الوسم: الندوات

الندوات الجهوية ستنطلق يوم 10 أفريل
بابا أحمد يبدأ في "ردم" إصلاحات بن بوزيد
نشيدة قوادري

وأهم المشاكل التي ستطرح في الدخول المقبل، علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن الاكتظاظ سيطرح على مستوى أقسام السنة ثانية ثانوي بدل أقسام السنة أولى، حيث ستعرف بعض التخصصات خاصة شعبتي علوم تجريبية وتسيير اقتصاد إقبالا كبيرا من قبل التلاميذ، مما سيشكل ضغطا بالأقسام خلال حصص التدريس، وبحدة أقل في شعبتي رياضيات وتقني رياضي، مما سيدفع بوزارة التربية الوطنية إلى فتح ملف التوجيه وإعادة التوجيه لإحداث التوازنات داخل الأفواج التربوية.

بارك الله فيك اخي على الاعلام

العفو أخي يحي .تحياتي .

والله يا سي البشير غير ما زلت تامن بالغول والله ما يتغير والو بوزيد اسمه بوزيد برك واظن انك ضحية ولحد الان رغم سنك تأمن وتثق بمسؤولي الوطن

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني الزملاء. أريد أن أستوضح منكم أمرا ويتعلق بما يلي:

-من يقدم الدرس في الندوات الداخلية بالمدرسة قانونيا: الاستاذ المجاز أم المعلم؟

وشكرا…………………………………..

يقدمها المكون

يقدمها الأستاذ المكون وهي من اختصاصه إن كان هناك أستاذ مكون.

الندوات الداخلية تقترح من طرف مجلس المعلمين باشراف المدير وغالبا ماتكون بالتناوب داخل المؤسسة
اما الخارجية فالمطبق هو المكون بنص القانون

المكون بنص القانون اما في حالة عدم وجود المكون فالرئيسي وفي حال عدم وجود الرئيسي فالاستاد ثم اخيرا المعلم

هدا راي القانون وراي الراتب وراي السلم 14-12-11-10

فاما راي المدير فهو يريد الاكفا ونقصد المعلم

وبعض المعلمين يزايدون على انفسهم ويعشقون جلباب الضحية ان لم اقل كلهم

من حق الددير ان يكلف بتقديم الندوات من شاء حتى الحارس او المنظفة باعتبارهم يعملون تحت سلطته

لكن من حقهم الرفض لانهم وهو يعملون تحت سلطة قانون واضح

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شولاك السلام عليكم .. الندوات الداخلية للمدير كل الحق في تعيين من يقدم موضوعاتها بتحضيرها جيدا فشرحها أمسية الثلاثاء، أما عن الأستاذ المكون فليس شرطا لأنه ليس من الضروري أن يكون بكل مدرسة أستاذ مكون. فالمدير يقوم بإعداد رزنامة سنوية يحدد مسؤولية كل معلم على موضوع منها أو موضوعين … بالتوفيق

هذا ما هو متعارف عليه

هذا هو السبب الذي جعلنا نصل الى هاته الرداءة فنحن نناقش ونتكلم في اشياء لاتسمن ولاتغني من جوع فالمقدم للندوة الداخلية او الخارجية فهو الذي يستطع ان يفيد الجميع ولايهم ان كان مكونا او رئيسيا او …. المهم هو هل افادنا هذا التقديم هل الثمار جنيت ام لا ودع هذا الفكر المادي الذي طغى على العقول حتى اصبحنا نترصد لبعضنا في الصغيرة والكبيرة

السلام عليكم
ماذا عن الندوات الرسمية؟ من يؤطرها؟
لأن المفتش في مقاطعتنا يكلف المعلمين المصنفين في التصنيفين 10 و11 ولا أحد يتجرأ على الرفض…

المفتش هو من يقوم بالندوات لانه في الصنف 15 يتقاضى الراتب فقط كفانا المعلم يدرس ويحرس والمطعم ويقدم الندوات ما الذي يحصل اليس عمل كثير هذا ظلم

هل ستنظم الندوات التربوية مثل الموسم المنصرم ، اي كل ثلاثاء في المساء’؟؟؟

ربما نحن ننتظر التوقيت الجديد ….يقولون امسية الثلاثاء مخصصة للنشاطات الترفيهية

قل انشاء الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة medmilia قل انشاء الله

ان شاء الله يا داعية العصر

ان شاء الله

كل موسم دراسي يبرمج السادة المفتشون ندوات تربوة بمعدل ندوة تربوية واحدة على الأقل خلال كل ثلاثي لكل مستوى وهذه الندوات يقال عنها الكثير من ناحية الفوائد المرجوة من تنظيمها خاصة من الأساتذة الجدد.
مارأي الإخوة المعنيين فيها سلبا أو إيجابا؟
إذا كان سلبا فإلام يرجع ذلك؟

عدم تجاوب السادة المعلمين والأساتذة والتفاعل معها لتقصير منهم.

طريقة تنظيمها غير علمية وغير عملية.

المفتش المشرف عليها لم يحضر لها جيدا ولم يعطيها نفسا دينامكيا لتؤثر إيجابا على الحاضرين..

أرجو الاثراء والمناقشة لأنه موضوع يهمنا جميعا، والشكر المسبق لمن تواصل وشاهد الموضوع.

أين المناقشات أم الوقت غير مناسب لهذا.

موضوع مهم للمناقشة
الندوات التربوية تكون مهمة و هادفة و تحقق الغاية المرجوة منها
خاصة عندما تكون هناك مستجدات على المستوى التربوي و البيداغوجي
أما اغلب الندوات مبرمجة من اجلها هي نفسها
يعني من اجل ملأ سجل للدلالة على عمل المفتش
ليظهر بانه يقوم بواجبه
رأينا الكثير من الندوات مكرر عنوانها
كل سنة نقيم ندوة مثلا للتعبير لكن كل المعلمين يجهلون كيفية اجراء حصص التعبير او القراءة

اقول لك الندوات اغلبها
0000000000000000
والسبب يرجع للمفتشين الذين هم لا يولون الاهتمام اللازم لذلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

حياكم الله أخي الكريم ، الظاهر و الله أعلم الأفضل أن تقدم من الموجه نفسه ـ المفتش ـ نظريا و تطبيقيا ، مع اعطاءالاهتمام للوسائل المتوافرة ، ثم تذيل باستفسارات و انتقادات بناءة . وبارك الله فيكم على طرح الموضوع .

الخلل في المفتشين الذين يحق عليهم القول ينهى عن منكر وياتيه
عندما ياتي للقسم لزيارة معلم يبهدلو عن التحضير اليومي اما هو مرة في الاسبوع ولايستطيع ان يجيد الامر

الخلل في بعض المعلمين كثيري النقاشات و المجادلات البيزنطية .

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
حين تدخل الندوة فأغلب الحاضرين ينظر للساعة انتظارا لنهاية هذه الندوة التي لولا الاستفسار لما حضروها أصلا
بالإضافة إلى الصمت المطبق من طرف كثير من الحاضرين فالندوة عبء ثقيل في نظرهم
و الله أعلم
و الله المستعان

شكرا لكل من تدخل في الموضوع وزودنا بأرائه البناءة

الندوات لا فائدة منها لان المفتش لايملك خاتم سليمان لكل طريقته في تناول سير الدروس يستطيع المعلم تلقي الارشادات والنصائح عن طريق الوثائق

من خلال تجربتي تبين لي أن الندوات مفيدة إلا أنها لا تسير وفق الطريق السليم، ولعل مرد ذلك إنما يعود للنظرة الفوقية لبعض المفتشين الذين يعتقدون أنهم السيل الجاري الذي لابد للمعلمين من أن يغترفوا منه، فلا تقبل أراءهم مهما كانت صحيحة، إضافة إلى ذلك ضعف المفتشين من حيث التكوين الاكاديمي فكثير منهم لا يزال يسير ندوته على اساس تقليدي وكأنه أمام صبية (سؤال/جواب) مع أن هناك كثير من المعلمين يملكون قدرات هائلة ولا أدل على ذلك منهم أي (المعلمين) لهم كتب تتداولها كثير من الجامعات الجزائرية، إلا أنهم وللأسف لا يزالون خلف الركب لأنهم ضحية الممارسات البيروقراطية، وسياسة تكميم الأفواه التي يعتمدها البعض خوفا على مناصبهم .
وبهذه المناسبة يكون من الاجدر أن نثبت بابا يخص ابداعات رجال التربية لنميط اللثام عن الممارسات السلبية لبعضهم وفي نفس الوقت نشجع المبدين وأصحاب الأفكار المميزة من المضي قدما نحو ما يعود على الجميع بالنفع الكثير.

السلام عليكم
موضوع جيد و جدير بالاهتمام
انا اقول كثير من الندوات ليست في المستوى و السبب في راي يعود اساسا للمشرف الذي لم يحضر لها بجدية او انه حضرها بالطريقة الكلاسكية المملة.
اذا كان التعليم الان يتطلب تنويع الطرق و الاساليب البداغوجية و الاعتماد على عنصر التشويق فاين ندواتنا من كل هذا؟.

حسب جدية التحضير لها كما أن الموضوع المثار ذو أهمية بمكان و درجة الاستفادة نسبية حسب أقدمية المدرّس و جديته في العمل . و لكن الملاحظ في السنين الأخيرة قلة التحضير الجيد لها حيث أصبحت روتينية . عادة ما تكون قراءة تعليمات و سرد أخبار و مدى تنفيذ البرامج …. إلخ

اتمنى ان تناقش في هذه الندوات اسباب تراجع مستوى التلاميذ كما الاحظ من خلال تجربتي غياب ذللك التلميذstar i خفيف التفكير الذي يبحث الذي يحل .اذا قلنا تلميذ مجتهد فإنه يأخذ حصص دعم دروس خصوصية

كن متيقنا اخي الكريم .انك لن ولم تستفيد من الندوات لان الخلال في المفتش..ياتي بعقلية فرض طرقه ولا يريد المناقشة .و ان ناقشته في امر يقول لك هده مناشر وزارية لا بد ان تطبق حرفيا …او اثناء يملي عليك زبوره و انت تكتب
فبربك كيف تستفيد؟؟؟؟؟؟
و ان قدم درسا نمودجيا ..فالوقت الدي يتغرق اكثر من الوقت المخصص
و هدا الدرس المقدم يتناةله المعلم مع تلاميدته اكثر من اسبوع حيث تتظهر لك كلهم عباقرة .

كشفت الندوات الجهوية والوطنية ان 7/20 فقط معدل التلاميذ في الفصل الاول؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وللمزيد عليك بتصفح جريدة النهار لهذا اليوم على الرابط التالي:
https://www.mediafire.com/?s6isxqcl9scclcq

جزاك الله خيرا.

الندوات الجهوية ستنطلق يوم 10 أفريل
بابا أحمد يبدأ في "ردم" إصلاحات بن بوزيد
نشيدة قوادري

وأهم المشاكل التي ستطرح في الدخول المقبل، علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن الاكتظاظ سيطرح على مستوى أقسام السنة ثانية ثانوي بدل أقسام السنة أولى، حيث ستعرف بعض التخصصات خاصة شعبتي علوم تجريبية وتسيير اقتصاد إقبالا كبيرا من قبل التلاميذ، مما سيشكل ضغطا بالأقسام خلال حصص التدريس، وبحدة أقل في شعبتي رياضيات وتقني رياضي، مما سيدفع بوزارة التربية الوطنية إلى فتح ملف التوجيه وإعادة التوجيه لإحداث التوازنات داخل الأفواج التربوية.

بارك الله فيك على الإعلام.

الله يبارك فيك أخي عبدو .

لمن يهمه الأمر

https://www.gulfup.com/?3hJMII

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا اخي ابراهيم

بارك الله فيك

[COLOR="Blue"مشكوووووووووووووووور[/COLOR]

بارك الله فيك