الوسم: الدراسية

السلام عليكم خاوتي انا من جماعة سطيف راني منجحتش في مسابقة الملازمين الاوائل للشرطة2015
لكن بكل صراحة الحمد لله لعلها خير
اود التنبيه لحاجة انتبهت ليها في هذه المسابقة فيما يخص الحقوق
المعدلات هي التي حسمت النتائح في المسابقة

شفت بلي كل الجامعات جذع حقوق يخرجو العام ب pipa و ب معدل فوووووور 12 13
و حنا في سطيف SABOUTAGE مداير حالة خاوتي العلامات غير 1 3 5 7 و القراي فينا يخرج ب 10 المعدل و هذا بعد معاناة
المهم نقول لاساتذتنا في الجامعة نوكلو عليكم ربي سبحانه و تعالى و الله ما نسمحلكم دنيا و اخرة
لانه سراتلي نفورسي روحي و نقرا ندي 4 6 8 و كي نشوف معريفة و الله غير يقلك قداش تحوس نعطيك العلامة
و الدليل بلي كاين SABOUTAGE في سطيف الطالب السطايفي كي يخرح ي يقرا في الولايات الاخري تكون علاماته خيالية على المعتاد
المهم حسبنا الله و نعم الوكيل يا اساتذتنا
ولي نجح مبروك عليه ولي مانجحش ربي يجيبلو في حاجة اخرى وربي يهنيكم

بعد التعديل الاخير الذي وضعته الوزارة أضع بين أيديكم هذا المخطط البداغوجي بمثابة الدفتر اليومي حيث يحوي كل أسبوع على حصيلة العمل يالحصة وبالكفاءة القاعدية ورقم الدرس اتمنى أن يسهل عليك العمل ويترك المعلم يبدع في التدريس ولا يكون رهنا للوثائق الإدارية التي لاتنفع في شيء
لاتبخلوا بملاحظاتكم ودعواتكم الصالحة
تفضلوا بالتحميل من هذا الرابط … https://www.2shared.com/file/syqgbRlW/___1.html
ملاحظة عن قريب سأحضر لكم بقية الاسابيع فترقبوها عن قريب

بارك الله فيك
ننتظر الجديــــــد بحول الله

شكراً على الجهد المبذول جعله االع في ميزان حسناتك
فقط هناك تعقيب على توقيعك لا على الموضوع
كل امرئ فيما يدين يدان سبحان من لم يخل منه مكان
يا عامر الدنيا ليسكنها وما هي بالتي يبقى بها سكان
تفنى وتبقى الأرض بعدك مثلما يبقى المناخ وترحل الركبان
أأسر في الدنيا بكل زيادة وزيادتي فيها هي النقصان
يجب مراجعة معنى هذا الشطر و شكراً

بارك الله فيك
ننتظر الجديــــــد بحول الله

حفظك الله اخي الكريم…مجهود في القمة و مهم جدا

عمل جديد ومميز
إنك تدعونا للنوم فعلا
سنعمل نسخ/لصق

بارك الله فيك و اتمنى نفس العمل للسنة الرابعة و جزاك الله كل الخير

ترقبو عن قريب إن شاء الله بقية الأسابيع فلا تبخلوا بتشجيعاتكم إلا أنني لم أفهم ما تقصد يا أخي ahzanne من توقيعي

شكراً على الجهد المبذول جعله الله في ميزان حسناتك و جزاك الله كل الخير

بارك الله فيك أخي

باركك المولى

بارك الله مجهوداتك واجرك على عملك مجهود جبار بالتوفيق

بارك الله فيك
ننتظر الجديــــــد بحول الله

شكرا على هذا المجهود بارك الله فيك اريد فقط معرفة عمرك ان كان لا يزعجك طبعا و أكرر لك شكري معلم قديــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

هل من أستاذ سمع بالمنحة الدراسية بالمجر (36 شهر) ،المنحة خاصة بالأساتذة المسجلين بالدكتوراة

بسم الله الرحمان الرحيم ..

و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لا اضن
ابنتي في الرابعة متوسط……….16.70
والثانية ثاني ثانوي….13.50

رغم القليل من الاختلاف الا انهما فس النتائج من قبل……..

بصح مشي ساهل راني خايفة بزاف من هدا لباك

أسألُ الله التوفيق في الباكالوريا، أصبت قولاً في تعليل
أسباب تراجع مستوى التلاميذ بخاصة المقبلين على امتحان الباكالوريا
حين أشرت إلى العامل النفسي عند التلميذ.

هناك حقا شيء يلاحق دفعة 2024 ، شيء سيء
لاحظنا سهولة المواضيع الأعوام الفارضة خاصة و خاصة 2024 و 2024 لكن ما الفرق يبننا و بينهم ؟ نريد نفس المستوى و نفس الظروف و إلآ لن تكون هناك مساواة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم احمد3 لا اضن ابنتي في الرابعة متوسط……….16.70 والثانية ثاني ثانوي….13.50 رغم القليل من الاختلاف الا انهما فس النتائج من قبل……..

ما شاء الله ربي يحفظهم لك …

لكن انا اتحدث على الاغلبية .. فهه حقيقة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الجزائرية بصح مشي ساهل راني خايفة بزاف من هدا لباك

هذا ما سيدمرك .. * الخوف *

توكلي على الله عز و جل

ثم اعملي كل جهدك

ثم ان احيانا الله عز و جل و اراد اكيد ستنجحين
و الكلام موجه للكل

نصيحة مني ركز على دراستك و لاتهتم بأي شيىء و دعك من كثرة الشكوى انا الىن مترشحة حرة للباك عمري لا تصورت نعاود الباك
العام الماضي قلقت كسرت راسي بزاف بأقوال الوزير خاصة عدم وجود العتبة في الاخير لقيت روحي ماكملتش مراجعتي و الباك جا اتفه ما يكون بعدما كنت ممتازة ندي غير 17 القلق و الخوف دمرني أديت الباك 14.44 و عليه أخي أنصحك دعك من متابعة الاخبار عن الباك و اقرا عادي و دعك من النت و اضاعة الوقت في الشكوى فأنت بتصرفك هدا تعبر عن خوفك من الدراسة و ايجاد أي عدر لعدم التركيز على الدراسة و عوض الشكوى استغل عطلتك أحسين استغلال

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شخصية نرجسية نصيحة مني ركز على دراستك و لاتهتم بأي شيىء و دعك من كثرة الشكوى انا الىن مترشحة حرة للباك عمري لا تصورت نعاود الباك العام الماضي قلقت كسرت راسي بزاف بأقوال الوزير خاصة عدم وجود العتبة في الاخير لقيت روحي ماكملتش مراجعتي و الباك جا اتفه ما يكون بعدما كنت ممتازة ندي غير 17 القلق و الخوف دمرني أديت الباك 14.44 و عليه أخي أنصحك دعك من متابعة الاخبار عن الباك و اقرا عادي و دعك من النت و اضاعة الوقت في الشكوى فأنت بتصرفك هدا تعبر عن خوفك من الدراسة و ايجاد أي عدر لعدم التركيز على الدراسة و عوض الشكوى استغل عطلتك أحسين استغلال

بارك الله فيك ….

لكن انا همي من الموضوع النتيجة الاخيرة ..

والي هي

انو الحل هو الدراسة بجد … فقط

hadaya parceque l’année edi l’unesco talbet menhoum i dirou bac fel moustawa kima fel 3alem kamel mawech bac te3 tmaskhir sinn le bac te3na maykbach international et ca c une bonne chose comme ca au moin yetle3 el niveau un peu

شخصية نرجسية tu as totalement raison merci

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شخصية نرجسية نصيحة مني ركز على دراستك و لاتهتم بأي شيىء و دعك من كثرة الشكوى انا الىن مترشحة حرة للباك عمري لا تصورت نعاود الباك العام الماضي قلقت كسرت راسي بزاف بأقوال الوزير خاصة عدم وجود العتبة في الاخير لقيت روحي ماكملتش مراجعتي و الباك جا اتفه ما يكون بعدما كنت ممتازة ندي غير 17 القلق و الخوف دمرني أديت الباك 14.44 و عليه أخي أنصحك دعك من متابعة الاخبار عن الباك و اقرا عادي و دعك من النت و اضاعة الوقت في الشكوى فأنت بتصرفك هدا تعبر عن خوفك من الدراسة و ايجاد أي عدر لعدم التركيز على الدراسة و عوض الشكوى استغل عطلتك أحسين استغلال

واش رايك تقراي بالنت احسن ام ……

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bazooka hadaya parceque l’année edi l’unesco talbet menhoum i dirou bac fel moustawa kima fel 3alem kamel mawech bac te3 tmaskhir sinn le bac te3na maykbach international et ca c une bonne chose comme ca au moin yetle3 el niveau un peu

نعم صحيح …

نتمنى ان يصبح بكالوريا الجزائر معترف به ..

و الله ولي التوفيق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الجزائرية واش رايك تقراي بالنت احسن ام ……

لا النت مضيعة للوقت و كفى هدا رأيي انا نحب نقرا من الكتب و ما يعجبني احمله دفعة واحدة و اطبعه اوراق حتى ادرس بجد و لا اتعب من الشاشة
ثم ان كثرة المراجع تربكك و الوقت ضيق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شخصية نرجسية لا النت مضيعة للوقت و كفى هدا رأيي انا نحب نقرا من الكتب و ما يعجبني احمله دفعة واحدة و اطبعه اوراق حتى ادرس بجد و لا اتعب من الشاشة ثم ان كثرة المراجع تربكك و الوقت ضيق

صح ولاكن صحبتي قاتلي استاذ ميعطيكش كلش لازم تبحثي

السلااااام عليكم اصدقائي ..كيف الحال؟؟؟؟

مادا تعلمت من هده السنة الدراسية ؟؟

يعني كل وااااحد يدخل مرحبا بييييه ههههه … يقولنا واشنو هي الحاجات المعنوية اللي تعلمها في هده السنة الدراسية 2024-2015…. تعلمها من الاساتدة و من زملائه التلاميذ او في الطريق دهابا او ايابا الى المدرسة ..و.و….

يعني حاجات معنوية غير النصائح الدراسية …
تعلمت حاجة نصيحة تمدهالنا …عظة ….. موقف في القسم اخدت منه عبرة …

او شيء كهدا..
اظن انكم فهمتم الموضوع يا اصدقائي الحلوييييين ♥…

ههههههه فلاتبخلوا علينا بالردود العطرة ….ممم؟؟ههه

من السنة الدراسية هذي 2 ثانوي ؟؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khanfoussa من السنة الدراسية هذي 2 ثانوي ؟؟؟

طبعاااااااا هده السنة الدراسية 2024-2015 ………………….. اي 2تانوي …..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبة الفنون كنت سأضع موضوعا يتناول عن تقييمك لنفسك هذا العام وأنت سبقتيي هههه مضطرة الآن للخروج لي عودة للموضوع لاحقا للإجابة على الموضوع

هههههههههههه مزية درته قبلك ههههههههه مممممممممممممممممممممممممممممممممممممم ههههههه

L0l

تعلمت انني ان لم لملك كراسا في المواد الثانوية ان اكسر دماغي في المواد الأساسية لكي استدرك نقاط المواد الثانوية

على كل حال لا احب التسليف هذا

الاتكال على النفس و عدم الشفقة لآي من التلاميذ تأدي الى النجاح هذا ما تعلمته

السلام عليكم شكرا على الموضوع

لا تسمع من يحبطونك لانهم يبررون فشلهم

في الحقيقة اراها كلمة عظيمة لان لا يوجد فشل

تعلمت التعاون الجماعي

وشكرااا على هذا الموضوع الرائع

السلام عليكم ،،

سلام

تعلمت ان همالك اشخاص في هذا العالم مهمتهم احباط الغير لذلك يجب تجنبهم
تعلمت ان الصديق وطن صغير
كما تعلمت ان احمد ربيعلى كل اموري احسنها و اسوئها بالنسبة الي لانها في الحقيقة تحمل في طياتها الخير الكثير

…….تعلمــــــــــــت في هذه السنة أن بعض النًاس وجدوا في هذه الحيـــــــــــــــــــــــــــاه لاحباطنــــــــــا لا غير .
…….تعلمــــــــــــت ان بعض الاساتذة مقتنعون بفكرة تغلب و تفوق التلميذ عليهم و البعض يجعل من التلميذ المتفوق عدوا له و يحاول الحط من قيمته .
……تعلمت ان العبرة بالخواتيم وان من يضحك اخيرا يضحك كثيـــــــــــــــــــــــرا.
…… تعلمت ان المثقف افضل من المتعلم
Finally I Think The way to success Is TO WORK HARD IN SCILENCE AND TO LET SUCCESS MAKE THE NOISE
#Samar

تعلمت من هذه السنة انه لا يوجد شيئ مستحيل و ان كل انجاز كان في البداية عبارة عن حلم .

كما انه يجب علينا انتقاء اصدقاءنا جيدا لان معظم من يتقرب منك من اجل مصلحته الشخصية فقط ,

تعلمت ان الثقة في النفس تسكن في كل زواية من حياتنا ولنا ان ندير حياتنا دون نسيان حق الاخرين عليا

وان هناك من ينظر اليك باحتراس سيكون عونا لك في احد الايام

1. مقدمـة

1.1. السياق :

إن إصلاح النظام التربوي هو بمثابة مسار نسقي، متواصل و ديناميكي، في هذا السياق يندرج ملف الوتيرة الدراسية.

لذلك وبالنظر إلى أهمية المكتسبات، فإن المدرسة الجزائرية مطالبة بأن تستجيب للمتطلبات الجديدة، لترتقي بأدائها إلى مستوى المقاييس الدولية. و من بين هذه المتطلبات، تلك المتعلقة بمسألة الوتيرة الدراسية، التي تفرض نفسها من خلال حداثة تناولها في العديد من النظم التربوية في العالم من جهة، والارتباط الوثيق القائم بين تنظيم الزمن الدراسي و نوعية التعلمات من جهة أخرى.

تتميز إشكالية الوتيرة الدراسية بالتعقيد إلى درجة شكلت محور استقطاب الرأي العام، فهي تأتي في نقطة التقاطع بين علم النفس التربوي و البيداغوجية المدرسية، إذ كيف يمكن للجهاز التنظيمي للمؤسسة المدرسية أن يستجيب لمتطلبات تربية ذات فعالية تشجع ازدهار التلاميذ.

ومما لا جدال فيه أن المدة الفعلية للسنة الدراسية في نظامنا التربوي أقل بقليل مما هو معمول به في دول العالم، حيث أنها تعرف تقلصا من سنة لأخرى تحت تأثير مواعيد نهاية السنة الدراسية، وهو ما يتسبب في إحداث اختلال في المدة المخصصة للتعلمات.

وفضلا عن ذلك فإن إعادة تنظيم العطلة الأسبوعية شكل عبء إضافيا نوعا ما على مستوى الأسبوع و اليوم الدراسيين للتلميذ.

إن أجل شهر مارس 2024 المحدد من طرف السيد وزير التربية الوطنية، يحتم على اللجنة انتهاج مسعى يرتكز على مرحلتين.

• تتركز أشغال المرحلة الأولى على إعداد اقتراحات تهدف إلى عقلنة استعمال الزمن الدراسي للتلميذ، بمراعاة المقاييس الدولية.

• وفي مرحلة ثانية، تنكب اللجنة على إدراج بقية أشغالها ضمن المسعى العلمي الذي بادر به المعهد الوطني للبحث في التربية.

إن الهدف الاستراتيجي هو بلورة العناصر المشكلة لحل شامل و متكامل لإشكالية الوتيرة الدراسية في نظامنا التربوي.

2.1. المبادئ الأساسية

إن إعادة تنظيم الزمن الدراسي يجب أن يتم تصوره ضمن مبادئ أساسية منها :

• تدرج الزمن الدراسي وفق نمو الطفل.
• ضمان المساواة بين التلاميذ المتمدرسين في مختلف المناطق الجغرافية فيما يتعلق بالحجم الساعي للتعليم و فترات العطل المدرسية.
• احترام البرامج التعليمية.
• إعداد رزنامة دراسية على مدى سنتين (2) على الأقل.

1.3. الأهداف

 عقلنة وإعادة تنظيم الزمن الدراسي من خلال :

• مراعاة حاجات و قدرات المتعلم.
• توزيع متوازن للفترات المخصصة للدراسة والفترات المخصصة للراحة.
• تحديد حد أدنى وحد أعلى لعدد الأسابيع الفعلية للدراسة.
• إعادة تنظيم الزمن الدراسي على مستوى الأسبوع واليوم الدراسيين بإبراز الفرضيات الملائمة لأنماط سير المؤسسات (الدوام الواحد، الدوامين).
• مراعاة المميزات المناخية لمختلف المناطق والخصوصيات الجغرافية للبلد.
• إعادة تنظيم الفسح الزمنية التي تسمح بانجاز النشاطات اللاصفية (النشاطات الرياضية، الفنية، الإبداعية…).

 التدخل من أجل إعادة النظر في التنظيم البيداغوجي و الإداري للمؤسسات المدرسية وكذا أشكال تقويم ومراقبة أعمال التلاميذ لتكييفها مع المتطلبات الجديدة للتحوير البيداغوجي.

1.4. المنهجية

من أجل حصر الموضوع من جميع جوانبه و توسيع الاستشارة بشأنه لتشمل أكبر عدد ممكن من المتدخلين، فإن اللجنة اعتمدت المسعى التالي:

أ. من الجانب التنظيمي : إن اللجنة المكلفة بملف الوتيرة الدراسية تنظم وفق الشكل التالي :

• إنشاء أمانة تقنية تتكون من: مكلف بالدراسات و التلخيص، مديرين فرعيين، رئيس مكتب.

• إنشاء ثلاث لجان فرعية :

– لجنة فرعية تكلف بمرحلة التعليم الابتدائي،
– لجنة فرعية تكلف بمرحلة التعليم المتوسط،
– لجنة تكلف فرعية تكلف بمرحلة التعليم الثانوي.

على أن تشتغل اللجنة دائما في جلسة علنية قصد إثراء و متابعة إعداد الملف.

ب. من الجانب المنهجي :

ب.1. الوضعية الحالية بصفة مختصرة من حيث التنظيم الحالي للزمن الدراسي بإبراز الجوانب الايجابية و الجوانب التي تتطلب المراجعة.

ب.2. بحث وثائقي ينصب على :
• دراسات و بحوث علمية.
• نصوص و مناشير متعلقة بالزمن الدراسي.

ب.3. الوضعية الحالية بصفة مختصرة من حيث التنظيم الحالي للزمن الدراسي بإبراز الجوانب الايجابية و الجوانب التي تتطلب المراجعة.

ب.4. إعداد مشروع أولي حول تنظيم الزمن الدراسي مرفق بالتوصيات البيداغوجية التي تهدف إلى إثراء نوعية التعليمات.

ب.5. استشارة بعض الكفاءات في الموضوع: باحثين، جامعيين، الكفاءات الموجودة بالقطاع، فرقة البحث التابعة للمعهد الوطني للبحث في التربية، و الخبراء الأجانب.

ب.6. استشارة الميدان :
• تنصب لجان بكل الولايات تتكون من معلمين، رؤساء مؤسسات، مفتشين، أولياء التلاميذ.
• دراسة المشروع الأولي من طرف اللجان وصياغة المقترحات.

ب.7. إعداد ملخص لتقارير الولايات من طرف الندوات الجهوية.

ب.8. إعداد مشروع على ضوء مقترحات الولايات.

ب.9. إعداد التقرير النهائي وعرضه على السيد الوزير لإبداء رأيه والمصادقة عليه.

ب.10. تكليف جهاز للتكفل الفعلي بتنفيذ القرارات المتخذة يتكون من المديريات المعنية.

2. الوضعية الحالية

إن التعديلات التي تم إدخالها على تنظيم الزمن الدراسي خلال السنة الدراسية 2024/2017، استهدفت عقلنة وتحسين استعمال الزمن الدراسي، وفقا لأحكام المادة 31 من القانون التوجيهي للتربية الوطنية، رقم 08-04 المؤرخ في 23 جانفي 2024، التي تنص أن مدة السنة الدراسية يجب أن لا تقل عن 32 أسبوعا لعمل التلاميذ، تتوزع على فترات للدراسة وفترات للراحة.

هذا التنظيم لاشك أنه سيسمح بالتطبيق بصفة ملائمة للبرامج التعليمية، وفي نفس يضع النظام التربوي الجزائري في مصاف الأنظمة التربوية العالمية في مجال الو ثائر المدرسية.

لهذا الغرض فإن عددا من الإجراءات قد تم اتخاذها، وتخص بدرجة أساسية التعليم الابتدائي، نذكر منها خاصة تلك المتعلقة بحجم شبكـة المواقيت الأسبوعية و تنظيم اليـوم الدراسي، وتتمثل هذه الإجراءات فيما يلي :

• تخفيض الحجم الساعي الأسبوعي بمعدل 3 ساعات لجميع مستويات المرحلة الابتدائية.
• اعتماد حصة تعليمية ذات 45 دقيقة.
• تأسيس المعالجة البيداغوجية في التعلمات الأساسية على أساس حصة ذات 45 دقيقة أسبوعيا لكل مادة (العربية، الرياضيات، الفرنسية).
• إدخال حصة يومية ذات 15 دقيقة خاصة بالتربية الخلقية، تقدم في بداية كل فترة صباحية.
• تخفيف الأسبوع الدراسي، لذي انتقل من 6 أيام (4 أيام كاملة ونصف يومين) إلى 5 أيام. (4 أيام كاملة ونصف يوم) في المدارس الابتدائية التي تعمل بنظام الدوام الواحد.
• توحيد أوقات دخول و خروج التلاميذ وكذا توحيد جداول التوقيت لليوم الدراسي : 8-11 و30 د و 13-15 و30 د أو 13-16 و15 د. بالنسبة للمدارس التي تعمل بنظام الدوام الواحد.
• في السنة الدراسية 2024-2016 ثم إدخال إجراءات أخرى شملت :

– تمديد السنة الدراسية، حيث انتقلت من 32 أسبوعا إلى 35 أسبوعا للمرحلة الابتدائية، (من الأولى إلى 4 ابتدائي)،
– إدخال ثلاثة فترات قصيرة للعطل المدرسية تقسم كل فصل دراسي إلى فترتين، مدة كل واحدة شهر ونصف تقريبا،
– تخفيض الأسبوع الدراسي من 6 إلى 5 أيام للمرحلة المتوسطة والثانوية بعد اعتماد العطلة الأسبوعية الجديدة (الجمعة والسبت)،
– تمديد مدة اليوم الدراسي للتعليم المتوسط والثانوي (8-12) و (30:13د – 30:17د

مممممممممممممممممممممممممممممممممممممم