الوسم: المطالعة

ساعدوني من فضلكم
لا تبخلوا ارجوكم

بليز ساعدوني لي عندو نمودج

عن اي كتاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم ارجو المساعدة في بطاقة المطاعة لقصتين من قصص كتاب الحيوان للجاحظ احتاجه غدا الله يحفظكم

وزارة التربية تخصص 750 مليار سنتيم للتكفل بالمشروع
مكتبة لكلّ مدرسة لتحبيب التلاميذ في المطالعة والبحث
نشيدة قوادري
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2024/11/25 (آخر تحديث: 2024/11/25 على 20:57)

ستستفيد كل مدرسة ابتدائية من مبلغ 18 مليون سنتيم
تصوير: (الأرشيف)

2

خصصت وزارة التربية الوطنية، ما قيمته 750 مليار سنتيم، لتزويد كل مؤسسة تربوية من مؤسسات الوطن بمكتبة، بحيث ستستفيد كل مدرسة ابتدائية من مبلغ 18 مليون سنتيم، في حين سيتم تخصيص ما قيمته 35 مليار سنتيم لكل "متوسطة" و"ثانوية" موزعة عبر الوطن. وقد راسلت مديرية التعليم الأساسي ومديرية التعليم الثانوي العام و التكنولوجي بالوزارة مديريات التربية في الولايات تطالبهم بضرورة تشجيع ثقافة المقروئية في المؤسسات التربوية من خلال ترغيب التلاميذ في المطالعة خاصة ما تعلق "بالأدب الجزائري" والآداب العالمية.

وفي هذا السياق، أوضحت التعليمة التي بعثت بها كل من مديرية التعليم الأساسي ومديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، إلى مديري التربية في الولايات تحوز "الشروق" على نسخة منها، بأنهم مطالبون بالعمل على الإرساء التدريجي للمطالعة وتشجيع ثقافة المقروئية في المؤسسات التربوية، وعليه فإنه يقتضى من المعلمين والأساتذة العمل على تحبيب الكتاب للتلميذ وترغيبه في المطالعة، وهذا ما يمكنه من تنمية ثقافته وإثراء معارفه خاصة في مجال"الأدب الجزائري" مع تفتحه في نفس الوقت على الآداب العالمية .

وأوضحت نفس التعليمة، أنه في إطار المساعي التي انتهجتها وزارة التربية الوطنية و وزارة الثقافة بهدف ترقية المطالعة في الوسط المدرسي، قد تأسست ‘لجنة مشتركة من أجل إعداد استراتيجية تربوية وثقافية تسمح بإعادة الاعتبار لمكانة الكتاب وترقية المطالعة، بحيث شرعت في إعداد الآليات البيداغوجية الناجعة لتنفيذ هذه العملية، بدء بوضع إطار تنظيمي لاختبار الكتب، ثم إعداد منهجية بيداغوجية تقوم على أسسها نشاطات القراءة و المطالعة وتفعيلها في الفضاء التربوي مع المتابعة وتقييم النتائج .

سبحان الله
يوم كانت حصة المطالعة رسمية في التوزيع الأسبوعي كانت الإدارات المدرسية (ابتدائي) خاوية على عروشها لا تحوي سوى السجلات الإدارية، ويوم غابت حصة المطالعة في التوزيع الأسبوعي ظهرت الكتب….

سألنا مقتصد المأمن عن حقيقة هذه المكتبة فقال أنه ليس كل المدارس الإبتدائية تستفيد وفعلا وصلت كتب هامة وجهت لمدرسة واحدة من المقاطعة والبقية بالدور

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته اخوانى ما هى الطريقة المثلى التى تحبب اطفالنا فى المطالعة اريد طرق ناجحة التى من اجلها يحب المطالعة و يداوم عليها اريد مشاركة فعالة و مفيدة للجميع و يا حبذا لو يكون هناك اساتذة يفيدونا فى الموضوع من اجل الاستفادة للجميع

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغيورة على دينها السلام عليكم و رحمة الله و بركاته. شكرا أختي janino على هذا الموضوع المهم، بالتأكيد هذه رغبة كل الآباء و الأمهات. لست أستاذة و لكن كأم أقول لك بأن الأطفال منذ الصغر تجذبهم الحكايات و القصص و الكتب الملونة، و على الأم إستغلال هذا الجانب و ذلك بمحاولة إقتناء بعض القصص ذات الألوان الجميلة، و الصور الجذابة، و الأحرف الكبيرة، ثم تخصص بعض الوقت يوميا لتقرأ هذه القصص مع أطفالها، و عليها أن تعتبر هذا العمل جزء من أعمالها المنزلية. اللهم وفق الجميع لتربية أبنائهم التربية الصالحة.

راى صائب اختى بارك الله فيك هذا ما اقوم بفعله لكن هل يبقى ميولهم للمطالعة عند الكبر فالان كما قلت تجذبهم القصص و الالوان و المغامرة و لكن عندما يكبروا هل يداومون على المطالعة

السلام عليكم

شكرا على الموضوع القيم
تمنيت لو كان هناك تفاعل اكثر لان الفكرة اعجبتني .

واشكر الاخت الغيورة على دينها لما تقدمت به .
لانه فعلا الالوان والحروف الكبيرة تجذب الطفل الى حب التعلم .
واريد ان اضيف وهذا عن تجربة .

اذا اراد الاولياء غرس حب المطالعة في اطفالهم لابد ان يطالع امامهم الكتب والمجلات .
لان الطفل يقلد الاباء في كل كبيرة وصغيرة .
فان راى ابنك او بنتك انك تكتبين وتطالعين يوميا لفترة من الزمن سيرغب في تقليدك اما يطلب مطالعة كتابك رغم انه لا يعرف الكتابة و القراءة ولكن يتظاهر انه يقر أ ، أو ياخذ القصص التي اشتريتها له ويحاول ان يقراها ويتأملها ويسألك أسئلة لا متناهية عن ما جاء في تلك القصص ويقد يكرر تلك الاسئلة يوميا .

يبدا هذا التصرف لدى الاطفال تقريبا في 18 شهر ويتطور اذا كانت الام او الاب يطالع دائما امامه .
عند الخروج مع الاطفال يجب ان تعود على الدخول الى المكتبات الي تبيع الكتب وليس شرط تكون مكتبة كبيرة لكن تلك المتواجدة في الاحياء والي تبيع قصص الاطفال يجب تعويد الطفل يدخل اليها دائما منذ الصغر يعني عامين عامين ونصف نبدا نصطحبه كلما نخرج لشراء حاجياتنا اليومية على الاقل مرة في الاسبوع وليس شرط نشري قصة في كل اسبوع .
بل يتصفح القصص ويختار القصة اللي اعجبته ثم لما تسمح لك الفرصة اشتريها له .

يجب ان نجعل مكان مخصص لوضع القصص والكتب في المنزل .
في اليل نحاول نحكي للطفل القصة سواء مباشرة من الكتاب او نلخصها له وبالطبع تستعين بالصور لنقرب له الفكرة ..

هذه الافكار التي تحضرني الان .
نتمنى يدخل اعضاء اخرين لاثراء الموضوع اكثر .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lyna2017 السلام عليكم شكرا على الموضوع القيم تمنيت لو كان هناك تفاعل اكثر لان الفكرة اعجبتني . واشكر الاخت الغيورة على دينها لما تقدمت به . لانه فعلا الالوان والحروف الكبيرة تجذب الطفل الى حب التعلم . واريد ان اضيف وهذا عن تجربة . اذا اراد الاولياء غرس حب المطالعة في اطفالهم لابد ان يطالع امامهم الكتب والمجلات . لان الطفل يقلد الاباء في كل كبيرة وصغيرة . فان راى ابنك او بنتك انك تكتبين وتطالعين يوميا لفترة من الزمن سيرغب في تقليدك اما يطلب مطالعة كتابك رغم انه لا يعرف الكتابة و القراءة ولكن يتظاهر انه يقر أ ، أو ياخذ القصص التي اشتريتها له ويحاول ان يقراها ويتأملها ويسألك أسئلة لا متناهية عن ما جاء في تلك القصص ويقد يكرر تلك الاسئلة يوميا . يبدا هذا التصرف لدى الاطفال تقريبا في 18 شهر ويتطور اذا كانت الام او الاب يطالع دائما امامه . عند الخروج مع الاطفال يجب ان تعود على الدخول الى المكتبات الي تبيع الكتب وليس شرط تكون مكتبة كبيرة لكن تلك المتواجدة في الاحياء والي تبيع قصص الاطفال يجب تعويد الطفل يدخل اليها دائما منذ الصغر يعني عامين عامين ونصف نبدا نصطحبه كلما نخرج لشراء حاجياتنا اليومية على الاقل مرة في الاسبوع وليس شرط نشري قصة في كل اسبوع . بل يتصفح القصص ويختار القصة اللي اعجبته ثم لما تسمح لك الفرصة اشتريها له . يجب ان نجعل مكان مخصص لوضع القصص والكتب في المنزل . في اليل نحاول نحكي للطفل القصة سواء مباشرة من الكتاب او نلخصها له وبالطبع تستعين بالصور لنقرب له الفكرة .. هذه الافكار التي تحضرني الان . نتمنى يدخل اعضاء اخرين لاثراء الموضوع اكثر .

>بارك الله فيك على المشاركة و النصائح

في ا يامنا كان هناك معلم يخصص لنا الساعة الاخيرة في كل اسبوع
في المطالعة كنا نتسابق على من يجلب قصة جميلة فعلا ذات الوان و خط عريض…الخ
ثم يطلب من كل تلميذ ان يحكي له ما قرء من قصته
الطفل يجب و خصوصا مع المستوى الدراسي الذي عندنا هاته الايام … ؟؟؟؟؟؟؟
لابد لوالديه الام والاب وربمالاخت او الاخ
يجتمعون كلهم و يحببون هاته الهواية لاولادهم حبذا لو كل شخص ياخذ كتاب ليقرءه ثم يكون تحاور وحديث بين الاسرة حول
القصة التي قرءها كل شخص …
وحتى لا يصابون الاطفال بالملل ياريد لو في كل اسبوع
عليهم الاشتغال بهوية ما مثلا الرسم…التشجير ولتحديق
مثلا للبنات الطبخ الطرز الخ وتكون المطالعة هواية وسط هاته الهوايات
ثم اخذ الابناء لشراء القصص … فهكذا سيسلكون طريق حب المطالعة و ترويض الهوايات الاخرى لاكتسابها اكثر فاكثر
بالتوفيق

[QUOTE=مامارجاء;8946360]في ا يامنا كان هناك معلم يخصص لنا الساعة الاخيرة في كل اسبوع
في المطالعة كنا نتسابق على من يجلب قصة جميلة فعلا ذات الوان و خط عريض…الخ
ثم يطلب من كل تلميذ ان يحكي له ما قرء من قصته
الطفل يجب و خصوصا مع المستوى الدراسي الذي عندنا هاته الايام … ؟؟؟؟؟؟؟
لابد لوالديه الام والاب وربمالاخت او الاخ
يجتمعون كلهم و يحببون هاته الهواية لاولادهم حبذا لو كل شخص ياخذ كتاب ليقرءه ثم يكون تحاور وحديث بين الاسرة حول
القصة التي قرءها كل شخص …
وحتى لا يصابون الاطفال بالملل ياريد لو في كل اسبوع
عليهم الاشتغال بهوية ما مثلا الرسم…التشجير ولتحديق
مثلا للبنات الطبخ الطرز الخ وتكون المطالعة هواية وسط هاته الهوايات
ثم اخذ الابناء لشراء القصص … فهكذا سيسلكون طريق حب المطالعة و ترويض الهوايات الاخرى لاكتسابها اكثر فاكثر
بالتوفيق[
صدقت اختى يا حبذا لو يكون الوالدين خير مثال لاطفالهم فى حب كلما هو مفيد لنجعل من اطفالنا رجال الغد صالحين و مثقفين وواعيين فشىء اللذى عجزنا نحن على تحقيقه سينجح اطفالنا فى تحقيقه ان شاء الله لكى منى كل التقدير و الاحترام اختى

[QUOTE=janino;8946777]

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مامارجاء في ا يامنا كان هناك معلم يخصص لنا الساعة الاخيرة في كل اسبوع في المطالعة كنا نتسابق على من يجلب قصة جميلة فعلا ذات الوان و خط عريض…الخ ثم يطلب من كل تلميذ ان يحكي له ما قرء من قصته الطفل يجب و خصوصا مع المستوى الدراسي الذي عندنا هاته الايام … ؟؟؟؟؟؟؟ لابد لوالديه الام والاب وربمالاخت او الاخ يجتمعون كلهم و يحببون هاته الهواية لاولادهم حبذا لو كل شخص ياخذ كتاب ليقرءه ثم يكون تحاور وحديث بين الاسرة حول القصة التي قرءها كل شخص … وحتى لا يصابون الاطفال بالملل ياريد لو في كل اسبوع عليهم الاشتغال بهوية ما مثلا الرسم…التشجير ولتحديق مثلا للبنات الطبخ الطرز الخ وتكون المطالعة هواية وسط هاته الهوايات ثم اخذ الابناء لشراء القصص … فهكذا سيسلكون طريق حب المطالعة و ترويض الهوايات الاخرى لاكتسابها اكثر فاكثر بالتوفيق[ صدقت اختى يا حبذا لو يكون الوالدين خير مثال لاطفالهم فى حب كلما هو مفيد لنجعل من اطفالنا رجال الغد صالحين و مثقفين وواعيين فشىء اللذى عجزنا نحن على تحقيقه سينجح اطفالنا فى تحقيقه ان شاء الله لكى منى كل التقدير و الاحترام اختى

شكرااااااااااااااااااااااااااا

من فضلكم ساعدونيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يي

اكتشف معطيات النص
_الخبر ال>ي استبشر به اهل القرية هو ترقية عمر

https://www.ta3lime.com/showthread.php?t=49377
هنا التحصير

يبين تقديم النص
هذه القصة تجسد شخصية إنسان يدعو الى القيّم والمبادئ القومية يصبح محل آمال الناس ولكن ما إن تسمح له الفرصة لتحسين مبادئه وقيم يتنكر لها.
*قراءة النص.
-ما الخير الذي إستبشر به أهل الضيعة؟
*ترقية عمر لمنصب وزير
-ماذا كان يشتغل عمر سابقاً ؟ أين؟
* معلم في دمشق.
-فيم أختلف أهل القرية بعد ترقية عمر؟
*في الهدية.
-ما أهم الإنشغالات التي كُلف ممثلهم بنقلها الى عمر؟ وما الهدية التي بعثوا بها إليه؟
– الفقر، المرض، أفعال الآغا.
لخص حوادث القضية.
-عمل عمر كمعلم ثم ترقيته لمنصب الوزير
-قرار أهل القرية بتهنئته وإعلامه بإنشغالاتهم، عودتهم خائبين من المدينة.

من رواية هذه الأقصوصة أهل هو بطل القصة؟
-هو زكريا ناصرأحد رجال القرية.
-ما هو موضوع هذه الأقصوصة وما أهدافها؟
تجاهل الفرد لمبادئه وقميه.
أهدافها تتمثل في الدعوة الى الإصلاح والتوعية.
من هو الإقطاعي في هذه الأقصوصة؟
أنه الآغا.
وعمر هو المثقف
حدد مظاهر بناء حبكة هذه الأقصوصة؟
كنقل عمر زمن غير عادي ، عدم إرتباط الأحداث تسلسلية
أستخرج بعض التشبيهات من الأقصوصة.
هات مرادفًا لكل من الكلمات الآتية:
وديعتان: أمانتان
ران:
تأفل: إنطفأ
ما النط المسيطر على الأقصوصة؟ وما خصائصه؟
أعد صياغة هذه الأقصوصة رفق تسلسل زمني.
أعرب ما يلي:
هاهي ضيعتنا يا عمر.
هاء حرف تنبيه
هي: مبتدأ مرفوع.
ضيعة: خبر وهو مضاف
تاء : مضاف اليه
نا: أداة نداء
عمر منادى مبني على الضم في محل نصب.

https://al-aures.com/t2931.html

اذا اردت تحضير أي نص في اللغة العربية أولى ثانوي فقط اكتبيه و راح اعطيك التحضير
take care

من فظلكم اريد تحظير نص ادبي من مظاهر التجديد في الشعر الاموي لاخطل ارجوكم بسرعة]

اريد تحضير من تاثير الاسلام في الشعر و الشعراء اضافة الى المطالعة الموجهة ص 130 فضل العرب على اروبا شكرااااااااااااااا

[/CENT[/FONT][/SIZE][/COLOR][/CENTER]ER]

السلام عليكم ورحمة الله
المطالعة مهمة جدا للفرد والأنترنت كذلك لكل دوره
شكرا على الموضوع

السلام عليكم اختي موضوع هام وفعلا منذ غزو الإنرنت قلة نسبة المطالعين بشدة وحتى اصبح تصفح الكتب إلكتروني يعني فقدت المطالعة نكهتها الخاصة
هل للانترنت تاثير على المطالعة بالنسبة لك ؟؟؟
الصراحة نعم إدماني للمنتدى لم يتكرني أفعل شيئا
هل مايزال لديكم الاهتمام بمطالعة الكتب المختلفة امام الانتشار الواسع للانترنت؟؟
عندما اجد الوقت اطالع احب المطالعة ولكنني تقاعست عنها
وهل هناك فرق بين الكتب الالكترونية والكتب الورقية برايكم؟؟؟
وايهما تفضل ؟؟؟
أكيد فرق شاسع الأولى كتب وراء شاشة والاخرى كتب ملموسة وانا افضل الورقية طبعا
واخيرا ماخر كتاب او مقال طالعته؟؟؟
كتب عدة احضرها لي اخي العضو سي محمد كهدية وهي لتفسير القرآن وأيضا لعمرو خالد كتب رائعة شكرا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انانيس وعليكم السلام اهلا بك غاليتي "مريم "ارجو ان تكوني بتمام الصحة والعافية بالفعل هي حقيقة لايمكننا انكارها قل فعل المطالعة ربما السبب يعود لما لسهولة استخدام النت وكما تعلمين هي الوسيلة الاولى لمن يبحث عن اي امر مباشرة تجدينه يتجه صوبها ويهمل بذلك قراءة اي كتاب نعم ادماننا لهذا المنتدى ابعدنا عن امور كثيرة من بينها المطالعة ولكن الصراحة لااريد ان يؤثر على هذ الجانب في نفسي لاني اعشق المطالعة وخصوصا الكتب السياسية والتاريخية اما عن امر اختيارك للكتب الورقية فهذا اكيد لاننا نتصفحها ونانس بقرائتنا والكتاب بين ايدينا عكس الكتب الالكترونية ولكني صراحة اعتمد الكتب الالكترونية اكثر بالرغم من الاجهاد الذي تسببه في نفسي لان طريقة الحصول عليها سهلة احسنت بقرائتها اختي مريم خصوصا كتا بالتفسير واصلي هذا الامر ولاتتقاعسي عن المطالعة فهي امر رائع بارك الله فيك اختي مريم سرني تفاعلك مع الموضوع كثيرا شفاك الله اختي الغالية

السلام عليكم اختي
وفيك بركة اكيد كيف لي أن لا ادخل مواضيعك الشيقة
المطالعة فالبداية كانت شغفي كانت لدي مكتبة صغيرة بالبيت اشتري الكتب كثيرا وأطالع وكلما رايت كتاب عند صديقة أستعيره او اشتري مثله حتى أعرف محتواه ولكن بظهور النت اختك مريم نست المطاعة إلا نادرا ولما اخبرت اخي محمد عن الكتب جلب لي كتب رائعة انا أراجعها ليلا كل يوم قبل أن انام وانهض باكرا وأقرأ قليلا
سأعود لسالف عهدي لمراجعة الكتب حبذا لو تنصحينني بعناوين بعض الكتب التي وجدت انها رائعة ما رأيك؟

السلام عليكم
كيف حالك انا انتظرك على ال***** اين انتي
مقال فلسفي هادف و اخيرا ههههههه
اريد ان اضيف لك هذه المعلومة على ا موضوعك فقط اما الرد سيكون لاحقا هي احصائيات المطالعة على الكتب الورقية و الكتب الالكترونية عنعد ظهور وسائل التكنولوجيا الحديثة و أنتشار وسائل المعرفة الالكترونية ومنها الكتب الالكترونية هل ترى أن الكتاب الورقى فى طريقه إلى الانقراض ؟؟؟

قبل أن تتحمس بشدة و تدافع عن أهمية القراءة و أهمية الكتاب الورقى و أنه سيظل موجودا للأبد هل تعلم عزيزى القارئ أن مجلة النيوز ويك الامريكية المهتمة بالشؤون المحلية والدولية ستتوقف عن الصدور في صورتها الورقية،
كشفت مجلة نيوزويك الأمريكية عن الغلاف الذي سيزين طبعة عددها الأخير بعد 80 عاما من الصدور. وستتسأنف أصدارتها فى الطبعة الالكترونية

و هل تعلم أيضاً أن فى أحدث أستطلاع للرأى أجراه مركز (بيو) للبحوث الاحصائية وصلت نسبة من يطالعون الكتب الالكترونية فى أمريكا إلى 30% و أضرب المثل بأمريكا لأنهم من أكثر شعوب الارض قراءة

بحسب المعطيات، فإن الاتجاه إلى قراءة الكتب الإلكترونية، يواكبه زيادة في امتلاك أجهزة قراءة الكتب الإلكترونية، وأن عدد من يمتلكون الحواسيب اللوحية أو أجهزة القراءة الإلكترونية قد ارتفع من 18% أواخر 2024، إلى 33% في عام 2024، وهو ما أدى إلى تضاعف عدد قراء الكتب الإلكترونية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انانيس اختي مريم اليك مااخترته لك حاولت ان اجمع لك كما يقال من كل بستان زهرة فتفضلي كتاب الرئيس هواري بومدين للكاتب سعد بن البشير العمامرة كتاب المقدمة كتا بهام جدا لابن خلدون ان لم تجدي اجزائع سارفعه لك باذن الله كتا ب ا"ابن تيمية "الفقيه المعذب للكاتب عبد الرحمن الشرقاوي الصراحة شخصية العلامة ابن تيمية تستحق منا القراءة صدقيني لم اقف في حياتي على شخصية مماثلة اكثر ماعجبني فيه هو دراسته لللفلسفة وعلم الكلام والمنطق للرد على شبهات المتكلمين والصوفية والرافضة لما تقراي كتبو صراحة انا اندهشت من قوة ذكاء ه وقوة حججه في الرد على هؤلاء بل انه اكتشف اخطاءهم وفاق المتكلمين فيما ادعوه يعني درس الفلسفة من كتبهم ففاقهم في ذلك رحمة الله عليه علامة كبيريستحق مناان نجعل موضوع دراساتنا كتاب شروط النهظة لمالك بن نبي كتاب الجزائر في عهد "رياس"البحر للكاتب وليم سبنسر ومن تعريب عبد القادر زبادية وهو استاذ تاريخ بجامعة الجزائر كتاب اقل مايمكن ان اقول عنه انه كتا بممتع يحوي معلومات هامة عن تاريخ الجزائر قبل الاحتلال معلومات كنت اجهلها لم اتم قرائتي لهذا الكتاب بعد كتاب في التعاملات والثقافة اليومية التعامل مع من لاتطيقهم ل"ريك بريكمان و"ريك كيرنير اه كتاب اخر مهم للغاية بنظري عنوانه جون بول سارتر والثورة الجزائرية كتاب رائع لفيلسوف فرنسي رفض الاستعمار بشدة ونادى بضرورة تقرير الشعوب لمصيرها كتاب البربر لعثمان الكعاك ساضع مزيدا من العنواين ان شاء الله وفي كل المجالات وصلراحة هناك كتب سياسية حول اوضاع الجزائر في العشرية الحمراء ارجو من الجميع ان يثروا الموضوع بعنواين لكتب حتى نتبادل المعرفة

السلام عليكم أختي
بارك الله فيك فعلا فكرة أن كل من يدخل هنا يضع عناوين كتب قرأها حتى نثري الموضوع ونتبادل الأفكار فيما بيننا سأعود لاضع لك الكتب التي لدي والتي قرأتها عندما لم املك النت شكرا وبارك الله فيك
شكرا موضوع يستحق التثبيت فعلا شكرا

بسم الله الرحمن الرحيم
زملائي الأساتذة والمعلمين: السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
أقدم لكم هذه المرة طرق تقديم حصة المطالعة لكل المستويات
الهدف الأساسي:
إن الهدف الأساسي من المطالعة هو تدريب التلاميذ على الاطلاع والبحث وجمع المعلومات والاستفادة منها.
أنواع المطالعة
1/ المطالعة المسموعة:
الهدف:
إن الهدف من هذه المطالعة هو تدريب التلاميذ على الانتباه والإصغاء ومتابعة القارئ ليفهموا القصة أو الموضوع.
الطريقة:
– يختار المعلم قصة أو موضوعا له صلة بالمحور المقرر
– يمهد المعلم للقصة أو الموضوع بأسئلة مشوقة .
– دعوة التلاميذ إلى الانتباه والإصغاء.
– إلقاء القصة بصوت واضح ومعبر ومسموع من طرف الجميع.
– توجيه أسئلة حول مضمون القصة.
– ربط القصة بواقع التلاميذ.، واستغلالها لتوجيههم تربويا إلى الأخلاق الفاضلة.
2/ المطالعة المقروءة
الطريقة:
– التمهيد للموضوع أو القصة بأسئلة مشوقة.
– قراءة الموضوع أو القصة من طرف تلميذ قراءة جهرية أو عدد من التلاميذ كل تلميذ يقرأ فقرة أو صفحة ،أي يتداولون على قراءة القصة أو الموضوع بينما زملاؤهم يستمعون.
– تجزئة القطعة إلى أجزاء ذات معنى إذا كانت طويلة.
– يوجه المعلم أسئلة للإجابة عنها من طرف التلاميذ .
– يعيد تلميذ قراءة الفقرة التي تتضمن الإجابة قراءة جهرية إذا عجز التلاميذ عن الإجابة.
– مطالبة التلاميذ بالانتباه والإصغاء إلى القارئ ليكتشفوا الإجابة عن السؤال. وهذه التقنية تدرب التلاميذ على الانتباه والإصغاء والتركيز ليفهموا ما يقرأ عن طريق السمع ويستخلصوا الجواب.
– تلخيص الموضوع أو القصة أو الجزء المقروء من طرف عدد من التلاميذ.
– ربط مضمون القصة بالواقع ، مع التركيز على الجوانب الايجابية، والسلوكات الحسنة والأخلاق الفاضلة.
– مطالبة التلاميذ بالإتيان بموضوع مشابه أو قصه مماثلة.
3/ المطالعة الجماعية
الطريقة:
– قراءة القصة أو الموضوع قراءة صامتة من طرف التلاميذ .
– توجيه أسئلة لها علاقة مباشرة بموضوع القصة.
– إذا عجز التلاميذ عن الاجابة يطلب منهم المعلم قراءة القصة أو الموضوع مرة ثانية قراءة صامتة.
– تلخيص الموضوع أو القصة أو الجزء المقروء من طرف عدد من التلاميذ.
– ربط مضمون القصة بالواقع ، مع التركيز على الجوانب الايجابية، والسلوكات الحسنة والأخلاق الفاضلة.
– مطالبة التلاميذ بالإتيان بموضوع مشابه أو قصه مماثلة.
4/ المطالعة الصفية:
الطريقة:
– بعد توزيع القصص على التلاميذ ( عنوان لكل صف ) يطلب المعلم من التلاميذ قراءة القصص قراءة صامتة.
– بعد القراءة الصامتة يطرح المعلم أسئلة على الصفوف بالتدريج، بحيث يكون السؤال الموجه إلى الصف له علاقة مباشرة بالقصة المقروءة قراءة صامتة.
– تلخيص الموضوع أو القصة أو الجزء المقروء من طرف عدد من التلاميذ.
– ربط مضمون القصة بالواقع ، مع التركيز على الجوانب الايجابية، والسلوكات الحسنة والأخلاق الفاضلة.
– مطالبة التلاميذ بالإتيان بموضوع مشابه أو قصه مماثلة.
5/ المطالعة الحرة:
الطريقة:
يطلب المعلم من التلاميذ قراءة ما يرغبون فيه من مواضيع، وقصص، وإعلانات … من كتب ومجلات وجرائد … استعدادا للحصة القادمة، بشرط أن يحضر كل تلميذ معه المرجع الذي يتضمن الموضوع، ليطلع عليه المعلم ويتأكد أن الموضوع مأخوذ منه.
أثناء الحصة يطلب المعلم من التلاميذ وضع المراجع على المناضد ثم يطلب من أحد التلاميذ تلخيص ما قرأه وباقي التلاميذ يستمعون، وعندما ينتهي توجه له أسئلة من طرف زملائه أو المعلم. بعدها ينتقل المعلم لتلميذ آخر وهكذا.

في الأخير تقبلوا تحياتي أنا زميلكم العينوس

بووووووووووووووووووووووووورك فيك

من لديه نتائج مسابقة مكتبة المطالعة العمومية لولاية الجلفة يفيدنا حفظه الله و رعاه

باااااااااااااااااااااااااااااااااااااااارك الله فيك

بارك الله فيك.

بارك الله فيك

رفعك الله بكل صفحة درجة في الجنة.

الله يسهل طريقك

بارك الله فيك

بارك الله فيك

عبارة شكرا قليلة عليك أفول لك سدد الله خطاك .

بارك الله فيك و جزاك كل خير

المدرسة :………………………………………. القسم : الخامس ابتدائي
النشاط : المطالعة
الكفاءات المستهدفة:يوظف المتعلم ما تعلمه من النص في حياته
النص :

أريدك أسدا
كان تاجر يحلم دائما أن يبلغ ابنه الشاب ، فيساعده في شؤون تجارته ويخفف عنه عناء السفر .
و لما شبّ الولد ، أعد له أبوه أحمالا من البضائع النفيسة ، و أرسله يتاجر بها ، و فيما هو سائر بأحماله ذات يوم ، و قد توسط البرية رأى ثعلبا قد شاخ وكبر حتى عجز عن المشي ، و لم يعد قادرا على الخروج من وجاره ، فقال في نفسه : ما يصنع هذا الثعلب في حياته ؟ و كيف يقدر على العيش في هذه الصحراء المقفرة ، و هو عاجز عن الصيد ؟
و بنما هو كذلك، إذا بأسد قد أقبل و في فمه كبش و ضعه على مقربة من الثعلب ، فأكل حاجته ثم تركه وانصرف . فأقبل الثعلب يجر نفسه ، إلى أن أكل ما بقي من فضلة الأسد ، و كان ابن التاجر ينظر إليهما ، فقال : يا سبحان الله يرسل إلى الثعلب رزقه و هو في مكانه لا يستطيع المشي ، و أنا أتعب و أسافر و أتحمل تعب السير لأرتزق و أزيد ثروة أبي ، مع أن رزقي سوف يأتيني كما أتى هذا الثعلب رزقه.
أمر الشاب عماله ، فردوا الجمال ، و عاد إلى أبيه ببضائعه ، و أخبره بما رأى من أمر الأسد و الثعلب و أن الله يرزق عباده ، فلا حاجة إلى السفر و المشقات .
فقال له أبوه : حقا إن الأمر كما ذكرت ، و إن الله يرزق من يشاء ، و لكنني أرسلتك تتاجر و تتعب ؛ لكي تكون أسدا تطعم الناس ، لا ثعلبا تنتظر أن يطعمك غيرك.

لفتة رائعة جدا وحكمة بليغة

جزاك الله خيرا