قطاع العدالة (كاتب ظبط) و كلاهما يخضع لنص القانون 06/03 و مرتبين في الرتبة 13 و في الدرجة السادسة من الأقدمية يبلغ 9546.45 دج، و الفرق المسجل بين موظف من قطاع التربية الوطنية و موظف من قطاع الخزينة العمومية وكلاهما متربص و من الرتبة12 هو 8387.06 دج. إن هكذا تمييز تلقاه الأساتذة كعقاب على تجرئهم بالمطالبة قبل غيرهم بتحسين أجورهم بما يحمي كرامتهم. أما مطلب تحيين وتثمين منح المنطقة و الإمتياز فإنه يصدق فيها قول القائل إنك أسمعت لو ناديت حيا و لكن لا حياة لمن تنادي.

في ملف آخر ، اللجنة المشتركة بين نقابتنا و وزارة التربية الوطنية الخاصة بالدراسة المقارنة بين القانون الخاص لمستخدمي التربية الوطنية و القطاعات الأخرى من الوظيفة العامة سجلت وجود تمييز في أربع نقاط على الأقل و هي : الإجراءات الانتقالية الخاصة بالإدماج ، تأسيس الرتب ، المناصب العليا و الترقيات، ما يؤكد تجاهل المادتين 08 و 80 من القانون التوجيهي للتربية 08/04 حتى لا نقول ضربه عرض الحائط، دون أن ننسى وضعيتي الأساتذة المهندسين و الأساتذة التقنيين في الثانويات التي كان يجب أن تحل قبل نهاية شهر جويلية 2024.

فيما يخص ملف الخدمات الاجتماعية ، فإن وزارة التربية الوطنية و بعد أن تراوحت كثيرا قبل أن تلغي القرار 94/158 فاجأت عمال قطاع التربية الوطنية بتبني طريقة للتسيير ، هذه الطريقة ، بالإضافة إلى كونها لم تقترح من طرف أي شريك اجتماعي تعمل على تفتيت أموال الخدمات الاجتماعية و تعمل على إلغاء مبدأ التضامن الذي يعتبر هدف و سبب وجود الخدمات الاجتماعية في آن.

إن طريقة تعامل مسؤولي وزارة التربية المتمثلة في اللجوء إلى التوقيع على تعهدات مكتوبة في محاضر دون أن تهتم بتجسيدها ترهن في المستقبل أي أمل في حوار مثمر ، جاد و مسؤول ، و تنزع أي مصداقية لجلسات العمل و كذا التوقيع على محاضر جلسات مآلها أن تبقى حبرا على ورق كما تسمم الشراكة الاجتماعية مع نقابتنا.

تحت ظروف كهذه و في ظل تذمر الأساتذة و غضبهم ، إن المكتب الوطني للنقابة المجتمع يومي 07 و 08 بالعاصمة يشهد الرأي العام ، و يكرر نداءه لوزارة التربية قصد التكفل الحقيقي بالحقوق المشروعة للأساتذة و التحقيق الفوري لمطالبهم التي ما فتئوا يعبروا عنها ويحمل المسؤولية الكاملة للسلطات العمومية مما قد ينجر عن الاستخفاف في حالة التكفل بمطالبهم.

في الأخير فإن المكتب الوطني للنقابة يؤكد تمسكه بالتنسيق مع النقابات و يعلم السادة الأساتذة بان دورة للمجلس الوطني ستعقد في الأسبوع الأخير من شهر سبتمبر2016.

الجزائر في 09/09/2016

عن المكتب الوطني :

الأستاذ نوار العربي

الــــــى الامام
الــــــى الامام
الــــــى الامام
الــــــى الامام
الــــــى الامام
الــــــى الامام
الــــــى الامام
الــــــى الامام

دعت "الكناباست" وزارة التربية للتدخل لدى وزارة التعليم العالي، والتنسيق معها من أجل منح تسهيلات للأساتذة، للاستفادة من التكوين الجامعي الأكاديمي المتخصص، والحصول على شهادات مثل الماجستير، للرفع من قيمة مستوى التحصيل العلمي في المدرسة الجزائرية، وكذلك تمكين الأساتذة من التحكم الجيد في البرامج الجديدة التي تلقن حاليا عن طريق الحشو.

لمتابعة الموضوع يمكن الرجوع إلى الصفحة : https://www.al-fadjr.com/ar/national/201625.html

فكرة جيدة .يا ليث الوزارة تأخد هدا الاقتراح بعين الاعتبار

يوجد الكثير من الأساتذة حاملين لشهادة الماجستير واش دارو بيها……. مصنفين في 13 كيما الليسانس وخلاص

ديروها و هنيونا

وبعد التكوين يطالب اساتذة الثانوي بالتصنيف كاستاذ جامعي وحقوق استاذ جامعي

صدقت يا اخ كمال. اضافة انه لا يوجد حتى من يؤطر الطلبة في الجامعات. فا لكل يريد شهادات فقط و لا وجود للمعرفة ابدا. و بعدها يطاالبون بتصنيف جديد اي زيادة في الراتب.

في بلاد ميكي كل شيء ممكن

السبب الرئيسي في تدني المستوى في المدرسة بصفة عامة يرجع الى التشريع الجديد الذي جرّد الاستاذ من صلاحياته و من جميع الوسائل المعهودة , هذا من جهة و من جهة ثانية , المشكل مشكل بيداغوجي و لا يتعلق بالشهادات.

اذ لم تصحح موقفها وترجع للقاعدة فاني مستقيل يانوار العربي