الوسم: النقابي

سيعلن غدا المنتفعين من نقابة الأنباف عن نجاح الإضراب
كما سيعلنون نجاح الإعتصام الأسبوع المقبل
فهل يمكن أن يكون الإضراب ناجح والمطالب تراوح مكانها
بل يتباعد الأمل في مجرد ذكرها
وهؤلاء المنتفعون يدركون جيدا استحالة فتح القانون من جديد
وسيمنحون الوزير فرصة 1000 يوم
لكم الله أيها المظلومون

يا أخي المدراء مراهمش يحبوا مثل هذا الكلام وراهم يقلون عليه حسد وحقد و….. ومن الاحسن ان نسكت عن حقوقنا ونتركهم يفرحون .
وما علينا الى البحث عن نقابات اخرى تطالب بحقوقنا نحن الزائلون ولكن ضمن فئة المتقاعدين إنشاء الله.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fares66 يا أخي المدراء مراهمش يحبوا مثل هذا الكلام وراهم يقلون عليه حسد وحقد و….. ومن الاحسن ان نسكت عن حقوقنا ونتركهم يفرحون . وما علينا الى البحث عن نقابات اخرى تطالب بحقوقنا نحن الزائلون ولكن ضمن فئة المتقاعدين إنشاء الله.

وانا معاك، ليضعوا لنا مسار خروج كريم، ثم ليفعلوا ما شاؤوا

النقابة التي وكلناها امر التفاوض باسمنا والدفاع عن مصالحنا تعاملنا كالقاصر…انت لاتعرف شيئا نحن نعرف وبالتالي ارضى بالواقع او….حسبنا الله ونعم الوكيل

الحكومة هي السبب

تعنّت الحكومة و اصرارها على فرض رأيها هو السبب

الحكومة تستغبي الشعب جميعا

و الأساتذة من الشعب

تكتل نقابي جديد يضم 10 نقابات مستقلة لكسر هيمنة المركزية النقابية

2024.04.07 فضيلة مختاري

محاولة لسحب البساط من نقابة سيدي السعيد
منتدى مغاربي يحضره أمريكيون يعالج قضية التضييق على الحريات النقابية في الجزائر

تتجه عدة نقابات مستقلة لتشكيل إتحاد نقابي يضم نحو 10 نقابات فاعلة في كل من قطاع التربية الوطنية والصحة العمومية والتعليم العالي، كرد فعل ضد ما أسموه بسياسات التهديد بالفصل والطرد والعدالة، والإجحاف الممارسة من قبل الوزارات الوصية الرافضة للحوار، وكرد فعل أيضا لكسر ما أسموه بهدنة المركزية النقابية وإدارة ظهرها لمطالب عمال الوظيف العمومي .

الانضباط وراء القيادة
عدم الاستماع للاشاعة
الاستعداد للمشاركة المادية
عدم الخضوع للضغوط الادارية
تلقي المعلومة من المصدر الرسمي فقط
عدم المساهمة في نشر اخبار الخيانة
كسب اكبر قدر من الشركاء والمتعاملين بالقطاع
الاطلاع على حقوق وواجبات الموظف في ممارسة العمل النقابي

حقوقنا من خلال زلزال اضرابي اليقضة اخوتي

اللهم اجعلنا مفاتيح للخير مغاليق للشر
نحن مع الاضراب المفتوح حتى تستجيب الوزارة لمطالبنا

اللهم اجعلنا مفاتيح للخير مغاليق للشر
نحن مع الاضراب المفتوح حتى تستجيب الوزارة لمطالبنا
شكراااااااااااااااااااااااااا لك

زملائي زميلاتي حتى ولو لم تكونوا على وفاق مع النقابة فاني ادعوكم الى وقفة تضامنية مع زملائكم وزميلاتكم في هذا الاضراب واني اقترح عليكم ان لم تكونوا مع الاضراب المفتوح والمتجدد ان تضربوا معنا مدة 03 ايام فقط شعورا منكم بان مطالبنا هي هي مطالبكم وبارك الله في الجميع

70الف أستاذ يحملون التكتل النقابي مسؤولية الالتفاف حول الأثر الرجعي
الأثر الرجعي حق مكفول قانونا ولا نسامح فيه مطلقا حتى و اذا اقتضى الامر الذهاب الى المحاكم لاسترجاع هذا الحق

لا حظنا في المحضر الذي بعثت به وزارة الرتبية الى مديريتها والذي يتطرق الى ردود الوزارة حول مطالب النقابات
قالت المسالة عولجت في التعليميتين 04 وربيبتها
وكذلك لاحظنا ان الوزارة وخاصة الوزيرة لم تتطرق اعلاميا لهذه المسالة اطلاقا
طلبنا من جميع النقابات ان لا تفرط في هذا الامر مهما كان لانه كما قال السيد الصادق دزيري الوزراة منحتنا carte blanche
لان الاثر الرجعي حق حق حق مكفول قانونا

وهو أيضا أمانة خاصة للزملاء الذين تقاعدوا السنة الماضية أو هم بصدد وضع ملفات التقاعد هذه السنة او السنوات القليلة المقبلة لانه اذا قدر الله وذهب هذا الحق معناه سورقت من جبينهم اقدمية 29 شهر لا تحسب في تقاعدهم بالادماج الجديد

يا اخي التكتل النقابي.. هو تكتل في صالح الوزارة …الكنابست فو ممثلنا الحقيقي في هذه الاونة و ان كان خاننا يوماا ما

الاثر الرجعي ليس مستعجلا
اهم قضية هي ادماج الايل للزوال الذي هضمت كل حقوقه و كذا الترقية الالية للاجيال القادمة ما دون ذلك فهو خرطي لا يغني و لا يسمن لذلك فر الكثيرون من تقابة همها الوحيد اركاع الكناباست و هي التي تناضل من اجل مطلبين اساسين تهم الاغلبية

ما ضاع حق وراءه مطالب …هذه القضية هي حق مغتصب لا بد من استرجاعه مهما كلف الثمن …وهي أمانة في عنق اللجنة المفاوضة ..لا يهمنا الإسم كل نقابة تتبنى هذا الطرح أهلا وسهلا بها .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13 الاثر الرجعي ليس مستعجلا اهم قضية هي ادماج الايل للزوال الذي هضمت كل حقوقه و كذا الترقية الالية للاجيال القادمة ما دون ذلك فهو خرطي لا يغني و لا يسمن لذلك فر الكثيرون من تقابة همها الوحيد اركاع الكناباست و هي التي تناضل من اجل مطلبين اساسين تهم الاغلبية

من قال لك أنه ليس مستعجلا . كل واحد يفسر حسب هواه .

بارك الله فيك

من يريد أن يمارس الضغط بملفه الخاص ليس هكذا وليس هنا ….مصطلحات عجيبة وغريبة الالتفاف و.و.و. وكأن الامر بيد النقابات

النقابات تطرح الانشغالات وتطرح الحجج والوزارة هي من يمنح …مطالب التكتل واضحة تم شرحها عبر مختلف وساءل الاعلام ولا ندري أين كنتم ؟؟؟ ونحن نملك الكثير عن هذا الملف لكن لن نقدم خدمة بالمجان لوزارة مراوغة خادعة .مطالبنا واحدة لا يمكن التنازل عن مطلب لحساب مطلب أخر ..وكفاكم هذيان وتغليط للرأي بعناوين أكبر من محتوى المواضيع .

كل المطالب مشروعة ، و مستعجلة ، و لكن تصريح الوزارة واضح فهناك مطالب تحتاج إلى فتح القانون الأساسي لكن بعض الإخوان الذين تنعدم فيهم البصيرة يرون فتحه من أجل المدير ، و للأسف الشديد على هذا الوعي النقابي.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13 الاثر الرجعي ليس مستعجلا اهم قضية هي ادماج الايل للزوال الذي هضمت كل حقوقه و كذا الترقية الالية للاجيال القادمة ما دون ذلك فهو خرطي لا يغني و لا يسمن لذلك فر الكثيرون من تقابة همها الوحيد اركاع الكناباست و هي التي تناضل من اجل مطلبين اساسين تهم الاغلبية

اتذكرك جيدا عندما فرحت وبشرتنا بان الاثر الرجعي قد الغي
أخي اعلم جيدا انك تستهين بجزء كبير من عمال التربية المعنيين بالاثر الرجعي وتقول أنهم قلة هل 70 الف عدد قليل
بينما تقول الايلين للزوال هم العدد الكبير
من هم الآيلين للزوال اذا كنت تقصد الذين لم يتكونوا فعددهم لايتجاوز 5000 استاذ فهل هذا عدد كبير
ثانيا اهتم بقضيتك ولا تكن حجر عثرة في وجه الآخرين

كل المطالب مشروعة ، و مستعجلة ، و لكن تصريح الوزارة واضح فهناك مطالب تحتاج إلى فتح القانون الأساسي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو اماني كل المطالب مشروعة ، و مستعجلة ، و لكن تصريح الوزارة واضح فهناك مطالب تحتاج إلى فتح القانون الأساسي

الوزارة تتهرب فقط لاطالة المدة وربح الوقت لذى تدعي انها توافق على فتح القانون الاساسي

الاثر الرجعي حق و لن نسكت عليه و بالسكوت عنه قل يا رحمن عن مصداقية الوزارة التي تحمل اسم التربية و تتلاعب باصدار تعليمات و الغائها متى شاءت.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13 الاثر الرجعي ليس مستعجلا اهم قضية هي ادماج الايل للزوال الذي هضمت كل حقوقه و كذا الترقية الالية للاجيال القادمة ما دون ذلك فهو خرطي لا يغني و لا يسمن لذلك فر الكثيرون من تقابة همها الوحيد اركاع الكناباست و هي التي تناضل من اجل مطلبين اساسين تهم الاغلبية

هذه وجهة نظرك احتفظ بها لشخصك كل واحد يقول أنا ومن بعدي الطوفان

لا تنازل عن أي حق

هم رجال و نحن سذج صدقنا نقابة الانبيف حتى حققوا ما أرادوا على ظهورنا و رمينا ، فمن بعد اليوم يتحدث عن حقوقنا ؟ لكن هذا الظلم لن نسمح به عند الله .

IL compte les souches

§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§

اعطونا اجوبة شافية و كافية يا جماعة الخير

رغم القناعة التامة أن الشخصية النقابية لا يميزها شيء عن الشخصية السياسية أو عن الشخصية الإجتماعية لكن أن أتحدث عن شخصية نقابية "حصراً " فذلك لديناميات العمل المختص وتقنياته ، ومساهمة في تركيز إختصاص يبلور شخصية تبرز نفسها في المجتمع ، وتتقدم إليه بلباس حقوقي ومطلبي ، وتطلب التمايز إبرازاً للدور، وليس استنتاجاً أو نتاجاً لخصائص مميزة .
سأحاول أن أوضح ذلك من خلال تعريفات متداولة للمصطلحين اللذين يتكون منهما العنوان " الشخصية النقابية" .

في تعريف الشخصية :
– الشخصية : هي التنظيم المتكامل أو التركيب الموحد للخصائص النفسية التي تتصف بالثبات وبدرجة عالية من الإستقرار متضمنة المظهر العقلي وبالتالي العملي الخاصان بالإنسان ( قل كل يعمل على شاكلته) "الاسراء 84"
ومن دون الغوص بالخصائص والصفات والمراتب والمظاهر والتجليات التي قد يكون من المطلوب الوقوف عندها وإدراكها لعالم النفس والثبات والإستقرار والعقل . إلا انها بالمجمل تنتج إنساناً إجتماعياً أو مجتمعياً بكل ما يتطلبه من تفاعل في جانب منه يطاول القضايا الحقوقية والمطلبية كحركة تبادلية لا يمكن سحبها من التداول في عقول وأفكار وعواطف وإنفعالات وإقدامات وإحجامات الإنسان مهام كانت إهتماماته وإنفراداته وتمايزاته . وربما تتضح الصورة أكثر لدى إلقائنا الضوء على النقيب وهو صفة مشبهة"والنقابة إسم لمصدره ".
– ثانياً : في تعريف النقيب :
النقيب لغةً عريف القوم وجمعه نقباء
والنقيب العريف هو شاهد القوم وضمينهم .

قال أبو اسحاق : النقيب في اللغة كالأمين والكفيل .
النقيب لغة من نقب ، والنقب في الحائط والجلد كالثقب في الخشب .أي إحداث ثغرة في نظام قائمٍ ، والنِقابة بالكسر إسم لمصدر للدلالة على النتاج الواحد للفعل كـ ساسَ سوساً السياسة ) يلتقي حوله جمع ما .والنَقابة بالفتح مصدر مثل الوِلاية والوَلاية ( وتبقى اشتقاقات الفعل الثلاثي سماعية غير قياسية).
وإنما قيل للنقيب نقيباً لأنه يعلم دخيلة أمر القوم ويعرف مناقبهم وهو الطريق إلى معرفة أمورهم

والنقيب إصطلاحاً هو : الباحث عن القوم وعن أحوالهم وجمعه نقباءُ . وبيّنٌ لك وواضح أن البحث "عن القوم " ، ويتبعه " عن أحوالهم " إنما لتوزيع دور الفاعل ومهامه بين متفحص لكيانهم ووجودهم المادي وبين سابر لأحوالهم وحاجاتهم ومتطلباتهم المعنوية . والبحث لا يأتي إلا عن ضرورة . فمقتضى الحال أن تكون حقوق الكيان والوجود والحاجات والمتطلبات أو المطالب "ضرورات " كما يقرها الإسلام وليست حقوقاً أو واجبات ذاتية أو تبادلية كما تتعامل معها القوانين .
ولا بأس أن نستقطع السياق "على أن نعود إليه في استنتاج " لندخل في الجانب الحقوقي للإنسان .
إن ذروة ما بلغته الحضارات الأخرى في الإحتفالات بحقوق الإنسان الحياتية السياسية والإجتماعية في عصرنا الحديث قد تمثلت في تأثيم وتجريم حرمان المواطن من حقه وحق الإهتمام بشؤون مجتمعه . على حين أننا نجد الإسلام قد بلغ في الإيمان بالإنسان وفي تقديس "حقوقه " الى الحد الذي تجاوز فيه مرتبة " الحقوق " عندما اعتبرها "ضرورات" ومن ثم أدخلها في إطار "الواجبات " . فالمأكل والملبس والمسكن والأمن والحرية في الفكر والإعتقاد والتعبير والعلم والتعليم والمشاركة في صياغة النظام العام للمجتمع والمراقبة والثورة لتغيير نظم الضعف أو الجور والفسق والفساد كل هذه الأمور ليست فقط حقوقاً للإنسان من حقه أن يطلبها ويسعى في سبيلها ويتمسك بالحصول عليها ويحرم صده عن طلبها وإنما هي ضرورات واجبة لهذا الإنسان بل إنها "واجبات " عليه أيضاً .
إنها ليست مجرد حقوق وإنما هي " ضرورات " ولا سبيل الى "حياة" الإنسان بدونها "حياة" تستحق معنى الحياة … ومن ثم فإن الحفاظ عليها ليس مجرد "حق " للإنسان بل هو واجب عليه أيضاً.
لقد صاغ الإسلام هذا الواجب فريضة إجتماعية تحت عنوان الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر . وتحدث القرآن عنها "كواجب كفائي " على الأمة وليس كمجرد حق لصاحبه أن يتنازل عنه أو عن ممارسته فقال مخاطباً الأمة بصيغة أمر الوجوب : { ولتكن منكم أمة يدعون الى الخير ويأمرون بالمعروف وينهون عن المنكر} . .

وحدثنا القرآن الكريم أن النهوض بهذه "الفريضة الإجتماعية " هو المعيار الذي تكون به الأمة خيّرة ومتخيّرة عند الله عز وجل { كنتم خير أمة أخرجت للناس تأمرون بالمعروف وتنهون عن المنكر } .
كذلك كان التفريط في هذه الفريضة الإجتماعية معيار الضلال المستوجب لغضب الله والمفضي الى الشقاء في الدنيا والآخرة إنه نهج المنافقين الفسقة وديدنهم : { المنافقون والمنافقات بعضهم من بعض يأمرون بالمنكر وينهون عن المعروف ويقبضون أيديهم نسوا الله فنسيهم إن المنافقين هم الفاسقون } .
لقد علّمنا الرسول الأكرم "ص" أن التفريط في هذه الفريضة الإجتماعية لا يفسد دنيانا فحسب بل أنه يحبط أعمالنا ويحجب الإنسان عن ربه فلا تستجاب دعواته رغم أن الله أقرب إليه من حبل الوريد فقال " لتأمرنَّ بالمعروف ولتنهنَّ عن المنكر ولتأخذن على يد الظالم ولتأطُرُنَّه على الحق أطراً أو ليضربن الله بعضكم ببعض ثم تدعون فلا يستجاب لكم …" . وقال " إذا رأيتم الظالم فلا تأخذوا على يديه يوشك الله أن يعمكم بعذاب من عنده .
من هنا لك أن تقدر المدى الذي يمكن أن ينطبع عليه العمل النقابي في مجتمعنا والخطورة غير المنظورة ربما في التفريط به .

نستطيع الآن أن نعود الى الإستنتاج لنطرح السؤال التالي :
مع ما تم تبيُّنه في العمل الحقوقي والمطلبي هل نستطيع أن نعتبر العمل النقابي عملاً جديداً جاء ليهتم بقضايا الإنسان ؟ .
أبداً ، بل إن العمل النقابي المعاصر بلحاظ ما أسلفنا ما زال قاصراً عن اللحاق أو حتى استدراك المفهوم الإسلامي لمهام النقابي وواجباته فهو أبداً لم يرتق بمهامه لصناعة الإنسان وصناعة "حياة" للإنسان بقدر ما هو تفاعل مع مجريات لم يستطع معها أن يقود الى الكليات فهو ما زال قاصراً حتى عن معالجة الجزئيات وهو في ميادينه لم يسع الى تنمية غير محدودة فما زال يأخذ بفكرة التنمية الإنتقائية ويلملم اوضاعاً وظروفاً يعمل على تصحيحها في احسن الأحوال .
القرآن الكريم أعطى النقيب دور البناء والإيجاد الكلي للانسان عندما بعث في بني إسرائيل إثني عشر نقيباً . { ولقد أخذ الله ميثاق بني إسرائيل وبعثنا فيهم إثني عشر نقيباً } " المائدة 12 " .
{ وبعثنا منهم إثني عشر نقيباً } "البقرة " . .
وكان النبي "ص" قد جعل ليلة العقبة كل واحد من الجماعة الذين بايعوه بها نقيباً على قومه وجماعته ليأخذوا عليهم الاسلام ويعرفونهم شرائطه ، وكانوا اثني عشرة نقيباً كلهم من الانصار في العهد العباسي كان المسمى " خليفة " يقيم على الإشراف في كل مدينة يكثر فيها عددهم "نقيباً" يمثلهم ويترأس جماعتهم وكان النقيب يختار عادة من " أجلهم بيتاً وأكثرهم فضلاً وأجزلهم رأياً بحيث تجتمع فيه شروط الرياسة والسياسة . وله سلطان كبير يستمده من نقابته في عدد كبير من أصحاب النسب الشريف فهو فيهم بمنزلة الأمير في إقليمه أو رئيس العشيرة في عشيرته ".

ومن مهام هذا النقيب :
1- حفظ الأنساب وتدوين الولادات والوفيات وهو ما نستطيع أن نقارنه اليوم بالإنتسابات ولوائح الشطب .
2- تعهد الشرفاء بالنصح والموعظة محافظة على ميزتهم حفظاً لإسمهم وصوناً لكرامتهم وهو ما نستطيع أن نقرنه اليوم بكينونة المهنة وكرامتها ونموها وتنميتها .
3- يعينهم في استيفاء حقوقهم من الآخرين وهي الدفاع عن الحقوق المكتسبة اليوم والمطالبة بالحقوق المتكونة .
4- ويعين الآخرين عليهم في استيفاء حقوقهم منهم ويُقَوِّمُ ذوي الهفوات وهي الرقابة الذاتية وحق الحصانة كما نقابات المهن كالهندسة والمحاماة والصحافة اليوم .
والى غير ذلك من المهام التي يمكن أن نجد مثيلاً لها في عصرنا الحالي يمارسها النقيب والنقابة اليوم كما كانت تمارسها النقابة في ذاك العصر كفض النزاعات وتأهيل المنتسبين والسعي للتضلع بالأحكام الشرعية والواجبات التي هي اليوم قوانين وواجبات .
فإذا لم يك العمل النقابي تسمية ومهاماً عملاً جديداً فهل نستطيع أن نعتبره علماً جديداً ؟
بسؤال آخر هل على النقيب والنقابة أن تضطلع دائماً بالعلم الذي يمكنه ويمكنها من أداء المهام والقيام بالدور؟ وهو ما يمكن أن يوسم الشخصية النقابية اليوم بوسم جديد أكثر فاعلية لأداء المهام وأوفر حظاً للنجاح ؟ .
هناك جملة من السمات والصفات التي لا بد من توفرها وإن بنسب متفاوتة في النقابي المتصدي لهذا الدور وينبغي أن تطبع شخصيته وحضوره .بتجدد دائم مواكبةً للمتطلبات والمهام.
– مواصفات الشخصية العامة للنقابي :
النقابي طابعه التوازن والسماحة والدينامية والديمقراطية والحرية عملي مرن ، مبادر محاور ، إداري مخطط ، مبرمج ومتابع . وجزء من هذا له علاقة بالتدريب والتكيف والجزء الآخر يحتاج بالطبع الى " علم" متطور وتضاف الى ذلك صفات قيادية كالجرأة والإقدام والثقة بالنفس والصبر وطول الأناة .
النقابي : إجتماعي الممارسة والتواصل مع الآخرين عنده هو الأصل أما انقطاع الصلة فهو الحالة الشاذة والشاذة جداً .
النقابي : علاقات قائمة تنفتح له المعارف لكنها لا توصد . يجمع اوراقه في العلاقات مع الآخرين جمع الراعي لرذاذ الندى أو المتحطب ليابسات الأعشاب .
النقابي ليس عقلاً نابهاً فقط وإنما هو قلب طيب ومشاعر إنسانية تدفع وترشد للأفضل
النقابي يميل دائماً للإطلاع والميل للإطلاع عنده يعمل كقوة دافعية في النشاط المعرفي للإنسان ويعزز هذا الميل عبر النجاح بهذه المعرفة والدافعية هنا .
خارجية وداخلية : ؟

¨خارجية: لها علاقة بالرغبة بالحصول على لقب أو تميز أو مكانة إجتماعية.
¨داخلية : وهي رغبة بالبحث والمعرفة والشعور بالسعادة في اكتشاف الوقائع
وإعطاء الأفكار الجديدة . فإذا لم تستقبح الأولى بالإطلاق فإن الثانية محمودة بالمطلق .
النقابي : كمٌ من المعلومات يطاردها ويتذوق معرفتها وتنفتح أساريره لغثها وثمينها فكلاهما سلاح يأمن ويأنس بهما هجوماً ودفاعاً .
النقابي:إعلامي يثقب جدار التضليل الإعلامي حيث يكون أداةً أساسية للهيمنة الإجتماعية وهيكلة النظم العامة( التربوية والإقتصادية وغيرها ) فيفضح ما استقر في الأذهان ، وبات وكأنه مسلمات غير مطروحة للنقاش ( ابتداع المعارضة لتحريك الساحة ) .
النقابي : سعي دائم لإمتلاك صفة التمثيل النقابي عبر حضوره وذوبانه وخدماته وليس عبر تسلطه واستقوائه بمراكز قرار .
النقابي : قانوني ومحامٍ وقاضٍ ومدعٍ عام .
النقابي ليس بيروقراطياً يحول الكائنات البشرية الى أرقام تندرج في سياق التزامه اللوائح وتنفيذه التعليمات .
هذه شخصية النقابي التي تطبعه في أدائه لدوره القيادي الإنساني المجتمعي العام وتؤهله لآداء دوره في المهام الميدانية الاختصاصية .

– المهام الميدانية الإختصاصية للنقابي :ونختصرها بما يلي :
1- مراقبة الساحة وقراءة ومتابعة مستجداتها وإنشاء المقترحات أو اتخاذ القرارات اللازمة.
2- الاتصال المستمر بالقاعدة وتحسس ما يعترضها من مشكلات ثم نقل أوضاعها الحقيقية الى مواقع القرار .
3- شرح وتفسير القوانين والأنظمة ذات الصلة ومنع استغباء أو استغلال القاعدة لجهلها
بالحقوق والواجبات الوظيفية أو المهنية .
4- مراقبة أعمال وقرارات السلطة في أي من مواقعها .
5- حضور الاجتماعات واللقاءات النقابية والتحضير لها .
6- تطوير العمل النقابي من خلال التوعية والتدريب النقابي .
7- الاشتراك أو التحضير لأعمال التعبئة والتحشيد وتنظيم التحركات عندما يدعو الأمر لذلك.
8- الاستفادة الكاملة من الأفراد والمعارف في تنظيم العلاقات وجمع المعلومات وعدم
الاستهانة بأي منها مستوىً ونوعاً .
9- تنظيم البيانات والاستمارات والإحصاءات بشكل منهجي وعلمي بعيداً عي الديماغوجية والسطحية تسمح باتخاذ التوجهات والقرارات الدقيقة والصائبة .
هذا بالإضافة إلى الأمور الاختصاصية والمواضيع الناشئة الأخرى .
– النقابي المفاوض :
النقابي في كل هذا أو في بعض منه يكون مفاوضاً ولا بد أن تحكم مفاوضاته قواعد حوارية .
وعندما يكون النقابي مفاوضاً : فهو يمتلك ثقافة وتقنيات التفاوض .
1- يركز على حل المشاكل ويتجنب التعرض للأشخاص ( سياسة : " تجنب دائماً الزاوية المادة").
2- يستمع جيداً للآخرين ولا تلزمه الافتراضات المسبقة التي نرسمها عادةً في أذهاننا عن البعض .
3- يحترم عقل الآخر ويتجنب أساليب المغالطات والدفاع عن الأوضاع الخاطئة .
4- لا يتقوقع داخل ذاته ويخاف المواجهة مع الآخرين .
5- يؤسس لتقبل تحقيق الممكن ويبعد عن السقوط في الحب النظري للكمال .
6- يتجنب التفكير الأحادي وسجن المحاور في فكرة واحدة دون إتاحة الفرصة لأفكار جديدة تسمح بظهور البدائل .
7- يحدد النقاط التي يمكن التفاوض بشأنها والتي تؤسس الأرضية المشتركة مع الآخرين بقدر الإمكان .
8- يحدد أولويات التفاوض وتصديرها في النقاش أو تهميشها أو السكوت عنها .
9-يقيّم الموقف التفاوضي دائماً للتعرف على المستجدات والتكيف معها .
10- يتجنب سوء الظن بالآخرين والوقوع في براثن التفكير التآمري والتصنيف المتعسف وتأطير الآخرين بجهالة ودون تروٍ مطلوب .
11- يعرف وظائف الأسئلة تماماً بهدف الاستفادة من دورها في عملية إنجاح العملية
التفاوضية والأسئلة يقسمها البعض إلى مغلقة ومفتوحة وتتابعية .

وتوجه أثناء المفاوضات لأهداف منها:
1- جذب الانتباه .
2- الحصول على معلومات .
3- إعطاء معلومات .
4- اختيار صحة المعلومات .
5- إثارة التفكير .
6- تنشيط المناقشة .
7- الوصول الى نتيجة .
8- تغير الحديث .
9- كسب الوقت .
10- إضاعة الوقت .
11- إرباك المفاوض .
12- حصار المفاوض واستفزازه .
فالأسئلة في التفاوض لا تلقى جزافا بل تستوجب تفكيراً مسبقاً ونوعاً من التحضير وهناك عدة خطوات رئيسية تأخذها مرحلة توظيف الأسئلة على أساس علمي( راجع / مقدمة في علم التفاوض الاجتماعي والسياسي / د.حسن محمد وجيه – ص 193 – ) .
13- مراعاة كم المعلومات التي يلقى بها على الساحة فلا نقول أكثر ما يتطلبه الحوار القائم
وتزن الأمور بالأسلوب الذي يتيح النجاح للعملية التفاوضية .
– النقابي المحاور :
إن كل هذه التصورات التفاوضية لا بد وأن تحكمها قواعد حوارية لها علاقة بأساليب استخدام الحجج وأصول إقامتها بعيداً عن السماح للآخر بالإحساس بالهزيمة .
ولها علاقة أيضاً بوظائف "الصمت " وحركات الجسد وأعضائه في الحوار ومفاهيمها ودلالاتها في الثقافات المتعددة .
ولها علاقة باستخدام أو عدم استخدام الأسلوب غير المباشر في الأمور التي تحتاج أو لا تحتاج الى توضيح دقيق .
– ختاماً :
الشخصية النقابية شخصية إنسانية متزنة تمتلك ساحة عملها بالإطلاع الشامل والتواصل الدائم والمتابعة المسلحة بأسس التفاوض ومبادئه ولياقة الحوار ولباقته .
أرجو أن أكون قد وفقت لخدمتكم وأن أكون قد وضعت النقطة الأولى في مسيرة العلوم التي تودون الوقوف عليها .
المصدر:سلسلة مفهموم العمل النقابي من إعداد الحاج هاشم سلهب

ان ما تمخض عن اتفاق بعض النقابات و ما سمي تكتل نقابي نظنه و الله أعلم حسب قراءة سريعة لما يحدث الأن هو سيف ذو حدين. فهو أنشئ من أجل تقوية الصف ضد قرارات الوزارة غير العادلة و لكنه أصبح يخدم الوزارة بالدرجة الأولى للأسباب الأتية…

أما أراؤكم فهي جديرة بالاطلاع عليها و استغلالها في تحليل الوضع حاليا.. فهلا تفضلتم بتنويرنا ؟؟؟

تحالفت مع من لا يمثل حتى نفسه

رشيد دريدي يتّهم بوجناح بتكسير العمل النقابي

وصف دعوته للإضراب بالسيناريو المفضوح
اتهم، أمس، رشيد دريدي رئيس المكتب الوطني للنقابة الوطنية لعمال التربية، الأمين العام لهذه الأخيرة عبد الكريم بوجناح، بسعيه إلى تكسير العمل النقابي الجاد، مؤكدا أنه لا يمثل نقابة "أس أن تي يو" من الناحية القانونية، بناء على حكم قضائي ينزع الشرعية عن تزعمه لها.
وحذر بيان صادر عن الاتحاد الوطني لعمال التربية يحمل ختم رئيسها رشيد دريدي، الأسرة التربوية من الانصياع وراء ما أسماه بالمناورات الرامية لتكسير العمل النقابي الجاد والمسؤول. وفي هذا الإطار، قال دريدي "نتحدى بوجناح أن يدعو لإضراب ولو لنصف يوم، فالقاعدة قد فصلت في اختيارها لأنها عرفت الغث من السمين. كما عرفت من يدافع عن انشغالاتها بجد وإخلاص".
وعن دعوة بوجناح لإضراب مدته أربعة أيام بداية من يوم غد الأحد، وصف رئيس النقابة في ذات البيان هذه الدعوة بـ "السيناريو المفضوح" الذي اجتر فيه نفس المطالب التي رفعت قبله من طرف النقابات ووقف ضدها، مضيفا أنه استعمل كل الوسائل التي لا تمت بأي صلة للمربين وبوقوفه ضد الأسرة التربوية كلها.
وفي هذا الإطار، قال دريدي إن الهدف من دعوته للإضراب " هو ركوب الموجة وفي نفس الوقت التشويش على سير المفاوضات التي ينتظر نتائجها عمال التربية بفارغ الصبر"، قبل أن يتساءل "ألم يكن بوجناح هو القائل نرفض أن تزج النقابات بالموظفين لمقصلة خصم الأجور". وفي ذات السياق، أضاف "سترون تراجعه في آخر المطاف عن تهديده بالإضراب الذي يناور به لخلق تموقع جديد".
وعلى صعيد آخر، أشار رئيس النقابة في ذات البيان إلى أن بوجناح كان في كل مرة يصرح بنبذ النقابيين المتسلقين إلى مناصب سامية بالوزارة وهو ما اعتبره "حسدا فقط" قبل أن يضيف "هو واحد منهم إذ تسلق إلى منصب مدير متوسطة بدون تسجيل على قوائم التأهيل، مثل باقي الأساتذة ومنح له هدية من وزارة التربية لأن مؤهله الفكري والعلمي لا يؤهله لمنصب أكثر من هذا المنصب".
هذا، وأكد دريدي رفضه أن تستعمل النقابة كمعول لهدم مطالب الأسرة التربوية، مضيفا بأن مناضليها ينتظرون من وزارة التربية الوطنية أن تسعى جاهدة للدفاع عن مطالب موظفي قطاعها لضمان العيش الكريم.
وفي ذات السياق، قال "في حال شعورنا بعدم جدية المديرية العامة للوظيف العمومي وتكرارها لسيناريو القانون الخاص، سنعلن عن حركة احتجاجية للحصول على مطالبنا بكل الوسائل القانونية".