من نتائج الاصلاحات البن بوزيدية : ترقيع ، أم حلول جذرية ؟؟ 2024.

ملحقات للثانويات بالمتوسطات للقضاء عـلى الاكـتظاظ في* ‬الأقسام

قرّرت وزارة التربية الوطنية فتح ملحقات بالمتوسطات،* ‬للتخفيف من الضغط داخل الأقسام على اعتبار التحاق الكوكبتين من التلاميذ الذين درسوا *5 ‬سنوات و*6 ‬سنوات في* ‬الإبتدائي* ‬إلى الطور الثانوي*.‬أكد مصدر موثوق بالوزارة،* ‬أن هذه الأخيرة قامت بعمل ميداني* ‬لمعاينة الثانويات المحتمل أن تعاني* ‬من الضغط،* ‬داخل الأقسام وذلك على مستوى جميع الثانويات،* ‬وكذا توفير المرافق الضرورية لتفادي* ‬ذلك،* ‬حسب قدرات كل مؤسسة*.‬كما أضافت ذات المصادر،* ‬أنه سيتم الإستعانة بالأقسام الشاغرة المتواجدة على مستوى المتوسطات القريبة من الثانويات المعنية،* ‬ليتم الاستعانة بها كملحقات،* ‬وذلك قصد تجنب الضغط،* ‬الذي* ‬سيتسبب فيه وصول الكوكبتين للطور الثانوي* ‬داخل الأقسام،* ‬خاصة بالنسبة للمؤسسات التي* ‬تعاني* ‬مبدئيا من نقص قاعات الدراسة بها،* ‬حيث ورد فرق شاسع بين عدد الأفواج وعدد المرافق التربوية،* ‬ما* ‬يؤدي* ‬بالضرورة إلى خلق إكتظاظ،* ‬وضغط كبيرين على التلاميذ،* ‬ويؤثر بشكل كبير على السير الحسن للبرنامج الدراسي*.‬كما دعت الوزارة إلى تحقيق التوزيع المتوازن للتلاميذ بجميع المؤسسات التربوية،* ‬خاصة الثانويات،* ‬وذلك للتمكن من استقبال الكوكبتين بشكل منظم وفعّال،* ‬فيما دعت أيضا الوصاية مديريات التربية الوطنية المنضوية تحت* ‬لوائها،* ‬لاتخاذ الإجراءات اللازمة قصد تفادي* ‬أي* ‬إشكال في* ‬هذا السياق،* ‬وكذا الاعتماد على جميع الموارد البشرية والمادية المتاحة واستغلالها بطريقة منظمة في* ‬إطار التحضير للدخول المدرسي* ‬المقبل*.‬وفي* ‬سياق ذي* ‬صلة،* ‬ذكر ذات المسؤول أنه سيتم فتح مناصب مالية جديدة وكذا توظيف خريجي* ‬الجامعات للتدريس بالثانويات خلال الدخول المدرسي* ‬المقبل،* ‬ويندرج هذا دائما في* ‬إطار التحضير لإلتحاق مجموع التلاميذ من الذين درسوا خمس سنوات وستة سنوات في* ‬المرحلة الابتدائية*. ‬
فدرالية جمعيات أولياء التلاميذ تطالب بوضع حل جذري* ‬للوضع

رفضت الفدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ* ‬فتح ملحقات للثانويات بالمتوسطات،* ‬للتخفيف* ‬من الضغط على المؤسسات التربوية التي* ‬ستستقبل الكوكبتين من التلاميذ الذين درسوا 5 ‬و6 ‬سنوات بالمرحلة الابتدائية،* ‬بحجة أن هذا الحل ترقيعي* ‬ومؤقت،* ‬مطالبين بضرورة الوقوف عند هذا الوضع وإيجاد حل جذري* ‬له*.‬وأكد أحمد خالد في* ‬اتصاله بـ*”‬النهار*”‬،* ‬أن إنشاء هذا النوع من الملحقات* ‬يسيئ أكثر مما* ‬ينفع* ‬التلاميذ،* ‬باعتبار أن الوصاية تهمل تماما هذه الملحقات بمجرد إنشائها،* ‬مشيرا إلى أن هذه الأخيرة لا* ‬يمكن أن تلعب دورها على أكمل وجه،* ‬سواء فيما* ‬يتعلق بالتدريس أو بسير البرنامج الدراسي*. ‬وأضاف ذات المتحدث أن هذا الإجراء لن* ‬يعود بأية إيجابية على المشكل الذي* ‬ستعاني* ‬منه الثانويات خلال الدخول المدرسي* ‬المقبل *2102/ 3102‬،* ‬لأن ذلك مجرد حل ترقيعي* ‬ومؤقت،* ‬ليس أكثر،* ‬مؤكدا أن الفدرالية* ‬غير راضية تماما على فتح ملحقات للثانويات بالمتوسطات،* ‬بحيث عبّر أحمد خالد أن التلاميذ لن* ‬يتكمنوا من الإستفادة من أساتذة في* ‬المستوى ولا من توقيت مناسب*.‬وفي* ‬الأخير،* ‬دعا رئيس الفدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ،* ‬وزارة التربية الوطنية إلى وضع حل جذري* ‬لهذه الوضعية،* ‬حيث اقترح عقد ندوة وطنية تضم جميع الفاعلين في* ‬هذا القطاع،* ‬لإيجاد حل نهائي* ‬في* ‬هذا الشأن،* ‬وكذا القضاء على التذبذب والفوضى المسجلة في* ‬القطاع خلال السنوات الاخيرة*.‬

لقد ارهقنا الاكتظاظ نحن اساتذة التعليم الاساسي ……..عفوا المتوسط طيلة اربع سنوات ولا زلنا نعاني منه ……..الى متى وسياسة الترقيع يا وزارة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بيداغوجيا العمل بالافواج في ظل الاصلاحات الحالية 2024.

الجيريا

اخواني الكرام اعضاء و زوار و مشرفي منتدى التربية و التعليم العام للجلفة و بمناسبة شهر رمضان الكريم

الجيريا

اليكم عرض رائع بالبوربوانت لبيداغوجيا العمل بالافواج في ظل الاصلاحات الحالية و العمل بالمقاربة بالكفاءات

الجيريا

اليكم رابط التحميل و لا تنسونا من صالح دعاءكم و ردودكم الطيبة

https://www.sendspace.com/file/afmq3m

بارك الله فيك اخي الكريم

بارك الله فيك وصح رمضان

بارك الله فيك اخي الكريم لكن الرابط لا يعمل

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiii

بارك الله فيك ياأخي اللهم أكتبها في ميزان حسناته

بارك الله فيك ياأخي

الرابط لا يعمل ارجو من المشرفين على هذاا القسم او من صاحب الموضوع ان يجدد الرابط وجعله الله في ميزان اعمالكم

بارك الله فيك اخي الكريم

لا حياة لمن تنادي فهل من مجيب على طلبي

بارك الله فيك وصح رمضان

بارك الله فيك على الموضوع القيم والمفيد

شكرا لكن الرابط لايعمل يا اخي

الرابط لايعمل يا اخي الكريم قلنا كيف يمشي من فضلك؟

ما جديد الاصلاحات للابتدائي ؟2024/2024 2024.

ارجوكم هنا منبر من خلاله نسجل كل الاصلاحات التي تم الم اخراجها من درج الوزير والتي ستطبق الموسم 2024/2015
وشكرااااااااالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

هذا ما جنته الاصلاحات اقرا وشوف 2024.

شهادة التعليم الابتدائي بجيجل لم يحصلوا على المعدل
تعليمات صارمة للمعلمين لتحسين مستوى التلاميذ
2024.11.18

وجهت مديرية التربية لجيجل تعليمات صارمة للمفتشين وكذا معلمي المرحلة الابتدائية وذلك من أجل تحسين مستوى تلاميذ المرحلة المذكورة في مادتي الفرنسية والرياضيات

سيما أولئك المقبلين على امتحان نهاية المرحلة الإبتدائية .وجاءت التعليمة المذكورة على خلفية النتائج الكارثية التي سجلها تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي بعاصمة الكورنيش جيجل خلال امتحانات الموسم الماضي حيث كشفت الإحصائيات عن حصول (15) بالمائة فقط من مجموع التلاميذ الذين اجتازوا شهادة نهاية المرحلة الإبتدائية والذي فاق عددهم العشرة آلاف تلميذ وتلميذة على المعدل في مادة اللغة الفرنسية فيما فشلت النسبة المتبقية أو بالأحرى (85) بالمائة الأخرى في الحصول على المعدل في امتحان المادة المذكورة الى درجة أن أغلب نقاط هؤلاء التلاميذ في مادة اللغة الفرنسية تراوحت مابين (2و3) على عشرة . وهو مااعتبرته المديرية الوصية بمثابة كارثة حقيقية من شأنها أن تنعكس سلبا على التحصيل العلمي لهذه الفئة من التلاميذ خلال المراحل الموالية من التعليم أو بالأحرى خلال مرحلتي التعليم المتوسط والثانوي وحتى الجامعي .ولم يقتصر الضعف المسجل في نتائج التلاميذ الذين اجتازوا امتحان نهاية المرحلة الإبتدائية برسم الموسم الدراسي (2017/2016) على مادة اللغة الفرنسية بل مس كذلك مادة أخرى أكثر أهمية . ويتعلق الأمر بمادة الرياضيات حيث لم يحصل عدد كبير جدا من التلاميذ على المعدل في هذه المادة كذلك وهو ماجعل الجهات الوصية تدق ناقوس الخطر محذرة من مغبة تواصل هذا التراجع الذي ينبغي ايجاد حل سريع له من خلال وضع الأصبع على الداء الذي كان وراء النتائج المذكورة ومن ثم ايجاد الدواء الشافي الذي من شأنه تدارك الوضع في أسرع وقت. ومن ثم تسجيل نتائج أفضل خلال امتحانات هذا الموسم . هذا وكان مدير التربية لجيجل صالح شهاب قد أقر بدوره خلال أحد منتديات الإذاعة المحلية بضعف نتائج تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مادتي الفرنسية والرياضيات شأنهم شأن تلاميذ المراحل الأخرى مؤكدا بأنه سيسعى لمعالجة هذا المشكل في أقرب وقت من خلال التشاور مع أعضاء الأسرة التربوية وفي مقدمتهم المعلمين والأساتذة وحتى المفتشين بغرض ايجاد حل جذري لهذه الوضعية والرقي بمستوى التلاميذ في المادتين المذكورتين

م/مسعود

الحال نفسه في كل ارجاء الوطن

وهل يصلح العطار ما أفسد الدهر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

شيئ جميل لكن بشرط ان يشارك في رفع هذا المستوى كل المعنيين
من المدرسين الى المدراء الى المفتشين الى الاولياء الى الجميع
يعملون ورشات مختلطة و يتم تقسيم المهام ووضع خطة عمل
———
اما ان يتفيهم اصحاب المكاتب من وراء مكاتبهم و يطالب المدرس فقط وحده و يحمل اخطاء الجميع فهذا يسمى جبن و ظلم و جهل
و سياسة الافلان و الرند التي تحكم الجزائر

العيب فينا و نحن نعيب الزمان وما……………………………………….. .said48

المهم لدى المسؤولين الكم وليس الكيف والدليل مستوى الاكثرية من الجامعيين في الجزائر وتصنيف جمعاتنا والله عيب ان تجد جامعة الصومال احسن من تصنيف جامعاتنا

اخر اخبار لجنة اصلاح الاصلاحات . 2024.

المثل الشعبي يقول:اللاعب أحميدة والرشام أحميدة….و……والجديد في خبر كان….الجيريا

موقف النقابات من جلسات تقييم الاصلاحات 2024.

وصفت نقابات التربية الوطنية، عملية تقييم اصلاحات المنظومة التربوية، التي باشرتها الوزارة، الشهر الجاري، بـ “المهزلة الحقيقية”، مؤكدة أن الوزير يحاول استغلالها لاعطاء الشرعية لقراراته المستقبلية وتحميل مسؤوليتها للقاعدة، وشددت على أن هذه العملية لن تكفي لإنقاذ المدرسة الجزائرية.

انتقد مجلس ثانويات الجزائر “الكلا”، عملية التقويم المرحلي للتعليم الالزامي، التي أعلن عنها وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد، وبدأ العمل عليها منذ 3 فيفري الجاري، حيث وصفه رئيسه، ايدير عاشور، بـ “المهزلة الحقيقية” التي تحدث على مستوى المؤسسات التربوية عبر الوطن، مشيرا إلى أن المرحلة الأولى لعملية التقييم، التي انطلقت من المدارس بشاركة المدراء والاساتذة وأولياء التلاميذ ومختلف أسلاك قطاع التربية، اتسمت بعقد اجتماعات فارغة ولا معنى لها، حسب المتحدث، خاصة وأن هذه الاجتماعات تدوم حوالي ساعة فقط، ويتم فيها مناقشة أربعة محاور أساسية تتمثل في تقييم البرامج التعليمية، تكوين المكونين وتحسين مستواهم، عصرنة التسيير البيداغوجي والاداري وظروف التمدرس وتكافؤ فرص النجاح، وهذا الأمر يضرب مصداقية ونجاعة هذه الاجتماعات، التي تتوج بتقرير شامل حول التعليم الالزامي “الابتدائي والمتوسط”، كما أثار رئيس مجلس ثانويات الجزائر، قضية مدى قدرة ومعرفة أعضاء الاجتماع بعملية التقييم، وكيفية اختيارهم من طرف مدير المؤسسة التربوية، مؤكدا أن هذا الأخير يختار بطريقة اعتباطية ودون مقاييس محددة.

واكد ايدير عاشور، أن عملية تقييم اصلاحات المنظومة التربوية، ماهي إلا وسيلة وحجة من طرف بابا احمد لاعطاء الشرعية للقرارات التي سيتخذها، مستقبلا، مضيفا أن هذه خلفية واضحة من طرف الوزير لتحميل القاعدة العمالية مسؤولية القرارت المتخذة باعتبارها شريكة في العملية، وشدد “الكلا” على ضرورة إيجاد صيغة جديدة لعملية تقييم الاصلاحات، بدل تضييع الوقت والدخول في غمار نقاشات واجتماعات غير مجدية.

من جانبها، اعتبرت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “السناباست”، أن عملية التقويم المرحلي للتعليم الالزامي، مهما كانت القرارات المنبثقة عن هذه الاستشارة، ليست كافية لإنقاذ المدرسة الجزائرية ولا لتجنيبها الخطر والمأزق الحقيقي الذي تعيشه المنظومة التربوية، التي أضحت انعكاساته ونتائجه جلية في تردي مستوى التحصيل العلمي والتكويني للتلاميذ، واستفحال ظاهرة العنف بالمدارس، وهو ما يتوجب فتح نقاش وطني معمق، جاد وفعال، بشكل استعجالي، مدعما بقرارات سياسية جريئة من أعلى السلطات في البلاد حول إصلاح وإنقاذ المنظومة التربوية قبل وقوع كارثة.

صارة ضويفي

لماذا أنتم دائما هكذا أحسنو الظن بالأخرين وخاصة من يتولى أموركم وقد شاوركم أشيرو عليه والبقية على الله وهنا إنتها دوركم
وليس التشكيك في النوايا والمقاصد وأتحدي البعض ممن يتشدقون أن يضعوا ولو تصور بسيط لبرامج أومناهج أو المعارف التي يجب أن يدرسها التلاميذ إعملو ………….وقدمو لهذا البلدوأتركو بصماتكم وكفاكم عناد ومكابرة
أتركو المسؤل يعمل حتى ولو كانت قراراته تجانب الصواب المهم ننصح ونوجه ونتشاور مع بعضنا البعض والبقييية عاى الله

لا إله إلا الله محمد رسول الله…..

اظنهم اعتبروها خدمات اجتماعية.

تعريف الاصلاح:
1-الاصلاح هو ادماج معلمو المدارس البتدائية في الرتبة القاعدية و رئيسي و مكون حسب الخبرة بدون شرط
2-الاصلاح هو ادماج اساتذ الاساسي في الرتبة القاعدية و رئيسي و مكون حسب الخبرة بدون شرط
3- الاصلاح هو ادماج اساتذة التعليم التقني في الرتبة القاعدية و رئيسي و مكون حسب الخبرة بدون شرط

4- الاصلاح اعادة حقوق كل الاسلاك المظلومة و بدون شرط

الإصلاح يا سيدي الوزير يبدأ من القانون الظالم لكثير من الأسلاك الآيلة للزوال كما يحلو للوصاية تسمتها لأنه أكبر ظلم واعوجاج من الواجب اصلاحه وانصاف المظلومين

اجتماع عاجل لمناقشة الاصلاحات 2024.

السلام عليكم: عقد اليوم اجتماع طارئ في ابتدائيتنا صباحا بحضور مفتش و مديري و معلمي المقاطعة لمناقشة الاصلاحات التربوية وطرح انشغالات و اقتراحات الاسرة التربوية لفائدة المعلمين و المتعلمين ومن بين النقاط التي تطرقنا لها:
البرامج التعليمية
تكوين المكونين وتحسين مستواهم
ظروف التمدرس وتكافؤ فرص النجاح
عصرنة التسيير البيداغوجي و الاداري
التسرب المدرسي
والاساتذة خرجوا قاع واش كاين في قلبهم منهم من طالب بالغاء الدعم،السكنات للمعلمين،ضرورة تدعيم المدرسة بمساعدين تربويين ،نظام الدوام الواحد،
للرياضة و الموسيقى و الرسم اساتذة مختصين ،تدعيم المدرسة بطاقم اداري،ارجاع السنة السادسة، الحجم الساعي، توافق المنهاج مع التدرج، ……….
وتألم الجميع لوضعية المتعلمين وان المدرسة لم تعد مثل الجيل السابق الذي كان يحسن بل يتقن القراءة و التعبير و الخط و الحساب ونوقشت العوامل و الاسباب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وفي الاخير تمنى الكل ان تؤخذ هذه الاقتراحات بعين الاعتبار و ان يصلح حال وووووووووووو

اريد استفسارا من فضلك مادمت من معلمي العاصمة والعاصمة قريبة من الوزارة والاخبار تصلكم وتسمعون بها في وقتها هل من جديد حول مصير المعلم حسب ماجاء في القانون الجديد الذي حرمه من المشاركة في مسابقة مدير مدرسة ابتدائية مع العلم هناك من لديهم خبرة تفوق العشرين سنة اقدمية ؟ و هل المسابقات الغيت ام لا؟ وان امكن الاجابة الان وشكرا

آسفة ليست لدي أية معلومات انا منشئي صح في العاصمة لكني انا الان في منطقة داخلية بسبب عمل زوجي ربي يوفقكم و ان شاءالله يجاوبوك الاخوة

شكرا لك على الرد وحاولى الاتصال بزميلاتك وزودينا بمالديهم من معلومات فيما يخص الادماج الاخير

بارك الله فيك.

بارك الله فيك .

تقريبا كل المدارس حدث فيها نفس الطرح .

بارك الله فيك

بارك الله فيك

استاذ مكون هو الان في نفس مرتبة مع مدير ابتدائية (14) لهذا المسابقة تعني فقط هذه الفئة و المسابقة لم تلغ

من حصاد الاصلاحات 2024.

دموع وإغماءات وسط الطلبة الجامعيين الموجهين خارج رغباتهم
متبرجات في الجامعة الإسلامية وملتحون في الموسيقى ومعوقون في الرياضة
2024.07.27
ب*.‬* ‬عيسى
الجيريا
قاعات الأنترنت تحولت إلى مآتم جماعية

تحولت قاعات الانترنت نهار أمس، إلى محج للطالبات والطلبة الذين عاشوا كابوسا حقيقيا من الإنتظار وأيضا بعد الصدمة التي زلزلت الكثير منهم نهار أمس، عندما وجدوا أنفسهم في شُعب دراسية لم يفكروا فيها أبدا، إذ وجدت طالبة هي الناجحة الأصغر على مستوى قسنطينة إذ تبلغ من العمر 16 سنة نفسها بعد أن طلبت دراسة البيولوجيا في جامعة منتوري بعاصمة الشرق نفسها موجهة لدراسة اللغة الإسبانية في مستغانم، أي على مسافة تزيد عن الألف كيلومتر عن مقر سكناها، وهوما جعل والدها الموظف يطرح مشكلته على الشروق اليومي ويتساءل كيف يتم توجيه إبنته القاصر لرحلة أشبه بالهجرة، وكيف يمكنها أن تبيت في الفندق عندما تسافر للتسجيل وهي قاصر،

أكيد أن الفنادق لن تقبل إقامتها وكان الطلبة قد تداولوا منذ أمس، أي قبل موعد ظهور التوجيهات الخاصة بالطلبة الجامعيين ومنحهم فرصة الطعن في التوجيهات أخبارا عن توجيهات إلى شعب لا يحبذونها أو حتى في مدينة بعيدة عن مسكنهم الأصلي، كما حدث في السنوات الماضية حيث سافرت بعض التوجيهات بطالبات مازلن قاصرات دون سن 18 إلى مدن جامعية تبعد عن مساكنهن بقرابة 800 كلم، ويحدثنا الكثير عن زملاء لهم صدموا بتوجيههم ليس خارج رغباتهم فحسب؛ بل بما لا يتناسب وإمكاناتهم العقلية والبدنية مثلس شاب لديه عاهة مستديمة في رجله تم توجيهه إلى معهد الرياضة، كما عبّر نهار أمس، الأربعاء، طلبة عن صدمتهم بسبب توجيهات رفضها الطلبة جملة وتفصيلا من رياضة لمحجبات وشريعة لسافرات وحتى معهد السينما لشاب ملتزم طلب دراسة الشريعة فوجد نفسه في عالم السينما، وهناك من هدد بمقاطعة الدراسة نهائيا على أمل العودة في الموسم القادم بعد إعادته اجتياز شهادة البكالوريا، ومنهم من قرر المغامرة في التجارة وفي أمور أخرى بعيدا عن الجامعة التي أنفق عمره لأجل دخولها، وقرر الآن مغادرتها في لمح البصر دون أن تطأ أقدامه أروقتها.. ارتفاع عدد الطلبة الأحرار الذين صاروا في كل موسم يجتازون شهادة البكالوريا في السنوات الأخيرة جاء بسبب تصميم الطلبة على الحصول على المعدلات الكبرى التي تسمح لهم بدخول الشعب التي كانوا يحلمون بها منذ أن كانوا صغارا ولتفادي الدراسة التي وُجّّهوا إليها دون رغباتهم إلى مستويات نافست في عددها الطلبة النظاميين .. وقدمت الجامعة لكل ناجح هذا العام حسب المعدل الحاصل عليه مجموعة من الشعب التي بإمكانه الانتماء دراسيا لها مع منحه عدد من الخيارات كلما كبرت، كما تمكنت الجامعة من المناورة فيها فأصحاب معدل 16 مثلا وضعوا خمس خيارات لا يكمن سوى أن يتواجدوا في واحدة منها بسبب معدلاتهم المحترمة، أما أصحاب معدل 14 فكان أمامهم قرابة 120 تخصص وخياراتهم ترتفع إلى 10 من المفروض أن تجعلهم في موقع صعب لتحقيق أمنياتهم، وكلما نزل المعدل عن 14 كلما ازداد خوف الطلبة من تواجدهم في شُعب لا يمكنهم الدراسة فيهو خاصة أنهم تفاجأوا بوجود شُعب لم يكونوا يظنوا أنها مفتوحة لأصحاب شهادة البكالوريا ولم يكونوا على علم بوجودها أصلا في الجزائر .. ليتفاجؤوا بعد ذلك بتواجدهم فيها وهو ما حوّل يومهم وفرحتهم إلى دموع أنستهم* ‬فرحة* ‬النجاح* ‬التي* ‬لم* ‬يمر* ‬عليها* ‬إلا* ‬بضعة* ‬أيام*

أبدل العنوان كالآتي : جا يكحلها عماها !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

رياح الاصلاحات تنير سماء الاحياء و الاموات فى زمن بن غبريط 2024.

بعد سنه من توليها قطاع التربيه الوطنيه تكون السيده الوزيره قد قطعت اشواطا جباره فى عمليات الاصلاح التى باشرتها ….ومن بين نتائجها الاوليه اننا نسير باتجاه المجهول.

عدد كبير من الاساتذه غادروا الميدان مكرهين و مثله يتاهب الى المغادره باقل الاضرار
جيل جديد من الاساتذه رمى المنشفه قبل انهاء شهره الاول عندما اطلع على خبايا القطاع
عدد من المدارس التى كانت محاطه بالمنحرفين اصبحت هى مصدره و مصنعه لهم بسبب سياسه سيادتها التى منعت منعا تاما كل اشكال العنف اللفظى و الجسدى .
الكتاب المدرسى ممنوع على ععد كبير من الطلبه بسبب اضراب المقتصدين و نحن على ابواب الفتره الثانيه .

هذه بعض الامور التى ترى سيادتها انها كانت نتيجه سياستها الراشده التى انارت اهل التربيه الاحياء منهم و الاموات و حتى الاجنه الذين هم فى بطون امهاتهم سينالهم يوما نصيبا من اصلاحاتها العمياء

زيد من دخل اليوم يسمح له بل يعين مدير مؤسسة يسيرها بجهله الوفير

منظومة مخلخلة وو ……..
شكرالك

الله المستعان وعليه التكلان

الله المستعان وعليه التكلان.
اصبحنا لا نستهل حتى الادماج للمغادرة بشرف.
لبن غبريط تعليمها و للنقابات محاضرها.
اخر سنة عمل و لن اسمع باجتماع او او او او .

كيف يفكر وزير الاصلاحات 2024.

بعد اخفاق رجل المطافىء و اعوانه (سيدهم) في اخماد النار المشتعلة في بيت السيد وزير الاصلاحات هاهو هذا ال
الاخير يحاول يائسا اطفاء النار ….. ومن هول المصيبة ودون وعي منه وباحثا عن اي شيء يطفىء به النار

يسكب بنزينا على النار ظانا منه ان البنزين سيساهم في جعل النار تلتهم ما بدات وتنطفىء ولكن النار
ستتحول باذن الله الى حريق سيلتهمه ………………………………………….. …….
لماذا لا تضيف االانباف والكنابسات المطلب الرابعالذي يصبوا اليه كل رجال التربية….لماذا؟
الا و هو رحيل رجل التربية عفوا رجل اصلاح الاصلاحات………………………………….. ……………………………….

الجيريا

s.n.t.e
النقابة الوطنية لعمال التربية
بقيادة أطول ذيل في شمال افريقيا
بوجناح عبد الكريم

وهو كما اشارت اليه الصحافة بالنقابة الوطنية لعمال التربية مما يجعل
المعلمين والأساتدة في التباس وعدم القدرة على التميز بين هذه الأخيرة
والنقابة الوطنية لعمال التربية والتكوين بقيادة دزيري خليفة إيدار
فرغم حيادي الشديد.. وأصدقكم القول أنني لا أثق في أي نقابة في الجزائر إلا
أني أتعجب لأمر العميل بوجناح والذي يدعي أن له تمثيل نقابي على
الأساتذة والمعلمين فإننا اليوم يحق لنا ان نتوجه الى وزير التربية لنسأله من هو بوجناح؟
هل هو مربي أم أستاذ مادة من مواد التدريس أم عميل مستورد؟
من هو الرئيس الحقيقي لهذا التنظيم المقنع؟ لأنني على يقين أن بوجناح ليس أستاذا
أو مربيا بل هو واحد من سيارات الإطفاء في مستودعات بن بوزيد.
لماذا ترفض الوزارة التعامل مع دريدي الرئيس الحقيقي؟ وهو أستاذ ثانوي وتتعامل
مع سوق الحمير وعلى رأسهم بوجناح (حصان طروادة)الذي ليس له مؤهلا علميا يسمح
له أن يتلسن على أسياده ويمتص عرق جبينهم وهو يعلم أن الكل يدري اللعبة القدرة
التي يمارسها دائما من أجل تكسير أي اضراب وطني حتى ينال رضا من وظفوه في
هذه المهمة القذرة والمقنعة.