المسابقة في ولاية المدية محلية
يوم الاحد 2024/01/10
صباحا 8 – 11 سا ثقافة عامة
مساء 14- 16 سا لغة اجنبية
يوم الاثنين 2024/01/11
صباحا 8- 11 سا علوم تربية
مساء 14و45 د – 16و45 د الجزائر — ملاوي
المسابقة وطنية
1
– اختبار في الثقافة العام ة:
*
مضمون الاختبار وغايته :
يتعين على المترشح التعبير في موضوع ذي طابع عام أو ذي علاقة بالقضايا السياسية، الاقتصادية، الثقافية أو الاجتماعية
الكبرى للعالم المعاص ر.
يجب أن يسمح الاختبار بتقييم ما يأت ي
الكبرى للعالم المعاص ر.
يجب أن يسمح الاختبار بتقييم ما يأت ي
:
– الثقافة العامة للمترشح أو مستوى تحكمه في قضايا الساعة الكبرى،
– قدرته على وضع تفكير شام ل،
– وجاهة طريقة التفكير و الأفكار المتناولة و هذا على ضوء الإشكالية التي يثيرها الموضوع و الرهانات التي يطرحه ا.
يتضمن اختبار الثقافة العامة على سبيل المثال لا الحصر، أحد المواضيع الآتية
– قدرته على وضع تفكير شام ل،
– وجاهة طريقة التفكير و الأفكار المتناولة و هذا على ضوء الإشكالية التي يثيرها الموضوع و الرهانات التي يطرحه ا.
يتضمن اختبار الثقافة العامة على سبيل المثال لا الحصر، أحد المواضيع الآتية
:
– النظام التربوي الجزائري،
– أسس المدرسة الجزائرية (الغايات، الم هام، المبادئ الأساسية للتربية الوطني ة )،
– اقتصاد السوق والسياسة الاجتماعية،
– العولمة،
– المنظمات غير الحكومية،
– مكافحة التصحر ،
– التحديات الكبرى للألفية الثالثة،
– التكنولوجيات الجديدة في الإعلام والاتصال،
– المحيط والتنمية،
– منظمة الدول المصدرة للبترو ل (الرهانات السياسية والاقتصادي ة )،
– البطالة وسياسة التشغيل في الجزائر،
– المؤسسات السياسية في الجزائر،
– الانتخابات والمواطنة،
– المؤسسات النقدية الدولية،
– الأسرة الجزائرية ( تاريخ وعادات وتقالي د )،
– التحديات الكبرى للدول النامية،
– المنظمات الدولية وعلا قاتها مع التربية والتعليم والثقافة،
– السكان والنمو الديمغرافي،
– حماية البيئة،
– البحث العلمي وأهميته في الاقتصاد الوطن ي.
– أي موضوع آخر ذي طابع عام أو من مواضيع الساع ة.
2
– أسس المدرسة الجزائرية (الغايات، الم هام، المبادئ الأساسية للتربية الوطني ة )،
– اقتصاد السوق والسياسة الاجتماعية،
– العولمة،
– المنظمات غير الحكومية،
– مكافحة التصحر ،
– التحديات الكبرى للألفية الثالثة،
– التكنولوجيات الجديدة في الإعلام والاتصال،
– المحيط والتنمية،
– منظمة الدول المصدرة للبترو ل (الرهانات السياسية والاقتصادي ة )،
– البطالة وسياسة التشغيل في الجزائر،
– المؤسسات السياسية في الجزائر،
– الانتخابات والمواطنة،
– المؤسسات النقدية الدولية،
– الأسرة الجزائرية ( تاريخ وعادات وتقالي د )،
– التحديات الكبرى للدول النامية،
– المنظمات الدولية وعلا قاتها مع التربية والتعليم والثقافة،
– السكان والنمو الديمغرافي،
– حماية البيئة،
– البحث العلمي وأهميته في الاقتصاد الوطن ي.
– أي موضوع آخر ذي طابع عام أو من مواضيع الساع ة.
2
– إختبار في علوم التربية :
*مضمون الإختبار وغايت ه:
يتمثل الاختبار في معالجة موضوع يخص مسألة في علوم التربية
يتمثل الاختبار في معالجة موضوع يخص مسألة في علوم التربية
.
يهدف الاختبار إلى تقدير معارف المترشح في علوم التربية و كذا مدى تحكمه في المصطلحات و المفاهيم المتصلة به ا
.
يتضمن اختبار علوم التربية موض و عا ذي علاقة بأحد ال عنا وين الآتي ة
:
* مدخل إلى علوم التربي ة:
– تعاريف،
– خصائصها،
– علاقتها بالعلوم الأخرى (علم النفس، علم الاجتما ع).
* العوامل المؤثرة في تطور التربي ة:
– التحولات الاجتماعي ة (الغايات و المرام ي)،
98
– تغير النظرة إلى المتعلم،
– التطور المتسارع للعلوم المختلف ة.
* سيكولوجية التعل م:
– التعريف و النظريات و القوانين،
– متطلبات وظيفة التع ليم،
* تحليل الفعل التعليمي التعلم ي:
– مفهومه وتعريفه،
– عناصر ه: المعل م- المتعلم – المنها ج،
المعل م: الشخصية و المؤهلا ت، §
المتعل م: أهم حاجاته السيكولوجي ة.
– تعاريف،
– خصائصها،
– علاقتها بالعلوم الأخرى (علم النفس، علم الاجتما ع).
* العوامل المؤثرة في تطور التربي ة:
– التحولات الاجتماعي ة (الغايات و المرام ي)،
98
– تغير النظرة إلى المتعلم،
– التطور المتسارع للعلوم المختلف ة.
* سيكولوجية التعل م:
– التعريف و النظريات و القوانين،
– متطلبات وظيفة التع ليم،
* تحليل الفعل التعليمي التعلم ي:
– مفهومه وتعريفه،
– عناصر ه: المعل م- المتعلم – المنها ج،
المعل م: الشخصية و المؤهلا ت، §
المتعل م: أهم حاجاته السيكولوجي ة.
§
* مدخل إلى التعليمي ة:
– مفهوم التعليمية،
– التحكم في التعليمية بالنسبة للمعل م.
* التخطيط للتعليم التع لم ي:
– مفهوم التخطيط للتعليم التعلمي،
إعداد الخطة التعليمية التعلمية،
– مراحل تنفيذ الخطة التعليمية التعلمية ،
– تقويم الخطة التعليمية التعلمي ة.
* المقاربة بالكفاءا ت:
– مفهومها،
– أهميتها في الفعل التعليمي التعلمي،
– الكفاء ة: تعريفها و صياغتها و تقويمه ا،
– أي موضوع آخر له علاقة بالماد ة.
3
– مفهوم التعليمية،
– التحكم في التعليمية بالنسبة للمعل م.
* التخطيط للتعليم التع لم ي:
– مفهوم التخطيط للتعليم التعلمي،
إعداد الخطة التعليمية التعلمية،
– مراحل تنفيذ الخطة التعليمية التعلمية ،
– تقويم الخطة التعليمية التعلمي ة.
* المقاربة بالكفاءا ت:
– مفهومها،
– أهميتها في الفعل التعليمي التعلمي،
– الكفاء ة: تعريفها و صياغتها و تقويمه ا،
– أي موضوع آخر له علاقة بالماد ة.
3
– اختبار في اللغة الأجنبية ( فرنسية أو إنجليزي ة):
*
مضمون الإختبار وغايته :
دراسة نص يهدف الى تقييم قدرات المترشح في التحكم في اللغة و النحو و الصرف في اللغة المختارة (الفرنسية أو
الانجليزية)تمنياتي النجاح للجميع
الانجليزية)تمنياتي النجاح للجميع
بالتوفبق للمتسابقين
انشاء الله
. 