الوسم: التحقيق

إخواني لقد دفعت ملف الكفالة العائلية و تم قبوله و أعطوني تأجيل لمدة عام، وقالوا لي سيأتيك إستدعاء من قبل الدرك الوطني بعد 20 يوم ,

أود أن أستفسر عن التحقيق من قبل الدرك كيف سيكون علما أن أبي عامل حر دخله جد ضعيف و يعاني من عدة أمراض مزمنة و الأم بطالة و انا الأكبر في إخوتي الدين لا يزالون يزاولون دراستهم
كيف ستكون الأسئلة و كيف سأجيبهم لكي يكون التحقيق في صالحي و جزاكم الله خيرا

جميع الأسئلة اجتماعية عن وضعيتكم و وضعية والدك و اخوتك و هل لكم عقار و هل لكم مثلا منحة من فرنسا و هكذا

و المهم يجب ان تكون فطنا لأنه قد يسألك السؤال الواحد لصيغيتن او ثلاثة لينظر هل تتناقض اجاباتك ام لا

و ابحث عن شاهدين يكونان اكبر من 40 سنة…….لأنه سيطلب منك المجيء بهم

لا تقلق أخي الكريم
كل ماعليك هو قول الحقيقة لا أكثر
+
ربما يطلب منك بعض الأورارق مثل شهادة البطالة أو العجز للواليدن
أو ربما حتى شهادات العمل الخاص بك وما إلى ذلك
+
عندما يتم إخطارك من فرقة الدرك بوصول الإستدعاء
خذ معك الدفتر العائلي وزوج شهود كبار في السن
وغن شاء الله ميكون إلا الخير
للمزيد من ضع طلبك هنا
مثبــت: ||¬أهــــــ هنـا التـرحيب بالأعضاء ـــــلا ً أسئلة +إستفسـارات ¬|| ‏( 1 2 3 … الصفحة الأخيرة)

نقابات التربية تؤكد بأن النتائج الكارثية مست كل الولايات
لجان التحقيق ستضغط على مديري التربية لتضخيم النتائج

اتهمت نقابات التربية الوزارة الوصية بالوقوف وراء المردود البيداغوجي الكارثي المسجل في 14 ولاية خلال الفصل الأول. وتخوفت النقابات من أن تقوم لجان التحقيق الموفدة بالضغط على مديري التربية، ما يدفعهم إلى تضخيم النتائج على حساب مستوى التلاميذ.
اعتراف وزارة التربية، لأول مرة، بضعف المردود في الامتحانات الوطنية، يأتي بناء على كشف جمعية أولياء التلاميذ للنتائج الكارثية، وتحميل الوزارة المسؤولية.
وقال المنسق الوطني للاتحاد الوطني للتعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، مزيان مريان، في تصريح لـ”الخبر”، إن ”النتائج الكارثية لم تسجل في 14 ولاية فقط، بل في كل الوطن”. وأرجع المتحدث السبب إلى ”تأخر مستوى التلاميذ منذ السنوات الماضية، وهو ما يعني بأن النقائص والضعف تصاحب التلاميذ إلى السنة الموالية”.
واعتبر بأنه ”يجب أن تتم مراجعة الدروس وتحديد المستوى الحقيقي للتلاميذ في بداية كل موسم دراسي”، وأن يتم تقديم الدروس لمدة شهر، من أجل أن يتم تدارك النقص.
ومع هذا، أكد المتحدث بأن ”عدة عوامل تقف وراء هذه النتائج، وهناك نقائص تقف وراءها وزارة التربية لوحدها”.
ويؤثـر البرنامج البيداغوجي الثقيل في المردود، ولهذا يجب تخفيف البرامج بما يسمح للتلميذ بإيجاد الوقت للمراجعة وتوسيع دائرة معارفه. كما أن الحجم الساعي لا يتناسب مع البرامج المقدمة، ما يجعل الأساتذة يسارعون لإنهاء البرامج من دون فهم واستيعاب التلاميذ.
ونبه الأمين الوطني المكلف بالإعلام في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، عمراوي مسعود، إلى ”أننا كنا نتوقع مثل هذه النتائج الكارثية، وهذا نتيجة عدة عوامل”. منها ما يتعلق بالتعليم الابتدائي، حيث أن كتاب التلميذ لا يتطابق مع كتاب التدرج السنوي للأستاذ، بما يحرم التلميذ من متابعة تسلسل الدروس.
وأضاف المتحدث بأن عملية الإصلاح كل لا يتجزأ، والتدريس هو العمود الفقري، خصوصا أن اعتماد طريقة المقاربة بالكفاءات هي المعتمدة، والتي يجهلها معظم الأساتذة لأنهم لم يتلقوا تكوينا، ما أعاق عملية تقديم الدروس واستيعابها، وأثـر ذلك سلبيا على النتائج المدرسية. وقال عمراوي: ”وزارة التربية أهملت كليا تكوين المكونين، بالإضافة إلى تنقل الأساتذة في المناطق النائية لعدم توفير السكن، ما يؤثـر عليهم”.
وانتقد المتحدث أن يتم إشراك جمعيات أولياء التلاميذ في إيجاد حل لهذا الضعف البيداغوجي، يعد هروبا للأمام، لأنه يجب أن يتم إشراك من يعرف حقا سير العملية التربوية ويساهم ويقدر الحلول وهم النقابات والأساتذة.
أما المكلف بالإعلام في المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”كناباست”، بوديبة مسعود، فقال إن ”الضعف البيداغوجي يشمل كل الولايات، والأسباب لا يمكن أن يتم تجاوزها”. وتشمل بالدرجة الأولى البرامج الجديدة التي تم تطبيقها بدون تحضير وتكوين الأساتذة في هذه المناهج، ناهيك عن كثافة المناهج. أما بخصوص اللجان التي تحقق في الضعف البيداغوجي في الولايات الـ,14 فمثل هذا الأمر يدفع إلى ضغط المفتشين والوزارة للتقدم في البرامج، أكثـر من إعطاء الوقت لاستيعاب المعلومات. الأخطر من هذا كله، فإن ذلك سيؤدي إلى رفع نسب النجاح والضغط على مديري التربية، وهذا لا يحل المشكل، لأنه سبق لولايات احتلت المرتبة الأخيرة وبعد الضغط عليها احتلت المرتبة الأولى.
وطرح المتحدث مشكل الاكتظاظ الذي لا تزال تعاني منه عدة أقسام في عدة ولايات، حيث يصل عدد التلاميذ ما بين 40 إلى 50 تلميذا، وتأثيره على الاستيعاب. كما أن الولايات الداخلية والجنوبية، ونقص الإمكانيات والنقل المدرسي، تؤثـر على عملية الاستيعاب. وطالب بضرورة تكوين الأساتذة والمعلمين تكوينا نوعيا بإشراف خبراء ودكاترة.

بارك الله فيك على الاعلام

أهل الجنوب الذين تحصلوا على نتائج كارثية ما زالوا لم يفقهوا لعبة الغش ، ها هي راحت اللجنة تعطيها الطريقة كي تقلب 6 إلى 9 أي : نسبة 60 تصبح 90 . لا مستوى ولم هم يحزنون , راهم يعوموا في الجامعة.

سألت مديري عن عقد الجناعة فقال لي. لقد قمت بصب نقاط المواد الأساسية وأرسلتها إلى المفتش.
وقلت ومع من اشتركت في هذه العملية؟
فقال: طبعا وحدي وكانت تبدو على وجهه علامات الافتخار لأنه انجزعملا عظيما .
وهل أشركت المعلمين وجمعية أولياء التلاميذ؟
فقال:ولم هؤلاء؟
قلت: ما معنى عقد أليس هو اشتراك أكثر من فرد فيه؟
وبدل أن يقول لي عقد النجاعة قال لي إن عقد المجاعة أمرنا به السيد المفتش بتقديمه له في أقرب وقت .
فقلت في نفسي :إذا كان مثل ها المدير ومفتشه يقومون على هذا الاصلاح فوالله أنا أول من يكفر به.

اذا كان حليب الاكياس نافع كذلك الاصلاح في الجزائر ……………….
والفاهم ………………..

الكل مشارك في تدهور التلاميذ ولا نلقي اللوم على الوزاره فقط فالمفتش مشارك والمعلم مشارك والولي مشارك والمناهج التغريبيه مشاركه
و اللجان الموفدة للتحقيق مشاركة ومراكز التصحيح مشاركة
حدثني زميل ان احد من اللجان سالني لما بعض التلاميذ معدلاتهم اقل من 10 فقلت هذا مستواهم فقال لا انت الذي لم تقم بواجبك فالتلاميذ
يجب ان تكون معدلاتهم اكثر10 فرد عليه تعال انت ودرسهم

اتساءل لماذا تبحث الوزارة عن تصخيم النتائج في حين هي التي تساهم في تدنيها
اتساءل لماذا تريد الوزارة ان ترفع من نسبة النجاح في الباكالوريا رغم انها تعاني من الاكتظاظ والرداءة في الجامعات
اتساءل من يقف وراء هذا التحطيم للمدرسة خاصة والمجتمع عامة رغم عدم رضى الجميع بما يحدث
الكل ساخط والكل ساكت السؤال يبقى مطروحا حتى اسكت انا ايضا

السلام عليكم و رحمة الله
إن كتاب التحقيق في النسب الوثيق لأحمد العشماوي هو كتاب أنساب في حقيقة الأمر لا يتكلم إلا عن الأشراف الذين استقروا و تناسلوا بالجزائر
أرجو من الإخوة بارك الله فيكم من كانت لديه نسخة من هذا الكتاب أن يفيدنا بها أو يدلنا أين يمكن الحصول عليها.
مع الشكر

وجدت الكتاب قد ذكر على هذا الرابط:

السلام عليكم
هل من إجابة بارك الله فيكم
أنا بحاجة ماسة لهذا الكتاب

مع الشكر

للرفع مع الشكر

للرفع و التفعيل

أنا أيضا في أمس الحاجة إلى هذا الكتاب
هل من سبيل للوصول إليه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اناشديد الحاجة الىهذا الكتاب ارجو التكرم بارشادي الى طريقة الحصول عليه

أنا بحاجة إلى هذا الكتاب ،فمن يملك نسخة منه أو معلومة عنه ،فلا يبخل بها عنا وجزاة الله خير الجزاء.

وجدت صفحتان من هذا الكتاب
على هذا الرابط
https://www.najeebawaih.net/Manuscrip…SID=35&MSNUM=1

من يحوز نسخة منه فينفعني وغيري مشكورا………………

الحقيقة أنا أشعر بانتشاء كبير و أنا اجلس قبالة البناية الصفراء ذات الطوابق و الملتوية .. أتذكر الآن نفس اللحظات التي كنت اجلس فيها هنا أنظر إلى وكر العصابة و أعيد نفس الشريط البائس لأحداث وقعت و مظالم و ضحايا تعسف و ميول شاذة لمن أوكلت غليهم مهام تسيير شؤون المعلمين و الأساتذة .. أتذكر ذلك الأستاذ المظلوم الذي انهار في ديوان المدير السابق للتربية و كيف أناحوا عنه بوجوههم الباردة جدا . أتذكر تلك العشرات من الفتيات البائسات الباحثات عن منصب عمل هو حق لهن و كيف كن يمضين أياما للظفر بمقابلة ( وزير مصلحة الموظفين ) ..أتذكر الظلم الذي وقع علي شخصيا .. أتذكر كيف أوقفوني عن العمل و كيف منحوني الفرصة لان أتفرغ لكشف فظاعتهم هنا على المنتديات و في كل مكان أمكنني فيه الحصول على مساعدة من الشرفاء في القطاع و ما أكثرهم..
و اعلم أن ما قمت به ( عن حق أو عن إحساس بالظلم ) قد بعث الرعب في نفوسهم حيث صاروا كالمصابين بالسعار .. يبحثون و يتوهمون و يفترضون بل و يشكون في بعضهم .. ما زلت اذكر و أنا أقف داخل البناية الصفراء أنظر مبتسما إلى من تبقى سليطا غلى الآن على مصلحة الامتحانات ..و هو يصرخ و يتوعد و يقسم انه سيصل إلى وردة الرمال و إلى زرقاء اليمامة و إلي شخصيا ..
ثم ماذا يا أصدقاء ..كثير منكم ( عن نية و صفاء سريرة) استهجن ما قمت به من باب التشهير .. و نسيتم قول رسول الله صلى الله عليه و سلم ( أذكروا السفيه بما فيه ليعرفه الناس ) و لم يكونوا سفهاء بل كانوا متلاعبين و مرتشين و ظالمين ..
يمكنني الآن أن أسرد عليكم كثيرا مما سكتت عنه و كيف تشكلت العصابة بداية من تعيين زعيمها الراحل و كيف زرع أبناء منطقته في المصالح المفصلية الهامة … مصلحة الموظفين و مصلحة الامتحانات و التعاضدية و الخدمات .. و أذناب المركزية في لجان الخدمات التكميلية و …وو.
و في نقطة ما أصبح مصيرنا جميعا بأيديهم .. نقولات إدارية دون حق ..تلاعب في حركة الموظفين .. نهب لأموال الخدمات الاجتماعية .. تبذير أموال عمومية .. تلاعب في صفقات التجهيز.. و حتى في هياكل البناء كما حدث في سطارة ..
لقد استطعنا برفقة الشرفاء أن نكشف كثيرا من الفضائح تم التحقيق فيها و إثبات صحتها .. و انهالت لجان التحقيق على المديرية و تم في مرحلة ما و في محاولة للالتفاف نقل السيد المدير إلى ولاية الطارف قبل أن يستفيد من رفض سردوك بسكرة في باتنة و تم نقله إلى هناك .. وتم استخلافه بامينه العام ..بينما بقيت آليات العصابة بالاشتغال ..بنفس الوتيرة حتى وقع اعتصام الاساتذة المشاركين من الولاية الذين حرموا من النجاح بينما نجح في نفس المسابقة مشاركون من ولاية باتنة و ما جاورها و قد زودناهم حينها بالاسماء و الطريقة و الوسيط ..كانت تلك غلطة السيد شيوب الذي وضع نفسه في فوهة البركان …و انتهى الإعتصام بعد تدخل شريفة المديرية السيدة ليلى بن طبيبل عضوة المجلس الولائي وتم إلغاء قائمة العار و نجح أبناء الولاية في مناصب الولاية ..
و في رمضان ذلك العام تم تعيين السيد ميلود بوعزقي أستاذ الشريعة السابق و رئيس مصلحة في مديرية عين الدفلى .. و للأمانة الشديدة فانا اعرفه لكنه لا يعرفني .. و أعرف انه ابن أجواد ..رجل مستقيم درس هنا في ولاية جيجل و في الميلية بالذات في ثانوية هواري بومدين .. كنا واثقين انه على علم بما جرى .. و منذ تنصيبه عمل على إصلاح و معالجة الأمراض المنتشرة في مفاصل المصالح .. و بقينا نتابع الوضع في صمت و لا ننشر إلا ما كان يحاك ضده من طرف أذناب العصابة ..
و جاء يوم موعود.. يوم لم يخطر ببالي أن أعيشه و انا أرى وزير مصلحة الموظفين يقبل يد سيده مترجيا ابقاءه في منصبه.. رأيت كيف انهار في نفس مكان انهيار الأستاذ المريض المظلوم و بنفس الطريقة ..إنه انتقام رب الناس من المحتقرين للناس الضعفاء المساكين الذين لا يطلبون سوى السلام …
و لكن و ككل مرة هناك مدافع على الباطل .. و كان رئيس مستخدمي الوزارة السيد بوساحية بالمرصاد مصرا على بقاء صديقه ( صداقة مشبوهة ) في منصبه و رفض تعيين رئيس مصلحة جديد رغم استيفاء سيدين للشروط تم اقتراحهما من طرف مدير التربية .. و تطلب ذلك أيضا تدخل الشرفاء لدى الوزيرة ليتم أخيرا تعيين السيد بوالغبرة عمر رئيسا للمصلحة .. و رغم تدخل السيناتورين يحي و بوزريبة بقي السيد بوعزقي على رأيه و تحقق المراد…
نحن البسطاء لا نعرف أبدا أن هناك دوما مصالح تسير الأمور .. و لا نعرف أيضا أن بلاء هذا البلد عامة هو تلك المصالح و هؤلاء العرابون المدافعون عن الباطل في سبيل مصالحهم…
كيف لسيناتورين أن يدافعا عن رئيس مصلحة لم ينجز مخطط التسيير لثلاث سنوات كاملة .. و نترك للعارفين بأهمية مخطط التسيير أن يخبرونا كم التلاعبات و الخسائر التي نجمت عن ذلك .. و كيف يصبح منصب أستاذ يباع بعشرات الملايين و منصب عامل مهني بالملايين و منصب مدير بما لا يمكن تصديقه ..
في الأسبوع الماضي حلت لجنة تحقيق وزارية على المديرية .. بوشاية كاذبة من أذناب العصابة للتحقيق في قضيتين .. الأولى سبق لنا نشرها و تتعلق بابنة الأمين العام السابق التي تخرجت في جوان و شاركت في أوت و نجحت في سبتمبر .. و الثانية تتعلق بكريمة السيد المدير ..
الوشاية الكاذبة كانت تقول ّ: إن مدير التربية له زوجة أستاذة تتحصل على مرتب و هي لا تعمل.. اللجنة الوزارية تحققت من أن المعنية لا تحصل على راتب و أنها بعد عطلة أمومة في حالة استيداع.. أما قضية ابنة الأمين العام و التي نجحت في مسابقة العام الماضي ( دون وجه حق) فقد استدعت اللجنة كلا من : رئيس مصلحة التكوين و التفتيش .. رئيس مصلحة الموظفين و الأمين العام السابق والد المعنية) .. و قد تم إثبات حقيقة ما نشرناه هنا و ننتظر قرار الوزارة ..
نحن مطمئنون شديد الإطمئنان إلى أن السيد مدير التربية الذي يتعرض لمؤامرة كبيرة تحاك ضده سينجو من كيدهم جميعا و سيتمكن بكفاءته و أخلاقه العالية من جعل ولاية جيجل نموذجا للتسيير و العدالة والنزاهة ..
و على الشرفاء في الولاية أن يمدوا له يد العون و أن يدعموه بكل قواهم ..
يقال إن العمل الرديء لا يناقش و العمل الجيد لا يناقش و عمله جيد و ما النتائج الجيدة التي تحققت في الولاية غلا خير مثال .. نشد على يدكم يا ابن الاجواد .. و سنبقى أوفياء لمبدئنا في محاربة الظلم و كشف تلاعبات الفاسدين ممن استمكن منهم روح الشر فأغواهم و أعمى بصائرهم.
أخوكم ب .ج

بارك الله فيك ,اثلجت صدري و ازحت عني غما كبيرا
ليت هذه اللجنة تاتي وتحقق في مديرية قالمة الظالمة وتعيد الحقوق المسلوبة لاصحابها
بورك فيك ورحم الله والديك في الدنيا والاخرة ,والله لقد زدتني اصررا على استرجاع حقي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamoudi11 بارك الله فيك ,اثلجت صدري و ازحت عني غما كبيرا ليت هذه اللجنة تاتي وتحقق في مديرية قالمة الظالمة وتعيد الحقوق المسلوبة لاصحابها بورك فيك ورحم الله والديك في الدنيا والاخرة ,والله لقد زدتني اصررا على استرجاع حقي

مدير التربية – الجديد – س.ب – لولاية قالمة كان بولاية عنابة. احدروووووووووووووه.!!!
رئيس المكتب الولائي للاتحاد( متقاعذ الان) بلغ العدالة عن تجاوزاته و ارسلت الوزارة اكثر من لجنة تحقيق لكن ما يزال مدير تربية !?
يكن كرهــــا و حقدا على الاتحاد و خاصة منهم من قالوا له حرفيا ” Ben..dégage! ارجع الى دشرتك ” في اكثر كن تجمع امام مديرية التربية..

ليس بن نادر من ظلمني بل اسمه عبد الحق والحق عنده غائب ولقد عاد من حيث اتى بخفي حنين

"سخن الكرسي وخلاه ",انها عدالة الرحمان رب العرش العظيم ,دعيته واستجاب ,ربي ما اعظمك,

وسابقى ادعي عليهم ما حييت,

سرب أعضاء من لجنة التحقيق للتقصي في النتائج الكارثية التي مست 14 ولاية، أن عددا من المعلمين والأساتذة ممن يُدرسون بولايات نائية منها الجلفة، الواد، إليزي، قيام بعض الأولياء إلى منح الأساتذة البيض وزيت الزيتون لغرض رفع نتائج أبنائهم في الدراسة.

*
وأشارت مصدر الشروق أن من الأسباب التي تقف حول تحقيق عدد من الولايات لنتائج كارثية أسباب غير بيداغوجية، يتسبب فيها الأولياء، ومنها محاولتهم رفع نتائج أبنائهم بطرق ملتوية، وأكد المصدر أن الأولياء في بعض المناطق لا يسألون عن أبنائهم في الدراسة بتاتا وأن المدرسة تعتبر بمثابة مكان للتخلص من شغب الأبناء لا سيما منهم أبناء الطور الابتدائي.
*
وأضاف مصدر الشروق أن فروع جمعيات أولياء التلاميذ لا تقوم بدورها كما يجب، فهي تسعى لكسب ود المعلم والأستاذ والمدير ولا تلعب دورها كشريك في بناء المدرسة.وذكر مصدرنا أن ثماني ولايات التي يجري بها التحقيق تحصلت على نسبة نجاح أقل من 50 بالمائة حيث تحصلت ولاية تمنراست على المرتبة 50 بنسبة نجاح تقدر بـ 24.53 بالمائة، فيما حلت ولاية الوادي في المرتبة 49 بنسبة نجاح 37.58 بالمائة.
*
وتحصلت كل من ولايات أدرار، الجلفة، المسيلة، الوادي، إليزي، على نسب نجاح أقل من 40 بالمائة. وقال مصدر الشروق إن جميع الأسباب بما فيها منح امتحانات تعجيزية لتلاميذ الطور الابتدائي، سترفع جميعها في التحقيق النهائي حول أسباب تحقيق عدد من الولايات لمردود نتائج كارثية.
*
إلى جانب أسباب بيداغوجية تتعلق بنقص التأطير، والتكوين للأساتذة والمعلمين، ونقص الإمكانيات لدى بعض المؤسسات التربوية، والاكتظاظ حيث ذكر محدثنا أن تعداد بعض المدارس التي تم زيارتها يزيد عدد تلاميذها داخل القسم الواحد عن 40 تلميذا.
*
وأضاف محدثنا أن لجنة التحقيق ليس الغرض منها الوقوف وحسب على الأسباب وإنما أيضا العمل على إيجاد حلول كفيلة للتخلص من النتائج الكارثية التي أضحت لصيقة بعدد من الولايات دون غيرها.

لو كان البيض و الزيت يرفعان النتائج لفعلت الوزارة ذلك مع كل المعلمين

بالعكس , فنحن نهدي البيض للأو لياء و نتوسل لهم بكل الطرق من أجل الإهتمام بدراسة أبنائهم, لكن لا حياة لمن تنادي.
يا محقورتي من نحقر. دائما المعلم هو الشماعة.
حسبنا الله و نعم الوكيل

ديغول كان يقو لجنرالاته في الجزائر ( اذا اردتم ان يطوى اي ملف في الجزائر شكلوا له لجنة تحقيق)) مساهمة بسيطة من اعضاء اللجنة في تقزيم المعلم….!

زيد معاهم الدهان و الشنين
يخي حالة يخي

اللجنة التي تتقصى الحقائق في حد ذاتها تحتاج هي الى تحقيق……

يدزّوا معاهم…..حاجة كبيرة..

السر وراء إختيار الأساتذة للبيض و زيت الزيتون

فطوري الخفيف .. بيض بلدي بالبقدونس وزيت الزيتون الأصلي …!1
/

2 بلسم البيض وزيت الزيتون للمعان ونعومة الشعر

المكونات :
•2 ملعقة كبيرة زيت زيتون.
• 1 ملعقة كبيرة خل التفاح.
• صفار بيضة واحدة.

التحضير والاستعمال :
توضع المكونات في إناء ، وتخلط جيداً ببعضها البعض لعمل خليط متجانس.
يستخدم المستحضر في عمل تدليك للشعر مع التركيز على فروة الرأس ونهايات الشعر الجافة.. ثم يُلف الشعر بفوطة دافئة لمدة 30 دقيقة ، ثم يُغسل الشعر بالشامبو ويُشطف بالماء

و حسب قوقل فإن السبب الثاني هو الأكثر تأويلا لضاهرة البيض و زيت الزيتون و خلص الى أن الأستاذات هن الأكثر طلبا لهذه المواد و ذلك للحفاظ على جمالهن .

i am just kiddding

تقبلوا مروري

[QUOTE=scot.b;4780795]السر وراء إختيار الأساتذة للبيض و زيت الزيتون

[SIZE="5"]
الظاهر ان الزيت هو سبب المشاكل كلها
ثورة الزيت والسكر اخرجت الشعب للاحتجاج
والزيت والبيض سبب تقهقهر التعليم في بلادنا
والذين خرجوا للشارع هم تلاميذ من هذا كله نستنتج ان الزيت هو السبب
……………. توجد مادة في الزيت هي سبب مشاكل الجزائر على المختصيين وعمال المخابر اكتشافها قبل ما يستفحل داء الزيت….

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scot.b السر وراء إختيار الأساتذة للبيض و زيت الزيتون فطوري الخفيف .. بيض بلدي بالبقدونس وزيت الزيتون الأصلي …!1 / 2 بلسم البيض وزيت الزيتون للمعان ونعومة الشعر المكونات : •2 ملعقة كبيرة زيت زيتون. • 1 ملعقة كبيرة خل التفاح. • صفار بيضة واحدة. التحضير والاستعمال : توضع المكونات في إناء ، وتخلط جيداً ببعضها البعض لعمل خليط متجانس. يستخدم المستحضر في عمل تدليك للشعر مع التركيز على فروة الرأس ونهايات الشعر الجافة.. ثم يُلف الشعر بفوطة دافئة لمدة 30 دقيقة ، ثم يُغسل الشعر بالشامبو ويُشطف بالماء و حسب قوقل فإن السبب الثاني هو الأكثر تأويلا لضاهرة البيض و زيت الزيتون و خلص الى أن الأستاذات هن الأكثر طلبا لهذه المواد و ذلك للحفاظ على جمالهن . :d :d i am just kiddding تقبلوا مروري

الظاهر ان الزيت هو سبب المشاكل كلها
ثورة الزيت والسكر اخرجت الشعب للاحتجاج
والزيت والبيض سبب تقهقهر التعليم في بلادنا
والذين خرجوا للشارع هم تلاميذ من هذا كله نستنتج ان الزيت هو السبب
……………. توجد مادة في الزيت هي سبب مشاكل الجزائر على المختصيين وعمال المخابر اكتشافها قبل ما يستفحل داء الزيت….

et elle doit être dangereuse cette matière

سقط القنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــاع

السبب الرئيسي هو عدم اهتمام الدولة بالمعام و الاستاد

وأشارت مصدر الشروق أن من الأسباب التي تقف حول تحقيق عدد من الولايات لنتائج كارثية أسباب غير بيداغوجية، يتسبب فيها الأولياء، ومنها محاولتهم رفع نتائج أبنائهم بطرق ملتوية، وأكد المصدر أن الأولياء في بعض المناطق لا يسألون عن أبنائهم في الدراسة بتاتا وأن المدرسة تعتبر بمثابة مكان للتخلص من شغب الأبناء ……….

لجنة التحقيق لم تتطرق الى الضغوطات التي يتلقاها الاساتذة النزهاء …من طرف الاولياء من اجل رفع درجات ابنائهم

اذا لم يساعدوا اولادهم في الصعود الى القسم الاعلى دون عناء و دون مراجعة ..فالويل لهؤلاء الاساتذة .

فسيتربصون بهم و يشددون عليهم الخناق عبر مناصبهم خاصة اذا عملوا في مناصب يحتاج منها الاستاذ وثائقه او ما شابه

….كيف الحل اخواني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟