بارك الله فيك خويا أمير
الوسم: lملخص
lملخص التاريخ bac2024 2024.
أين ردودكم لاتقرأو بدون ردود من فضلكم لاتنسونا في دعائكم…
جزاك الله عنا كل خير
لا شكر على واجب أنا موجود في خدمتكم .
شكرا لك اخي موضوع رائع وجزاك الله خيرا
شكرا لك على المجهود بارك الله فيك
شكرا جزيلا و جعله الله في ميزان حسناتك وجزاك الله خيرا
شكرا جزيلا و جعله الله في ميزان حسناتك وجزاك الله خيرا
شكرا جزيلا استاذنا الفاضل لقد افدتنا كثيرا …….جزاك الله بكل الخير و وفقك في حياتك ان شاء الله….
.
شكراااااااااااااااااااااااااااا لك أخي الكريم
شكراااااااااااااااااااااااااااا لك أخي الكريم
شكرا لكم على المرور الرائع..
مشكووووووووووووووووووووووووووووووور
ششششكككرا على المرور الكريم..
;):mad::rolleyes::mh92::mad::rolleyes::):confused: :o:D:34::dj_17:
lملخص دروس الانجليزية 2024.
Unit 02 : Ill Gotten Gains Never Prosper.
1. Providing /provided (that) – as long as/ so long as
Providing …+ v (pre.s) …, ….. v( fut.s)
Eg : Providing that you work hard, you will succeed this year.
2. Wish :
a. Present wish : I wish … v(past.s)…………. Eg : I wish I got my diploma.
b. Past wish : I wish … v( past perect) ……. Eg: I wish my friend had finished his project.
c. Future wish : I wish ….. would + stem ……. Eg : I wish he wouldn’t lose his money.
1. Providing /provided (that) – as long as/ so long as
Providing …+ v (pre.s) …, ….. v( fut.s)
Eg : Providing that you work hard, you will succeed this year.
2. Wish :
a. Present wish : I wish … v(past.s)…………. Eg : I wish I got my diploma.
b. Past wish : I wish … v( past perect) ……. Eg: I wish my friend had finished his project.
c. Future wish : I wish ….. would + stem ……. Eg : I wish he wouldn’t lose his money.
3. It’ (high/ about) time :
– It’s time + v ( past.s) …….(complain about the delay) eg : It’s about time you got up.
– It’s time + v(inf) ………( it is the right time) eg: it’s high time to go to the station.
4. Modals: should / ought to‡ advice eg: you should/ ought to revise your lessons.
Had better + stem ‡advice eg : you’d better revise your lessons.
Had better +not+ stem ‡ advice eg : they had better not waste their time.
5. Stress : nouns end in ics , the stress is on the penultimate( before the last syllable)
Eg: statistics – physics – mathematics
6. So+ adj + that / such + NP+ that ‡the consequence NP= Noun Phrase
Eg : The exercise is so difficult that I can’t do it.
Eg : Counterfeit products have such a bad quality that they do not last long.
7. Modals :
Must / have to ‡obligation eg : Muslims must fast in Ramadan
Have to ‡necessity eg : we have to eat to live
Mustn’t ‡prohibition Students mustn’t cheat in exams
Don’t have to/ don’t need to ‡absence of obligation eg : you don’t have to come , you just phone me.
8. Stress :
– Verbs end in ise/ize, the stress is on the third syllable from the end. Eg : economize.
– Nouns end in y / ist, the stress is on the third syllable from the end. Eg : economy, economist, journalist.
– Adjectives end in ical , the stress is on the third syllable from the end. Eg :economical.
– Adjectives end in ic , the stress is on the penultimate. Eg: economic.
Unit 04: Safety First.
1. Modals :
– (Categorical) certainty : ….will ( certainly) …….
– Probability : …..will probably/ will likely …..
– Possibility : may/ can/ it is possible …..
– Remote (far) possibility : might …..
2. The Gerund (v+ing) : ( return to the end of 3 year book)
3. Stress :
– Verbs end in ate , the stress is on the third syllable from the end. Eg : regulate.
– Nouns end in ment, the stress is on the third syllable from the end. Eg : development.
– Nouns end in ion/ation, the stress is on the penultimate. Eg : introduction .
4. Suppose + v (past.s) …, would + stem ….. eg : Suppose that you won, what would you study at the university?
5. Quantifiers : few/ many , little/ much (return to the end of 3 year book)
Few/ many ‡countable nouns. Eg: few books are available. /// I have done many mistakes
Litte/ much ‡uncountable nouns. Eg: I put a little sugar in my coffee. //// I need much time to finish.
6. Cause / result :
Because/ as / since / because of / owing to / due to … ‡Cause
Eg : Owing to obesity, many people suffer from several diseases. ( owing to + NP//// because of + NP)
As a result/ consequently/ so/ therefore ……‡ Consequence
Eg: Many people eat fast food. Therefore, they suffer from obesity.
Unit 05: It’s a Giant Leap for Mankind.
1. How to ask questions:
– Wh-word + auxiliary + Subject + V (…) + Rest?
Eg: What have you done recently in your project?
Eg : Where did you go last night?
Eg : Why is she making such noise ?
– Auxiliary + Subject + V (…) + Rest? Eg : Did they come last week?
How much ( weight) – how far ( distance) – how long ( time) – how fast ( speed) ………
2. Stress:
– Verbs of two syllables , the stress on the second syllable. Eg: visit – traval
– Nouns of two syllables , the stress on the first syllable. Eg: contract – subject
– Adjectives of two syllables , the stress on the first syllable. Eg: happy- rapid
3. Comparative
– Comparative of superiority :
Short adjective + er+ than… eg : I am taller than my sister.
More + long adjective + than…. Eg : The butterfly is more beautiful than the bee.
– Comparative of inferiority:
Less + adjective + than ….. my friend is less intelligent than me.
4. Similarities / differences :
– Similarity : as ….as / both …and/ neither ….nor/ similar to…../like …
– Difference: compared with …/ different from …/ unlike…./ while../ whereas../ but../ yet ….
5. Dynamic / state verbs : ( return to the end of 3 year book)
– Dynamic verbs (can take the ing form) eg : I am writing a lettere. ( to write is a dynamic verb)
– State/stative verbs ( can not take the ing form) eg : I know the truth. (to know is a state verb)
6. The plural :
– Noun + S eg : books , computers….
– Noun ends in ( o, ss, x, ch, sh) + ES. Eg : potatoes, glasses ,boxes, sandwitches , dishes.
– Noun ends in f or fe: (two ways) :knife‡knives – roof roofs
– Noun ends in Y (preceded by a consonant) +ies . eg : studystudies.
– Irregular plural : manmen/womanwomen- tooth teeth –child ‡children…….
B.Rahila
merciiiiiiiiiii barak allah fiki
بارك الله فيك
بارك الله فيك
thank a lott my frend
Thank You very much
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااا
Mercii بارك الله فيك
:'( im so despointed i dont know how would i revise
thxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
lملخص الوحدة الاولى : تركيب البروتين . لشعبة العلوم الطبيعية و الحياة 2024.
و الصلاة و السلام على أشــرف المــرسليـن ..
الحمـد لله وحده نحمده و نشكره و نستعـينه و نستـغفره و نعـود بالله
مـن شـرور أنـفسنا و من سيـئات أعمالنا .. من يـهده الله فلا مضل لـه و
مـن يضلل فلن تـجد له ولياً مرشدا ..
أهلا و سهلا و مرحبا برواد منتديات طلاب الجزائر ، لم أقم بعمل دروس منذ فترة لأني كنت مشغول جدا واليوم سأقدم لكم ملخص الوحدة الاولى : تركيب البروتين . لشعبة العلوم الطبيعية و الحياة ..
تعبر جزيئة ADN (حامل المعلومة الوراثية و مقرها النواة ) عن نفسها ببروتين على مستوى السيتوبلازم هو المسؤول عن النمط الظاهري للفرد
– يتم التعبير عن المعلومة الوراثية (ADN) على مرحلتين : – الإستنساخ : (في النواة عند حقيقيات النواة ) – الترجمة : ( تتم في السيتوبلازم على مستوى الريبوزومات )
1)- ماهو الفرق بين ADN و ARN
أ/- ADN = حمض ريبي نووي منقوص الأكسجين
– يتكون من سلسلتين نيكليوتيدتين ملتفتين بشكل حلزوني
– تتكون كل نيكليوتيدة من حمض الفوسفور P + :
– سكر خماسي منقوص الأكسجين ( الديزوكسي ريبوز D )
– قواعد آزوتية A.G.C.T
– مقره النواة : يعطي لون اخضر مع اخضر الميثيل
ب/- ARN = حمض نووي ريبي غير منقوص الاكسجين
– يتكون من سلسلة نيكليوتيدية واحدة
– تتكون كل نيكليوتيدة من حمض الفوسفور P + :
– سكر خماسي غير منقوص الاكسجين ( ريبوز R)
– قواعد آزوتية A.G.C.U
– مقره النوية و الهيولة : يعطي لون وردي مع احمر البيرونين
2)- أنواع ARN :
– ARNm (الرسول) : يتم انتاج هذا النوع اثناء عملية الاستنساخ . يتمثل دوره في نقل المعلومة الوراثية من النواة الى الهيولى ( الشبكة الهيولية الفعالة ) بحيث تكون سلسلة ARNm المصنعة مكملة و مقابلة لسلسة ADN المستنسخة
-ARNr (الريبوزومي) : يدخل في تركيب الريبوزومات . حيث ان كل ريبوزوم يتكون من تحت وحدتين صغرى و كبرى ( تحت الوحدة الكبرى : تتكون من 31 نوع من البروتينات + جزيئتين ARNr : 25s و 5s . تحت الوحدة الصغرى تتكون من 21 نوع من البروتينات + جزيئة ARNr (16s)
ARNt (الناقل) : ينقل الأحماض الآمينية المنشطة الى الريبوزومات من اجل استعمالها في تركيب البروتين
الإستنساخ : إنتاج نسخة من المورثة ( قطعة ADN ) في صورة ARNm . تحدث في النواة
متطلبات الإستنساخ : ARN بوليميراز + سلسلة ADN تعمل كقالب + نيكليوتيدات ريبية ( A.G.C.U) + طاقة ATP + المغنزيوم Mg كعامل مساعد
مراحل الإستنساخ :
أ)- مرحلة البداية : يثبت انزيم ARN بوليميراز على سلسلة ADN على مستوى منطقة بداية المورثة . حيث يقوم بفتح سلسلة ADN الحلزونية و كسر الروابط الهيدروجينية بين القواعد الازوتية لسلسلتي ADN . و يبدا بقراءة التتابع النيكليوتيدي على سلسلة ADN المستنسخة و ربط النيكليوتيدات الريبية الحرة ( A.C.G.U) الموافقة لها
ب)- مرحلة الاستطالة : ينتقل الانزيم على طول المورثة و يستمر في ربط النيكليوتيدات الريبية في شكل سلسلة ARNm قابلة لسلسلة ADN المستنسخة
جـ)- مرحلة النهاية : عند الوصول الى نهاية المورثة . يتوقف الانزيم عن عملية الاستنساخ و ينفصل عن جزيئة ADN . و تلتحم سلسلتي ADN من جديد . بينما يتم تحرير ARNm المستنسخ
3- نضج ARNm : يدعى ARNm الناتج عن عملية الاستنساخ مباشرة ب ARNm الطلائعي . حيث يتكون الاخير من قطع غير دالة و اخرى دالة لا تترجم الى احماض امينية . تقوم انزيمات خاصة بحذف القطع الغير دالة و لصق القطع الدالة ببعضها البع ليتشكل لنا ARNm رسول ناضج يهاجر نحو الهيولى
الترجمة: تحويل الرسالة الوراثية المحمولة على ARNm الى سلسلة بيبتيدية . بحيث كل 3 نيكليوتيدات تسمى رامزة و تشفر لحمض اميني + انزيمات نوعية منشطة + طاقة ATP
أ)- عناصر و متطلبات الترجمة : ريبوزومات + ARNm + ARNt + احماض امينية + انزيمات نوعية منشطة + طاقة ATP
– تنشيط الاحماض الامينية : 1 – تتدخل انزيمات نوعية تحمل موقعين الاول خاص ب ARNt و الثاني خاص بالحمض الاميني الموافق. 2- حيث يرتبطان معا ليتشكل ARNt-ح-أ . 3- ثم يتحرر هذا المعقد عن الانزيم و تحتاج هذه العملية الى طاقة ATP
4- مراحل عملية الترجمة :
– مرحلة الانطلاق : ربط ARNm بتحت الوحدة الصغرى للريبوزوم مع توضع معقد ARNt-ميثيونين على الرامزة الموافقة على مستوى ARNm و هي : AUG
ارتباط تحت الوحدة الكبرى بتحت وحدة الصغرى بحيث يكون معقد ARNt-ميثيونين في الموقع P لتحت الوحدة الكبرى
توضع معقد ARNt -حمض اميني 2 في الموقع A و تتشكل رابطة بيبتيدية بين الميثيونين و الحمض الاميني الثاني
تحرر ARNt الخاص بالحمض الاميني ميثيونين و لكن يبقى الميثيونين مرتبط مع الحمض الاميني الثاني المرتبط هو الاخر ب ARNt الخاص به
– مرحلة الاستطالة : ينتقل الريبوزوم برامزة واحدة بحيث يصبح ARNt الحامل لثنائي بيبتيد في الموقع P بدل A الذي يصبح شاغر و جاهز لاستقبال ARNt -حمض اميني3
يرتبط الحمض الاميني 3 برابطة بيبتيدية مع ثنائي البيبتيد ليتشكل ثلاثي بيبتيد
تستمر هذه العملية و تستمر معها عملية استطالة متعدد البيبتيد حيث يضاف حمض اميني عند كل خطوة للريبوزوم
تستمر هذه العملية و تستمر معها عملية استطالة متعدد البيبتيد حيث يضاف حمض اميني عند كل خطوة للريبوزوم
مرحلة النهاية : يتوقف الريبوزوم عند قراءته لاحدى رامزات التوقف ( UGA . UAG . UAA ) و تنفصل تحت الوحدتين عن بعضهما فتنفصل السلسلة البيبتيدية المتشكلة و يقص الميثيونين الاول منها
– انفصال ARNt الاخير مع انفصال ARNm و تفككه الى نيكليوتيدات تعود الى النواة لتستعمل مرة اخرى
مصير السلاسل البيبتيدية بعد تركيبها : يتم تركيب البروتين في الشبكة الهيولية المحببة ( الحاملة للريبوزومات ) ثم ينتقل عبر الحويصلات الانتقالية الى جهاز كولجي لينضج و يكتسب بنيته الوظيفية ، و بعدها يفرز خارج الخلية عن طريق حويصلات افرازية او يبقى داخل الخلية . او يرتبط بالغشاء الهيولي ( حسب وظيفة البروتين المصنع )
إلى هنا أصل وإياكم إلى نهاية ملخّص الوحدة الاولى : تركيب البروتين . لشعبة العلوم الطبيعية و الحياة …أتمنى أن أكون قد أفتدكم إن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان
نلتقي المرة القادمة في : ملخص الوحدة الثانية
شكرا استاذ على المعلومات حظا موفقا ان شاء الله
شكرااااااااااااااا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
mrc biiiiiiiiiiien baraka alah fik w jazak al ferdawss
العفو شكرا لمروركم الكريم
اللهم صلي وسلم على خير خلقك
