Déroulement de l’activité
Pré- requis:
-Nomme les animaux que tu connais?
1-Moment de découverte (mise en contact avec le texte écrit):
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Comptine ".
-Faire observer les dessins et les personnages suivis d’une exploitation :
-Combien de personnes y a-t-il ?
-Présenter la comptine.
-Y a-t-il un titre ? – Mets ton doigt dessus.
-Y a-t-il un nom d’auteur? -Mets ton doigt dessus.
-Combien de vers y a-t-il?
2-Moment d’observation ( analyse du texte écrit ):
-Aujourd’hui, nous allons écouter une comptine : La leçon; retenez le titre de cette comptine.
-Dire ou chanter la comptine thématique du jour sur un ton rythmique (une ou plusieurs fois) pour avoir une articulation soignée et une prononciation juste.
-Les élèves écoutent et comprennent.
-Questions d’aide à la compréhension:
-Combien de fois tu entends le mot " c’est le.." ? Et le mot "Non c’est…" ?
-Quels sont les sons qui se répètent dans les deux premiers vers ?
-Même démarche pour découvrir les autres sons.
3- Moment de reformulation personnelle (dire avec ses propres mots):
-Lire et faire répéter ver par ver en amorçant la mémorisation de la comptine par les élèves.
-Répétition et mémorisation successives de la comptine sous forme de jeux.
-Le maître dit le 1er ver et les élèves disent le 2ème, puis le 3ème et ainsi de suite jusqu’à la fin.
-Le maître commence une phrase et les élèves la terminent et Vice versa.
-Le maître enchaîne les vers 2 par 2 et les élèves répètent au fur et à mesure.
