ما هي الفترة الزمنية المناسبة لانجاب الاولاد؟ 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
اريد ان اطرح عليكم اليوم موضوع , ما هي الفترة الزمنية المناسبة لانجاب الاولاد؟
هناك من ينجب دون مراعات للفترة الزمنية التي تفصل بين الاولاد لاسباب منها مثلا:
– تتعب الام مرة واحدة في التربية و الغسيل و الاكل و……………
– لعب الاطفال مع بعضهم البعض و تعليم الاخ الاكبر لاخيه الاصغر و تحمله المسؤولية مع والديه
– انجاب الاطفال دفعة واحدة ثم التوقف نهائيا ,و اسباب اخرى كثيرة لكل واحد وجهة نظر معينة.
وهناك من يباعد الولادات اي الفترة الزمنية بين الاولاد تكون طويلة , لاسباب منها:
– صحة الام اي تاخذ وقت لاستعادة الانفاس من الحمل و الولادة.
– تربية الصغير و الاهتمام اكثر بكل فرد خاصة في المراحل الاولى للاطفال.
– اعطاء الوقت للزوج خاص اكثر.
– تقليل من تعب المراة .
-اهتمام المراة بنفسها قليلا .
– تقليل مصاريف الاب من حفاظات و حليب و…………و اسباب اخرى كثيرة لكل واحد وجهة نظر معينة.
ما رايكم ؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اختي الله تعالى هو الرازق نحن نتخذ الاسباب و فقط و الطفل اذا رزقه الله كتب له كل شيئ من رزق و ماوى و غيرها لذلك ان اراد الله شيئ يقل له كن فيكون

الفترة المناسبة لما تكوني صغرة اي بين 25سنة و35 سنة وبعدها تبدا المشاكل
اختي الرزق على الله جبي لولاد وانت صغيرة احسن
يكبروا معكي

شوفي انا ليامات هده رانا مدمرة هلكوني يا ميمتي عندي 2 على روس بعضاهم قتلوني يا ممتي لكن الحمد لله يعني انا في رايي جيبي ورا بعضاهم متل حالتي الواح وراء اخوه وانت هابلة هابلة اهبلي مرة وحدة وتهناي صح متعبين تتعبي 3 او 4 سنوات ومبعد ترتحي احسن من اللي تباقي دائما في التعب

راني نسنى يفرج ربي ويزيدو يكبارو شوية واين كنت واين عدت الحمد لله

اكيد اللي تقرا ردي مش رايحة تفكر تجيب اولاد ههههههههههههههههه
نعمة من عند الله اللهم دمها واحفظها من الزوال يا ربي وغفرلي

على فكرة الاولاد جيبيهم قبل التلاتينات باه تلحقي تتمتعي بهدا العمر لانو يقولو احسن فترة تعيشها المراة هي سن التلاتينات انا درت حسابي على هدا الاساس

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب66 الجيريا
شوفي انا ليامات هده رانا مدمرة هلكوني يا ميمتي عندي 2 على روس بعضاهم قتلوني يا ممتي لكن الحمد لله يعني انا في رايي جيبي ورا بعضاهم متل حالتي الواح وراء اخوه وانت هابلة هابلة اهبلي مرة وحدة وتهناي صح متعبين تتعبي 3 او 4 سنوات ومبعد ترتحي احسن من اللي تباقي دائما في التعب

راني نسنى يفرج ربي ويزيدو يكبارو شوية واين كنت واين عدت الحمد لله

اكيد اللي تقرا ردي مش رايحة تفكر تجيب اولاد ههههههههههههههههه
نعمة من عند الله اللهم دمها واحفظها من الزوال يا ربي وغفرلي

اضحكنتني اخر المشاركة. تعبهم راحة. ليل نسهر معاهم والصباح نصبح دايخة ومقلقة مين يقوللي ماما باسي. يعني merci يروحلي القلق
ربي مايحرم حتى احد من هاد النعم

انا في راي عل اقل عامين بين كل طفل لانهم بزاف يتعبو في مرحل اول وايضا حسب عمر ام لما تكون شويا كبير تجبهم على بعضهم وتتهنا. ربي يقدنا ونربهم تربية صالحة

ما يكبر راس حتى يشيب راس
يا اختي انا عندي ثلاثة او الرابع راهو فالطريق عندي الكبير في عمرو 8 سنين او الصغير 3 سنين كي كانو صغار ماحسيتش قاع بالتعب مي كي بداو يكبرو او يقراو بداو يعييوني يقولك كي يكبرو يكبر همهم او انا كنت دايرة في بالي يكبرو نريح ههههههههه
ربي يحفظهم

هل تقصدين تباعد الولادات؟إدا كان كذلك فهو مذكور في القران الكريم بعامين ودلك لقول الله تعالى :{و الوالدات يرضعن أولادهن حولين كاملين لمن أراد أن بنم الرضاعة}وبذلك يكون وقت لترتاح الأم وتعطي طفلها نصيبه من الرعابة ولإهتمام

السلام عليكم
الاطفال نعمة من الله انا عندي طفلة عندها عامين و 8 اشهر هبلتني عنيدة و غيورة ما عرفت واش ندير معاها
وذرك راني حامل

على بعضاهم ماشى مليح تتعب الام بزاف الا اذا كانت كبيرة فى السن على الاقل عامين ومنبعد تحمل الام

سؤال وجيه ……………….انا قان راني في حيرة

تمرين محلول ازالة حالة عدم التعين بإستعمال الطريقة المناسبة من إعداد حجاج براهيم تمرين رقم 2024.

الجيريا
[img]https://i.**********/a23MG.gif[/img]

تمرين محلول ازالة حالة عدم التعين بإستعمال الطريقة المناسبة من إعداد حجاج براهيم
تمرين رقم 84صفحة33 من الكتاب المدرسي

https://www.hostk.info/upload/download42394.htmlالجيريا

اكتبي المناسبة فقط . 2024.

الجيريا
عيد الام :ست الحبايب ياحبيبة،او الجنة تحت اقدام الامهات، يا عيوني………
مناسبة نجاح:الف مبروك التفوق،لعقوبة للباك……
لمة عائلية:مرحبا بيكم،الله لايحرمنا قربكم………

نحتاج:

1جنواز فاني مقاس 30على30
1جنواز شوكولا مقاس30على30
الحشو:150غ كريمة شانتي+حبة بانان وحبة تفاح مقطعين مضاف ليهم ملعقتين معجون مشماش(يعطي التارت طعم امممممممممم روعة)
سيرو نسقو بيه :كاس ماء +كاس سكر بارد في بارد
الزينة:حبة بانان+حبة تفاحوعلبة شوكولا منى


نقصت في مقاس الجنواز الى 27على 27 وكل جنواز نقسموها على 2 نتحصلو على 2مثلث فاني و2مثلث شوكولاوles chutesمانرموهمش نستعملوهم كطبفة ثالثة

الجيريا

ناخذ اول طبقة نسقيوها سيرو ثم شانتي ووالقليل من تشكيلة الفواكه

الجيريا
الجيريا
الجيريا
الاجزاء اللي سبق وقصيناهم نديروهم كطبقة ثانية ونفس الشيء سيرو شانتي فواكه
الجيريا

بعدما نكملو الطبقة الثالثة نطليو السطح والجوانب شانتي ونزيدو الجوانب قوفريط مرحي

الجيريا
الجيريا

نزينو بالفواكه ثم نلمعوها بالمعجون مسخن ومضاف ليه ملعقة ك ماء


الجيريا
الجيريا
الجيريا

والان اكتبي المناسبة السعيدة باستعمال شوكولا بيضاء او الطلية


الجيريا

وهاذي لمحبي الفواكه


الجيريا

وهاذي لعشاق الشكولا


الجيريا
في امان الله

اول من يرد رائع اختي شكرا لك وما شاء الله راني ديت حقي

روعة يعطيك الصحة

ما شاء الله يعطيك الصحة

ماشاء الله يعطيك الصحة…

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات الجيريا
اول من يرد رائع اختي شكرا لك وما شاء الله راني ديت حقي
اهلا بالغالية امنيات منورتني يالحبيبة الف شكر لمرورك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاء الصغيرة الجيريا
روعة يعطيك الصحة

انت الاروع حبيبتي اسعدني مرورك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fafi05 الجيريا
ما شاء الله يعطيك الصحة

الله يسلمك عزيزتي مشكورة لردالعطر

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة &عسل& الجيريا
ماشاء الله يعطيك الصحة…

ربي يبارك في عمرك مرورك عطر صفحتي

ماشاء الله تبارك الله خرجت روووووعة…..انا ندي نتاع الفواكه :dههههههه
ربي يسلم يديك حبيبتي

شكرا جزيلا عزيزتي مقدسية توحشنا مواضيعك
تارت وعليها الكلام دائما شاطرة وتتحفينا بوصفاتك المميزة ربي يحفظك سلامي لجميع العائلة
وهذي الوردة هدية لكي يا أجمل مقدسية

[IMG]الجيريا[/IMG]

الله يعطيك الصحة تحفة

الله يعطيك الصحة توحشناك وين راكي طورطة هايلة و روعة شكرا

روووووعة اختي مقدسية ربي يحفظك ويجعل كل ايامك افراحالجيرياالجيريا

الله يسلمك وربي يحفضك.

ساعدوني الله يوفقكم في اختيار الشعبة المناسبة :) 2024.

أردت أن أستشيركم لعلي أجد مبتغاي من الأجوبة

فمعدلي في الرياضيات جيد و العلوم الطبيعيية جيد و اما الفزياء فلاباس به 13 / 14

ولكني حلمي هم انا ادرس تقني رياضي فنا احب هذه شعبة ولدي رغبة كبيرة في ان ادرسها

ولكن انا خائفة من الفزياء . فما رايكم ؟؟

واش نختار ؟؟ فانا في حيرة الجيريا بليز ساعدوني

تحبيها == اذن ستدرسينها

انها افضل شعبة بنظري

ولكن الفزياء راني خايفة منها لاني لست ممتازة في هذه المادة

السلام عليكم
انا ايضا كنت اريد هده الشعبة لكن بعد ان استشرت بعض الناس اللي عندهم فكرة ععلى التقني الرياضيي قالولي فيها الكيمياء بزاف لازم تكوني ممتازة في الفيزياء و الكيمياء
في نظري شعبة العلوم التجريبية هي احسن شعبة
و بما انك ممتازة في الرياضيات فانا انصحك بشعبة الرياضيات لانها شعبة ترحك تخدمي بزاف في الرياضيات و المواد لوخرين غييير شويا ماتبدليش جهد كير
و افضل شئ هو ان تختاري الشعبة الي توفرلك المهنة اللي تحبيييييها
امل ان اكون قد افدتك
شكرااااااا

السلام عليكم
انا ايضا كنت اريد هده الشعبة لكن بعد ان استشرت بعض الناس اللي عندهم فكرة ععلى التقني الرياضيي قالولي فيها الكيمياء بزاف لازم تكوني ممتازة في الفيزياء و الكيمياء
في نظري شعبة العلوم التجريبية هي احسن شعبة
و بما انك ممتازة في الرياضيات فانا انصحك بشعبة الرياضيات لانها شعبة ترحك تخدمي بزاف في الرياضيات و المواد لوخرين غييير شويا ماتبدليش جهد كير
و افضل شئ هو ان تختاري الشعبة الي توفرلك المهنة اللي تحبيييييها
امل ان اكون قد افدتك
شكرااااااا

شكرا على مرورك , ولكن شعبة الرياضيات مافيهاش تكنولوجيا وانا احب التكنولوجيا … و شكرا الجيريا

أنصحك باختيار التقني ….ما دام انك تحبيها فأكيد ستنجحين فيها
بالنسبة للفيزياء …حاولي ديري تمارين بززاف و سيتحسن مستوااك…الفيزياء = قوانين + تمارين + شويا ذكاء(من وجهة نظري)
بالتوفييق

بارك الله فيك اختي نميرة . ايه حتا انا خصني ندير تمارين …. و شكرا على النصيحة الجيريا

diri tikni w rabi ywafkake

Mercii .. الجيريا

لكان تحبي التكنولوجيا روحي تقني رياضيات
قراي حاجة تحبيها خير لانك ستجتهدين فيها وتلقاي روحك فيها اما بالنسبة للفزياء كما قالت الاخت تركيز وتمارين توصلي بالمستوى لكان عندك ارادة ومصمة ماين والوا مستحيل

شكرا على المرور الجيريا

]اذا تحبيها روحي اختاريها وما تخافيش[

Ouii Et mèrciii الجيريا

أين رأيكم ؟؟؟

السيارات المناسبة لتهريب الوقود lol 2024.

سلام عليكم

أريد أن أعرض عليكم سيارات لتهريب جميلة و مناسبة لتهريب الوقود

TOYOTA HILUX 94
الجيريا

PEUGEOT 504 PICK UP
الجيريا

DODGE 1978
الجيريا

PEUGEOT EXPERT 2024
الجيريا

CHEVROLET SUBURBAN 1980
الجيريا

وش رآيكم

شكراااااااااااا

لا خويا راك غالطهاذا الصحيح تويوتا ستشن

تمرين محلول ازالة حالة عدم التعين بإستعمال الطريقة المناسبة من إعداد حجاج براهيم تمرين رقم 2024.

الجيريا
[img]https://i.**********/a23MG.gif[/img]

تمرين محلول ازالة حالة عدم التعين بإستعمال الطريقة المناسبة من إعداد حجاج براهيم
تمرين رقم 84صفحة33 من الكتاب المدرسي

https://www.hostk.info/upload/download42394.htmlالجيريا

بارك الله فيك

بارك الله فيك

انا ندير دروس اضافية عند هذا الاستاذ

يقري فووور

امتحانات البكالوريـــــااااا .و غيرها >>> وقفة بالمناسبة 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
و السلام عليكم ورحمة الله بوركاته

وقفة بمناسبة الامتحانات

إن أبناءنا وبناتنا في هذه الأيام يستقبلون امتحاناً دنيوياً على تحصيلهم في العام الدراسي ، يُمتحنون على ما حصلوه ويُختبرون فيما تلقوه من علم وتُوَجَّهُ إليهم سؤالاتٍ في هذا
الامتحان ، سؤالات لا يعرفونها على وجه التحديد لكنهم يفاجئون بها وقت الاختبار ، ثم إن لهذا الاختبار هيبةً في نفوس الطلاب بل وهيبة في نفوس الآباء والأمهات
وكم هو جميل بالآباء والأمهات في إقبالهم على أبنائهم في هذه الأيام نصحاً وتوجيها ومراجعةً واستذكارا ومتابعةً للمذاكرة ، وكم هو جميل بهم وهم الحريصون على
نجاح الأبناء الراغبون في فوزهم الخائفون من إخفاقهم أن يكون حرصهم عليهم في الاختبار الأعظم يوم القيامة عندما يقف هؤلاء الأبناء بين يدي الله
فيسألهم عما قدموه في هذه الحياة .

ولا لوم على من يحرص على نجاح أبنائه في امتحانات الدنيا بل هذا من تمام التربية وكمال التوجيه ، لكن اللوم كلَّ اللوم أن يكون هذا هو حدود اهتمامه ومبلغ علمه وغاية
نصيحته لابنه دون أن يرعاه فيما سيلقاه يوم القيامة بين يدي الله ، وقد جاء في دعاء النبي صلى الله عليه وسلم : ((اللهم لَا تَجْعَلْ الدُّنْيَا أَكْبَرَ هَمِّنَا وَلَا مَبْلَغَ عِلْمِنَا))
وهذا فيه أن اهتمامك بالدنيا لا ملامة عليك فيه ، وإنما الملامةُ كل الملامة أن تكون الدنيا هي غاية اهتمامك ومبلغ علمك .

ثم إن على طالب العلم أن يتذكَّر بهذا الاستعداد للامتحان وجوب الاستعداد لامتحان يوم القيامة ، فإذا كُنتَ تدرك أنَّك ستُمتَحن ، وأنَّ الامتحان يتطلب استعدادًا ، وفي الامتحان
سؤال وجواب ، وعلى قدر استعداد الإنسان للجواب والصَّواب في امتحانه يكون النجاح، فكذلكم الامتحان الذي يكون في القبر والذي يكون يوم لقاء الرَّبِّ سُبْحَانَهُ وَتَعَالَى
فهذا الامتحان يذكِّرك بالامتحان العظيم والامتحان الأكبر الذي يكون يوم القيامة ، فإذا كانت نفسك تتهيأ وتستعد لهذا الامتحان الدُّنيوي فليكن ذلك بابًا لك يدفعك لتهيئة نفسك
للاستعداد للامتحان الأخروي يوم تلقى الله سُبْحَانَهُ وَتَعَالَى .

يُذكر عن الفضيل بن عياض رحمه الله تعالى أنه قال لرجل : كم أتت عليك ؟ قال : ستون سنة ، قال الفضيل : فأنت منذ ستين سنة تسير إلى ربك توشك أن تبلغ ، فقال الرجل :
يا أبا علي إنا لله وإنا إليه راجعون ، قال له الفضيل : تعلم ما تقول ؟ قال الرجل : قلت «إنا لله وإنا إليه راجعون» ، قال الفضيل : تعلم ما تفسيره ؟ قال الرجل : فسره لنا يا أبا علي
قال : قولك «إنا لله» تقول أنا لله عبد وأنا إلى الله راجع ؛ فمن علم أنه عبد الله وأنه إليه راجع فلْيعلم بأنه موقوف ؛ ومن علِم بأنه موقوف فليعلم بأنه مسئول ؛ ومن علم أنه مسئول
فليعدَّ للسؤال جوابا ، فقال الرجل : فما الحيلة ؟ قال: يسيرة ، قال: ما هي ؟ قال الفضيل: «تُحسن فيما بقي يُغفر لك ما مضى وما بقي ؛ فإنك إن أسأت فيما بقي أُخذت بما
مضى وما بقي».

وقد ثبت في الترمذي وغيره من حديث عبد الله بن مسعود رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (( لَا تَزُولُ قَدَمُ ابْنِ آدَمَ يَوْمَ الْقِيَامَةِ مِنْ عِنْدِ رَبِّهِ حَتَّى يُسْأَلَ
عَنْ خَمْسٍ : عَنْ عُمُرِهِ فِيمَ أَفْنَاهُ ، وَعَنْ شَبَابِهِ فِيمَ أَبْلَاهُ ، وَمَالِهِ مِنْ أَيْنَ اكْتَسَبَهُ وَفِيمَ أَنْفَقَهُ ، وَمَاذَا عَمِلَ فِيمَا عَلِمَ
)) ؛ إننا نعلم أننا مسئولون يوم القيامة ومختبَرون وممتحنون
ونعلم أيضا تحديداً سؤالات ذلك الامتحان التي تُلقى على الناس يوم القيامة ، فكم هو جديرٌ بالعبد الموفق أن يجعل هذه السؤالات الخمس بين عينيه ونصْب عينيه مادام في ميدان
العمل ، يتذكر سؤال الله جل وعلا له عن عمره , وسؤال الله تبارك وتعالى له عن شبابه , وسؤال الله تبارك وتعالى له عن ماله , وسؤال الله تبارك وتعالى له عن علمه
إننا مسئولون حقا ، وصائرون إلى هذا الأمر حقا ، وواقفون بين يدي الرب العظيم جل وعلا وهو سائلنا ؛ فكم هو جدير بنا – إيْ والله – أن نتذكر هذا الامتحان وأن نتأمل
في هذا الاختبار وأن نتذكر وقوفنا بين يدي الرب الجبار جل وعلا ونعِدَّ لهذا الامتحان جوابا وللجواب صوابا .

والواجب على طالب العلم أن تكون كُتب العلم والمذكِّرات التي تُكتب فيها مسائله ويُكتب فيها اسم الله وآيات الله وأحاديث رسول الله صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ محترمةً عنده ، وكلَّما كان
طالب العلم محترمًا لكتب العلم فإنَّ ذلكم من أسباب توفيقه وعنوان نجاحه وفلاحه ؛ أقول ذلك لأنَّ من الأمور التي توجد وخاصَّة في أيَّام الامتحانات أنَّ بعض الطُّلاب قد يستغني
أو يرى عدم الحاجة إلى بعض الأوراق التي معه أو المذكِّرات التي بيده فليقيها في الأرض ، وربَّما رماها عند باب الامتحان رمياً ، أو ألقاها في الممرَّات إلقاءً، وهذا لا يليق
إطلاقًا بطالب العلم ، فكُتب العلم والأوراق التي تُكتب فيها مسائل العلم أوراق محترمة ، فإذا استغنى عنها أو رأى عدم الحاجة إليها فلا يلقيها ؛ بل يضعها في الأماكن المخصَّصة
للأوراق المحترمة .

والواجب على طالب العلم أن يحذر من مداخل الشَّيطان عليه في هذه الأيام بالدَّخول في مداخل حرَّمها الله سُبْحَانَهُ وَتَعَالَى عليه ونهاه جلَّ وعلا عنها ، فلا تكون رغبته في
تجاوز الامتحان سببًا لتجاوز حدود الله تبارك وتعالى وتعدِّي ما نهى عنه ، فالغشُّ حرَّمه الله ، وصحَّ عن النَّبي صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ أنه قال: «مَنْ غَشَّنَا فَلَيْسَ مِنَّا»
والغشُّ في العلم أشدُّ ضررًا من الغشِّ في الطعام والشَّراب ؛ لأنَّ مقام العلم أعظم وشأنه أجلّ ، فيجب على طالب العلم أن يكون من هذا الأمر على حذر ، وأن يتَّقي الله سُبْحَانَهُ
وَتَعَالَى ، ولا تكون عَيْنه في الامتحان ناظرة للمُراقب الذي يدور في قاعة الدَّرس ينظر للطُّلاب ، بل يكون نظر طالب العلم إلى الرَّقيب -سبحانه جل شأنه- الذي لا يخفى عليه
شيء في الأرض ولا في السَّماء . فليبتعد عن الأوجه المخلّة والطرائق المشينة في أداء الامتحانات وذلك بالغِش والخديعة والمكر ونحو ذلك.

ثم إنَّ هذه الأيام أيام الاستعدادات للامتحان تكشف لك عن قدرتك العجيبة على التَّحصيل والطَّلب والحفظ والمذاكرة ؛ فترى من نفسك في هذه الأيام نشاطًا عجيباً وهمَّة عالية
ودأباً عظيمًا على القراءة والحفظ والمذاكرة ، وتجد أيضًا أنَّ ذاكرتك تنشط في هذه الأيام للحفظ نشاطًا لا تعهده من نفسك ؛ وهذا ينبغي أن تستفيد منه أنَّ الله عزَّ وجلَّ منَّ عليك
بهذه القدرة ؛ لكنَّ كثيراً من الناس مضيِّع لها ؛ فلديه قدرة ونشاط لكنه ليس مستفيدًا منه !!
وفي قرب أيَّام الامتحان وإحساسه بدنوِّه يجدَّ هذا الجد وينشط هذا النشاط ، ولو أنَّه أمضى عامًا كاملاً في طلب العلم بهذا النشاط الذي يكون منه في أيام الامتحانات لحصَّل
من العلم قدرًا عظيمًا ونصيبًا وافرا .

وإن مما ينبغي أن يُعنى به في مثل هذه الأيام : صدق الدُّعاء وتمام الالتجاء إلى الله جل وعلا بأن يحقق لأبنائنا وبناتنا النجاح في الدنيا والآخرة ، فالنّجاح بيده سبحانه والتوفيق منه
جل وعلا ، فكم هو جميلٌ أن يوجَّه الابن والبنت إلى الله جل وعلا يدعوه بصدق ويلحُّ عليه بالدعاء بأن يكتبه من الناجحين وأن يجعله من الفائزين الرابحين.

وإن مما يؤكد عليه في مثل هذه الأيام : أهمية الأمانة وأن العبد يُسأل عنها يوم القيامة أمانةٌ عامة في كل جانب من جوانب حياته ؛ أمانة في العقيدة والتوحيد، وأمانة في العبادة
والعمل ، وأمانةٌ في البيوع والمعاملات ، وأمانةٌ في كل أوجه ومجالات الحياة, ومن ضمن الأمانة المتأكدة التي ينبغي أن تُرْعى أمانة الطالب في أدائه لامتحاناته .

وإن مما يُنَبَّه عليه في هذا المقام : ورقةٌ تروَّج في بعض المدارس فيها أدعيةٌ محدّدة لأعمالٍ معينة ؛ فيها دعاء يقال عند المذاكرة , ودعاءٌ يقال عند دخول قاعة الامتحانات
ودعاءٌ يقال عند كتابة الإجابة , ودعاءٌ يقال عند الفراغ منها , أدعيةٌ محدّدة في كل مجال من هذه المجالات ، وهي تكلف ما أنزل الله به من سلطان ، وتخرُّصٌ لا دليل عليه
وقولٌ على الله وفي دين الله بلا علم ، وقد قال العلماء قديما : «مَن اسْتَحْسَنَ فَقَد شَرَع » ؛ ولهذا يجب الحذر من مثل هذه الأوراق ، وإنما يُوَجَّه الطلاب عموما إلى الإقبال على
الله بالدعاء وسؤاله التوفيق والنجاح دون أن يُحدَّد أمور لا دليل عليها ولا برهان من كتاب الله وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم .

هذا وإني لأسأل الله جل وعلا بأسمائه الحسنى وصفاته العلا أن يكتب لنا أجمعين النجاح في الدنيا والآخرة والفوز برضاه وأن يجنبنا سخطه إنه سميع الدُّعاء وهو أهل الرجاء
وهو حسبنا ونعم الوكيل.
– للشيخ عبد الرزاق البدر حفظه الله –

ربي يوفقم ان شاء الله☺☺☺☺☺

اللهم لَا تَجْعَلْ الدُّنْيَا أَكْبَرَ هَمِّنَا وَلَا مَبْلَغَ عِلْمِنَا

بالتوفيق لجميع الممتحنين بكل المستويات

جزاكم الله خيرا

بارك الله فيكم و جزاكم الله خيرا
و لكم دعاء بالمثل

بذكركم للدعاء
فقد وجدت هذا الدعاء عند الانتهاء من المذاكرة

اللهم اني استودعك علم ما علمتني اياه فرده الي عند حاجتي اليه انك على كل شيء قدير

فهل ينبغي الاعتداد به ام لا؟ و شكرا

شكراا لك اخي

الجيريا

الجيريا

بالتوفيق لجميع الممتحنين بكل المستويات

بالتوفيق لجميع طلبة الامتحان

ربي يوفقهم إن شاء الله

بارك الله فيك على الموضوع المميز و القيم
و ربي يوفق اولادنا في الباكالوريا ربي يوفق ولدي عبد الكريم قولو امين
اللهم لا تحرم ام من فرحة نجاح ابنها او بنتها في الباكالوريا و الشهدات الاخرى
امين

نفع الله بك أخي

اختاري السلة المناسبة لكل غرفة فإنها مفيده لعدة استعمالات 2024.

ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

[IMG]https://www.willowbasketmaker.com/wp-*******/uploads/2017/05/clothes-hampers.jpg?w=300[/IMG]

الجيريا

الجيريا

الجيريا

[IMG]https://bo7.net/wp-*******/uploads/2015/01/images-2263.jpg[/IMG]

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

كلّها جميلة وعملية ومفيدة

الجيريا

رائعة من كل النواحي _الجمالية والنفعية_ شكررررررررا لك اختي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سَحَابة الجيريا
كلّها جميلة وعملية ومفيدة

الجيريا

شكرا لك اختي سحابة
خاصة في غرف الاطفال
تستعمل وحدة للملابس واخرى للالعاب و……..

نورتي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سميرة10 الجيريا
رائعة من كل النواحي _الجمالية والنفعية_ شكررررررررا لك اختي

العفو اختي
وبارك الله فيك
نورتي

يعطيك الصحة

بارك الله فيك نمادج رائعة وصارت اليوم متوفرة لكن أسعارها فوق الطاقة

الله يبارك 444444444444444

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oum mane83 الجيريا
يعطيك الصحة

بارك الله فيك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بعيدة المنال الجيريا
بارك الله فيك نمادج رائعة وصارت اليوم متوفرة لكن أسعارها فوق الطاقة

وفيك بارك الرحمن

يتوقف الامر على طريقة الاختيار لي توالم الديكور
شكرا لك اختي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم تيم الله الجيريا
الله يبارك 444444444444444

شكرا اختي
وبارك الله فيك

444444444444444444بزاف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة cut women الجيريا
444444444444444444بزاف

شكرا اختي
وبارك الله فيك

الجيريا

عجبوني كلهم كل غرفة نحط فيه واحدة مختلفة (على أساس عندي بيت فيه 18 غرف هههه )

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نائلة الجيريا
الجيريا

عجبوني كلهم كل غرفة نحط فيه واحدة مختلفة (على أساس عندي بيت فيه 18 غرف هههه )

الجيريا الجيريا الجيريا

اهلا اختي

وشكرا على مرورك
نورتي

كلها جمممممممممممميلة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيدة المنزل الجيريا
كلها جمممممممممممميلة

شكرا لمرورك اختي
وبارك الله فيك

آليات الدّعم المناسبة لتلاميذ قسم السنة الخامسة وسبل رفع نسبة النجاح 2024.

أولا : تعريف الدعـــم
هو مجموعة وسائل وتقنيات وإجراءات تربوية تعليمية تلي عمليات التقويم التي يمكن إتباعها داخل القسم أو خارجه لتلافي بعض الصعوبات أو علاج تعثرات أو تعويض نقص حاصل أو محتمل.
كما يمكن تعريفه على أنه خطة أو تدخل بيداغوجي يتكون من تقنيات وإجراءات ووسائل ترمي إلى سد الثغرات ومعالجة الصعوبات من اجل الرفع من مرد ودية وجودة العملية التعلمية لتفادي الإقصاء والتهميش وتعزيز فرص النجاح ومجابهة الفشل الدراسي.
ونجد عدة مفاهيم أخرى اشتغلت على أساليب الدعم منها:التثبيت،التقوية،التعويض،الضبط،العلاج والمراجعة ولكل منها تصور خاص عن عملية الدعم.
ثانيا : الفوائد والأهداف
1- الفوائد
• زيادة فرص المؤسسة التربوية في مجال تعميم بلوغ أهدافها .
• التخفيف من عمليات التأخر والرسوب والتسرب المدرسي.
• التخفيف من آثار الفروقات الفردية.
• تسريع عملية التعليم والتعلم،قصد مواكبة جميع المتعلمين للركب.
• إضفاء أجواء ايجابية محببة في المدرسة.
• تنمية الثقة بالنفس لدى المتعلمين.
2- الأهداف
• تعويض النقص.
• الوقاية من الأخطاء.
• علاج الخلل.
• تصحيح المسار.
• إعداد المتعلم لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
• غرس الثقة بالنفس والامكانيات الذاتية لدى المتعلم.
• تعويد المتعلم على صيغ الامتحانات الرسمية.

01
ثالثا : أنواع الدعــــــم
• الدعم المندمج : ويتم من خلال أنشطة القسم بعد عملية التقويم بكل أنواعه.
• الدعم المؤسسي : ويتم خارج القسم وفي المؤسسة من خلال أقسام خاصة أو وضعيات تختلف عن السير العادي للبرنامج.
• الدعم الخارجي : يتم خارج المؤسسة في إطار شراكات (مكتبات عامة – مراكز التوثيق – دور الشباب)وغيرها من الفضاءات.
• الدعم المرحلي : يتم عادة بعد تراكم عدد من المعارف والخبرات أي جراء تقديم سلسلة من الدروس في مرحلة دراسية معينة ( نهاية فصل).
رابعا : إستراتيجية الدعـــم
هناك مراحل يستند إليها الدعم بكل أنواعها المختلفة:
1- تشخيص المظاهر والسلوكات التي سيخضع لها الدعم على أساس أن يكون هذا التشخيص كاملا وشاملا لجميع مستويات الشخصية(المعرفي – الوجداني – السلوكي) باعتماد الملاحظة المستمرة وكذلك التقويم بمختلف أنواعه.
2- حصر المظاهر السلوكية التي تدعو إلى إدخال أساليب الدعم وذلك برصد حالات القصور والتعثر والنفور،كصعوبة الفهم وانعدام الدافعية وعدم القدرة على التركيز والانتباه .
3- تقرر طرائق الدعم وفق الأسباب التي نتج عنها التعثر بناء على الإمكانات المتاحة.
خامسا : إجراءات الدعـــم
رغم أنه يصعب وضع استراتيجة لتجاوز مختلف الثغرات يجدر بنا ذكر بعض الإجراءات الكفيلة برفع مستوى الدعم وهي:
1- العمل على تجاوز التلقين واللفظية ،واعتماد تقنية التنشيط.
2- تكييف مراحل ومحتويات الدرس لمستويات القسم.
3- تجاوز الموقف الوجدانية السلبية.
4- خلق مواقف تعليمية وتذليل الصعوبات أمام المتعلمين المتعثرين في مواقف معينة.
5- كفاية المدة الموظفة في عملية التعليم والتعلم.
ونظرا لقصر المدة المتبقية من السنة الدراسية وتركيزا على مادتي اللغة العربية والرياضيات اللتين يمتحن فيهما التلميذ في نهاية مرحلة التعليم الابتدائي ،نحاول تقديم بعض الإجراءات التي يمكن أن يهتدي بها المعلم في حصة الدعم .

02
سادسا : الأساليب التي يمكن اللجوء إليها:
1- في المجال المعرفي:
أ‌- – العقلي:أنشطة تمكن من دعم التلاميذ على مستوى المعرفة والفهم مثل: تحرير ملخصات،إعداد تقارير كتابية وشفهية ،المحاكاة والتكرار من خلال تمارين وواجبات.
ب‌- أنشطة تمكن من دعم التلاميذ على مستوى مهارات التطبيق والتحليل مثل:تمارين تطبيقية داخل القسم
أو خارجه،تحليل نصوص ووثائق معينة،مسائل يتطلب حلها عدة خطوات وتكون محلولة جزئيا.
ت‌- أنشطة تمكن من دعم التلاميذ على مستوى مهارات التركيب والحكم والابتكار مثل:مناقشات مفتوحة بين مجموعة التلاميذ،بحوث فردية وجماعية.
2- في المجال الوجداني :
لما كان التحكم في الوجدان أو الكشف عنه أمرا صعبا ،كان اللجوء إلى الأساليب المفتوحة التي تمكن التلميذ من الاكتشاف والتعلم الذاتي ،هو الحل الأنسب للحالات التي يكون التعثر عندها ذو طبيعة وجدانية،كالارتباك في التواصل أو انعدام الحوافز على التعلم،أو الانعزال عن الجماعة …ومن هذه الأساليب نذكر:أساليب تنمية مهارة الإصغاء والفهم لدى التلميذ وأساليب تنمية مهارة التعبير ،أساليب التعزيز ،أساليب التحسيس بالمسؤولية وأساليب إثارة المشكل.
3- في مجال الحس-حركي:
إذا ثبت بواسطة التشخيص تعثر في المجال الحس-حركي فغالبا ما يتم التصحيح بإحدى الطرق التالية : التركيز على أنشطة تتطلب التقليد والمعالجة والمحاكاة ،أنشطة التكيف والإتقان والدقة في إنجاز فعل حركي معين.

03
أهم مصادر الخطأ في اللغة:
– محدودية التشرب اللغوي.
– مشكل في النطق.
– تداخل لغتين أو لهجتين.
– عدم ثراء الزاد اللغوي.
– عدم ملاءمة المكتوب للمسموع.
– أخطاء في النحو والصرف.
– أخطاء مرتبة عن عدم فهم التعليمة.
سابعا : الدعم في مجال اللغة العربية:
1- مزاوجة التعبير الشفهي بالكتابي.
2- تهذيب اللغة العامية لأن أغلب العامي صحيح.
3- تعويد التلميذ القراءة السليمة واحترام إشارات الوقف .
4- التشجيع على القراءة الحرة.
5- اهتمام المعلم بالتكوين الذاتي والبحث.
6- الواقعية في طرح المواضيع.
7- خلق وضعيات تحفز المتعلم على الحديث.
8- اعتماد الطرق النشيطة.
9- تقبل كلام المتعلم من المعلم لتفادي فقد حماسته.
10- تعويد التلميذ على القراءة المنتجة.
11- امتلاك المعلم للمهارات اللغوية المختلفة.
12- تعويد التلاميذ البحث على المفردات من خلال العودة الى السند لأن الكلمة بنت النص.
13- استثمار الحصيلة اللغوية للطفل.
14- حسن اختيار المواضيع والنماذج .
15- مناقشة المقروء ليكون التذكر مرتبطا بالفهم.
16- الاهتمام بالتوثيق.
17- الاهتمام بمشكلات التلميذ النفسية والصحية والاجتماعية.
18- التزام المعلم باللغة العربية عملا بالتعليم بالقدوة.

04
أهم مصادر الخطأ في الرياضيات:
– عدم السيطرة على نظام الترقيم.
– انعدام العلاقة بين المكتسبات المدرسية والواقع.
– عدم التمكن من اللغة.
– عدم السيطرة على المفاهيم الرياضية.
– تحكم غير كاف في الآليات.
– صعوبة التأويل.
– أخطاء مرتبطة بفهم التعليمات.
– أخطاء ناتجة عن عادات مدرسية.
– أخطاء متعلقة بالعمليات الذهنية.
– أخطاء متصلة بالتدرج.
– أخطاء مصدرها مادة دراسية أخرى.
– أخطاء ناتجة عن مستوى المادة المركب.
ثامنا :الفرضيات حول مصادر الأخطاء:
مصادر الأخطاء أصنافها
المتصلة بالمعلم – نسق سريع للتعلم
– اختيار غير مناسب للأنشطة
– عدم تنويع الطرائق والوسائل
– عدم القدرة على التواصل
– انعدام التوازن الوجداني
– تصور سلبي للهوية المهنية
– تصور سلبي للمتعلم
المتصلة بالمتعلم – قلة الانتباه
– ضعف الدافعية
– عدم القدرة على التواصل
– ضعف في المدارك الذهنية
– مرض
– حالة اجتماعية متوترة
المتصلة بالمعرفة – تجاوز المستوى الذهني للمتعلم
– صعوبة المعارف

تاسعا: الدعم في مجال الرياضيات:
دور المدعم في هذه الأنشطة يتمثل في التعرف على أخطاء تلاميذه التي من شأنها أن تعيق تعلمهم اللاحق ،وتصنيفها حسب الأولوية وتفسيرها ثم إعداد التمارين المدعمة .
مثلا:على إثر اختبار في الرياضيات يجريه المعلم على تلاميذه يجرد الأخطاء الشائعة ويصنفها ،ويضع فرضيات حول مصادرها ،ثم يمكن المخطئين من التمارين المناسبة التي تساعدهم على تجاوز أخطائهم.
05
عاشرا : مقترحات وتوصيات
1- العمل بالتفويج وذلك بمراعاة الفروق الفردية.
2- تفريد التعليم (شخص – موضوع).
3- العمل بمبدأ التخصص.
4- التقرب من التلميذ وأخذ اهتماماته بعين الاعتبار أثناء حصص الدعم.
5- التكثيف من التمارين القصيرة والبسيطة على الألواح.
6- الاهتمام بسد الثغرات وعدم المرور عليها مرور الكرام.
7- ربط جسور التواصل مع الأولياء وإشراكهم في عملية الدعم.
8- إضفاء جو من المرح على حصة الدعم للابتعاد عن الرتابة والملل.
9- عدم تقييد حرية المتعلم داخل القسم.
10- خلق جو أسري وعائلي يشعر التلميذ بالراحة والانسجام.
11- تحفيز المتعلمين ماديا ومعنويا وخلق جو تنافسي بينهم (بطاقات استحسان- جوائز…).
12- الاعتراف بحق التلميذ في ارتكاب الخطأ.
13- الانطلاق منه ساعيا إلى هدمه وتعويضه بالمعرفة العلمية الجديدة.
يقول طاغور: "إذا أوصدتم بابكم أمام الخطأ فالحقيقة ستبقى خارجه".
يقول باشلار: "الحقيقة العلمية خطأ تم تصحيحه".

جزاك الله خيرا.

الجيريا

الجيريا

الجيريا

جزاك الله خيرا.

جزاك الله خيرا

الجيريا

جزاك الله خيرا

متى كان اتخاذ المواقف المناسبة في الأوقات المناسبة يحتاج إلى استبيييييييييان 2024.

لقد فاجأتنا نقابة Mr SADEK.DZ بخرجة جديدة تمثلت في توزيع استبيان على منخرطيها عبر مكاتبها الولائية لمختلف ولايات الوطن لجس مدى استعداد هذه القاعدة لأي تحرك أو احتجاج محتمل .
السؤال المطروح هو منذ متى كانت الإنباف في حاجة إلى استبيان لشن إضراباتها ؟؟؟؟؟؟؟ أم أنها أصبحت تشك في قدراتها القاعدية
أم أنها تخاف من فشل أي احتجاج لذا أقدمت على هذا الاستبيان لقياس نسبة الاستجابة.
سؤال آخر يطرح نفسه : أين كانت هذه الاستبيانات لما أقدمت نقابة Mr SADEK.DZ على الإضرابات التي شنت من أجل إقتسام تركة الرجل المريض UGTA من أموال الخدمات الاجتماعية وغيرها من الخيرات
والآن لما عاد الأمر يتعلق بكرامة رجل التعليم وكبريائه المجروح
لجأتم إلى هذا الاستبيان زيادة في التماطل وربح الوقت لأنكم متأكدون كل التأكد أنه لو مر الثلاثي الأول دون إضراب فإن الإتحاد لا يمكنه الدخول في أي احتجاج إلا في بداية السنة المقبلة وذلك بسبب الاستحقاقات السياسية القادمة المتمثلة في الحملة الانتخابية والرئاسيات طبعا ذلك حفاظا على المصلحة العليا للوطن .

الانباف دون عناء الاضراب استطاعت ان تحقق كل هذه الانجازات فما بالك لو حركت وقود الاضرابات مرة اخرى فى اضراب مفتوح يبدو لى ان كل المطالب المتبقية ستحقق .و الا لماذا التشهير فقط لما تحقق لاساتذة المتوسط المتكونين و اخفاء مطالب التميز و المسؤولية للمدراء هنا الفخ الاول و الفخ الثانى هو حلول الوزارة الظالمة و نقابة البيف تجاه الغير متكونين يريدان فرضها كامر واقع لا اكثر و لا اقل

الايام بيننا ستظهر انها نقابة الهف بامتياز

– رفض التكوين و المسابقات المهنية من اجل الرتبة القاعدية.
– الادماج في الرتب القاعدية دون قيد او شرط.
-تثمين الخبرة المهنية ، رئيسي/ مكون.
– الترقية الالية للجدد.
و لتحقيق هده المطالب على هيئة التدريس التحرك من خلال اضراب مباشرة بعد 1 نوفمبر يقوده اساتدة!!!

اعتقد ان الاستبيان الموزع كان لجس نبض القاعدة وقد اطلعت على اجابات المعلمين في منطقتي فكانت التفاوض بالاغلبية اي ان القاعدة لا تحبذ الاضراب وبالتالي فلن تشارك فيه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باهي جمال الجيريا
اعتقد ان الاستبيان الموزع كان لجس نبض القاعدة وقد اطلعت على اجابات المعلمين في منطقتي فكانت التفاوض بالاغلبية اي ان القاعدة لا تحبذ الاضراب وبالتالي فلن تشارك فيه

القيادات النقابية تعلم علم اليقين ان لن يتحقق الادماج دون قيد او شرط الا بموقف صم من القاعدة الا ان القيادات لن تدعو الى هدا.
و ما يميع الموقف هو انتهاج سياسة ”ما لا يدرك جله لا يترك كله”او ”خد و طالب”.
هده السياسات ننتهجها عند طرح عدة ملفات.
الكيفية التي تعالج بها اختلالات القانون الاساسي يقول قائل انها حققت شيئا ما ، لكن لم يقل كل الشيء.
اثارت فتنة بين منخرطي النقابة الواحدة لم تسبق ان حدثت ، الحروج الى التقاعد من شدة الاحباط.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باهي جمال الجيريا
اعتقد ان الاستبيان الموزع كان لجس نبض القاعدة وقد اطلعت على اجابات المعلمين في منطقتي فكانت التفاوض بالاغلبية اي ان القاعدة لا تحبذ الاضراب وبالتالي فلن تشارك فيه

المشكلة ما راهيش هنا يا أخي نحن نريد أن نعرف لماذا لما كان الامر من ورائه أموال الخدمات والاجهاز على الجيتيا وتقاسم تركاتها جرونا إلى احتجاجات و إضرابات ،،،، واليوم لما عاد المشكل قضية وجود أو زوال لجأت الأنباف إلى ديمقراطية أوباما في تعامله مع قضية الكيماوي السوري ،،، وهل تحتاج النقابة إلى استبيان من قاعدتها واللتي أصلا هي التي فوضتها في الدفاع عن حقوقها
" وَلَوْ أَرَادُوا الْخُرُوجَ لَأَعَدُّوا لَهُ عُدَّةً وَلَكِنْ كَرِهَ اللَّهُ انْبِعَاثَهُمْ فَثَبَّطَهُمْ وَقِيلَ اقْعُدُوا مَعَ الْقَاعِدِينَ "