فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ تبارك عقوبات بن غبريت وتؤكد “النقابيون أنانيون وهدفهم الأموال والإضرابات” 2024.


أعلنت فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ معارضتها الشديدة للاحتجاجات التي تهز المؤسسات التربوية منذ فترة، وأكدت بأنها لن تساند “أبدا” إضراب المقتصدين لأنهم لم يمهلوا الوزيرة الوقت الكافي للتكفل بمطالبهم، ويريدون إدخال القطاع في أزمة حقيقية لأسباب “مادية بحتة..”، وانتقدت بالمقابل، انفراد النقابات بقرارات مصيرية تخص التلاميذ، “حيث أصبحت تركز على الأموال والإضرابات فقط، فيما عمدت الوزارة إلى استشارة ممثلي الفيدرالية في كل كبيرة وصغيرة تهم المدرسة”.

عقدت وزيرة التربية، نورية بن غبريت، أول أمس، جلسة عمل مع فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، في إطار اللقاءات الدورية التشاورية التي تجمعها مع الشركاء الاجتماعيين للقطاع، حيث أبلغ ممثلو هذه الأخيرة مسؤولي الوصاية قلقهم الشديد إزاء الهزات التي تعصف بالقطاع جراء الاحتجاجات التي تشنها النقابات، خاصة الإضراب الوطني الذي شرع فيه المقتصدون ودخل يومه الـ85.
وقال رئيس الفيدرالية خالد أحمد لـ”الخبر”، إن وزيرة التربية كانت جادة وصادقة في حديثها، حيث شرحت جميع نقاط الاتفاق والاختلاف مع الشركاء الاجتماعيين، مؤكدة بأنه تم تلبية 34 مطلبا أساسيا من بين 36 مطلبا تقدمت بها نقابات القطاع، وأشارت إلى أن ما لم يتم تجسيده يتجاوز حقيقة صلاحيات الوزارة “وهو ما نحاول إقناع النقابات به..”، ما جعل محدثنا يوجه أصابع الاتهام إلى ممثلي هذه التنظيمات، لاسيما لجنة موظفي المصالح الاقتصادية، التي فضلت، حسبه، تغليب مصالح ضيقة على مصلحة التلميذ، حيث شدد على أن الفيدرالية لن تقف أبدا إلى جانب أشخاص “أنانيين” لا يهمهم سوى مضاعفة رصيدهم المالي حتى ولو كان ذلك بالدوس على مصلحة التلميذ.
– See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/437….K0BSxuJK.dpuf

لماذا لم يقولوا ذلك للشرطة ؟
ويبقى المعلم متهما بالأنانية والبخل وتربية أجيال فاسدة و غير ذلك من التهم
كفى بالمعلم فخرا أن الله علم بالقلم ورسوله صلى الله عليه وسلم بعث معلما . وليتشدق من يريد بما شاء


أقول لخالد أحمد لو أن ابنك مهندسا تكون 5 سنوات في الجامعة و يدرس في الابتدائي هل كنت سترضى بتصنيفه في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية أي في الصنف 11 ؟ أقسم لك لو كان ابنك مهندسا في الابتدائي أنت و المسؤولون في الوزارة لغيرتم القانون و لطالبتم بتصنيفهم في الرتبة 16 وسيبدوا لكم أن هذا قليل. لكنني متأكد أن أبناؤكم سواء لهم مستوى عالي أو دون ذلك فهم ينعمون و يتنعمون بأموال الشعب الجزائري المقهور دون عناء. لقد اقتسمتم الجزائر بينكم و من حقكم أن لا يشارككم أحد فيها لذلك تظلون تنعقون و تتهمون الأساتذة بأنهم أخذوا أكثر من حقهم.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشاوي_16 الجيريا

أقول لخالد أحمد لو أن ابنك مهندسا تكون 5 سنوات في الجامعة و يدرس في الابتدائي هل كنت سترضى بتصنيفه في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية أي في الصنف 11 ؟ أقسم لك لو كان ابنك مهندسا في الابتدائي أنت و المسؤولون في الوزارة لغيرتم القانون و لطالبتم بتصنيفهم في الرتبة 16 وسيبدوا لكم أن هذا قليل. لكنني متأكد أن أبناؤكم سواء لهم مستوى عالي أو دون ذلك فهم ينعمون و يتنعمون بأموال الشعب الجزائري المقهور دون عناء. لقد اقتسمتم الجزائر بينكم و من حقكم أن لا يشارككم أحد فيها لذلك تظلون تنعقون و تتهمون الأساتذة بأنهم أخذوا أكثر من حقهم.

بارك الله فيك وجزاك الله عنا كل خير

كفى بالمعلم فخرا أن الله علم بالقلم ورسوله صلى الله عليه وسلم بعث معلما . وليتشدق من يريد بما شاء

بن غبريط مثلها مثل اوبما وجمعية اولياء التلاميذ مثل شيوخ الخليج يهللون ويصفقون وهم لا يعرقون شئي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشاوي_16 الجيريا

أقول لخالد أحمد لو أن ابنك مهندسا تكون 5 سنوات في الجامعة و يدرس في الابتدائي هل كنت سترضى بتصنيفه في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية أي في الصنف 11 ؟ أقسم لك لو كان ابنك مهندسا في الابتدائي أنت و المسؤولون في الوزارة لغيرتم القانون و لطالبتم بتصنيفهم في الرتبة 16 وسيبدوا لكم أن هذا قليل. لكنني متأكد أن أبناؤكم سواء لهم مستوى عالي أو دون ذلك فهم ينعمون و يتنعمون بأموال الشعب الجزائري المقهور دون عناء. لقد اقتسمتم الجزائر بينكم و من حقكم أن لا يشارككم أحد فيها لذلك تظلون تنعقون و تتهمون الأساتذة بأنهم أخذوا أكثر من حقهم.
أصبت و الله
الجيريا

يا أحمد خالد خاف الله أنت كذلك تبحث عن الماال وشراء المناصب لماذا لا تتكلم عن الوجبات الباردة ومعاناة التلاميذ مع النقل المدرسي وقائمة مفتوحة اتقوا الله في المعلم يا زبانية المادة وشراء الذمم والولاء الذنيا فانية دعوة المظلوم مستجابة عند الله تعالى

أصبت و الله

للترفيه قليلا :: طريقة خروج التلاميذ من المؤسسات على 5:30 2024.

طريقة خروج التلاميذ من المؤسسات على 5:30

الدفعة الأولى : الجماعة المهبولة تخرج قبل الوقت ومايديروش تحية العلم
و أغلبيتهم كارطابل مقطع و طابلي مفتوح
.
.
.
.
الدفعة الثانية: على الساعة 5:30 تماما يخرجوا بسرعة 100 كلم ( الجوع يقطع فيهم )و هم الفئة الأكولة و ذوي الاحتياجات الخاصة من الاكل
.
.
.
الدفعة الثالثة : يخرجوا البنات العاقلات ، يروحوا ديراكت لديارهم.. مع القليل من التمنشير و الخرطي في الطريق
.
.
.
.
الدفعة الرابعة : تخرج دفعة من الانانيش والانوشات..دارو شوية روطار بعد تلطيخ وجوههن بالماكياج و الانانيش كانو يمشطو شعورهم
.
,
,
,
الدفعة الأخيرة : تجد العلماء والقرايين يمشوا ويناقشوا في الدرس مع بعض
و معظمهم مازال قاعد في القسم يتناقش مع الأستاذ.

و على طريقة القدافي الله يرحمو

من انتم !

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh c vrai الجيريا

hhhhhhhhhh w wanty chkon minhom hhh lol الجيريا

اهلا

انا من الدفعةة السادسسة هههههههههه

hhhh oui c vrai

الدفعة الأولى : الجماعة المهبولة تخرج قبل الوقت ومايديروش تحية العلم
و أغلبيتهم كارطابل مقطع و طابلي مفتوح
.
.
.
.
الدفعة الثانية: على الساعة 5:30 تماما يخرجوا بسرعة 100 كلم ( الجوع يقطع فيهم )و هم الفئة الأكولة و ذوي الاحتياجات الخاصة من الاكل
الجيريا الجيريا

hhhhhhhhhhhhh

يبالي حنا كامل من الدفعةة الولى و الثانية amari prince

هههههههههههههههه

الدفعة الاخيرة
فانا ميعطينيش قلبي كون منسقسيش الاستاد و نتناقش معاه عند نهاية الدرس
بارك الله فيك الجيريا

ههههههههههه ربي يفرحكم خخخخخخ الجوووووع قطعني العام اللي فاات نداء الى القاعدة …امي جهزي المائدة

الدفعة الثالثة ،، نروح جااارية كاشما نربح وقتللراحة اولا ثم للمراجعة في البيت

ايــــــام والله سنشتاق لـها صراحة كل مرحلة وذكرياتها
لكـن الثناوي وحدهـا وحدهـأً خلـاه
تاثرت
المهم انا الدفعة الثالـثةْ الجيريا

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh hadi for

loooooooooooooooooooool ana tbanli 222222222 w sa3at 3333333333333

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

هههههه انا الدفعة الثالثة تحلالي الهدرة كي نلحق لباب الدار هههه ونبدا نشوف في صحباتي كامل رايحين مع بعض ونا اول وحدة توصل لدارهم ههه نكون نقول كون جات دارنا بعيدة

اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ يطالب بالمتابعة القضائية ويكشف 2024.

اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ يطالب بالمتابعة القضائية ويكشف
المدارس والجامعات ترمي بمليون طالب إلى الشارع سنويا

16-07-2016
الجزائر: خيرة لعروسي
وزير التربية يطلب من مصالحه فتح الحوار مع النقابات دون الأولياء
الجيريا

وجّه وزير التربية تعليمة إلى مدراء التربية يطالبهم فيها بفتح الحوار مع نقابات القطاع، وهوما انتقده اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، الذي شدد على ضرورة إشراك ممثليه خاصة بداية الدخول المدرسي، للسماح بإدماج أكبر عدد من المطرودين الذين يتجاوز عددهم المليون سنويا بين المؤسسات التربوية والجامعية.
شدد رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد لـ”الخبر”، على ضرورة فتح جميع الأبواب أمام منخرطيه لتقديم الشكاوى خلال الدخول المدرسي المقبل، وقال إن تخصيص ثلاثة أشهر فقط لإيداع الطعون غير كاف، ولا بد في هذا الإطار، يضيف، من إنشاء مصلحة قائمة بذاتها، تستقبل الأولياء بصفة يومية بهدف الاستماع إلى انشغالاتهم ومعالجة مختلف المشاكل التي يتخبط فيها التلاميذ.
وقال ذات المتحدث، بأن أغلب الطعون المودعة، تطالب بإدماج التلاميذ المطرودين، رغم تعليمة وزير التربية بعدم فصل التلاميذ أقل من 16 سنة، وبحسب خالد أحمد فإن المؤسسات التربوية تزج سنويا بأكثر من 500 ألف تلميذ إلى الشارع، ويرتفع العدد ليتجاوز المليون بزيادة طلبة الجامعات الذين يعجزون عن مواصلة دراستهم الجامعية، لظروف كثيرا ما تتعلق بالتوجيه، وهوما يركز عليه اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، حيث اعتبر هذا العامل من بين أهم أسباب الرسوب المدرسي وبالتالي الطرد النهائي والانحراف.
وتحدث خالد أحمد عن مقترح مقاضاة المؤسسات التربوية التي ”تتلاعب” بمصير التلاميذ ومشوارهم الدراسي من خلال توجيهم إلى شعب لا علاقة لهم بها، ضاربة عرض الحائط رغبة التلميذ التي توافق المعدل المطلوب، ووصف محدثنا، طريقة تسيير الطعون بـ”الكارثية”، فـ10 بالمائة فقط من المجموع الإجمالي يتم مراعاته، فيما يكون مصير التلاميذ الآخرين الشارع والانحراف، باعتبار أن أقل من 10 بالمائة من هؤلاء يتوجهون إلى مراكز التكوين المهني.
وانتقد رئيس الاتحاد، طريقة تعامل مدراء المؤسسات التربوية مع أولياء التلاميذ، حيث يتم غلق أبواب هذه الأخيرة، ومنع الأولياء من الدخول لإيداع الشكوى أو حتى التحدث مع المعلمين. وبالتالي فإن أي طعن يودع على مستوى هذه الأخيرة يتم رفضه سواء من طرف المدير أو مجلس الأساتذة، ولا يجد الأولياء من حل سوى الاستنجاد بمديرية التربية، يضيف، غير أن تخصيص يوم واحد فقط لاستقبال الطعون يجعل المهمة مستحيلة، بدليل الطوابير الكبيرة التي تشهدها مختلف مديريات التربية على المستوى الوطني.
وحمل محدثنا، مدراء المؤسسات التربوية ومديريات التربية، مسؤولية العنف المدرسي وما ينجم عنه من عنف داخل الأسرة وفي الشارع، لعدم مراعاتها مصلحة التلميذ ورغبته الملحة في إنهاء المشوار الدراسي والتفوق لتحقيق أحسن النتائج.

اتعجب من جمعية اولياء التلاميذ …التي تفضل ان تضحي بقسم كامل على التضحية بتلميذ واحد
ماذا يعني منع طرد تلميذ خطير او عنيف او مشاكس او مريض ….و تركه وسط 40 تلميذا اخرين اصغر منه في السن و مع اساتذة يقضون معضم وقتهم في مراقبته على حساب الاخرين ؟
اليس من الطبيعي ان تسعى جمعية اولياء التلاميذ هاته الى التضحية بواحد بدل الاربعين ؟
—————
اوليس من المعقول ان تبحث جمعية التلاميذ هاته عن الاسباب التي ….صنعت الفارق بين الشعب التي يوجه اليها التلاميذ و نفور التلاميذ منها …..بدل الهروب نحو الامام و تتبع رغبة التلميذ فقط …بتجاهل الاسباب الحقيقية المؤثرة و الموجهة لهاته الرغبة ؟
————–
جمعيات مسيسة و كأننا امام حزب من احزاب التآلف الوطني و مغازلاتهم لبعضهم البعض …و ليس امام هيئة يهمها فعلا مصلحة التلميذ و مستوى التعليم في الجزائر

لأن التلميذ الواحد من العيار الثقيل
ابناء الفقراء ليس لهم الا الدراسة … والمطرودون هم ابناء المعليم …

أنا رئيس جمعية أولياء تلاميذ
و أرى أن هؤلاء ما هم سوى جمعية فنادق
لذلك ندعو الزملاء المعلمين لترؤس تلك الجمعيات وسحب البساط من هؤلاء الأميين

أغلب جمعيات أولياء التلاميذ أعضاؤها من الأسرة التربوية طرد التلاميذ تتحكم فيه الأمرية76 كل من استوفى عمره16 سنة عند الدخول المدرسيلا يسمع له باعادة السنة ويوجه الى الحياة العملية سواء كان سلوكه حسن او غير ذلك
طبعا هذا يطبق على الزوالي أما غيره سنجد له الف عذر ويعيد الف مرة فلا راقبة ولا من يحاسب

العكاز معوج من الفوق

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حازم312 الجيريا
اتعجب من جمعية اولياء التلاميذ …التي تفضل ان تضحي بقسم كامل على التضحية بتلميذ واحد
ماذا يعني منع طرد تلميذ خطير او عنيف او مشاكس او مريض ….و تركه وسط 40 تلميذا اخرين اصغر منه في السن و مع اساتذة يقضون معضم وقتهم في مراقبته على حساب الاخرين ؟
اليس من الطبيعي ان تسعى جمعية اولياء التلاميذ هاته الى التضحية بواحد بدل الاربعين ؟
—————
اوليس من المعقول ان تبحث جمعية التلاميذ هاته عن الاسباب التي ….صنعت الفارق بين الشعب التي يوجه اليها التلاميذ و نفور التلاميذ منها …..بدل الهروب نحو الامام و تتبع رغبة التلميذ فقط …بتجاهل الاسباب الحقيقية المؤثرة و الموجهة لهاته الرغبة ؟
————–
جمعيات مسيسة و كأننا امام حزب من احزاب التآلف الوطني و مغازلاتهم لبعضهم البعض …و ليس امام هيئة يهمها فعلا مصلحة التلميذ و مستوى التعليم في الجزائر

هذا الرجل ليس له شغل ولا مشغلة……………………….كالذي يمضغ الماء

لمادا لم يتكلمون على الحقرة التى اصابت ابناء الجنوب فيما يخص العطل والتفرقه بينهم وبين ابناء الجنوب اشكون يقولى اما انهم يدافعون على ابائهم جمعيات اللهف طز فيكم من اولاكم الى اخركم

بدا سيناريو جديد …………مسلسل تركي …

فى نهاية كل سنة او بدايتها يكثر الحديث عن طرد التلاميذ .ياجماعة طرد التلاميذ قضية فصل فيها القانون كل تلميذ بلغ 16 سنة عند الدخول المدرسى وكان معدله السنوى أقل من 10 يطرد.
وغير معقول ان يكثر الحديث عن التلاميذ من هذا النوع لأن هؤلاء طوال السنة لم ير الأساتذة أباءهم رغم المشاكل والسلوك السيء الذى تميزوا به طوال العام
هل من المعقول ان نترك تلميذ تجاوز سن 16 ونتائجه ضعيفة مع تلميذ آخر فى سن 11سنة او 12 سنة ؟
الجواب يبقى عند اولياء التلاميذ خاصة وان هذه السنة بلغت نسبة الإعادة فى السنة الولى متوسط أكثر من 50 فى المائة.

وهل تحدثت جمعية اولياء التلاميذ في يوم من الايام عن التلاميذ الذين يشكلون عصابات طرق ضد اساتذتهم؟ بركاونا من الخرطي … التلميذ الذي بلغ سن 16 فما فوق عليه ان يتوجه الى الحياة العملية … التكوين المهني ربما احسن له عله يتعلم حرفة في صغره قبل فوات الاوان … غير هذا لا ارى جدوى لاعادته من جديد ليضيع سنة اخرى من مستقبله ويضيع ايضا معه عددا من التلاميذ الذين ربما لهم حظوض النجاح….شكرا على الموضوع وتقبل مروري.

جمعيات الفنادق طز طز طز طز………………………………………… ……………………. ياخي حابسين ياخي.

رسالة الى اولياء التلاميذ 2024.

السلام عليكم ايها الاخوة تعتبر الاسرةمكملة للمدرسة لذا يجب علينا كأولياء ان نعي جيدا معنى هذا.وان نراقب ونسأل عنهم وعن احواهم داخل المدرسة.قال الرسول صلى الله عليه وسلم((كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته))

أول شيء على أولياء التلاميذ فعله هو الضغط على الوزارة و الحكومة لتغير كل البرامج التعليمية لأنها أولا لا تخدم التلميذ و لا مستقبل الوطن ثانيا.
الأساتذة و المعلمون لا يمكنهم التدخل في هدا الموضوع لأن التطرق له يعتبر تدخل سياسي و تبعاته معروفة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة menatech الجيريا
أول شيء على أولياء التلاميذ فعله هو الضغط على الوزارة و الحكومة لتغير كل البرامج التعليمية لأنها أولا لا تخدم التلميذ و لا مستقبل الوطن ثانيا.
الأساتذة و المعلمون لا يمكنهم التدخل في هدا الموضوع لأن التطرق له يعتبر تدخل سياسي و تبعاته معروفة

شكرا أخي على الرد .

تاكد اخي الولي لن يزورك الا في نهاية السنة عند رسوب ابنه او تحصيله على توبيخ.
اذا نجح الابن فمنه .
اذا رسب الابن فمن المعلم.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمدي ع/ق الجيريا
تاكد اخي الولي لن يزورك الا في نهاية السنة عند رسوب ابنه او تحصيله على توبيخ.
اذا نجح الابن فمنه .
اذا رسب الابن فمن المعلم.

شكرا اخي على الرد وما قلته صحيحا لذا اثرت هذا الموضوع للنقاش.

السلام عليكم :
اتمنى من جمعيات أولياء التلاميذ أن تنظم ملتقيات جهوية لدراسة المناهج الموجهة لابنائنا وو ان تستضيق علماء مشهود لهم بالنزاهة في مجالي التربية و البرامج ، عوض الجهوزية التامة لانتقاد المعلم و الوقوف دوما في غير صفه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ابتهال الجيريا
السلام عليكم :
اتمنى من جمعيات أولياء التلاميذ أن تنظم ملتقيات جهوية لدراسة المناهج الموجهة لابنائنا وو ان تستضيق علماء مشهود لهم بالنزاهة في مجالي التربية و البرامج ، عوض الجهوزية التامة لانتقاد المعلم و الوقوف دوما في غير صفه

شكرا اخي على المرور والرأي

لريد برنامج اكسل لحساب نسبة الغيابت التلاميذ والاساتذة 2024.

اطلب من السادة تزويدي ببرنامج اكسل لحساب نسبة الغيابات اليومية والشهرية في الثانويات والمتوسطات للتلاميذ والاساتذة وهم مشكورين علي هذا .

………………………………………….. ………………………………………….. ……………

moi aussi j’ai besoin de se programme

نصائح لكل التلاميذ 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكم ان شاء الله تكونوا بخير وانشاء الله تكون الهمة عااااااااااااااااااااااااالية

يشعر بعض الطلاب عند اقتراب موسم الاختبارات بشيء من ضعف الثقة بالنفس، والخوف والتردد، وتتوارد على ذهنه الخواطر السيئة، وتمر على ذهنه بعض العبارات والأفكار المحبطة، وهنا يأتي دور البرمجة النفسية الإيجابية، والبعد عن الإيحاءات السلبية، وللتغلب على هذه الإيحاءات السلبية برمج نفسك على النجاح بالخطوات التالية:

احذر هذه الكلمات

أنا فاشل في الدراسة.
لا يمكن أن أنجح في هذه المادة.
لا أستطيع مراجعة هذه المادة.
ليس عندي أساس قوي في هذه المادة؛ ولذلك لا أستطيع النجاح فيها.
لا يمكن أن أحصل على أكثر من مقبول.
(تَـنْسدُّ) نفسي وأنا أذاكر هذه المادة.
المادة صعبة جداً

وعليك بهذه العبارات

ردد في نفسك هذه العبارات وبصوت مرتفع نسبيا:
– إنني أثق بذاكرتي
– إن المعلومات التي أقرأها سأفهمها، وأتذكرها بسهولة.
– إن المادة ستكون سهلة مع الوقت، وسوف أفهمها.
– غداً في الامتحان ستكون أعصابي هادئة.. هادئة.. .هادئة……

وإليك هذه الخطوات

أولاً: برمج نفسك أن تكون ناجحاً في دراستك, تخيل أنك حصلت على أعلى تقدير.
ثانياُ: برمج نفسك أنك ذكي لامع، تخيل نفسك كذلك.
ثالثا: قم بتصوير العبارة الإيجابية التي تناسبك أكثر من صورة .
رابعا: الصق الصور في أماكن متكررة أمامك يوميا؛على إن تكون في موقع بارز من غرفتك , بجوار مكتبك , عند الباب،…
خامسا: عود نفسك النظر إلى هذه العبارات يوميا.ً
سادساً: كرر العبارات في ذهنك كلما تذكرتها، وباستمرار.
الالتجاء إلى الله بالدعاء ربّ اشرح لي صدري ويسّر لي أمري .

و الآن نتكلم عن نتكلم عن تنشيط الذاكرة:

سأذكر هنا باختصارالأمور التي ذكر الأطباء أنها تساعد في المحافظة على (الذاكرة) ومايعانيه كثير من الناس من ضعفها وكثرة النسيان مع تقدم العمر :-

1- ممارسة الرياضة :

قد يتخيل كل من يقرأ هذا المصطلح وجود مشقه من حيثالمجهود والوقت ولكن المقصود هو ممارسة أي نشاط بشكل منتظم يحرك الدم في الجسم ومن الأمثله على ذلك:-

أ)المشي:-على أقل تقدير 3 أيام في الأسبوع،وكل مره 30 دقيقه.
ب)ممارسة تمارين إعتيادية ( سويديه ) بشكل منتظم ، والتي تعتمد على تحريك متناسق
لليدين والرجلين والخصر،بالإضافه إلى تمارين البطن المعروفه،وكل هذا لمدة
30 دقيقه وفي أي مكان في المنزل .

2-النوم:

قد يشكل نتيجه ايجابيه أو سلبيه كالتالي:-
أ)إيجابي :النوم من 6 الى 8 ساعات متواصله ليلاً وفي وقت محدد قدر الإمكان ، وهذا إيجابي للجسم
وبالتالي للمخ وبالتالي للذاكره.
ب)سلبي: وهو النوم الزائد عن 9 ساعات لمتوسطي العمر،فهذا يتسبب في خمول الذاكره وتراجعها.

3-الغذاء:-

الموضوع متشعب ولكن باختصار يجب التركيز والإهتمام بتناول الفاكهه ( أي نوع ) مرتين في
اليوم وضرورة احتواء وجبات الطعام على أي نوع من الخضار والورقيات والهدف هنا الحصول على
كميه كافيه من فيتامين b12 لعلاقته المباشره بالذاكره.

4-القراءة:-

تنشيط الذاكره وتمرينها بالقراءه والمطالعه ومحاولة حل بعض الألغاز عامة، وبخاصة التي تعتمد على الأرقام شفوياً دون كتابه .

نصائح هامة للمذاكرة أيام الامتحانات:

1. البعد عن القلق ، فإذا كان الطالب مستعدًّا للامتحان فلا داعي للقلق، وإذا لم يكن مستعدًا فعليه أن يستعد.. ويبدأ في المذاكرة بهدوء".

2. بالنسبة للطلاب الذين يستمرون في الاستذكار لفترات طويلة عليهم أن يدركوا أن لمراكز الذاكرة في المخ قدرات معينة، بعدها يقل التركيز ويقل الفهم والتذكر؛ ولهذا يجب التوقف لمدة عشر دقائق كل ساعة أو ساعة ونصف للاسترخاء والخروج إلى مكان مفتوح به هواء متجدد كشرفة المنزل مثلاً أو يستمع إلى موسيقى هادئة، لكن لا يتحدث خلالها أو يشاهد التلفزيون حتى تستعيد مراكز المخ نشاطها، وأن يبتعد أثناء المذاكرة عن مصادر الضوضاء، وعن التفكير في شيء آخر غير المذاكرة؛ لأن هذا يقلل التركيز ويعرض ما تم استذكاره للنسيان بعد فترة قصيرة، كما لا يجب أن يذاكر وهو متعب جسميًّا أو إذا كان جائعًا

3. تجنب أسباب إجهاد العين والصداع الناشئة من الأوضاع الخاطئة والعادات السيئة أثناء الاستذكار.

4. و عندما نتحدث عن الطريقة المثالية للمذاكرة يهمنا أن نذكر أن وقت المذاكرة من الأفضل تقسيمه على فترتين. وهذا يختلف حسب المناهج الدراسية في مراحل التعليم المختلفة وأيضا في المرحلة الجامعية يختلف من كلية إلى أخرى.ومن ناحية أخرى إن معدل المذاكرة يزداد مع اقتراب موعد امتحانات نهاية الفصل الدراسي أو العام الدراسي.

5. وهناك نقطة هامــة يجب مراعاتها هو أن الأفضل أخذ قسط من الراحة لمدة 10- 15
دقيقة بعد كل ساعتي مذاكرة، يكون الطالب فيها في وضع استرخاء ليعطي راحة لعينيه ويتجنب أسباب إرهاق العين وإجهادها.

6. ومن الأخطاء الشائعة بين الطلاب- بالنسبة للاستخدام الصحيح للإضاءة الكافية المناسبة أثناء القراءة الاعتماد فقط على ضوء أباجورة المكتب بينما الحجرة مظلمة، لأن هذا من شأنه إرهاق العين بسبب الأشعة المنعكسة عليها.
وننصح في هذا الشأن باستخدام ضوء الأباجورة مع إضاءة الغرفة بضوء مناسب حتى لا تنعكس الأشعة على العين وبذلك يمكن تجنب إجهاد العين

أطعمة لزيادة القدرة على الانتباه والإبداع :

هناك أطعمة معينة يمكن أن تقوي قدرتنا على الانتباه والإبداع، ومن هذه الأطعمة:

الجمبرى: يمد الجمبري الجسم بأحماض أوميجا – 3 الدهنية المفيدة التي تطيل القدرة على الانتباه بشكل جيد.

البصل: يفيدنا البصل عندما نكون تحت ضغط ذهني وعضوي شديد لفترة طويلة. كما أنه يخفف الدم فيحصل المخ على الأوكسجين بشكل أفضل.

المكسرات: مثل عين الجمل، الفستق، الفول السوداني: تقوى الأعصاب وتزيد الانتباه عن طريق تنشيط الموصلات العصبية الضرورية للحصول على المعلومات.

الزنجبيل: المواد التي يتكون منها الزنجبيل تساعد المخ على الوصول لأفكار جديدة، كما أنه يساعد على تخفيف الدم حتى يتدفق بسهولة أكبر إلى المخ مما يسمح بدخول كمية أكبر من الأكسجين إلى المخ.

الكمون: الزيوت المتبخرة التي يحتوى عليها الكمون تحفز الجهاز العصبي من أجل التفكير المبدع. هذا ويتم تحضير فنجان الكمون باستخدام ملعقتين صغيرتين كمون.

اختكم في الله………………..

شكرا لك اتمنى لك النجاح

ها الم يعجبكم موضوعي اين الردود
اختكم في الله…………….

شكرا جزيلا وجزاك الله كل خير
ربي يحفظك أختي لوليا على النصائح القيمة

شكرا جزيلا وجزاك الله كل خير

الجيريا

الى رئيس هيئة أولياء التلاميذ 2024.

لمن لديه القدرة على ايصال هذه الرسالة لهذا الشخص.
إن كنت تمثل حقا الاولياء فلك هذه النقاط حاول ان تناقشها مع الوزير الموقر(…………).
-البرامج المنجزة هذه السنة ليس لها علاقة بكتب التلاميذ.
-تقليص التوقيت أدى الى زيادته هذه السنة بالنسبة الى التلاميذ.
-حجم الكتب التي يحملها التلاميذ يوميا.
-التوازيع السنوية للفرنسية المنجزة هذا العام بالنسبة للإبتدئي ليس لها علاقة مع ما يوجد في كتاب التلميذ.
التحضري وما يوجد فيه من نقائص (وسائل-تكوين-حجم ساعي غير ملائم مع سن التلاميذ-نقص الهيكل اي الاقسام).
والقائمة تطول .
وإن لم تفهم فكلنا أولياء قبل أن نكون معلمون.
انتهى الدرس يا غبي.

لا تغضب يا أخي فانه و أمثاله مجرد أتباع و أذيال للوزير ( شياتين)

مطلب شرعي .في البلدان المتقدمة الوزير يستقيل عندما لا ينجح في سياسته.في البلدان العربية للأسف يقالون أو يطردون عن طريق الثورات وهذا يحدث في القرن 21.

لماذا لا يقوم الاساتذة الافاضل باعتصامات امام وزارة التربية الوطنية لابلاغ وسائل الاعلام العالمية حال المعلم والمتعلم في بلد غني بالثروات مع كل النهب والسرقة التي وقعت لامحاسبة ولاهم يحزنون اليتيمة خارج مجال التغطية كرهت التلفزة الوطنية حذفتها من جهازي ولن اشاهدها بعد اليوم وكذلك الاذاعة الوطنية وكأن الاستاذ او المعلم افرغ خزينة الدولة
اذا كانت هناك شفافية لماذا لا تنشر رواتب كل المنتسبين للوظيف العمومي من رئيس الجمهورية الى اخر موظف في الدولة لماذا تنشرون راتب الاستاذ والمعلم وسكتم عن باقي القطاعات
العدالة ,الصحة ، الوزراء .رئيس الحكومة ، الامن الوطني، ….الخ القائمة طويلة هذه هي الشفافية والديمقراطية

ربي يهديك اخي كانش واحد يكشف عيبو
السارق لن يقول سرقت

بين تخفيف البرامج وتمزيق صفحات الكتب لتخفيف محافظ التلاميذ 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بعد كتاب اللغة الفرنسية للسنة الثالثة حيث دروس موجودة على الفهرس ولا توجد بالكتاب

ككل يوم ثلاثاء طلبت من تلاميذي(السنة الرابعة) استخراج كتب التربية المدنية وكان عنوان الدرس ""الجرائد والمجلات""

الجرائد والمجلات ص 49 حسب الفهرس و عند قلب صفحات الكتاب وجدت ان الصفحة إن صح التعبير ""لا توجد أو ممزقة""

أيعقل هذا من الصفحة 48 إلى الصفحة 65 محذوفة ممزقة مخففة

لا أعرف

لكم التعليق

توظيف المستخلفين لامتصاص غضب أولياء التلاميذ 2024.

أمام نقص فادح في الأساتذة
الشروع في توظيف المستخلفين لامتصاص غضب أولياء التلاميذ

سمحت وزارة التربية الوطنية لمدراء الثانويات، بتوظيف مستخلفين لتغطية النقص الفادح في الأساتذة، وذلك بغرض امتصاص غضب أولياء التلاميذ الذين احتجوا في الكثير من المؤسسات. وموازاة مع ذلك، استفادت مديرية التربية بولاية وهران من 40 منصبا ماليا جديدا.
وعن موضوع الاستخلاف الذي سمحت به وزارة التربية، فإن مديري الثانويات بوهران على سبيل المثال، شرعوا في توظيف عدد كبير من الأساتذة المستخلفين في مواد مختلفة، حتى أن أزمة مادة الرياضيات جعلت الوزارة الوصية تقدم تعليمات لمديري التربية بالسماح بتوظيف التخصصات الأقرب إليها كالإعلام الآلي، في غياب حاملي شهادات ليسانس في الرياضيات، لكن شرط أن يوجهوا لتدريس تلاميذ السنة أولى فقط وربما السنة الثانية أو الثالثة في الشعب الأدبية.
ورغم هذه الحلول المتأخرة جدا، فإن المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني بوهران، يعتبرها ترقيعية ولا تعتمد على دراسة جادة، لأن حتى سياسة العودة للاستخلاف، حسب المتحدث باسمه، لم تحل المشكل في وقت تحتاج ثانويات ولاية وهران إلى 200 منصب مالي، علما أن أساتذة يدرسون 24 ساعة في الأسبوع وهو حجم ساعي مرهق للغاية.
وعلمت ”الخبر”، أمس، أن وزارة التربية أضافت 40 منصبا جديدا لمديرية التربية لولاية وهران، سيستفيد منها الموجودون في قائمة الاحتياط ممن شاركوا في آخر مسابقة لتوظيف أساتذة التعليم الثانوي، غير أن هذه المناصب لم توزع بعد. وما تطالب به نقابة ”كنابست” بوهران، هو إضافة مناصب أخرى لتغطية العجز، خاصة أن ثانويات جديدة ستفتح أبوابها مع نهاية السنة الجارية.

شكرا على المعلومة المقدمة

رسالة استاذ الى اولياء التلاميذ 2024.

السلام عليكم :

كل واحد من الاساتذة المضربين المجاهدين له ابن او اخ او احد اقاربه او احد جيرانه يدرس اتحسبون ان الاستاذ ليس بشر اليس له مشاعر اليس له طموحات اليس من حقه ان يطالب بحقوقه.
اين كنتم يا اولياء عندما اصبح التلميذ يحمل 40 كلغ على ظهره ؟
اين كنتم يا اولياء عندما اصبح التلميذ يدرس من الساعة 8 صباحا الى الساعة 5 و30 مساءا ؟
اين كنتم يا اولياء عندما ظهرت الاخطاء في الكتب والمناهج المدرسية ؟
اين كنتم يا اولياء عندما اصبحت الاقسام مكتظــــــة ؟
اين كنتم عندما امرت الوزارة بانجاح تلاميذ السنة الخامسة كلهم الضعيف والقوي ؟
اين كنتم عندما امرت الوزارة بانجاح تلاميذ السنة الاولى كلهم الضعيف والقوي ؟
من يستطيع ان يحقق حقوق والمربي ؟
هل اجرة المربي هي في مستوى كرامته ؟
و…………………..و……………………. و…………………………………..وووو…. …………………….

بالرغم من المشاكل المادية ومشاكل التسيير وغيرها من المشاكل المربي الجزائري قائم بدوره في التربية والتعليم.

فقط تنهضون عندما يبدأ الاستاذ يطالب بحقوقه
الم نتحاور مع الوزارة منذ 2024 الى اليوم والوزارة لا تطبق وعودها

كل شئ يعتمد على المدخول

اعطني حقوقي : اجرة في مستوى كرامتي منهاج في مستوى التطلعات توقيت يناسب التلميذ والمربي
خدمات متنوعة اجتماعية وصحية ……………………………………….
اعطيك تلميذا مكونا

حسبنا الله فيكم يا اولياء تعرفون الحقيقة وانتم ساكتون

تطالب بحقوقك وهو تحسين اجرتك واين حقوق التلاميذ من الاضراب

مشكلتنا اننا نحن الاساتذة علاقة عملنا مرتبطة بالتلاميذ
الوزارة لم تحقق مطالبنا حاورناها بكل الطرق واتصلنا بكل الجهات

ما هو الحل في رأيك يامن تطالب بحقوق التلميذ

هاهي مرة أخرى تكشر وزارة التربية عن أنيابها بقيادة المسعور بن بوزيد، مهددة بسيف الحجاج كل من تخول له نفسه الوقوف في وجهها ضاربة عرض الحائط مطالب أساتذة وعمال التربية، ومتجاهلة تضحياتهم الجسام ومجهوداتهم الجبارة على مدار الأعوام والسنين، لكنها نسيت بأنها بهذا التصعيد ومحاولة الإذلال تكون قد ازاحت اللثام عن نواياها ومن يدور في فلكها من أشباه نقابات لا تمثل الا نفسها همها البقرة الحلوب(الخدمات الإجتماعية) وليذهب الأخرون الى الجحيم.
لكن رويدا رويدا فالفجر أت لا محالة وسينقشع الضباب،وسيأخذ كل ذي حق حقه بإذن الله
ثقتنا في مولانا فنعم المولى ونعم النصير.
أنصفنا يالله يارب المستضعفين امين

المشكلة ليست في وزير التربية المزعومة ولاكن في حكومة اويحي الشرس
وعدم المصادقة على القانونين : طب العمل والخدمات افجتماعية من تدبير السعيد سعدي واويحي

الكل يعود الى بيته كمل قال فخامة الرئيس عبد العزيز بوتفيلقة

اذا كنتم يا اولياء عارفين الحقيقة فلماذا لا تتحركوا باتجاه الوزارة ؟

انا معكم يا اساتذه لديكم الكثير من الحقوق المهضومة……………لا أحد يفهمكم …………………..أنتم أيضا تملكون أولادا يدرسون وتحسون بهم…لكن من حقكم أيضا أن تطالبوا بحقوكم……………ولن ينفع تهديد الوزارة………….إلى غاية الإستجابة للمطالب…..

حسبنا الله فيكم يا اولياء تعرفون الحقيقة وانتم ساكتون

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة NADIR21 الجيريا
اذا كنتم يا اولياء عارفين الحقيقة فلماذا لا تتحركوا باتجاه الوزارة ؟

الجيريا الجيريا الجيرياالجيريا

ممتاز اخي الكريم .. هناك تعتيم و حرب اعلامية ..
و الايام سجال .. و المظلوم منتصر و لو بعد حين أبشروا يا كرام

خيارات مازالت تحت الطبع ..
ردها ان استطعت .. من هنا
https://djelfa.info/vb/showthread.php?t=264482

المشكلة ليست في وزير التربية المزعومة ولاكن في حكومة اويحي الشرس
وعدم المصادقة على القانونين : طب العمل والخدمات افجتماعية من تدبير السعيد سعدي واويحي

بسم الله الرحمان الرحيم :

ليس الصلة لا باولياء التلاميذ و لا بالأساتذة و المعلمين و لكن من منطلق الساكت عن الحق شيطان أخرص .
اني ارى أن اضراب المربين هو صحيح و جريء و اني اقف معه بكل ما أملك فمنذ قدوم بن بوزيد و اطلالته علينا باصلاح المنظومة التربوية التي كان تلميذا فيها ذات يوم و التي اخرجت رجال اصبحوا مدراء جامعات في العالم الغربي فمنذ مجيئه و هو ليس له صلة بالتربية و لا بالتعليم كذلك السلطان الذي يتشبث بعرشه و لا يريد التخلي عنه و هو يعلم أنه ليس له المادة الرمادية فكفانا بريكولاج يابن بوزيد احمل حقائبك و جر مستشاريك و اترك مدرستنا لمن هو اهل لها
( رحم الله زهور اونيسي و برارحي ) .
اعانكم الله يامربين فاني معكم قلبا و قالبا

مكانش قد الاستاذ
حاكم 2 ملاين تلميذ
يربيلك وليدك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة spy FBI الجيريا
مكانش قد الاستاذ
حاكم 2 ملاين تلميذ
يربيلك وليدك

ما شاء الله عليك اخي الكريم spy FBI ..الجيريا