الوسم: الحساب

هذه بعض الرشمات ضعيها على الحواف او في وسط القماش.
القماش المناسب اسمه""الميتيس"" اما بالنسبة لبرنوس العروسة من الاحسن استعمال "السوسدي الالبيض""
اما العمل 1.ارسمي الرشمة على ورق .
2.ثبتي القماش على الطارة.
3.مثل التطريز ادخلي الابرة من اسفل القماش واخرجيها من فوق واحسبي في القماش عدد الخيوط مثلا 10 خيوط واغرزي الابرة واخرجيها قرب الخيط الاول وواصلي الى ان تصلي الى الشكل المراد عمله.
الرشمة لا تنقليها على القماش.والخيط المستعمل هو الخيط الحريري.
ممكن هذه الصور توضح لكم العمل.

قد حاولت اعادة تحميل الصور من عدة مراكز تحميل ولم اوفق ان شاء الله مركز تحميل الاناقة هذا يعمل….
"""ادعو لي بالفرج"""

مشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور

الصور غير موجودة

حاولي تحميلها مرة أخرى

السلام عليكم ممكن مساعدة لاني ما تظهر الصور

بارك الله فيك على المشاركة لكن الصور لا تظهر حاولي تحميلها مرة اخرى لانه موضوع مهم

أين الصـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــورة ؟؟

الصور لم تظهر

Ayna sowar min fadlik wa chokran

Ayna sowar min fadlik chokran

Bonjour quelqun pourrait me dire comment faire pour voir ces photos là j4en meurt d’envie merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiii

السلام عليكم :
شوقتينا يا اختي لكن اين الصور؟ من فضلك

الموضوع مهم لكن اين الصور؟

قد اعدت التحميل وان شاء الله تظهر الصور

: mad::d j_17:

قد اعدت التحميل وان شاء الله تظهر الصور

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أهلا بكم أحبتي الكرام إلى هذا الموضوع الجديد الخاص بمادة الرياضيات درس الحساب الحرفي ( و سنتطرق فيه إلى معرفة المتطابقات الشهيرة )
هذا ثاني درس من دروس الرياضيات للسنة الرابعة متوسط مقدمة من طرفي أنا فؤاد جلاد و حصريا على موقعنا شبكة التعليم الجزائرية
الحساب الحرفي ‘المتطابقات الشهيرة’
تطرقنا من قبل إلى نشر هذا الموضوع الحساب الحرفي لكن الان اود ان اقدم لكم شرح مفصل و افضل لفهم درس المتطابقات الشهيرة جيدا و هو درس مهم جدا و ستحتاجونه في المستقبل
نبدأ الدرس مع
1- النشر :
أولا نعرف النشر: نشر جداء يعني كتابته على شكل مجموع أو ‘ فرق ‘
خواص النشر المتطابقات الشهيرة الرياضيات الرابعة متوسط
أمثلة:
2x (3x – 4) = 6×2-8x
x (x + 2) = x2+2x
(2x – 1) (x – 3) = 2×2 – 6x – x + 3 = 2×2 – 7x + 3
(5x + 2) (2x + 3) = 10×2 + 15x + 4x + 6 = 10×2+19x+6
الان اريد منك عزيزي التلميذ أن تتأكد من أنك تفهم كل الخطوات البسيطة المذكورة بالأعلى وذلك بالإجابة على الأمثلة التالية:
السؤال: أنشر وبسط ما يلي:
(x + 1) (x + 3), (x + 3) (5x + 2), (3x + 2) (x – 4)
(x + 2) (2x + 3) (x – 5) , (x – 1) (2 + x) (3 – 2x)
نرفع درجة الصعوبة قليلا فحسب، اذكركم إذا واجهتكم صعوبات في فهم الدرس يمكنني ان اساعدكم
(x2 + 3x – 4) (2×2 – 2x + 7)
(4×2 – 8x – 5) (x + 5)
2- المتطابقات الشهيرة:
لدينا العددان الحقيقيان a وb
أ‌) مربع مجموع: خاصية
( a + b )2 = a2 + 2ab + b2
يجب فهم وحفظ العبارة جيدا لهذا أقدم لكم هذا المخطط
مربع مجموع الرياضيات الحساب الحرفي
أمثلة:
(x + 2)2 = x2 + 2 × x × 2 + 22 = x2 + 4x + 4
(3x + 5)2 = (3x)2 + 2 × 3x × 5 + 52 = 9×2 + 30x + 25.
(4 + x)2 = 42 + 2 × 4 × x + x2 = 16 + 8x + x2.
الان سأقدم لكم بعض الأمثلة للتدريب من أجل التأكد من أنكم فهمتم هذه نقطة مربع مجموع.
أنشر كلا مما يلي :
(10x + 5)2 , (5y + 4)2 , (1 + 3x)2 , (4x + 3)2 , (2/3 + 5x/4)2 , (x/2 + 1)2
ب‌) مربع فرق : خاصية
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2
يجب فهم وحفظ العبارة جيدا لهذا أقدم لكم هذا المخطط
مربع فرق الرياضيات الحساب الحرفي
أمثلة :
(x – 3)2 = x2 – 2x × x × 3 + 32 = x2 – 6x + 9
(2x – 3)2 = (2x)2 – 2 × 2x × 3 + 32 = 4×2 – 12x + 9
(3 – x)2 = 32 – 2x × 3 × x + x2 = 9 – 6x + x2
لان ننتقل إلى بعض الأمثلة للتدريب، أنشر كل من:
(3 – 4x)2 , (3x – 7)2 , (4 – 3x)2 , (¾x – √-5/4)2
أمثة عن مربع فرق الحساب الحرفي الرياضيات الرابعة متوسط
جـ) جداء مجموع حدين وفرقيهما : خاصية:
(a + b) (a – b) = a2 – b2
جداء مجموع حدين وفرقيهما الرابعة متوسط
الأن سنقدم لكم بعض الأمثلة عن جداء مجموع حدين و فرقيهما :
بعض الأمثلة عن جداء مجموع حدين و فرقيهما
الان كالمعتاد ننتقل إلى الأمثلة الخاصة بالتدريب :
أرفق لكم الأمثلة على الصور لأنها صعبة الطباعة على الموقع أمل ألا يزعجكم هذا
تطبيقات جداء مجموع حدين و فرقيهما
ننتقل الأن إلى الجزء الثالث من الدرس و الذي هو
3- التحليل :
أ) التحليل بالستعمال العامل المشترك: خاصية :
التحليل بإستعمال العامل المشترك

أمثلة :
لنحلل العبارة التالية :
(x + 3) (2x – 1) – (x + 3) x
(x + 3) (2x – 1) – (x + 3) x
= (x + 3) [(2x – 1) – x]
= (x + 3) (2x – 1 – x) = (x + 3)(x – 1)
لنحلل العبارة الثانية
(5x – 3)2 (5x – 3) (3x – 4)
(5x – 3)2 + (5x – 3) (3x – 4) = (5x – 3) (5x – 3) + (5x – 3) (3x – 4)
= (5x – 3) [(5x – 3) + (3x – 4)] = (5x – 3) [(5x – 3 + 3x – 4)
= (5x – 3) (8x – 7)
الأن ما عليك إلا التدرب على هذه الأمثلة ثم مواصلة الدرس معنا :
A = 2x (3x – 4) + 2x(x + 1)
B= (7x -3) (2x + 5) – (7x – 3) (x + 4)
C = 2(4×2 + 2x) + 3(2x + 1)
بـ) التحليل بالستعمال المتطابقات الشهيرة : خاصية :
التحليل بالستعمال المتطابقات الشهيرة
أمثلة :
التحليل بالستعمال المتطابقات الشهيرة
لقد إنتهينا أعزائي الكرام من شرح درس الحساب الحرفي ‘ المتطابقات الشهيرة ‘ لم يتبقى إلا جزء التمارين و هو قادم قريبا جدا
درس الرياضيات الحساب الحرفي المتطابقات الشهيرة الرابعة متوسط

مشكوووور أخي
بارك الله فيك

بارك الله فيك

merciiiiiiiiiii

شكرا لك اخي الفاضل

أخي الرابط لا يعمل

ما تحولش شكون قلك حول

راهي ب ms خليها بلميلي ثانية

انا حسبتها و خرجتلي نورمال
ما تحول لا للفراد ولا للاوم

السلام عليكم
ابنتي تدرس في السنة الثانية ابتدائي و هي من المجتهدين اي ان علاماتها لا تنزل عن 10 غير ان لديها صعوبة في الحساب لا ادري احيانا اشك ان المشكل في المعلمة فطيلة السنة الاولى لم يدرسو الطرح و الان مع بداية البرنامج لم تعرف كيف تنقص 55 من 100 في الدرس الثاني
كيف اساعد بنتي لتفهم طريقة الحساب و كيف اعلمها القاعدة "حابة نجيها شوي شوي حتى تدخللها في راسها" و انتم ادرى بالطق المثلى
ارجووووووووووووكم ساعدوني

100-55 حتى تلاميذ السنة الثالثة لا يعرفونها فكيف بمن يدرس في الثانية .

لا تحملي ابنتك ما لا تطيق وعليك بما تعلمته فقط .

الطرح غير مقرر في السنة الاولى يدرسه التلميذ في السنة الثانية في الفصل الثاني بعدما ترسخ له الجمع و خصوصا بالاحتفاظ فلا ترهقي الطفلة بدروس اكبر من مستواها و سيري معها حبة حبة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omhanine السلام عليكم ابنتي تدرس في السنة الثانية ابتدائي و هي من المجتهدين اي ان علاماتها لا تنزل عن 10 غير ان لديها صعوبة في الحساب لا ادري احيانا اشك ان المشكل في المعلمة فطيلة السنة الاولى لم يدرسو الطرح و الان مع بداية البرنامج لم تعرف كيف تنقص 55 من 100 في الدرس الثاني كيف اساعد بنتي لتفهم طريقة الحساب و كيف اعلمها القاعدة "حابة نجيها شوي شوي حتى تدخللها في راسها" و انتم ادرى بالطق المثلى ارجووووووووووووكم ساعدوني

سيّدتي:
المشكل فيك وليس في المعلمة، فأنت من يُسبّب المشاكل لابنتك وللمعلمة معا.
عذرا سيّدتي:
أول شيء عليك أن تفعليه هو أن تحسني الظن بالمعلمة وتتصلي بها حتى تطلعك على المعارف المقررة لمستوى ابنتك، وتوضح لك الصعوبات التي تعاني منها، بعد ذلك يمكنك أن تعرفي إن كانت ابنتك تعاني ضعفا ما،،، عندها يمكنك طلب الإسعاف من المعلمة نفسها أو من ذوي الخبرة في الميدان.
أما بالكيفية التي أنتِ عليها، فلا شك أنك ستلحقين بالغ الضرر بابنتك وحينها يستعصى العلاجُ .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جليس صالح_2 سيّدتي: المشكل فيك وليس في المعلمة، فأنت من يُسبّب المشاكل لابنتك وللمعلمة معا. عذرا سيّدتي: أول شيء عليك أن تفعليه هو أن تحسني الظن بالمعلمة وتتصلي بها حتى تطلعك على المعارف المقررة لمستوى ابنتك، وتوضح لك الصعوبات التي تعاني منها، بعد ذلك يمكنك أن تعرفي إن كانت ابنتك تعاني ضعفا ما،،، عندها يمكنك طلب الإسعاف من المعلمة نفسها أو من ذوي الخبرة في الميدان. أما بالكيفية التي أنتِ عليها، فلا شك أنك ستلحقين بالغ الضرر بابنتك وحينها يستعصى العلاجُ . تحيتي،،،،،،،،،

ههههههههه
ردك اضحكني
ماهي المشاكل التي اسببها لابنتي و المعلمة؟؟؟؟
التمرين اعطته المعلمة مائة ناقص خمس و خمسون وانا احترت كيف اعلمها فطلبت المساعدة
قل خيرا او لتصمت
مستوى متدهور اتمنى الا تكون معلم ابتدائي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amiramira2016 السلام عليكم الطرح غير موجود في برنامج السنة الاولى

اذا كيف يمكن لتلميذ في بداية السنة الثانية ان يعرف كم يساوي مائة ناقص خمس و خمسون
برنامج صعب

اسئلي الذي وضع البرنامج والمعلم مطالب بتقديمه ويحاسب عليه
اما كيف يشرحه للتلميذ المعلم يعوم بحر
ساعطيك طريقتي:
استعملي البطاقات التي ترسمين في كل واحدة 10 قريصات
10بطا قات=100
50=50ـ100
45=5ـ50
اتمنى انك فهمت حتى تفهمين ابنتك
سيدتي بدلا من سب المعلمة اطلبي لها التوفيق
انت لم تتمكني من الشرح لابنتك فماذا تفعل هي
مع قسم كا مل

اختي من خلال ما قرات في استفسارك ..اظن ان المعلمة لم تتطلع على البرنامج ربما جديدة في الميدان ..الطرح بالاستعارة يقدم لتلاميذ السنة الثا لثة …اما في الثانية فيمهد له فقط نهاية السنة ..على المعلم الاطلاع على البرنامج المقدم للتلاميذ بداية السنة الدراسية مع تحضير كل الوسائل ايضا حتى تسهل عليه العملية التعليمية .. …رفقا بصغارنا التلاميذ …ووفقك الله .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nabila.bolbol اسئلي الذي وضع البرنامج والمعلم مطالب بتقديمه ويحاسب عليه اما كيف يشرحه للتلميذ المعلم يعوم بحر ساعطيك طريقتي: استعملي البطاقات التي ترسمين في كل واحدة 10 قريصات 10بطا قات=100 50=50ـ100 45=5ـ50 اتمنى انك فهمت حتى تفهمين ابنتك سيدتي بدلا من سب المعلمة اطلبي لها التوفيق انت لم تتمكني من الشرح لابنتك فماذا تفعل هي مع قسم كا مل

شكرا اخي هذا ما كنت ابحث عنه طريقة سهلة تساعدني على تفهيمها
لا افهم اين قمت بسب المعلمة حاشا لله لم افعل ذلك بل قلت لا ادري اين يكمن المشكل و كل ما يهمني هو كيف اساعد ابنتي على الفهم دون ان اعقد لها الموضوع

بسم الله الرحمن الرحيم

المشكلة ليست في إبنتك أو المعلمة لكن يجب أولا يفهم الطفل أن عملية الطرح ماهية إلا عملية عكسية للجمع .
و يجب عليك أن أن تعطي دروس في التحكم في الجمع يجب أن تتحكم في الأعداد قيمتها الرياضية
لأن أحسن طريقة في التحكم في الأعداد هي وضع قصاصات على شكل دومينو ليتعرف الطفل على حقيقة العدد وتكملته للعشرة وإن شاء الله سيحسن المستوى أكثر

مثلا : لنكمل 7 إلي 10 كم ينقصنا ؟ نعطيها القصاصة

انا ادرس السنة الثانية و الطرح مقرر في السنة الثانية حسب البرنامج " القديم " في بداية السنة عن طريق عملية الجمع
يعطى للتلميذ عدد معين و يطلب منه ايجاد عدد ليتحصل على العدد 100 و التمرين موجود في كتاب التلميذ ص 11 – ص 12
يمكنك الاطلاع على التمرين و حينها ستعرفين كم هو سهل

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجواهر انا ادرس السنة الثانية و الطرح مقرر في السنة الثانية حسب البرنامج " القديم " في بداية السنة عن طريق عملية الجمع يعطى للتلميذ عدد معين و يطلب منه ايجاد عدد ليتحصل على العدد 100 و التمرين موجود في كتاب التلميذ ص 11 – ص 12 يمكنك الاطلاع على التمرين و حينها ستعرفين كم هو سهل

شكرا اختي على اهتمامك
من فضلك علمينى طريقة سهلة كيف افهمها ,, هذا الدرس بالضبط الذي كنت ابحث عنه و خاصة انك تدرسين الثانية ابتدائي ساحتاجك كثيرا
ارجوك اذا كنت تملكين فيسبوك او هوتميل لاتصل بك

في مثل هذه الوضعية 100- 55 نعلم التلاميذ الطرح بالإضافة فالعملية عكسية أي كم نضيف ل 55 حتى تصير 100 نعتمد العد الذهني أي نعد بالخمسة 55+ 5 = 60 ثم نعد بالعشرة 60+40 = 100 كل هذا يتم ذهنيا كم أضفنا في المجموع 45
ملاحظة يحب الإعتماد على العد الذهني أي خمسة خمسة ثم عشرة عشرة
والتسمح الأخت الفاضلة إن مثل هذه الإشكليات سببه عدم التعاون والتواصل بين المدرس والولي
كان من الأجد أن تخصص أيام تكوينية للأولياء في المدارس

https://store1.up-00.com/2015-02/1392116845251.tif

شكراااااااا

thaaaaank you very much

sسلام عليكم حابة نتعلم غرزة الحساب خطوة خطوة لي تعرف ممكن تساعدني
بصح منيش حابة الصور منقولة حابة عمل واقعي الا ممكن :

C = n/V
C :التركيز المولي ( en mol.L-1)
n : عدد المولات( en mol)
V : حجم المحلول (en L)

C= Vg/ Vm.V

السلام عليكم ارجو ان تقبلو وجودي بينكم وهذه اول مشاركة بهذه المفارش بانامل السيدة الجزائرية وشكراااااااااا لكم وايكم الروبط وامنى منكم التشجيع لبنت بلادي فاطمة صاحبة هذا العمل وشكرااااااااااااااااا
https://www.gulfup.com/Xkq3rnyyp4v3

شكرا على الافادة

بارك االله فيك يا أختي.

ربي يعطينا و يعطيك ما نتمناو

بارك االله فيك يا أختي.

السؤال 2 للتكامل *النكامل بالتجزئة مرتين**
أرجوا منكم الرد
والسلام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا مثال في المرفقات عن التكامل بالتجزئة مرتين

لاحظ أني إستعملت الدالة الأسية كمشتق لدالة أخرى في كلى التكاملين الأول والثاني

جزاكم الله خيرا

شكرا يا صديقي و لكني وجدت الحل شكرا على كل حال
سوف أضعه قريبا

تم صب أجرة حراسة البكالوريا أمس و المقدر بـ: 3849.3 دج.
و الباراكة. خير من بلاه……

السلام عليكم
حنا ثاني في الاغواط صبت اجرة حراسة البكلوريا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غضبان نصرالدين تم صب أجرة حراسة البكالوريا أمس و المقدر بـ: 3849.3 دج. و الباراكة. خير من بلاه……

في اية ولاية يا اخي

كاش اخبار على دراهم الحراسة في الجلفة

السلام عليكم اخوة الايمان عملت كملاحظ في البكالوريا كم يكون اجري يا ترى,,?

مشكككككككككككككككككككككور

والله يا جماعة معولين يدوخونا انا خدمت حراسة بكالوريا 3 ايام البارحة وجدت في الحسلب 843.00دج؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ولاية الجلفة

للأخ او الخت من بوسعادة، هذي في ولاية المسيلة

ماهو اجر يوم واحد من الحراسة في البكالوريا

بصحتكم خويا، تصرفوهم بالصحة والهنا
………………………………………….. ……………………….

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imbrateur4 والله يا جماعة معولين يدوخونا انا خدمت حراسة بكالوريا 3 ايام البارحة وجدت في الحسلب 843.00دج؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ولاية الجلفة

ربما حرست 3 فترات و ليس 3 أيام لأنها تحسب يوما واحدا .

عندها سمانة

يا ترى من له دراية باجرة اليوم الواحد من الحراسة في كل الاطوار يفيدنا جزاه الله خير كثيرا.

أنا وجدت 4500 دج أعتقد 900 دج لليوم