ارجو المساعدة العاجلة من الاستاذة عيسى فاطمة او الاستاذ ابراهيم او اي تلميذ جيد في الفلسفة ارجوكم وبارك الله فيكم 2024.

السلام عليكم ورحمــــــة الله وبركاتـــــــــــه
اتقدم اليكم بفائق الاحترام والتقدير طالبة المساعدة في تقييم هذه المقالـــــة ، واتوسل اليكم ان تردوا علي في اقرب وقت ممكن ، لاني في حاجة ماسة اليها فلا تبخلوا علي بالرد ، وجعلها الله في ميزان حسناتكم
ويرجى التقييم …اي كم تكون النقطة بالتقريب وبارك الله فيكم

اليكم المقالة
.
.
.

تعد الذاكرة قدرة نفسية تمكن الإنسان من استحضار الماضي وتذكر صوره الذهنية والحسية كما حدثت في زمنها ومكانها وإذا كان هذا التحديد لمفهوم الذاكرة موضع اتفاق بين الفلاسفة وعلماء النفس فان تفسير طبعتها كان محل نقاش وجدل حيث رأى البعض من أصحاب التفسير المادي أنها ظاهرة أو حادثة بيولوجية مرتبكة بالبدن في حين رأى البعض نقيض ذلك بجعلها ظاهرة نفسية خالصة لا علاقة لها بالجسد وأمام هذين الرأيين المتناقضين يطرح السؤال التالي :هل الذاكرة حادثة بيولوجية خالصة أم أنها بالعكس ظاهرة نفسية روحية؟

يرى أصحاب النظرية المادية أمثال ريبو وديكارت وتين أن الذاكرة عملية عضوية مادية مرتبطة بالوظائف الفزيولوجية التي يبديها الجهاز العصبي .
حيث يفسر هذا الطرح الذاكرة من منطلق أنها ظاهرة مادية يمكن تحديد آلياتها ومكان نشاطها فعملية تثبيت وحفظ الذكريات واسترجاعها مرتبط بأجهزة عضوية بيولوجية موجودة على مستوى الدماغ وهي المسئولة عن مختلف عمليات الذاكرة حيث يقول ريبو "إن الذاكرة ظاهرة بيولوجية بالماهية وظاهرة سيكولوجية بالعرض" وبما أن الماهية هي المعبر عن حقيقة الشيء فإن الذاكرة في حقيقتها بيولوجية بينما الطبيعة النفسية خاصية ثانوية عرضية فقط وهو ما يؤيده التفسير العلمي للتذكر الذي يرجعه أصحاب هذا الاتجاه إلى مجموعة الارتباطات الديناميكية بين الخلايا العصبية الدماغية حيث تقوم هذه الخلايا بتسجيل الانطباعات الحسية ثم تحتفظ بآثارها على شكل أثار رمادية تتركها الحوادث الخارجية على خلايا القشرة الدماغية ومن هنا فإن إدراك الحوادث يحدث في خلايا الدماغ أثار مادية يمكن إثارتها مرة أخرى عندما يحدث إدراك مماثل ويفسر تين هذه العملية حين يقول وهنا تبدو الذكريات كما لو كانت موضوعة في منطقة معينة من الدماغ حددها ابن سينا في التجويف الأخير حيث قال "الذاكرة قوة محلها التجويف الأخير من الدماغ" فنجده يقسم تجاويف الدماغ إلى ثلاث مناطق مقدم وأوسط ومؤخر الأول مسئول عن حفظ صور الأشياء الحسية والأخير يحتفظ بمعاني تلك الصور أي بالذكريات وهذا ما يؤيده أيضا ديكارت الذي نجده يلخص حجج هذا الموقف حيث جعل من الذاكرة وظيفة مرتبطة بالدماغ والدماغ مرتبط بالجسد والجسد ذو طبيعة مادية ومنه تكون الذاكرة من حيث ارتباطها به هي الأخرى ذو طبيعة مادية بيولوجيو مشابهة لطبيعة الجسم والدليل القاطع على هذا الحكم يكمن في أن أي تلف يصيب خلايا الجهاز العصبي التي تحتفظ بالذكريات ينتج عنه ضرورة فقدان التذكر كما يتجلى في أمراض الذاكرة مثل الحبسة الحركية المصاحبة للإصابات التي تمس منطقة البروكا المسئولة على حظ الذكريات كما أن حدوث نزيف في الفص ألجداري الأيمن للدماغ يحدث فقدانا للمعرفة الحسية اللمسية في الجهة اليسرى فيصبح المصاب عاجز عن التعرف على الأشياء حتى ولو كان يحس بجميع جزئياتها وهو ما تثبته تجربة الطبيب دولي على بنت قي الثالثة والعشرين من عمرها أصابتها رصاصة في المنطقة الجدارية اليمنى فهي لا تستطيع التعرف إلى الأشياء التي توضع في يدها اليسرى بعد تعصيب عينها فعندما وضع لها دولي مشطا في يدها اليسرى وصفت جميع أجزائه وعجزت عن التعرف عليه وبمجرد أن وضعه في يدها اليمنى تعرفت عليه بسرعة مثل جميع الناس وهكذا يبدو ارتباط الذكريات بسلامة الجهاز العصبي وهو ما يجعل منها ظاهرة بيولوجية محضة حيث يقول ريبو "والخلاصة أن الذاكرة هي وظيفة عامة للجهاز العصبي " وبتالي ولما كان أي تلف في الجهاز العصبي يحدث عنه تلف لما يحتفظ به من ذكريات وكان الجهاز العصبي ذو طبيعة بيولوجية مادية لارتباطه بالجسد وجب أن تكون الذاكرة ذو طبيعة مادية بيولوجية موافقة لمصدرها.
لكن لو كانت الذاكرة مرتبطة فقط بسلامة الأجهزة الفيزيولوجية فكيف نفسر فقدان الكثير من الأفراد للذاكرة بالرغم من سلامة جهازهم العصبي وخلاياهم الدماغية كما يحدث في الاضطرابات والصدمات النفسية التي تؤدي إلى زوال الذاكرة وبتالي فلا يمكن ربط الذاكرة بالجوانب البيولوجية والمادية وحدها ولو سلمنا مع ريبو أن فقدان الذاكرة راجع إلى إصابة الدماغ فالمفروض أن الذكريات المفقودة لا تعود نهائيا لكن بعض الحالات تؤكد استرجاع بعض الأفراد للذاكرة بعدما فقدوها وهذا فيه إبطال لموقف ريبو

وبمقابل الطرح السالف ترى النظرية النفسية بزعامة برغسون أن الذاكرة ترجع إلى خصائص شعورية نفسية فهي عملية نفسية واعية قوامها الشعور وهو ما يجعلها جوهر روحي محض.
حيث يرى برغسون أن الاحتفاظ بالماضي يتم وفق صورتين مختلفتين جوهريا صورة آلية مخزونة في الجسم وقد يكون في صورة ذكريات نفسية مستقلة عن الدماغ ويسمى طريقة الاحتفاظ الأولى بذاكرة العادة وهي ذاكرة بيولوجية حركية تقوم على أساس البدن وتأخذ شكل عادات آلية وأما الصنف الثاني فيسميه برغسون بذاكرة الذاكرة أو الذاكرة النفسية الشعورية وهي ذاكرة نفسية ذات طبعة روحية مستقلة تماما عن الجسم ويحكم برغسون أن الذاكرة الحقيقية هي الذاكرة النفسية وليست ذاكرة العادة ومنه ولما كانت ذاكرة الذاكرة مرتبطة بالشعور والنفس فلابد أن تكون ذو طبيعة نفسية وروحية خالصة لا علاقة لها بالجسد المادي حيث يقول "إن الشعور إنما يعني أولا وبالذات الذاكرة"وهذا ما أغفل عنه أصحاب التفسير المادي للذاكرة لأنهم أخلطوا بين النوعين السابقين واكتفوا بالذاكرة الحركية مهملين الذاكرة النفسية الأهم منها ويثبت برغسون هذا التميز من خلال مقارنته بين خصائص كل نوع فالإصابات الدماغية في الجهاز العصبي لها تأثير على الآليات الدماغية التي تحفظ ذاكرة العادة بينما ليس لها أي أثر على الذكريات النفسية كما أن الاكتساب في النوع الأول يكون بالتدريج والتكرار أما الاكتساب في الثانية فيكون دفعة واحدة وبدون تكرار مثل إدراكنا لحادث مرور مروع ماضي فلا يستدعي تكراره كي يكتسب كذلك قدرة الاسترجاع ذاكرة العادة مرهونة بمدى تكرارها لهذا يعمد التلميذ أثناء تحضيره لشهادة الباكالوريا إلى تكرار المراجعة حتى يتمكن من استرجاعها يوم الامتحان بينما استرجاع الذكريات على مستوى الذاكرة النفسية مشروط بمدى تأثيرها على نفس الإنسان ودرجة الألم أو اللذة التي تخلفها الحادثة ومن هنا يبدو الفرق بين هذين النوعين واضحا وهو ما أغفله التفسير المادي الذي ينطبق على النوع الأول فقط بينما حقيقة الذاكرة وجوهرها هو النوع الثاني أي الذاكرة النفسية التي ترتبط بالنفس والشعور وهو ما جعل برغسون لا يميز بين الذاكرة والشعور حيث يقول "إن الشعور هو ذاكرة أعني أنه حفظ للماضي في الحاضر وتجمع للماضي في الحاضر"
إن برغسون ورغم أنه ساهم في توضيح موضوع الذاكرة ووظائفها المتعددة إلا أنه أخطأ عندما فصل بين ما نفسي وما هو عضوي وبالغ كثيرا في تفضيل الجانب النفسي وجعله المعبر الوحيد عن طبيعة الذاكرة فبما أنه أقر بوجود نوعين كان عليه الإقرار كذلك بوجود طبيعتين ولما أن الإنسان كل موحد فلابد أن يكون تكامل وظيفي بين جميع جوانبه ومنه فلا مبرر لجعل الذاكرة النفسية تعبير وحيد عن طبيعة الذاكرة وبتالي فلا مبرر للقول أن الذاكرة ذات طبيعة نفسية شعورية خالصة.
إن كلى الموقفين السالفين سواء أصحاب التفسير المادي أو النفسي قد اهتموا بجانب واحد من طبيعة الذاكرة مما يجعل موقفهما ذاتي وهو ما يدفعنا إلى التجاوز ونجد التفسير الاجتماعي يقدم طرح جديد تجاوزي حيث يرى هالفاكس أن الذكرى هي حادثة تتكون ثم تخزن وتستحضر في إطار الجماعة فقط فلولا المجتمع لما تم تشكل أي نوع من الكريات لأنها في النهاية ليست إلا حوادث اجتماعية وهو ما يجعل من الذاكرة ذات طبيعة اجتماعية سوسيولوجية حيث يقول هالفاكس" إن الجماعات التي أنا جزء منها تقدم لي في كل آن الوسائل الكفيلة بإعادة تركيب هذه الذكريات".

ومن كل ما سبق من تحليل نستنتج أن الذاكرة وظيفة نفسية إنسانية تجمع بين الطبيعة الروحية المرتبطة بالنفس والمادية المتعلقة بالجسد لكن وجود الذكريات كمخزون أساسي للذاكرة متوقف على وجود حياة اجتماعية لأن الإنسان يصنع ذكرياته في إطار جماعة من الأفراد وليس في إطار فردي خاص

السلام عليكم –
هذه المقالة من حيث الشكل مقبولة . لكن من حيث المضمون فهي بحاجة الى اثراء وتوسيع اكثر خاصة ما يلي :
تحليل المواقف بضبط الحجج والبرهنة والتمثيل للحجج بامثلة واقوال
توضيع نقد الحجة بصورة تتماشى والمواقف مع العلم ان النقد هو تمهيد للدخول في الموقف المخالف او المعارض
توضيح خطوة التركيب اكثر وتدعيمها بالدليل سواء جمع أو تجاوز…..
لا ننسى الرأي الشخصي وتبريره لانه مهم في المقال وعلامته 02/04
الخاتمة يجب ان تكون خلاصة واستنتاج لما تم تحليله في السابق مع تقديم حل للمشكلة المطروحة في المقدمة
وبناء على هذه الملاحظات فتقييم المقالة يكون : 11/20 وفقكم الله جميعا الجيريا

testhake13men20

أفتونا في هذه المسألة العاجلة بارك الله فيكم 2024.

أفتونا في هذه المسألة العاجلة بارك الله فيكم
والد يطلب من ولده طلاق زوجته ، ولا يوجد سبب شرعي لذلك لان المرأة متمسكة بدينها حسب زوجها ، وقد هدده والده بعدم الرضى عنه ، ويوافق رأي الوالد إخوة الزوج وقد هجروا منزله واكثر من ذلك الوالد هجر ولده وامر بأن لا يراه ولا يأتي إليه هذا الولد ولا يراه ما دام حيا وان مات مات بدون رضى عنه ، والسبب حسب رأي الوالد والإخوه ان هذه الزوجة فرقت بين الزوج واخوته ووالده ويقول الزوج انه لما توجه الى والده بسؤال صريح هل ردت عليك الزوجة بكلام قبيح ،أو واجهتك بكلام ما قال انه ليس بالضرورة يكون ذلك ولكن كل ملامحها وتصرفاتها توحي بأنها لا تريدني في منزل ولدي ، وان ما يحدث في غياب الزوج أعظم ،ولما طرح هذا الكلام على الزوجة أكدت انها لم تفعل شيئا وانها مستعدة لمقابلتهم ان كان قد حصل منها شيئا ، بل وطلبت من الزوج ان يبقيها ويتزوج بغيرها ولا يفرط في ابنائهما ، مع العلم أن الحالة المادية للزوج متدهورة جدا ، وان حتى هذا الإقتراح من الزوجة لم يتقبله الوالد ….فما رأي إخوتنا من لديه علم بهذا من فضلكم

لا شك أن الوالدين هما أحق الناس بالبر والطاعة والإحسان والمعاملة الحسنة ، وقد قرن الله سبحانه الأمر بالإحسان إليهما بعبادته حيث قال : ( وَقَضَى رَبُّكَ أَلا تَعْبُدُوا إِلا إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَاناً ) الإسراء/23 .
وطاعة الوالدين واجبة على الولد فيما فيه نفعهما ولا ضرر فيه على الولد ، أما ما لا منفعة لهما فيه ، أو ما فيه مضرة على الولد فإنه لا يجب عليه طاعتهما حينئذ
قال شيخ الإسلام ابن تيمية رحمه الله في الاختيارات ص 114 : " ويلزم الإنسان طاعة والديه في غير المعصية ، وإن كانا فاسقين … وهذا فيما فيه منفعة لهما ، ولا ضرر عليه " اهـ .

والطلاق من غير سببٍ يبيحه يكرهه الله تعالى ، لما فيه من هدر لنعمة الزوجية ، وتعريض الأسرة للضياع والأولاد للتشتت ، وقد يكون فيه ظلم للمرأة أيضا

وعلى هذا ، لا تجب طاعة الوالدين في طلاق هذه الزوجة ولا يعتبر هذا من العقوق لهما ، لكن ينبغي أن يكون رفض الابن للطلاق بتلطف ولين في القول لقول الله تعالى : ( فَلا تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ وَلا تَنْهَرْهُمَا وَقُلْ لَهُمَا قَوْلاً كَرِيماً ) الإسراء/23 .

سئل الشيخ محمد بن صالح بن عثيمين رحمه الله عن حكم طلاق الرجل لزوجته إذا طلب منه أبوه ذلك فقال :

" إذا طلب الأب من ولده أن يطلق زوجته فلا يخلو من حالين :

الأول : أن يبين الوالد سببا شرعيا يقتضي طلاقها وفراقها مثل أن يقول : " طلِّق زوجتك " ؛ لأنها مريبة في أخلاقها كأن تغازل الرجال أو تخرج إلى مجتمعات غير نزيهة وما أشبه ذلك . ففي هذا الحال يجيب والده ويطلقها ؛ لأنه لم يقل " طلِّقها " لهوى في نفسه ولكن حماية لفراش ابنه من أن يكون فراشه متدنسا هذا الدنس فيطلقها .

الثانية : أن يقول الوالد للولد "طلِّق زوجتك " لأن الابن يحبها فيغار الأب على محبة ولده لها ، والأم أكثر غيرة فكثير من الأمهات إذا رأت الولد يحب زوجته غارت جدا حتى تكون زوجة ابنها ضرة لها ، نسأل الله العافية .

ففي هذه الحالة لا يلزم الابن أن يطلق زوجته إذا أمره أبوه بطلاقها أو أمه . ولكن يداريهما ويبقي الزوجة ويتألفهما ويقنعهما بالكلام اللين حتى يقتنعا ببقائها عنده ولا سيما إذا كانت الزوجة مستقيمة في دينها وخلقها .

وقد سئل الإمام أحمد رحمه الله عن هذه المسألة بعينها ، فجاءه رجل فقال : إن أبي يأمرني أن أطلق زوجتي ،

قال له الإمام أحمد : لا تطلقها ، قال : أليس النبي صلى الله عليه وسلم قد أمر ابن عمر أن يطلق زوجته حين أمره عمر بذلك ؟ قال : وهل أبوك مثل عمر ؟

ولو احتج الأب على ابنه فقال : يا بني إن النبي صلى الله عليه وسلم أمر عبد الله بن عمر أن يطلق زوجته لما أمره أبوه عمر بطلاقها ، فيكون الرد مثل هذا ، أي وهل أنت مثل عمر؟ ولكن ينبغي أن يتلطف في القول فيقول : عمر رأى شيئا تقتضي المصلحة أن يأمر ولده بطلاق زوجته من أجله ، فهذا هو جواب هذه المسالة التي يقع السؤال عنها كثيرا " اهـ . الفتاوى الجامعة للمرأة المسلمة 2/671 .

وسئلت اللجنة الدائمة للإفتاء عن مطالبة الوالدة من ابنها طلاق زوجته دون سبب أو عيب في دينها بل لحاجة شخصية فأجابت بما نصها : " إذا كان الواقع كما ذكر السائل من أن أحوال زوجته مستقيمة وأنه يحبها ، وغالية عنده ، وأنها لم تسئ إلى أمه وإنما كرهتها لحاجة شخصية ، وأمسك زوجته وأبقى على الحياة الزوجية معها ، فلا يلزمه طلاقها طاعة لأمه ، لما ثبت عن النبي عليه الصلاة والسلام أنه قال : " إنما الطاعة في المعروف " وعليه أن يبر أمه ويصلها بزيارتها والتلطف معها والإنفاق عليها ومواساتها بما تحتاجه وينشرح به صدرها ويرضيها بما يقوى عليه سوى طلاق زوجته " . فتاوى اللجنة الدائمة 20/29 .
من الاحسن لوالدكم ان تسلط عليه بعض الصالحين من الأقارب أو غيرهم او امام حيكم او مما يثق فيه ويحترمه وكلمته عنده لها وزن او ممن لهم وجاهة عنده ليكلموه في ذلك حتى يكون راضيا عنكم …………

عليك بالشيخ فركوس حفظه الله

بارك الله فيك أخت قطوف ، لقد قرأت هذه الفتوى سابقا ، ولكن رأي الزوج في هذه الفتوى انها لا توافق حالته بالضبط ، لان لجنة الإفتاء هنا أصرت على ان يبقى الزوج بارا لوالديه ويقوم بزيارتهما ، ولكن الوالدين بالنسبة لهذا الزوج وعلى وجه الخصوص الوالد يصر على قطع العلاقة نهائيا في حالة بقاء الزوجة ، فهو يرفض كل الإتصالات زيارة او مهاتفة ، مع أنه حاول البعض من الصالحين معه ، ثم ان لجنة الإفتاء أكدت ما يلي: إذا كان الواقع كما ذكر السائل من أن أحوال زوجته مستقيمة وأنه يحبها ، وغالية عنده ، وأنها لم تسئ إلى أمه وإنما كرهتها لحاجة شخصية
وهنا في الحقيقة الامر يخص الوالد وليس الوالدة و الزوج غير متأكد من عدم الإساءة فالوالد يصر على الإساءة ولكن لم يحددها بعينها وقال أن الإساءة ليست بالضرورة لفظية قد تكون معنوية حسب الوالد
أختاه ان كنت طالبة علم ، حاولي التدقيق معي اكثر في المسألة بارك الله فيك
لان الامر متعلق بضياع ثلاث اولاد من جهة أو الوالدين من جهة أخرى بالخصوص الوالد الذي حسب الزوج متعنت جدا ويصعب محاورته او إقناعه

الاخ omarziadi لقد بحت عن موقعه الرسمي أو رقم هاتفه وبالنسبة للموقع وجت كثيرا من المواقع بإسمه وبعثت برسائل خاصة على الفيسبوك كل المواقع المكتوبة بإسمه وبالنسبة للهاتف قيل لي انه لا يرد على الهاتف وفي حقيقة الامر لم أتمكن حتى من معرفة رقم الهاتف

الأمر في رأيي لا يتطلب فتوى

أنت تريد إرضاء كل الأطراف ولا تريد أن تخسر أي طرف

تريد أن تحافظ على زوجتك أم أولادك وتحافظ على رضا أبيك وسند إخوتك

وتبحث عن الطريقة

أنصحك بأن تتحدث إلى رفاق الوالد وأصدقاء الإخوة وتطلب منهم التدخل للمصالحة بين زوجتك وأهلك

فزوجتك وإن قصرت قليلا في حق أهلك لا يتطلب ذلك تطليقها

عليك بالعقلاء واطلب منهم التحدث إلى والدك وسيقنعونه بالتراجع عن قراره بإذن الله

ومن يتوكل على الله يجعل له مخرجا

اخي لا تستطيع مساعدتك لكني سادعو لك في صلاتي .

اخي لا تستطيع مساعدتك لكني سادعو لك في صلاتي .

ارجو الاجابة العاجلة 2024.

لقد تحصلت على معدل 10.77 واردت ان اسئلكم هل يمكنني الحصول على معدل 14 في البكالوريا؟
وكيف يمكنني الحصول على هذا المعدل؟؟
وشكرااااااااااااااااااااااااا مسبقا

بادن الله لما لا نشاء الله كملنجيبو الباك زيري برك

السلام عليكم
طبعا يمكنك الحصول على معدل 14 وأكثر بإذن الله
فقط اعملي بجد وتوكلي على الله
هذه العطلة فرصة ثمينة لتصحيح أخطائك عليك أن تقوي نفسك في المواد التي تحسين بأنك ضعيفة فيها وذلك عن طريق حل أكبر عدد من التمارين وإعادة حل التمارين التي قمتم بها من قبل سواء في القسم أو في الدروس الخصوصية
+ إياك وإهمال مواد الحفظ فإن لها تأثير كبير على المعدل ولاتهملي كذلك اللغات راجعيهاوراجعي كل ما قمتم به فالثلاثي الأول
وطبعا لا تنسي الدعاء بأن يوفقك الله فإن الله ولي التوفيق

ربي ينجحك ختي بالمعدل الي راكي متمنيتو

وعلاش لا اختي بربي تجيبي

بسم الله الرحمــن الرحيم

السلام عليكم

أختي لا تجعلــي هذا المعدل سببا في تثبّطك والبعد عن أحلامك

والله تستطيعين نيل أكثر من 14

لكن بشرط الإجتهاد من هذه اللحظة

ولا تبدئي بالتسويف لأنه من أعمــال إبليس

العام الماضي نلت معدل الفصول على الترتيب التالي

10. …. 11. ….. 12.

كلها بالفاصلة

والحمد لله البكالوريا بمعدل 13.45 ، لله الحمد والشكر

لم يكن بمستوى طموحي ، لكن الله اراد ذلك وهو أعلم بما يصلح لي

فقط لابدّ من العمــل بالأسباب

كنصيحة شاملــة أقولها في الأخير

إصنعــي سلّما من الإجتهاد

الإجتهاد+الإجتهاد+الإجتهاد+…….=النجاح

وعلى قدر إجتهادك سيكون نجاحكـ

بالتوفيق

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلا على دعمكم لي
جزاكم الله الف خير

Bac 2024 yes we can

نرجو المساعدة العاجلة 2024.

السلام عليكم

لدي استفسار يخص موظفة صديقة لي ارجو ان تساعدوها بارائكم

صديقتي موظفة منذ عامين كانت تعاني من مرض مزمن اتعبها وارهقها وكانت في علاج دائم ولكن للاسف في مكان عملها لم يتضامنو معها وظلو يضغطون عليها ويكلفون بمهام في غير اختصاصها ومنذ مدة كانت تزور الطبيب ويمنحها عطل مرضية ولكن ادارتها لم تتقبل ذلك رغم انه حقها القانوني و تواصلت عليها الضغوطات حتى قدمت استقالتها التي تم قبولها فورا وهي اليوم دخلت في ازمة مرضية ونفسية حادة فماذا عساها تفعل لاسترجاع منصبها المسلوب وهل من حقها اتخاذ اجراءات قانونية ضد المسؤولين الذين ضغطوا عليها وتسببوا في ضياع مستقبلها وتفاقم مرضها …علما انها تملك كل الشهادات الطبية التي تثبت مرضها وتفاقم حالتها المرضية و النفسية

نرجو المساعدة العاجلة وبار الله فيكم

لكن قلتي أنها قدمت إستقالتها المكتوبة بخط يدها و الممضية بخطها هي ……ما معناه أنها هي من تخلت عن منصبها بإرادتها ……………..

هي الإدارات هذا هو أسلوبها يمارسون الضغط حتى يستسلم أحد الطرفين ….في آخر المطاف يستسلم الموظف الضعيف الذي لا يستفسر و يتقبل الإهانات و يقبل كل أمر يوجه له أو قرار دون ان يحرك ساكن
وفقكي الله اخي

صحيح الاخت قدمت طلب الاستقالة بخط يدها وامضائها ولكن وقع عليها ضغط وظلم وتعسف اداري بالاضافة الى ذلك هي الان تعالج من مضاعفات مرضية نفسية بسبب فقدانها لمنصبها كذلك قبل ان تقدم طلب استقالتها قدمت طلب سون سولد قانوني و لكن تم رفضه بدون مبرر وتم تهديدها بالفصل لانها لم تؤشر شهادة العطلة المرضية في الضمان الاجتماعي وهذا ليس مبرار لتهديدها بشغور المنصب و الفصل …… انظروا كل ما سبق هو ظلم وتجاوز ومن حقها حسب رايي متابعة كل من تسبب في ذلك قضائيا ….

نرجو من اهل الاختصاص ان يفيدونا في هذا الموضوع وبارك الله فيكم مسبقا

أرجو المساعدة العاجلة في الرياضيات 2024.

أخواتي لمن يملك حلول تمارين الإحصاء كاملة خاصة التمارين 35 37 52 66 أسبوع كامل و أنل أحاول الحل و أرجوووو المساعدة

اوك اخي من بعد نحطلك الحل

رجاءا المساعدة العاجلة في هدا البحث 2024.

[CENTER]السلام عليكم اخواني الكرام
انا طالب في السنة الثانية رياضيات احتاج الى البحث التالي اخواني
Etude de la viscosité dynamique d’un liquide en fonction de la température par interpolation
رجاءا المساعدة العاجلة من فضلكم و الف شكر[/CENTE]

و عليكم السلام و الإكرام
آسفة ليست لدي فكرة عن البحث

بالتوفيق

سؤال يستلزم الاجابة العاجلة من فضلكم 2024.

سمعت توجود استقالة ( بشرط ) في الوظيف العمومي في الجزائر ؟ اذا كان ذلك صحيح … كيف ؟
تقبل الله صيامكم

إن أردت أن تستقيل فعليك أن تكتب الإستقالة وسيجدون لك هم شرررررروووووووط كافية لتعيد ماأخذت من راتب
بشرط أن تقول أستقييي وهم يكملون
الناس حايرين في الخدمة وأنت موجدت من يقبل الإستقالة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحاج بالدليل الجيريا
إن أردت أن تستقيل فعليك أن تكتب الإستقالة وسيجدون لك هم شرررررروووووووط كافية لتعيد ماأخذت من راتب
بشرط أن تقول أستقييي وهم يكملون
الناس حايرين في الخدمة وأنت موجدت من يقبل الإستقالة

لا داعي للمهاترة و الاستهزاء اذا كنت لا تعرف قل خيرا او لتصمت

السلام عليكم إخوتي الكرام و تقبل الله صيامكم
نعم أخي هناك صيغة للإستقالة المشروطة و هي تخص
الموظفين المقبلين على إجتياز إمتحان لمنصب أعلى من منصبه الحالي
بمعنى أنه لو كان هناك معلم مرسم و متحصل على شهادة الليسانس أو الماستر
و يريد المشاركة في مسابقة توظيف أساتذة التعليم الثانوي فله الحق في تقديم ملفه
لإجتياز المسابقة لكنه في حالته هذه ملزم بتقديم نسخة من الإستقالة مشروطة من منصبه الأصلي
أي في حالة نجاحه فهو لزوما سيوظف في الإطار الجديد و هنا ستكون الإستقالة المشروطة سارية المفعول
لأن قانون الوظيف العمومي في الجزائر يمنع الجمع بين وظيفتين في نفس اللحظة .
أرجو أن أكون وفقت في شرح هذه المسألة
و تقبل الله صيام الجميع
و لاتنسوا الدعاء و الترحم على الأستاذ قندوسي لخضر رحمة الله عليه " اللهم تفقده برحمتك التي وسعت كل شيئ ".

ليست هناك صيغة موحدة وانما هو طلب الموافقة على الاستقالة في حالة النجاح

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hanichi68 الجيريا
السلام عليكم إخوتي الكرام و تقبل الله صيامكم
نعم أخي هناك صيغة للإستقالة المشروطة و هي تخص
الموظفين المقبلين على إجتياز إمتحان لمنصب أعلى من منصبه الحالي
بمعنى أنه لو كان هناك معلم مرسم و متحصل على شهادة الليسانس أو الماستر
و يريد المشاركة في مسابقة توظيف أساتذة التعليم الثانوي فله الحق في تقديم ملفه
لإجتياز المسابقة لكنه في حالته هذه ملزم بتقديم نسخة من الإستقالة مشروطة من منصبه الأصلي
أي في حالة نجاحه فهو لزوما سيوظف في الإطار الجديد و هنا ستكون الإستقالة المشروطة سارية المفعول
لأن قانون الوظيف العمومي في الجزائر يمنع الجمع بين وظيفتين في نفس اللحظة .
أرجو أن أكون وفقت في شرح هذه المسألة
و تقبل الله صيام الجميع
و لاتنسوا الدعاء و الترحم على الأستاذ قندوسي لخضر رحمة الله عليه " اللهم تفقده برحمتك التي وسعت كل شيئ ".

————————————
بارك الله فيك اخي شكرا جزيلا و تقبل الله صيامك …

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باهي جمال الجيريا
ليست هناك صيغة موحدة وانما هو طلب الموافقة على الاستقالة في حالة النجاح

——————-
شكرا أخي هل من توضيح أكثر من خلال مرسوم الجريدة الرسمية ان امكن ؟؟؟

أرجو المساعدة العاجلة 2024.

السلام عليكم

اخوتي في الله

سأدون لكم قصيدة ثم أطرح بعض الأسئلة حولها
راجية من الله ان أجد فيكم مجيب:

1- و جبت الفيافي بلدة بعد بلدة * و طوعت فيها كل باغ و باغم
2- إلى ملل ملنا و ماملت السرى * سرايا ركاب القسي السواهم
3- و لما بدا لي غيهب القوم ظاهرا * و حيهم بين الظلال الغياهم
4- حملنا عليه حملة مضرية * فولوا شرادا مثل جفل النعائم
5- و طاحت على واد ملال هشائم * من القوم صرعى للنسور القشاعم
6- و هبت رياح النصر من كل جانب * و جاءت الينا مبهجات الغنائم
7- و عجنا و عرجنا على واد يسر * و جزنا المخاض كالليوث الضغارم
8- و سرنا ضحى و (النصر يهفو أمامنا) * برايات سعد فوقنا كالغمائم
9- قدمنا و كان الفتح (يرجو قدومنا) * و كان على الأعداء شر المقادم
10- و صفوا صفوفا ثم صفت صفوفنا * و سالت دموع القوم مثل العنادم
11- كررنا عليهم كرة بعد كرة * (و قد سعرت) للحرب نيران جاحم
12- فطوبى لعبد الواد (عند ازدحامهم) * لقد جدلوا في الحرب كل مزاحم
13- فرامت مرين الصلح بعد فرارها * و قد ظلموا عهدا و لست بظالم
14- فلا صلح حتى تضرم الحرب نارها * و تساقط الأبدان تحت الجماجم
15- دخلت تلمسان التي كنت أرتجي * كما ذكرت في الجفر أهل الملاحم
16-فخلصت من غصابها دار ملكنا * و طهرتها من كل باغ و جارم
17- لقد أسلموها عنوة دون عدة * لقد طلقوها بالقنا و الصوارم

شرح المفردات الصعبة:

جبت: جاب :سافر وجال
.الفيافي: جالفيفاء: الصحراء أو المكان المستوي.
باغ:ج بغاة وبغيان ظالم.
باغم:صوت بصوت رخيم.
أكام :ج أكمة:ج أَكم وأكمات وﹸأكم وإكام: التل أو المكان الأكثر ارتفاعا مما حوله. هائم:الهَيام ج هُيُم مالا يتماسك من الرمل.
هضائم:ج هضيمة : طعام يعملللميت،الظلم، الغضب.
غيهب:م غياهب:الظلمة.
غياهم:ج غيه وغيهم الظلمة ،المظلمة. جفل:هروب نفور شرود من الفزع.
طاحت: أهلكت تطايرت.
هشائم:ج هشيم هنا البدن الضعيف،المهشم المكسر.
قشاعم: وقشاعيم ج قشعم: المسن الضخم.
قشعمان:نسر ذكر عظيم.
عجناوعرجنا:عاج عوجا مال.عرج: مال إلى جانب.
القنا:ج قناة الرماح.
الصوارم:السيوفالحادة.
العنادم:ج عندم: خشب نبات يصبغ به ويسمى دم الأخوين أو البقم.
جاحم: الحرب ضيقها وشدتها وكثرة القتلى في معاركها.
طوبى:ج طوبيات:الغبطةوالسعاد ة،الخير،الحظ والعيش الطيب. طوبى لك:لك الحظ والعيش الطيب. جدلوا:اشتدواوتقووا.
الجفر:علم الجفر أو علم الحروف يدعي أصحابه أنهم يعرفون الحوادث إلى انقراضالعالم.
عنوة:قوة.

الأسئلة:
1- الى اي فن من الفنون الأدبية تنتمي هذه القصيدة
2- ضع لها عنوان مناسب
3- حدد أفكارها الأساسية
4- كيف تبدو لك معاني الأبيات مع التعليل
5- أذكر أسماء الأماكن التي جرت فيها المعارك
6- حدد النمط السائد في النص و أذكر بعض خصائصه مع التمثيل
7- اعرب ما تحته خط اعراب مفردات و ما بين قوسين اعراب جمل
8- ما الغرض البلاغي من البيت 12 اشرح
9- لخص مضمون النص

أرجو المساعدة العاجلة ؟؟؟ 2024.

السلام عليكم …ارجو منكم المساعدة العاجلة :
اشتريت قطعة ارض في الشياع مكتوب في العقد انها ارض صالحة للبناء ..بعد فترة قمنا ببيعها وتم العقد عند الموثق ولكن فوجئنا ان المحافظة العقارية رفضت تسجيلها بحجة انها ارض فلاحية ويجب ان تسجل على هذا الاساس…السؤال :هل عقد البيع صحيح ام يلغى وما هي الاجرات المتخذة في هذه الحالة ؟ ومن الذي يجب عليه التحرك البائع ام المشتري ام الاثنين معا ؟وهل علي ارجاع ما استلمت من نقود مقابل قطعة الارض ؟؟
وله دعوة في ظهر الغيب من يجيبني اجابة شافية وشكرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام نور78 الجيريا
السلام عليكم …ارجو منكم المساعدة العاجلة :
اشتريت قطعة ارض في الشياع مكتوب في العقد انها ارض صالحة للبناء ..بعد فترة قمنا ببيعها وتم العقد عند الموثق ولكن فوجئنا ان المحافظة العقارية رفضت تسجيلها بحجة انها ارض فلاحية ويجب ان تسجل على هذا الاساس…السؤال :هل عقد البيع صحيح ام يلغى وما هي الاجرات المتخذة في هذه الحالة ؟ ومن الذي يجب عليه التحرك البائع ام المشتري ام الاثنين معا ؟وهل علي ارجاع ما استلمت من نقود مقابل قطعة الارض ؟؟
وله دعوة في ظهر الغيب من يجيبني اجابة شافية وشكرا

وعليكم السلام

أظن أن البيع قانوني و لا يجب الرد لكن يجب على الموثق التصحيح لا غير .لأن حتى الأرض ذات الطابع الفلاحي ممكن بيعها في الشياع مع ذكر التفاصيل …..

هذا خطأ يقع و لا خوف في ذلك…..

السلام عليكم …ارجو منكم المساعدة العاجلة :
اشتريت قطعة ارض في الشياع مكتوب في العقد انها ارض صالحة للبناء ..بعد فترة قمنا ببيعها وتم العقد عند الموثق ولكن فوجئنا ان المحافظة العقارية رفضت تسجيلها بحجة انها ارض فلاحية ويجب ان تسجل على هذا الاساس…السؤال :هل عقد البيع صحيح ام يلغى وما هي الاجرات المتخذة في هذه الحالة ؟ ومن الذي يجب عليه التحرك البائع ام المشتري ام الاثنين معا ؟وهل علي ارجاع ما استلمت من نقود مقابل قطعة الارض ؟؟
وله دعوة في ظهر الغيب من يجيبني اجابة شافية وشكرا

بارك الله فيك وجزاك كل خير