ربي يهديكم اشعلوا شمعة خير من أن تبقوا تلعنون في الظلام ..أنتم عمركم ولا كنتم في الميدان ولم تتعرضوا للتهديدات والمضايقات التي تعرضنا لها بسبب المطالبة بمنحة الجنوب …لأنكم وأمثالكم في منازلكم في راحة تامة تحت المكيفات أو تحت غطاء وفير بينما رحنا نتنقل من مقاطعة الى أخرى ونسمع الشيء الكثير ووووو الكلام باطل عندكم الحق تكلم وزيد ليكن في علمكم كاين ناس يرفض أن يخسر ولو سنتيم في فتوكوبي أو فاكس أو مكالمة تخص القضية ..ياعزيزي لابدأنك تجهل الكثير عن القضية وحيثاتها…. اقول لك شيئا خلي البير بغطاه لأنك لو تنزع الغطاء نتبهدلو أحنا السوافة… عجيب أمرالأغلبية من المجازين في الوادي تخاف من المطالبة بحقها في منحة الجنوب ويخافون من الاقتطاع من الشهرية لكنهم يحبو المنحة تجيهم بالساهل دون تضحيات ولا يريدون أبدا الظهور في الواجهة الا من رحم ربي هذا هو ردي عليك
الامضاء ابن حاسي خليفة
ثلاثة عوامل ساهمت في تخلف العقلية في الوادي عند المجازين :
1- طبس تخطاني
2- ياللي فيها الخير
3- ولواش
الا من رحم ربي..والرجال كاين ونتشرفوا بيهم
والحراير كاينات ونتشرفوا بهن..والله كاين أستاذات منبدلهمش ب 1000 أستاذ
يلعن أبو الخوف والذل والاختباء وراء الاخرين
سؤال إلى raouf1239 :
كم ثانوية في ولاية الوادي شاركت في إضراب العام الماضي المتعلق بالمطالبة بمنحة الجنوب ؟ وهل كان أساتذة ثانويتي حاسي خليفة ضمن المضربين ؟
أرجو الإجابة بكل صراحة مع ذكر الثانويات التي أضربت على مستوى الولاية وشــكرا سلفًــا .
الثانويات غير معنية بمنحة الجنوب لأن منصب استاذ التعليم الثانوي تعطى له منحة الجنوب .
والأخ رؤوف يعني فئة الأساتذة المجازين سابقا الذين هم في التصنيف 12 الآن .
نحياتي لك اخ رؤوف .
يا أخي نوار : ليكن في علمك أن أساتذة التعيم الثانوي حاليا لا يستفيدون من منحة الجنوب، وذلك بعد التعديلات ـ كما يسمونها ـ التي أجريت على تصنيف عمال التربية .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد بلقايد  سؤال إلى raouf1239 :
كم ثانوية في ولاية الوادي شاركت في إضراب العام الماضي المتعلق بالمطالبة بمنحة الجنوب ؟ وهل كان أساتذة ثانويتي حاسي خليفة ضمن المضربين ؟
أرجو الإجابة بكل صراحة مع ذكر الثانويات التي أضربت على مستوى الولاية وشــكرا سلفًــا .
|
أساتذة الثانوي تم تصنيفهم في الصنف 13 و هم غير معنيين بهذه المنحة يا أخي
هذا ما اراده بن بوزيد كل صنف يطلب حقوقه وحده هل المعلمون الذين يدرسون في الابتدائي بالمناطق الجنوبية لا يستحقونها لماذا هذا التشرذم ام اساتذة الاساسي راهم في القمر إتحدوا كلكم في الهم سواء وشكرا الاتحاد قوة
سكان الجنوب بصفة عاااااااااااااااااااااامة والوادي بصفة خاصة وعمال التربية فيها بصفة اخص لا يعرفون الا التطبيل للنظام والتسبيح بحمد الحاكم ولو كان ……………………………
مشكووووووووووووووووووووو
رؤوووووووووووووووووف
في الحقيقة هناك الكثير من الجبناء والله انهم يخافون من المدير والمفتش ويخافون اكثر على جيوبهم لكنهم ياتون اوال الناس الى البريد تبا لكم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة raouf1239 ربي يهديكم اشعلوا شمعة خير من أن تبقوا تلعنون في الظلام ..أنتم عمركم ولا كنتم في الميدان ولم تتعرضوا للتهديدات والمضايقات التي تعرضنا لها بسبب المطالبة بمنحة الجنوب …لأنكم وأمثالكم في منازلكم في راحة تامة تحت المكيفات أو تحت غطاء وفير بينما رحنا نتنقل من مقاطعة الى أخرى ونسمع الشيء الكثير ووووو الكلام باطل عندكم الحق تكلم وزيد ليكن في علمكم كاين ناس يرفض أن يخسر ولو سنتيم في فتوكوبي أو فاكس أو مكالمة تخص القضية ..ياعزيزي لابدأنك تجهل الكثير عن القضية وحيثاتها…. اقول لك شيئا خلي البير بغطاه لأنك لو تنزع الغطاء نتبهدلو أحنا السوافة… عجيب أمرالأغلبية من المجازين في الوادي تخاف من المطالبة بحقها في منحة الجنوب ويخافون من الاقتطاع من الشهرية لكنهم يحبو المنحة تجيهم بالساهل دون تضحيات ولا يريدون أبدا الظهور في الواجهة الا من رحم ربي هذا هو ردي عليك
الامضاء ابن حاسي خليفة
ثلاثة عوامل ساهمت في تخلف العقلية في الوادي عند المجازين :
1- طبس تخطاني
2- ياللي فيها الخير
3- ولواش |
تحث الناس بطريقة خاطئة. أنت كالاستاذ الذي يقول للتلاميذ مالكم لا تفهمون يا اغبياء . عذرا أخي ولكن أخطأت الطريقة رغم نبل المقاصد
لهده الاسباب الاحتقارية والعدوانية والافتقار للفكر والوعي لم تجدو من يقف معكم يا استاد يا مجاز كيف تسب الجميع علنا وتريد ان يقفو معك حتى من اراد ان يساهم في القضية عندما يقرأ ما تلفظون به سيتراجع بالمعنى العامي تكون معايا ولا ماراكش مليح هدا هو الفكر القمعي بأم عينه وهدا ما فعله بوش وقاله لجميع دول العالم بعد أحداث 11 سبتمبر من ليس معنا في حربنا فهو عدونا كان الاجدر بكم أن تقومو بتوعية الناس قبل التهجم عليهم ويوما بعد يوم أكتشف الصبيانية في التسيير
احسنت jakoo0. يجب ان يقومو بتوعية قبل التهجم على الناس.
