الوسم: التهميش

قبل 2024 مساعد تربوي يرقى الى مستشار التربية
بعد 2024 مساعد تربوي ثم مساعد رئيسي +مشرف تربوي+مشرف رئيسي كي ترقى الى مستشار الترية
قارن الحقرة و التهميش كل هذا بموافقة نقابة العار unpef

unpef rekhasse les salopards syndicat de direction

مكان لعدل لسيدي زكري العدل راح بكري رانا في اخير الحال القوي ياكل الضعيف والراجل عندهم…… والرخيس عندهم راجل تمد الرشوة تكون في اول الترتيب معندكش تكون في ذيلو .

على إثر ما =كر في جريدة الخبر والشروق بزيادة تقدر للمغابين الطور الإبتدائي ب 2400 دج مقارنة بالتانوي 5000دج و الإكمالي 4400دج فإن الوزارة تعلنها صراحة على تهميش الطور الإبتدائي وجعله ذليلا وسط الأطوار الاخرى بالرغم من الجهد المبذول لتكوين طفل في مرحلة الطفولة …..واستفادة النقابات تاع الإكمالي ةالتانوي من الغنائم وجعل الطور الإبتدائي قنطرة فقط فإني أدعو جميع الزملاء للخروج على هذه النقابات وتكوين تنسيقية للإبتدائس الذي يعاني منذ الإستقلال
وفرض على الوزارة فتح مكتب وطني لمناقشت مشاكله المادية والبيداغوجية لأن السيل بلغ الزبى …والوزارة التي ترفع شعار فرق تسد وتمييز طور على آخر …فلماذا أقوم بإضراب مادام الوزارة تنضر إلي أنني زائد في منظومتها وأنني مسكين ربي غير في الذر ..أضربت المرة السابقة وتم توقيفي تم أرجعت الى عملي لكن ان يصل بنا الحال الى هذه الصدقة التي تعطى لنا فلن نقبلها ..وأطلب من كل الإبتدائي الخلروج وإنشاء تنسيقية حرة للضغط والله بركات هذا ونحن نطمع في تخفيف الحجم الساعي والترقية التي ننتضرها منذ انتهاء التكوين مع خريجي مدارس الاساتذة بركأأأأأأأأأأأأأأأأأأت

يا أخي لا تدعوا للتفرقة
هذه المنحة ( التأهيل) كانت من قبل كمايلي : 25 بالمئة لذوي التصنيف 12 و دون ذلك و 30 بالمئة لأصحاب الصنف 13 فما فوق و هذا منذ 2024و هذا مهما كان الطور الذي ينتمي إليه الموظف
أما الآن فرفعت النسبة من 25 إلى 40 و من 30 إلى 45
و بالنسبة للمنحة الجديدة 15 بالمئة فهي للجميع
و مازالت النقابات تفاوض حول النقاط الأخرى و مختلف الملفات

ما ذا سنجني من الإضراب يا ابتدائي سوى ذل وعار وزيادات كالصدقات مقارنة بالتانوي والإكمالي الحل أن نتحرك وننشىء تنسيقيتنا لان في هذه الإضرابات الغنائم كلها للإكمالي والتانوي ونحن لا نريد تحسين للدخل فقط ولكن أيضا تحسين لضروف المعلم العملية من تخفيف في الحجم الساعي الممرض وتحسين المناهج

و انا معكم لانه هنا تفرقة بين المستويات هذا اجحاف لم يتحدثو ا عن لحجم الساعي فقط الزيادات ربي يستر وين حابين نوصلوا يا مربييين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 82sanfour على إثر ما =كر في جريدة الخبر والشروق بزيادة تقدر للمغابين الطور الإبتدائي ب 2400 دج مقارنة بالتانوي 5000دج و الإكمالي 4400دج فإن الوزارة تعلنها صراحة على تهميش الطور الإبتدائي وجعله ذليلا وسط الأطوار الاخرى بالرغم من الجهد المبذول لتكوين طفل في مرحلة الطفولة …..واستفادة النقابات تاع الإكمالي ةالتانوي من الغنائم وجعل الطور الإبتدائي قنطرة فقط فإني أدعو جميع الزملاء للخروج على هذه النقابات وتكوين تنسيقية للإبتدائس الذي يعاني منذ الإستقلال وفرض على الوزارة فتح مكتب وطني لمناقشت مشاكله المادية والبيداغوجية لأن السيل بلغ الزبى …والوزارة التي ترفع شعار فرق تسد وتمييز طور على آخر …فلماذا أقوم بإضراب مادام الوزارة تنضر إلي أنني زائد في منظومتها وأنني مسكين ربي غير في الذر ..أضربت المرة السابقة وتم توقيفي تم أرجعت الى عملي لكن ان يصل بنا الحال الى هذه الصدقة التي تعطى لنا فلن نقبلها ..وأطلب من كل الإبتدائي الخلروج وإنشاء تنسيقية حرة للضغط والله بركات هذا ونحن نطمع في تخفيف الحجم الساعي والترقية التي ننتضرها منذ انتهاء التكوين مع خريجي مدارس الاساتذة بركأأأأأأأأأأأأأأأأأأت

2400 دج للمساعدين التربويين و ليس للمعلمين ، اقرأ جيدا المقال

و الله معك 1000 حق يكفي ان تزور اكماليه او ئانويه تشاهد الفرقبينها وبين المدرسه البتدائيه في كل شىء المرافق و الوسائل و حتى الخدمات و النطافه

والله عار علينا أهل التربية رموا لنا بعظم
تهارشنا ك،…… بدل أن نتفطن إلى أسلوب الوزارة في المراوغة ومحاولة التفرقة بين الأطوار التعليمية وما يحاك ضدها …صار هم الواحد منا الآخر ..إن كانت هذه حقيقة الفتات الزائد فاعلم أن عهد النقابات قد ولى

قبل تغيير الوضع يجب تغيير ذهنية الجزائريين الذين ينظرون الى المعلم نظرة دونية مقارنة بالاساتذة
على كل معلم ان يشرح لاقربائه و جيرانه و ..وضع المعلم الكارثي و ما يلقاه من ظلم و اجحاف داخل القطاع و خارجه فالمهمة الان توعية المجتمع لخطورة الوضع
و ان معلم الابتدائي الان يملك شهادة ( ليسانس – مهندس – خريج المدرسة العليا ) تضاهي شهادة الاستاذ بل قد درسوا في قسم واحد و جامعة واحدة
لا ياخد الحق الا اصحابه و انا مع تكوين تنسيقية للابتدائي و انا عضوة فيها قبل تاسيسها فمن يكون معي ؟

لا نريد تحسين للدخل فقط ولكن أيضا تحسين لضروف المعلم العملية من تخفيف في الحجم الساعي الممرض وتحسين المناهج

عاش المعلم كريما مرفوع الرأس …. شامخ الهمة …

دايما الابتدائي في آخر اهتمامات الوزارة …ما هوش شي جديد ….

يا ابتدائي……………………………………. ………………………2016-2016

الجميع سيكون معك في اليوم الدي تريدينه يا أختي parma و أنا أولهم

نعم لانشاء تنسيقية خاصة بالابتدائي لاننا فعلا نعاني التهميش والغبن على جميع الاصعدة …توقيت متعب للغاية 30 ساعة اسبوعيا. مهام اضافية.مثل: حراسة التلاميذ في الساحة. في المطعم. والادهى والامر هذه السنة النشاطات اللاصفية .(التي قالت لنا اقعدو هنا حتى نرجع ومانعرف لاترجع ولا تظهرلها طريق من هيه لهيه) . ربي يهدينا ويرفع علينا الغبن ان شاء الله..

أشاطر الإخوة الكرام الرأي حول تأسيس تنسيقية خاصة بالطور الإبتدائي بعد مرور هذه الإنتكاسة مباشرة بحول الله

بسم الله الرحمن الرحيم
يا جماعة الابتدائي والمتوسط تحركوا قبل فوات الأوان لأن الوزارة لم تهتم بكم وكانكم لا شيء وما لاحظتموه في القانون هو التركيز فقط على المدراء لأن النقابة كلها مدراء وأساتذة التعليم الثانوي لذلك كان التغيير فقط في صنف المدير وأستاذ التعليم الثانوي لذلك لابد من انتفاضة أخرى حول التصنيف بداية من الفصل الثاني ونطالبهم بالتصنيف على أساس الشهادة بالنسبة للجدد والأقدمية بالنسبة للقدامى وتكون الترقية بالنسبة للابتدائي والمتوسط كما في الثانوي هل أصحاب الثانوي درسوا في اليابان ونحن درسنا في موريتانيا حرام عليكم تفرقوا بيننا الحلال بين والحرام بين
فأين أنتم يا رجال الابتدائي والمتوسط وبارك الله فيكم

اقنعي اقنعي وقولي الحمد لله يزيدك ربي من فضله

رايت انك في احد الردود تكلمت بقلة ادب لا لسبب الا لاني قلت انا مع اخواني المعلمين المصنفين في 10 وانا في 12

كما اني اقرأبين السطور في موضوعك انك تدعين الى التفرقة بين الوملاء

اتق الله واقنعي بما رزقك الله وقولي الحمد لله

بعد مرور عام على تنصيبهم في الجامعة لايزال متصرفي الجامعة يشغلون في أروقة مكتبات الكليات كأعوان شبابيك ولسنا نفهم تسترهم على هذه التعيينات ورضاهم بهذا التهميش أم أنها الخبزة بعد البطالة المرة كما لسنا نفهم تهميشهم من قبل الإدارة المشهورة بالإستقامة و عدم ضياع الحقوق وربما لم يطلع المسؤولون هناك على اللوائح و القوانين التي تضبط عمل المتصرف في الإدارة العمومية

بارك الله فيك أخي
المهم انهم لا يعيشون الفراغ

يا خويا راك في الجزائر اراعي يحكم و مولى المال ايشوف

في ضنك الجزائر أعلاه راها تعد من الدول الاكثر تخلفا في العالم ؟ … السبب واضح مكانش راجل محطوط في بلاستو و الرعيان هي لراها تحكم في هذه البلاد
ياك راك عارف بلي نسبة 80 %من اساتذة التعليم العالي في جامعة الجلفة راهم دخلو و تحصلوا على شهادة الماجستير و الدكتوراه ترافيك
بالاضافة للجماعة لراهم نجحوا في مسابقة المتصرفين و لراهم ساكتين على حقوقهم .. يا صاحبي راهم نجحو بالرشوة أعلاه راهم يهدروا
ياك لنجح بالرشوة ايدير اعلى فمو شيفونا و في ايدو شيفونا باه يمسح للمسؤولين
و أفهم يالفاهم … اللهم رحنا من هذه البلاد الي ناس ماهيش اعباد

ايها النقابيون والمفاوضون في جميع النقابات :
لماذا دافعتم عن جميع اختلالات القانون ونسيتم بانه في الابتدائي حملة لشهادة ليسانس مصنفون في 11 رغم انهم يعملون مع زملاء لهم في نفس المدرسة وبنفس الشهادة مصنفون قي 12 وبرتبة رئيسي ؟
هل لان الحظ لم يسعفهم في سنوات 2024 فقط ؟
نوكلوا عليكم ربي الى يوم الدين عندنا الشهادة وحفرتونا اين نقابيو الابتدائي من كل هذا عيب والله عيب

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene وما نقول عمّن معك وبنفس شهادتك وأكثر منك خبرة وهم قابعون في الصنف 10..

تكلم إذا لم يورثوا الذل لهذا القطاع إلا من هم أكثر منا خبرة وخاصة في الابتدائي لايتكلمون عن حقوقهم ولا يحبون أن يضربوا مع زملائهم ولا يحبون أن يخصم لهم من راتبهم إذا أضر بوا فكيف نرفع الغبن عن هذا الركن التابع لوزارة التربية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زويني ايها النقابيون والمفاوضون في جميع النقابات : لماذا دافعتم عن جميع اختلالات القانون ونسيتم بانه في الابتدائي حملة لشهادة ليسانس مصنفون في 11 رغم انهم يعملون مع زملاء لهم في نفس المدرسة وبنفس الشهادة مصنفون قي 12 وبرتبة رئيسي ؟ هل لان الحظ لم يسعفهم في سنوات 2024 فقط ؟ نوكلوا عليكم ربي الى يوم الدين عندنا الشهادة وحفرتونا اين نقابيو الابتدائي من كل هذا عيب والله عيب

يا أخي هذه نقابة البيف
سل عن تصنيفات قادتها والمنح المقدمة لهم : 15،16 و منحة التمييز العنصري

تفهم لماذا لا يدافعون عنا

لابد من الدفاع عن أنفسنا بانفسنا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abouhomam تكلم إذا لم يورثوا الذل لهذا القطاع إلا من هم أكثر منا خبرة وخاصة في الابتدائي لايتكلمون عن حقوقهم ولا يحبون أن يضربوا مع زملائهم ولا يحبون أن يخصم لهم من راتبهم إذا أضر بوا فكيف نرفع الغبن عن هذا الركن التابع لوزارة التربية

شكرا على التوضيح أخي الكريم كنت أحسب أن هذا الركن تابع للبلدية
تحتاج علبة أومو لازم يسنييلك عليها المير
ياخي حالة ياخي

تخيل مدرسة ابتدائية معندهاش الدراهم باه تقدم جوائز للمتفوقين
المير ماعطالهاش

على ذيك انا قلت بلاك تابعة للبلدية

سؤال إلى أبي منيب من أساتذة التعليم الابتدائي الجدد (باك+4) …نرجوا دخولك

عمراوي يطالب بتصنيف أستاذ إبتدائي في bac+4 ..12

نوع من العبودية..أساتذة يختلفون في التصنيف والراتب رغم أنهم يعملون نفس العمل..

و أنا أقرأ ما كتب هنا مرت بمخيلتي صورة غريبة أردت أن إشراككم في تفسيرها…عند الثعالب لما يقوم أحدهم بإصطياد فريسة ويعي الأخرون بذلك فماذا يحدث في رأيكم?????

يجب على معلمي وأساتذة الإبتدائي التحرك ورفع الظلم المسلط عليهم حتى يتحقق الإدماج في كل الأطوار وخاصة الإبتدائي أنفضوا الغبار رحمكم الله

يجب على معلمي وأساتذة الإبتدائي التحرك ورفع الظلم المسلط عليهم حتى يتحقق الإدماج في كل الأطوار وخاصة الإبتدائي أنفضوا الغبار رحمكم الله

عيب استاتذة الابتدائي السكوت فقط والله عيب رانا في 2024 انتم القاعدة القدامى في الابتدائي لايضربون وسيرقون الى رئيسي ومكون اما نحن فبشهادتنا نذل ونحقر من طرف اناس في القطاع اعتبرناهم لحد اللحظة زملاء لنا اثرو الموضوع والله عيب ان نتنابز بالالقاب والصح يديوه لقراب من النقابة والفاهم يفهم

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يا أخي ياصاحب الشهادة من يسمعك ؟ في بلاد العجائب جل من يأخذون المناصب العليا ليس لهم الشهادات ولهذا تراهم عندما تذكر له الشهادة او المستوى الثقافي تحمر وجوهم وتسود وكأن ه فقد اعز مايملك انصحك ان تجعل هذه الشهادة ذكرى من ذكرياتك السعيدة او بلها واشرب ماءها احسن من ان تندب حظك في كل مرة، ولقد اثيرت ذات مرة هذا الموضوع وحملة الشهادة في الإبتدائي وعدم الإعتراف بهم ،فتدخل أخ من هذا المنبر الشريف وذكر لنا شهادات إذا ماقورنت بشهدتكيهون كل شيء امام شهادته‘ هذا من جهة ومن جهة أخرى تجد المعلمين الذين ليست لهم شهادات يرمونك بجميع عبارات السخرية والإستهزاء وكأنك عندما يرقونك الى صنف اعلى هظمت حقوقهم(هوالحسد من عند انفسهم) ويلخي انا اشاطرك الرأى ولكن ليسنا حل في هذا البلاد الا نقول حسبنا الله ونعم الوكيل

في الجزائر هكذا دوما

المعلم تلك الشخصية المحببة الى نفوس الطلاب ، والباعثة على خوفهم وذعرهم أيضا ، فمن هو المعلم ؟؟ هو إنسان بسيط غالبا يقوم باحاطة التلاميذ الصغار ، ومعاملتهم ، بطريقة تحبب لهم الدرس ، وتجعلهم بفهمون المواضيع التي يريد إفهامهم إياها ،، وقد تصيبه العدوى أحيانا ، فيتصرف وكأنه في مثل سنهم ، ولقد اختلف الناس ، في شخصية المعلم وكيف تكون ، وخاصة في زمننا هذا ، حيث تطور كل شيء ، في عهد التقدم الحضاري والتكنولوجي ، الذي طال الكثير من نواحي الحياة ، وشمل جميع الميادين ، فكيف كان المعلم قديما ؟ وكيف أصبح الآن ؟ كان المعلم قديما محل التقدير والاحترام ، من قبل إدارة المدرسة ، وأولياء الأمور ، ومن قبل التلاميذ ، الذين ينظرون الى المعلم ، وكأنه شخصية خارقة ، لاتقبل الخطأ ، ولا تقترب من الهزل ، الجد يلازمه ، ملازمة ظله ، ما ان يدخل القسم ، حتى يستوي الجميع واقفا ، مرحبا ، ومحترما ذلك الإنسان ، الذي يعلم النشء ، العلوم المختلفة ، فيحظى بتقديرهم واحترامهم ، الم يقولوا في القول العربي المأثور : ( من علمني حرفا ، صرت له عبدا ) والعبادة هذه لا تعني المعنى الحرفي للكلمة ، فنحن في مجتمع مسلم مؤمن بالله ، لا يعبد الا إياه ، ولا يسجد الا للباريء الخالق ، ولكن كثيرا ما تذكر هذه الكلمة ( أعبدك) للتدليل على مدى الحب والتقدير ، وهي تحمل احد المعنيين دون الآخر حسب السياق ، فاذا قلنا للحبيب ( أعبدك) فلا يعني إنني أشرك بغير الله ، اما العبادة بالقول المأثور المذكور ، فإنها تعني التقدير والاحترام
وكثيرا ما كان أولياء الأمور يطلبون من المعلم ان يستعمل كل أدوات الشدة والصرامة ، من اجل ان يقوم أولادهم ، ويرشدهم الى طريق الصواب ،وينتبه لنفسه أولا ويقومها ، ليكون قدوة صالحة للطلاب ، يستمدون منه العلم النافع ، والسلوك الحسن ، كان المعلم يحظى بتقدير الإدارة واحترامها ، تقييمه للطلاب لا احد يستطيع ان يناقشه ، ودرجات امتحاناته كا لميزان ،لا ريب في صحتها ، لم يكن أي أمريء سواء كان من داخل المدرسة او خارجها يجرؤ ان يشك ولو مجرد شك ،،، وفي قلبه فقط ودون ان يخرجه أمام الناس ، اقول لم يكن احد بقادر ان يأتيه الارتياب ،، بشأن التقدير الذي أعطاه المعلم لأحد الطلاب ، ويوم كان السادس الابتدائي تجرى له الامتحانات الوزارية ، كانت درجات المعلم كالسيف ، ليس بمقدور احد ان يتجاوزها ،، وكانت رواتب المعلم ذات قيمة كبيرة ، بحيث يستطيع ان يعيش بها مكرما محترما ، وان يوفر منها للأيام السود التي قد تعترض طريقه ، ويسافر من راتبه هذا ، ونحن نعلم ان قيمة النقود تكون بالقدرة الشرائية التي توفرها ، وان نقودنا الحالية اليوم ، لم تعد قادرة على الإيفاء باحتياجاتنا ، لان المسئولين عن صك النقود ، لم يعودوا يهتمون بان تكون النقود الجديدة تقابل قيمتها ذهبا في البنك المصرفي ، وهذا التلاعب سبب أزمة اقتصادية للجميع بدون استثناء ، ولئلا اخرج عن الموضوع اذكر أنني حين كنت صغيرة وارى المعلمة أمامي ، يصيبني التلعثم والحياء ، من كثرة تقديري لها ، رغم الاجتهاد الذي كنت أتمتع به
اليوم وبعد ان تطورت الحياة ، وليس شرطا ان جميع أنواع التطور التي حدثت من النوع الايجابي ، أصابت رياح التغيير منزلة المعلم بين الطلاب والناس وأولياء الأمور ، لم يعد المعلم ، ذلك المخلوق الذي يصيب على الدوام ، والذي لا يتجرأ الخطأ على الاقتراب منه ، ولم يبق الحكم والفيصل في الأمور التعليمية التي يجري الاختلاف حولها ، ولم يعد الطلاب يسمعون ذلك المسكين الذي لم يستطع ان يطور أدواته التعليمية ، رغم أنواع التطور التي تحيط بحياتنا ، وهذا التطور ليس المعلم مسئولا عنه وإنما إدارات المدارس ، ووزارة التعليم في كل قطر عربي ، فهذه الوزارات لا تتبع جميعها سياسة تعليمية واحدة ، ففي دول محددة ادخل الكمبيوتر في التعليم في بداية الثمانينات ، بينما في العراق الذي يعتبر من الدول المتقدمة في مضمار التعليم ،،، لم يستطع إدخال الأساليب الحديثة الا في بعض المدارس النموذجية والتي يطلق عليها اسم ( المتميزين)
أصبح المعلم في وقتنا الحاضر تلك الضحية التي يحلو للجميع ان يوجهوا اتهاماتهم إليها ، في القسم يثير الطلاب الأشقياء الفوضى ،، والمعلم المسكين يجد نفسه عاجزا عن وضع حد لهذه الشقاوة ،، التي لا يعلم من اين تنطلق ؟ أصبح المعلم ولاسيما من أصبحت له فترة طويلة في المجال ،،،عاجزا ان يسمع او يرى ، او حتى قادرا على الضبط ، وبعد ان كان القسم من شدة الهدوء بحيث ترمي الإبرة وتسمع صوتها ، أصبح القسم من شدة الفوضى يكاد لا يسمع صوت المعلم وهو يشرح الدرس ، وانا اعني المدارس الخاصة ، والمدارس الحكومية التي يكون في القسم الواحد اكثر من خمسين طالبا او يزيد
وبالنظر لارتفاع الأسعار المطرد ، ولان النقود المسكوكة مجرد أوراق لا قيمة لها ، أضحى المعلم يعاني من شظف العيش ، ومن الفاقة المستديمة ، وكل هذه الأمور جعلته عاجزا عن الاهتمام بأناقته التي يعطيها المفتشون في وزارة التربية 30 بالمائة من قيمة التقدير ، يضاف لها الشخصية المهيمنة على الطلاب ، والقدرة على الضبط ، وامتلاك المعلومات ،، والقابلية على التوصيل ، فليس كل من امتلك المعلومات الكبيرة بقادر ان يكون معلما مقنعا للطلاب حائزا على تقديرهم
أصبحنا الآن نسمع دعوات كثيرة عن شخصية المعلم ، وكيف يجب ان تكون ، بعض الآراء تقول ان المعلم إنسان ، بحاجة الى أشياء عديدة له ولأسرته ، فيجب ان نوفر له احتياجاته قبل ان نطلب منه ان يكون معلما قديرا ،، وناجحا ان ينقل العديد من الناس من الظلمات الى النور ، البعض الآخر من الآراء تذهب الى ان المعلم يجب ان يتماشى مع سنن التطور ، وان طرق التدريس التي نجدها في الدول المتقدمة ، يجب ان يسير على نهجها معلمونا ، ويدافع هؤلاء عن وجهة نظرهم بان المعلم هو اصل العملية التربوية ، وانه علي عاتقه يقع امر تحويل البلاد من حالة الجهل التي تعيش في غمارها ، الى حياة التقدم والازدهار التي تشهدها الأمم المتقدمة ، مثل أمريكا وبريطانيا ، ويضيف بعضهم ان المعلم بدلا من ان يردع التلميذ ويمنعه من إثارة الفوضى ، ويجبره على استظهار الدروس ، عليه ان يصادق هؤلاء الطلاب ، ويكسب قلوبهم / وبذلك يقبلون على التعلم بحب ، ويتناسى أصحاب الرأي الأخير انه من الصعب جدا بل المستحيل ان ننقل حياة طفل صغير من الخوف المستمر الذي يشعر به تجاه الأب او السلطة السياسية مثلا ،، الى ديمقراطية التصرف والسلوك ،، التي لابد لها من مران طويل حتى تنجح وتأتي اكلها
يجب على قادة الراي في بلادنا ، ومن يدرسون الحالة التعليمية ويضعون لها الحلول الناجعة مما الم بها من تأخر ان يأخذوا حالة المعلم ، ويتناولوها بالدراسة المستفيضة ، ليمكننا ان نتصدى للحالة المتأخرة التي يعيش بها تعليمنا ، وان يحاولوا ان يعدوا المعلم إعدادا صحيحا ومناسبا ، ويوفرون له طرق التدريس ، في الريف مثلا تختلف عن المدينة ، كما يجب ان يولوا المعلم الاهتمام المناسب ، الكفيل بتمكينه من الساهمة وبنجاح ، من إخراج الطلاب من حالة الجهل التي يعيشون بها ،، الى حالة من التطور والازدهار تنشدها مجتمعاتنا ، بعيدا عن أسلوب التلقين الذي يعمل به بعض معلمينا ، فيفقد طلابنا نتيجة ذلك الأسلوب الخاطيء شخصيتهم المستقلة القابلة على فهم الدرس واستيعابه ، بعد مناقشته مناقشة تامة ، فليست كل الأمور التي تناسب الغرب ، ناجحة التطبيق في حياتنا العربية ، التي يجب ان نربي النشء بها على احترام مبادئنا ومثلنا ، لان الحياة لا تستقيم ولا تتطور بدون الاهتمام بالخلق الرفيع الذي يميز امة من الأمم ، وامتنا العربية ما كان لها ان تلعب ذلك الدور الريادي في حضارة العالم ، الا بعد ان كانت رسولا للأخلاق الفاضلة وحسن المعاملة

اين ردودكم وملاحظاتكم

و الله معك كل الصح اصبح المعلم لا يحترم لا من طرف التلاميذ و الاولياء ولا الادارات التعليمية لكن هناك شيء واحد مازال المعلم متمسك به و هو مهنته الشريفة و النزيهة لا يضاهيها احد .