Cahier d’activité 5 AP scanné sous forme PDF (7.26) Mo
https://www.4shared.com/document/tKDbaW4Y/5_AP_ACT.html
مشكووووووووووووووووووووور على الرابط
merci cher collegue
Cahier d’activité 5 AP scanné sous forme PDF (7.26) Mo
https://www.4shared.com/document/tKDbaW4Y/5_AP_ACT.html
مشكووووووووووووووووووووور على الرابط
merci cher collegue
Voici un model valable comme cahier de remédiation
Le cahier
Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Merci bcp…….
[CENTER][SIZE="5"]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الى الاخوة المعلمين هذه الكراسة للخط للسنة الثالثة والثانية
بحلة وشكل جميل يمكن يستفيد منها تلاميذك دون حاجة لشرائها من المكتبة
حملها من هنا ولا تنسنا من دعائك الصالح يا اخي ويا اختي
https://www.filesin.com/5AC8F3404/download.html
للتحميل الصحيح :
-1
2
3
وبالتوفيق للجميع
اين الردود ؟؟
merci bcpppppppppp
مشكورين وبارك الله فيكم
العفووبارك الله فيكم جميعا
مشكورين وبارك الله فيكم
لا يتحمل هذا الملف او هذه الكراسة
لايوجد تحميل عليك مراجعة موقع التحميل أوتغير عنوان التحميل
بارك الله فيك
بارك الله فيك أخي الكريم.
merci beaucoup
بارك الله فيك و جزاك عنا بكل خير
ou est le lien
[QUOTE=albarose;11779327]ou est le lien[/QUil
il est au dessous
Partager pour mieux enseigner.
Merci infiniment.
merci beaucoup
vraiment c’est très intéressant
baraka allaho fik mon frère
s’il vous plait ..j’ai besoin d’un modèle de cahier journal ..et d’une couverture s’il y on a ..parce que je vais passer devant la commission de titularisation .
Alors aider moi SVP
et merci d’avance
Slt chère collègue avant je vous souhaite la réussite inchallah
voici le modèle de cahier journal
https://www.4shared.com/office/j0HXmf8_/file.html
et voici le livre de la législation mais en arabe
Et n’oublie pas la relation enseignant apprenant
merci infiniment cher collègue
merci infiniment
كثشكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا
Merci infiniment pour le partage de fichier
Merci pour le partage
merci beaucoup de ce travail
merci pour le partage
Merci pour ce beau travail.
Merci pour le partage
merci beaucoup
merci bcp j’en ai vraiment besoin
merci beaucoup
Merci infiniment pour le partage de fichier
Merci beaucoup
Je vous en prie
شكرا على هذا العمل
Bonjour
Est-ce que vous utilisez toujours le cahier d’activités de la 4AP ? Parce que moi je ne trouve pas certaines leçons surtout en projet 2, comme par exemple la leçon sur les noms en ier/ière qu’on doit tirer du livre de 5AP…
Merci pour votre aide
Le cahier d’activer est un outil qui aide les élèves mais n’est pas obligatoire . On peut l’utiliser parfois.
……… cahier chimie ecole preparatoire science et technique tlemcen….1eme annee https://www.mediafire.com/?hlx3tblv6c62d07
vraiment mrc khoya
mais ma9dartich telecharger min hadak site
from mediafire …..https://www.mediafire.com/?n2hnv3d2jmn5ket
mrc idha ta9der a3tina lien ta3 madou3 akher tani en mediafire
cahier analyse numerique ecole preparatoire science et technique annaba 2er annee……https://www.mediafire.com/?26x1p10ti9a3iu7
إخواني معلمو اللغة الفرنسية أنا بحاجة إلى نموذج لدفتر المعالجة التربوية للغة الفرنسية
( Cahier de remédiation )
أرجو منكم تلبية طلبي عاجلا ولكم خالص الشكر والتقدير
السلام عليكم
إخواني معلمو اللغة الفرنسية أنا بحاجة إلى نموذج لدفتر المعالجة التربوية للغة الفرنسية ( Cahier de remédiation ) أرجو منكم تلبية طلبي عاجلا ولكم خالص الشكر والتقدير |
selon mon inspecteur, un cahier de remédiation comprend : une liste des élèves concernés. la discipline (gr-lect-conj-etc) *seulement l’oral qui ne se remédie pas. le déroulement de la leçon , une évaluation. et vous laissez en bas de la page une observation, c’est à dire le taux de réussite de la séance 50% ou 30% ou encore 10% c’est à
vous d’évaluer.
PS: un cahier de remédiation peut être comme un cahier de préparation de leçons, mais à vos propres manières, à garder seulement les étapes nécessaires de la prépa, Eveil de l’intérêt -analyse-reformulation -et évaluation
comme je travaille dans une région rurale, et que mes élèves sont en difficulté de lecture, mon insp m’a ordonné de travailler uniquement la lecture, et de garder tous les apprenants. voilà
voilà brièvement ce que vous avez à faire
bonsoir collegues normalement i n’ ya pas de cahiers de rémédiation .la rémédiation c’est pour tous les éleves de la classe
bonsoir collegues normalement i n’ ya pas de cahiers de rémédiation .la rémédiation c’est pour tous les éleves de la classe
|
une fiche c’est obligatoire, par contre un cahier je ne sais pas vraiment, et cela dépend de l’inspecteur et ses exigences , de ma part, je le trouve hyper utile du moment que vous serez au courant de l’amélioration de vos élèves, un par un,il vous aidera à mieux lutter contre les lacunes chez les apprenants. w allaho a3lam ( je suis encore un enseignant stagiaire débutant …ayant besoin de tant de choses) et merci pour votre passage
شكرا جزيلا
selon mon inspecteur, un cahier de remédiation comprend : Une liste des élèves concernés. La discipline (gr-lect-conj-etc) *seulement l’oral qui ne se remédie pas. Le déroulement de la leçon , une évaluation. Et vous laissez en bas de la page une observation, c’est à dire le taux de réussite de la séance 50% ou 30% ou encore 10% c’est à
vous d’évaluer. Ps: Un cahier de remédiation peut être comme un cahier de préparation de leçons, mais à vos propres manières, à garder seulement les étapes nécessaires de la prépa, eveil de l’intérêt -analyse-reformulation -et évaluation comme je travaille dans une région rurale, et que mes élèves sont en difficulté de lecture, mon insp m’a ordonné de travailler uniquement la lecture, et de garder tous les apprenants. Voilà |
كنت أتمنى أن أجد طريقة جديدة غير هذه
شكرا للمساعدة والرد الكريم
voilà brièvement ce que vous avez à faire
-la date
-l’horaire -le thème -la matière -liste des élèves concernés -déterminer les points de faiblesse chez ces élèves le déroulement de la leçon -l’évaluation -l’observation |
bonsoir collegues normalement i n’ ya pas de cahiers de rémédiation .la rémédiation c’est pour tous les éleves de la classe
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هذا هو النظام المعمول به
شكرا لردك
Fiche pratique de remédiation
Cours : ………………………………….. Séance : ………………………………….. Durée : ………………………………….. Horaire: …………………………………..
Intitulé du projet N° : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….……..……..
Intitulé de la séquence N° : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….…………
Actes de parole : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..……….……..……..
Compétence : ……………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………….……..……..
Composante de la compétence : …………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…….……..……..
Objectif d’apprentissage : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………..………….……..……..
Activité : ……………………………………
Projet
Séq.
Compétence
Elèves en difficulté
Nature de la difficulté recensée
Types d’activités proposées
pour la remédiation
Résultats
+ –
1-…………………………….……….
2-…………………………….……….
3-………………………….………….
4-…………………………….……….
5-………………….………………….
6-………………………….………….
7-………………………….………….
8-…………………….……………….
Projet : 01 Classe : 5°AP
Séquence : 01 Durée : 45mn
Remédiation pédagogique
Objectif : – Remédier aux insuffisances et aux déficits communicatifs, linguistiques
et psychologiques des apprenants pour améliorer l’apprentissage.
– Développer davantage l’interaction maitre (esse) élèves.
Premier moment :
Le diagnostic : (A partir de l’évaluation formative)
Dépistage des lacunes, des insuffisances et des besoins des apprenants
Avec prise de notes sur un cahier spécial au cours des différentes activités de langue.
Il s’agit d’une opération d’évaluation continue.
Deuxième moment :
Proposition de remédiassions pour chaque cas recensé avec préparation
Des fiches pré-pédagogiques.
Troisième moment :
Actions pédagogiques en classe au cours de la séance de rattrapage.
Cette action doit avoir des objectifs spécifiques /opérationnels, bien tracée.
(Mentionnés sur le cahier journal et sur la fiche de préparation).
Quatrième moment :
Evaluation formative, des résultats obtenus (après l’opération) et prise de
Décision. (Exemple : reprogrammation d’un cas pour la séance suivante)
1er=sous groupe: Ecriture :
Objectifs : Amener l’élève à écrire lisiblement et à respecter les normes des lettres.
Transcription de l’écriture scripte à l’écriture cursive.
Autour de l’école, il ya des arbres. Sous les arbres, des enfants jouent.
Un jour, une machine arrive et arrache des arbres. Les enfants ne sont pas
*******.
2ème= sous -groupe : Lecture/Compréhension :
Objectifs :- Maitriser la correspondance phonie/graphie
– Découvrir les graphèmes complexes.
– Bâtir des hypothèses de sens.
3ème =sous-groupe : Psychologique/Exercices de : Vocabulaire.
Objectifs :- Donne le champ lexical de :
Ecole Zoo
4ème=sous groupe : Communicatif /Exercice de : Conjugaison.
Objectifs:-conjugaison des verbes être et avoir au présent.
– Conjugue au présent les verbes entre parenthèse.
Je (être) nous (avoir) tu (avoir) ils (être) vous (être) elle (être)
projet : 01 classe : 5°ap
séquence : 01 durée : 45mn remédiation pédagogique objectif : – remédier aux insuffisances et aux déficits communicatifs, linguistiques et psychologiques des apprenants pour améliorer l’apprentissage. – développer davantage l’interaction maitre (esse) élèves. Premier moment : Le diagnostic : (a partir de l’évaluation formative) dépistage des lacunes, des insuffisances et des besoins des apprenants avec prise de notes sur un cahier spécial au cours des différentes activités de langue. Il s’agit d’une opération d’évaluation continue. Deuxième moment : Proposition de remédiassions pour chaque cas recensé avec préparation des fiches pré-pédagogiques. Troisième moment : Actions pédagogiques en classe au cours de la séance de rattrapage. Cette action doit avoir des objectifs spécifiques /opérationnels, bien tracée. (mentionnés sur le cahier journal et sur la fiche de préparation). Quatrième moment : Evaluation formative, des résultats obtenus (après l’opération) et prise de décision. (exemple : Reprogrammation d’un cas pour la séance suivante) 1er=sous groupe: Ecriture : Objectifs : Amener l’élève à écrire lisiblement et à respecter les normes des lettres. Transcription de l’écriture scripte à l’écriture cursive. Autour de l’école, il ya des arbres. Sous les arbres, des enfants jouent. Un jour, une machine arrive et arrache des arbres. Les enfants ne sont pas *******. 2ème= sous -groupe : Lecture/compréhension : Objectifs :- maitriser la correspondance phonie/graphie – découvrir les graphèmes complexes. – bâtir des hypothèses de sens. 3ème =sous-groupe : Psychologique/exercices de : Vocabulaire. Objectifs :- donne le champ lexical de : Ecole zoo 4ème=sous groupe : Communicatif /exercice de : Conjugaison. Objectifs:-conjugaison des verbes être et avoir au présent. – conjugue au présent les verbes entre parenthèse. Je (être) nous (avoir) tu (avoir) ils (être) vous (être) elle (être) |
شكرا على المساعدة
جزاك الله خيرا