ْْ سبحان الله وبحمده,, سبحان الله العظيمْْ[/FONT]
ما أن وصل ذلك إلى علم الملك فيصل رحمه الله
بل إدفعه لإخوانك
شكرا لك على الموضوع القيّم سبحان الله ولا حول ولا قوّة إلّا باللّه
سبحان الله
ْْ سبحان الله وبحمده,, سبحان الله العظيمْْ[/FONT]
شكرا لك على الموضوع القيّم سبحان الله ولا حول ولا قوّة إلّا باللّه
سبحان الله
لكل هؤلاء أقول لهم للمرة الأخيرة, لست من هؤلاء ولا هؤلاء, فانتمائي النقابي واضح لا غبار عليه, ولم أخفه يوما, وأنا فخورا بانتمائي لنقابة: الاتحاد العام للعمال الجزائريين (ugta) اليوم وغدا وأبدا, وأعتقد جازما بأن القيادة الحالية للمركزية النقابية لا تمثلني وهي دون مستوى تطلعات العمال, وأتطلع إلى اليوم الذي تتمكن قاعدة الاتحاد العام للعمال الجزائريين من اختيار قيادة حقيقية تمثلها وتدافع عن مصالحها.وعلى هذا الأساس فأنا لا أنتمي لا إلى نقابة cnapest الموسع ولا إلى unpef وأحترم جميع النقابات المتواجدة في القطاع, فأقول للمحسن أحسنت وللمسيء أسأت دون تجريح أو شتم أو قدح.
وبالعودة إلى محضر نقابة unpef مع وزارة التربية الوطنية بتاريخ 20 نوفمبر 2024 فانه لا بد من تسجيل جملة ملاحظات لم يتسع الوقت لذكرها في الموضوع السابق وهي:
1) حسب المنشور رقم 07 …….. فأن أي عملية إدماج يجب أن تتم من طرف لجنة ثلاثية تضم مثلين عن مفتشية الوظيف العمومي والرقابة المالية والمديرية المعنية بالإدماج وهي هنا مديرية التربية, هاته اللجنة تقوم بدراسة الملفات وهذا بعد أن تكون مديرية التربية قد أعدتها سلفا وحضرت الجداول التي تتضمن المعلومات المتعلقة بالموظفين المعنيين بالإدماج. وبعد أن تنهي اللجنة عملها وتدرس كل الحالات حالة بحالة وملف بملف تصادق على المحضر الجماعي للإدماج وتقوم اللجنة بإعداد محضر إدماج جماعي بالكيفية الموضحة في المنشور السابق ذكره.ويؤشر عليه المراقب المالي والوظيف العمومي ويحتفظ كل طرف بنسخة من القرار الجماعي, بعدها تقوم مديرية التربية بتحضير قرارات الإدماج الفردية لكل موظف معني بعملية الإدماج على ضوء محضر الإدماج الجماعي.
لهذا فان عملية الإدماج لا يمكن أن تتم من طرف واحد ولا يمكن لمديرية التربية أن تقوم بالعملية لوحدها. فما يحدث حاليا هو تحضير ملفات الموظفين المعنيين بعملية الإدماج المفترضة من طرف مديريات التربية, وأعتقد – والله أعلم- بأن المعنيين بالإدماج هم الموظفين الذين وافق الوظيف العمومي على تسوية وضعيتهم بإعادة إدماجهم, طبقا لما جاء في المحضر المشترك بين وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية بتاريخ 09 ماي 2024 والذي يعتبر نص تنظيمي وتطبيقي للمرسوم 12-240.
2) هناك قاعدة قانونية من الصعب أن يحيد عنها الوظيف العمومي وهي:"لا يمكن للموظف أن يدمج مرتين متتاليتين في نفس القانون" لذلك شككت كثيرا – ولا زلت – في إمكانية إدماج ثانية لأساتذة التعليم الأساسي بعد إدماجهم في جوان 2024 كأساتذة تعليم متوسط (الصنف12) مرة أخرى في نفس المرسوم التنفيذي 12-240, دون تعديل المادة 60 و60 مكرر.
3) الوظيف قالها صريحة في المحضر السابق, بأنه لا يعتد ولا يعترف بأي تكوين خارج الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي, لإدماج أساتذة التعليم المتوسط والمعلمين في الر تب القاعدية أو المستحدثة.
4) محضر نقابة unpef أغفل وأسقط تماما الأساتذة المجازون في التعليم المتوسط في الإدماج المتوهم, رغم أن أغلبهم يملك خبرة تتراوح بين 10 و 17 سنة وهم من حملة شهادة الليسانس.
5) فيما يخص أساتذة التعليم التقني ptltالنقابة والوزارة رسمت رفض إدماجهم وحتى تتم ترقيتهم إلى رتبة أستاذ تعليم ثانوي عليهم المرور على الامتحان المهني إجباريا مما يعني ضياع خبرتهم المهنية, وعليهم انتظار 05 سنوات أخرى على الأقل ليتمكنوا من المشاركة في امتحان مهني للترقية لرتبة أستاذ ثانوي رئيسي.
6) النقطة الخامسة في المحضر حول القبول بشهادة التكوين المتواصل في الإدماج والترقية للذين أنهوا التكوين قبل 03 جوان 2024 لا معنى لها, لان هؤلاء الموظفين تم إدماجهم فعلا فلأي إدماج أو ترقية ستفيدهم هاته الشهادة؟ هل ستنفعهم للترقية لرئيسي أو مكون؟
الخلاصة:
محضر نقابة unpef مع وزارة التربية الوطنية بتاريخ 20 نوفمبر 2024 ما هو إلا تفسير مشوه وترجمة غير صادقة ودقيقة للمحضر المشترك بين وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية بتاريخ 09 ماي 2024. وأتمنى أن أكون على خطأ هذه المرة ويدمج أساتذة التعليم الأساسي كمكونين ورئيسيين
كل مايحدث وسيحدث هو التخلص نهائيا من الرتب الآيلة للزوال والوزارة تريد أن تتخلص من هذه الرتبة هذه السنة بالادماج بالترقية بالتاهيل ….. المهم إيجاد مخرج لذلك لغلق باب القانون الأساسي نهائيا ….
كل مايحدث وسيحدث هو التخلص نهائيا من الرتب الآيلة للزوال والوزارة تريد أن تتخلص من هذه الرتبة هذه السنة بالادماج بالترقية بالتاهيل ….. المهم إيجاد مخرج لذلك لغلق باب القانون الأساسي نهائيا ….
|
فعلا تخلصت من الرتب و أصحابها
لقد أعدمتموهم و جعلتموهم أضحية
يا نقابة المدراء الإنهازية
كما حطمتمونا ستحطم نكابتكم بإذنه تعالى
بارك الله فيك أخي الكنتي
النقطة الخامسة في المحضر حول القبول بشهادة التكوين المتواصل في الإدماج والترقية
لم تقبل هذه الشهادة بالنسبة للمعلمين الذين تكونوا بهذه الصيغة بل قبلت فقط للمساعديين التربويين أما نحن المعلمين فلا ربما هذه المرة فنحن في ولاية باتنة مثلا تكونا في جامعة التكوين المتواصل في سنة 2024 باتفاق وزارة التربية مع الجامعة المذكورة وتخرجنا من الجامعة في سنة 2024 حاملين لشهادة انهاء الدراسة فرع توجيه مدرسي ومنذ ذلك الحين ونحن ننتظر
تصور أخي مديرية التربية لولاية باتنة قبلتها وأعطت عليها 6 نقاط في الحركة التنقلية و4 نقاط للشهادة المعادلة للباكلوريا ولكن في الإدماج لم تقبل وقبل تكوين العار بالرغم من أن تكويننا أقدم من هذا التكوين وما زلنا في الصنف 10 ايلون للزوال
ربما تقبل شهادتنا هذه المرة والله أعلم
لقد كرهنا يا أخي من هذا الظلم الذي لحق بنا
أرجو من الأخ ياسين يوضح لنا هذه النقطة فحن مازلنا غير واثقين ومتخوفون أن لاتقبل هذه الشهادة
تبقى هل العملية قانونية غير قانونية هذا الامر يتجاوزني ويتجاوزك .فماهي الا أيام وتتضح لك الرؤية. والوزير صرح كم من مرة أن وزارته تجاوزت القوانين أو بتعبير أخر أرغمت الوظيف المومي على عفس القاوانين.
وفي مايخص الاساتذة المجازين الذين لم يكن لهم نصيب في محضر الأنباف واعلم انك منهم ولهذا كما يقال أهل مكة أدرى بشعابها ..وأنت خبير قانوني ..ممكن تدلنا على مخرج قانوني ينصف هذه الفئة ؟؟واتحدث هنا ن المرسوم التنفيذي المعدل والمتمم 240-12 |
شكرا للأستاذ الكنتي على هذا التوضيح و أشكر الأستاذ ياسين على هذا الرد
السيد الكنتي يرى القضية من زاوية قانونية و هو محق في ذلك.
لكن ليسمح لي أخي أنه كثيرا ما تم تجاوز القوانين في بلادنا تحت الضغوطات و أذكر على سبيل المثال قضية الدحرجة في الدرجات
و الأخ الكنتي يعلم أكثر مني أن تراجع الوزارة والوظيف العمومي عن قضية الدحرجة جاء تحت ضغوطات الكنابست و هو إجراء غير قانوني.
بالنسبة للأخ ياسين أرى شيئا من التناقض في الكلام المقتبس أعلاه.
فهو من جهة يعترف بوجود خروقات قانونية للمرسوم التنفيذي الأخير في قضية الإدماج و في المقابل يطلب مخرجا قانونيا بالنسبة للأساتذة المجازين
و الخلاصة إذا تم (عفس) القانون -على حد تعبيره لإنصاف فئة فلماذا لا يتم (عفسه) مرة أخرى لإنصاف الأساتذة المجازين
شكرا
أنا أقترح كمخرج قانوني تخفيض المدة المطلوبة للإدماج كما تم مع الأساتذة المهندسين في الثانوي
بسم الله الرحمن الرحيم
الكثير من الزملاء أساء الفهم حول ما طرحت من أفكار وتساؤلات حول الإدماج المرتب الذي بشرتنا به نقابة unpef في محضرها المشترك مع وزارة التربية بتاريخ 20 نوفمبر 2024 و والذي أميته بالمحضر المعجزة وراح البعض يطعن في شخصي وينعتني بكل الأوصاف حتى أن بعضهم صنفني في خانة أعداء الزملاء المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال, وأنني ضد نقابة unpef وووو. لكل هؤلاء أقول لهم للمرة الأخيرة, لست من هؤلاء ولا هؤلاء, فانتمائي النقابي واضح لا غبار عليه, ولم أخفه يوما, وأنا فخورا بانتمائي لنقابة: الاتحاد العام للعمال الجزائريين (ugta) اليوم وغدا وأبدا, وأعتقد جازما بأن القيادة الحالية للمركزية النقابية لا تمثلني وهي دون مستوى تطلعات العمال, وأتطلع إلى اليوم الذي تتمكن قاعدة الاتحاد العام للعمال الجزائريين من اختيار قيادة حقيقية تمثلها وتدافع عن مصالحها.وعلى هذا الأساس فأنا لا أنتمي لا إلى نقابة cnapest الموسع ولا إلى unpef وأحترم جميع النقابات المتواجدة في القطاع, فأقول للمحسن أحسنت وللمسيء أسأت دون تجريح أو شتم أو قدح. وبالعودة إلى محضر نقابة unpef مع وزارة التربية الوطنية بتاريخ 20 نوفمبر 2024 فانه لا بد من تسجيل جملة ملاحظات لم يتسع الوقت لذكرها في الموضوع السابق وهي: 1) حسب المنشور رقم 07 …….. فأن أي عملية إدماج يجب أن تتم من طرف لجنة ثلاثية تضم مثلين عن مفتشية الوظيف العمومي والرقابة المالية والمديرية المعنية بالإدماج وهي هنا مديرية التربية, هاته اللجنة تقوم بدراسة الملفات وهذا بعد أن تكون مديرية التربية قد أعدتها سلفا وحضرت الجداول التي تتضمن المعلومات المتعلقة بالموظفين المعنيين بالإدماج. وبعد أن تنهي اللجنة عملها وتدرس كل الحالات حالة بحالة وملف بملف تصادق على المحضر الجماعي للإدماج وتقوم اللجنة بإعداد محضر إدماج جماعي بالكيفية الموضحة في المنشور السابق ذكره.ويؤشر عليه المراقب المالي والوظيف العمومي ويحتفظ كل طرف بنسخة من القرار الجماعي, بعدها تقوم مديرية التربية بتحضير قرارات الإدماج الفردية لكل موظف معني بعملية الإدماج على ضوء محضر الإدماج الجماعي. لهذا فان عملية الإدماج لا يمكن أن تتم من طرف واحد ولا يمكن لمديرية التربية أن تقوم بالعملية لوحدها. فما يحدث حاليا هو تحضير ملفات الموظفين المعنيين بعملية الإدماج المفترضة من طرف مديريات التربية, وأعتقد – والله أعلم- بأن المعنيين بالإدماج هم الموظفين الذين وافق الوظيف العمومي على تسوية وضعيتهم بإعادة إدماجهم, طبقا لما جاء في المحضر المشترك بين وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية بتاريخ 09 ماي 2024 والذي يعتبر نص تنظيمي وتطبيقي للمرسوم 12-240. 2) هناك قاعدة قانونية من الصعب أن يحيد عنها الوظيف العمومي وهي:"لا يمكن للموظف أن يدمج مرتين متتاليتين في نفس القانون" لذلك شككت كثيرا – ولا زلت – في إمكانية إدماج ثانية لأساتذة التعليم الأساسي بعد إدماجهم في جوان 2024 كأساتذة تعليم متوسط (الصنف12) مرة أخرى في نفس المرسوم التنفيذي 12-240, دون تعديل المادة 60 و60 مكرر. 3) الوظيف قالها صريحة في المحضر السابق, بأنه لا يعتد ولا يعترف بأي تكوين خارج الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي, لإدماج أساتذة التعليم المتوسط والمعلمين في الر تب القاعدية أو المستحدثة. 4) محضر نقابة unpef أغفل وأسقط تماما الأساتذة المجازون في التعليم المتوسط في الإدماج المتوهم, رغم أن أغلبهم يملك خبرة تتراوح بين 10 و 17 سنة وهم من حملة شهادة الليسانس. 5) فيما يخص أساتذة التعليم التقني ptltالنقابة والوزارة رسمت رفض إدماجهم وحتى تتم ترقيتهم إلى رتبة أستاذ تعليم ثانوي عليهم المرور على الامتحان المهني إجباريا مما يعني ضياع خبرتهم المهنية, وعليهم انتظار 05 سنوات أخرى على الأقل ليتمكنوا من المشاركة في امتحان مهني للترقية لرتبة أستاذ ثانوي رئيسي. 6) النقطة الخامسة في المحضر حول القبول بشهادة التكوين المتواصل في الإدماج والترقية للذين أنهوا التكوين قبل 03 جوان 2024 لا معنى لها, لان هؤلاء الموظفين تم إدماجهم فعلا فلأي إدماج أو ترقية ستفيدهم هاته الشهادة؟ هل ستنفعهم للترقية لرئيسي أو مكون؟ الخلاصة: محضر نقابة unpef مع وزارة التربية الوطنية بتاريخ 20 نوفمبر 2024 ما هو إلا تفسير مشوه وترجمة غير صادقة ودقيقة للمحضر المشترك بين وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية بتاريخ 09 ماي 2024. وأتمنى أن أكون على خطأ هذه المرة ويدمج أساتذة التعليم الأساسي كمكونين ورئيسيين |
يا اخي تدخلك السابق ليس له مبررا سوى أنك تريد ضرب unpef . غير مبال بوقع الطعنات على زملائك من الأساتذة و المعلمين .
يا اخي نعيدها للمرة ألف هذا ليس بادماج ثان جديد ، إنما هو الإدماج الأول في جوان 2024 والذي كان خاطئا ومجحفا وعدل هذه المرة . بعبارة أخرى : الوزارة اعطتنا حقنا بالوظيف العمومي أو بدونه ..أنت واش دخلك ؟!!!!!
ليتهم تذكروا قبل الرحيل تلك الوعود
أنا أقترح كمخرج قانوني تخفيض المدة المطلوبة للإدماج كما تم مع الأساتذة المهندسين في الثانوي
|
هذا الامر اقترحته أنا لأول مرة السنة الفارطة .ولكن تخفيض المدة يتطلب فتح القانون عموما أي مخرج وثغرة يمكن استغلالها في قضية المجازين انا ادعمها لأنني ادرك حجم الاجحاف مقارنة مع زملائهم.
ومن بين المقترحات مقياسا مع تمكين المهندسين في الابتدائي الالتحاق بالطور المتوسط وادماجهم في رتبة استاذ تعليم متوسط
يمكن للمجازين اعطائهم نفس الحق وادماجهم كأستاذ رئيسي في الثانوي لمن يرغب .وهذا الامر ممكن التحقيق .
شكرا للأستاذ الكنتي على هذا التوضيح و أشكر الأستاذ ياسين على هذا الرد
السيد الكنتي يرى القضية من زاوية قانونية و هو محق في ذلك. لكن ليسمح لي أخي أنه كثيرا ما تم تجاوز القوانين في بلادنا تحت الضغوطات و أذكر على سبيل المثال قضية الدحرجة في الدرجات و الأخ الكنتي يعلم أكثر مني أن تراجع الوزارة والوظيف العمومي عن قضية الدحرجة جاء تحت ضغوطات الكنابست و هو إجراء غير قانوني. بالنسبة للأخ ياسين أرى شيئا من التناقض في الكلام المقتبس أعلاه. فهو من جهة يعترف بوجود خروقات قانونية للمرسوم التنفيذي الأخير في قضية الإدماج و في المقابل يطلب مخرجا قانونيا بالنسبة للأساتذة المجازين و الخلاصة إذا تم (عفس) القانون -على حد تعبيره لإنصاف فئة فلماذا لا يتم (عفسه) مرة أخرى لإنصاف الأساتذة المجازين شكرا |
يا سلامْ..المثل يقول ( القافْلة قافْلة وحْدة…وكل واحدْ عيْنو عْلى بْعيرو ) يا سي عمر إذا كانت هناك ( عفْسة ) فسنعْفسها للآيلين للزوال..فهم الفئة الكبرى ومن بعد نْشوفو كاشْ ما ( نتْرافيكولكمْ )….لأنّكم أنتمْ…….منْ أنتمْ ؟
يا سلامْ..المثل يقول ( القافْلة قافْلة وحْدة…وكل واحدْ عيْنو عْلى بْعيرو ) يا سي عمر إذا كانت هناك ( عفْسة ) فسنعْفسها للآيلين للزوال..فهم الفئة الكبرى ومن بعد نْشوفو كاشْ ما ( نتْرافيكولكمْ )….لأنّكم أنتمْ…….منْ أنتمْ ؟
|
————————————
الحقيقة ان الأستاذ الكنتي يحلل القضية بما هو موجود على أرض الواقع وبما هو متوفر من نصوص قانونية وإجراءات إدارية داخلية أما الأستاذ ياسين فهو يحلل القضية بما سيأتي في المستقبل وهذه هي نقطة الفصل إلا أنني أنبه الأخ ياسين على أن إجراءات مديرية التربية لا تعني ان القضية قد سويت وتم إدماج الأساتذة المتكونين والمدمجين قبل 03/06/2016 في رتبة أستاذ تعليم متوسط فالأخ الكنتي ينبه إلى قضية ذات أهمية كبير وهي أن عملية أي إدماج تتم وفق لجنة ثلاثية تضم الوظيفة العمومية والمراقبة المالية ومديرية التربية وليس مديرية التربية بمفردها.فقد رفض الوظيف العمومي إدماج بعض الموظفين سابقا بعد مراقبة القوائم الجماعية وتدقيقها لعدم مطابقتها للنصوص القانونية المتوفرة أما مديريات التربية التي أعدت قوائم الإدماج في الرتب المستحدثة فإما لديها مراسلة أو تعليمة داخلية تسمح بالعملية وإما هو جهل بالقوانين لأن رؤساء المصالح على مستوى المديريات ليسوا جميعا على دراية وإلمام بالقوانين وقد سألنا رئيس مصلحة الموظفين لمديرية التربية لولاية غليزان عن الإدماج المرتقب والذي يخص أساتذة التعليم المتوسط المتكونين فأجابني باقتضاب أنه ليس له علم بالمسألة أو بتعبير آخر: (ما جانا والو)
وتبقى قضية الإدماج محل شكوك من وجهة نظر قانونية وإن كان واقع مديرية قالمة يعكس ما أقول و ما يقول الأستاذ العابد أما قضية الإدماج مرتين وبنفس المرسوم فقد تم إدماج مساعدي التربية ذوي 10 سنوات والحاصلين على شهادة الدراسات الجامعة التطبيقية على مرتين وقد اجاب الوظيف العمومي بالقبول بموجب مراسلة المديرية العامة للوظيفة العمومية الحاملة لرقم 2191 والمؤرخة في 26 نوفمبر 2024 ولكن هذا القبول تم بنص قانوني صريح وارد في المرسوم التنفيذي رقم 240/12 ألا وهو المادة 28 المعدلة والمتمم للمادة 84 مكرر والمادة 29 المعدلة والمتممة للمادة 84 مكرر 8 أما القضية التي نناقشها حاليا ليس لدينا نص قانوني لحد الساعة نستند عليه وللأسف يصير حديثنا من باب اللغط القانوني |
للأسف الشديد هذا ماهو متوفر الآن على ارض الواقع وبارك اله فيك اخي لزرق على توضيحك وان كان سيلاقي معارضة شديدة من الزملاء
تقبل مروري
انتقل الخميس الماضي الطفل الجزائري فارح عبد الرحمان، إلى مدينة جدة السعودية للمشاركة في المسابقة الدولية للأطفال الحافظين للقرآن والتي تنظمها الهيئة العالمية لحفظ القرآن الكريم
ويعتبر عبد الرحمان صاحب 9 سنوات "الطفل المعجزة" حفظ القرآن في سن ثلاث سنوات، وبذلك يعتبر أصغر حافظ لكتاب الله عبر العالم، واختارته وزارة الشؤون الدينية ليُمثل الجزائر في المسابقة الدولية لحفظ القرآن، بعد اتصال أعضاء من الهيئة يطلبون ترشيح أطفال للمشاركة في المسابقة. وعبد الرحمان الذي حفظ القرآن سماعا تارة من عند أمه، وتارة أخرى من مشاهدته للتلفزيون بصوت الشيخ العفاسي وهو في سن 3 سنوات، تعتبر الشروق أول وسيلة إعلامية كشفت موهبته، لينطلق بعدها في عالم حفظ وترتيل القرآن أمام شخصيات مهمة بالجزائر، ومنهم الرئيس عبد العزيز بوتفليقة. وحسب والد الطفل المدعو محمد، اختبرت الهيئة العالمية ابنه عن طريق الهاتف، وبعد أيام طلبوا مجيئه للسعودية حيث سيمكث هناك إلى غاية 12 جويلية المقبل.
بالتوفيق لهذه البراءة
الخبر منقول
الله يبارك ربي يحفظه لأهله و يجعله ذخرا للجزائر و الأمة الإسلامية.
مــــــــــــــــــــــــــــــــا شاء الله
ماشاء الله والله عندما رأيته سبحان الله النور ينبثق من وجهه ربي يوفقه
allah ywafaq
السلام عليكم
أولا احب أن اهنأالجميع بانجاح في البكالوريا
ثانيا
أحب أن أقول الى كل من اختار علوم وتكنولوجيا أو عطاوهالو بدون اختيار
أن لا يقلق تماما بل بالعكس في تعتبر من أهم الشعب الموجودة على الساحة في الجزائر
فهي تحوي على أهم الفروع في السنة الثانية مثل بيتروشيمي طيران ميكانيك الطيران هندسة معمارية
وتعتبر من أهم دلائل نجاح نظام lmd
فهي تعتبرأحسن بكثير من الشعب الممنوحة لجماعة 15 بكل تأكيد (بعض الشعب )
لكن ما يعاب عليها هو درجة الصعوبة (راجع لاختلاف عقلية الطالب الجماعي لا أكثر ولا أقل)
لذلك أنصح كل طالب بها وبدراستها بشكل جدي كبير
ونترك المجال لأخواني الطلبة بالنقاش الجاد حول هذه الشعبة
نحن في انتظار تفاعلاتكم
مي كاين فيها خدمة
واش ريكم في تكنولوجيا بتيارت
نلقاو فيها خدمة ؟؟؟ واش هوما التخصصات لي تقدرو نديروهم فيها وهل نلقاو خدمة بعد ذلك ؟؟؟
واش نقراو فيها من مواد في السنة الاولى ؟ وماهي معاملاتها؟
ماهي التفرعات التاعها لي كاينا في باب الزوار
وسمعت بلي فيها اعلام الى هل صحيح؟
راني دوزيام ونجحت بمعدل 13 وخيرت هندسة كيميائية
واش نقراو فيها من مواد في السنة الاولى ؟ وماهي معاملاتها؟
ماهي التفرعات التاعها لي كاينا في باب الزوار وسمعت بلي فيها اعلام الى هل صحيح؟ |
هذه معلومات حول الاولى تكنو ولعلمك انا نقرا فيها وطلعت العام الاول وانا من جماعة bac10
ولكن هي صعبة ويلزمها قراية وتضحيات
+
عندي الدروس والاختبارات الخاصة بها باللغة العربية سيتم رفعها في الوقت المناسب
هناك مواد السداسي الاول هي
الاساسية
الكيمياء معامل 6
الرياضيات م 6
الفزيزياء م6
باقي المواد
فيزياء وتطبيقاتها
محيط/بيولوجيا/بنية المادة (تختار واحدة)
فرنسية
مكتبيات (نقطتها تحتسب مع tp اعلام الي)
tp فيزياء
tp كيمياء
tp اعلام الي
td رياضيات
td فيزياء
td كيمياء
عليك بان تحصل على معدل 10 باش طلع السماستر بغض النظر عن انك طلعت بعض المواد ام لا
السداسي الثاني
الاساسية
رياضيات2 معامل6
فيزياء2م6
كيمياء2(ترموديناميك) م6
اعلام الي (تدرس برمجة) م5
tp نفسهم مع تغير tp chimie الى tp thermodinamiqeue
td نفسهم مع اضافة td informatique
باقي المواد
تاريخ العلوم
مكتبيات
فرنسية
السلام عليكم ممكن ترفع لنا وليد دروسها بالغة العربية
السلام عليكم ممكن ترفع لنا وليد دروسها بالغة العربية
|
الدراسة بالفرنسية
merci wallllllllllllid
لا يا اخي ليس كل الجامعات بالفنرسية
انا نقرا فيها بالعربية ولكن ابتداء من الثانية تولي فرنسية
واما الاخ ليستفسر عن الاختبار هل هو بالفرنسية او العربية
فهذا حسب ماتقرا اذا كنت تقرا بالعربي الاختبار بالعربي اما اذا كنت بالفرنسي فالاختبار بالفرنسي وكل شئ فرنسي
بخصوص الدروس هي لدي لكن مكان وضعها لا يوجد هنا في المنتدى لاني ساضعها في وقت اخر
لكن ساضعها في قسم الجامعة
sur nta meshab 10 wela 11 matfouthoulche khater f ketebt rani krit ennafsiya ta3ek belli hassed m shabe el 15
tfou 3lik
f****************************u
لا يا اخي ليس كل الجامعات بالفنرسية
انا نقرا فيها بالعربية ولكن ابتداء من الثانية تولي فرنسية واما الاخ ليستفسر عن الاختبار هل هو بالفرنسية او العربية فهذا حسب ماتقرا اذا كنت تقرا بالعربي الاختبار بالعربي اما اذا كنت بالفرنسي فالاختبار بالفرنسي وكل شئ فرنسي بخصوص الدروس هي لدي لكن مكان وضعها لا يوجد هنا في المنتدى لاني ساضعها في وقت اخر |
أنا درست السنة 1 بالفرنسية
هم أصلا راكعون,,,, إلا من رحم
-من أصحاب الشيتة
العبد لا يقوم الا بما امر به فاعذرو الرجل واعملو له sihft + supp احسن من تضيع الكلام عليه و اضن اسمه الأصلى د .هواس
التناقض بعينه ، تتهم جلّ زملائك بالركوع لغير الله وتقومون بنشر نسب إضراب تقارب 100%.
رجل يقوم بمهامه كأي مدير يرفع اسماء المضربين الى الوصاية
بسم الله الرحمن الرحيم
قال تعالى :
وَقَضَيْنَا إِلَى بَنِي إِسْرَائِيلَ فِي الْكِتَابِ لَتُفْسِدُنَّ فِي الأَرْضِ مَرَّتَيْنِ وَلَتَعْلُنَّ عُلُوًّا كَبِيرًا (4) فَإِذَا جَاء وَعْدُ أُولاهُمَا بَعَثْنَا عَلَيْكُمْ عِبَادًا لَّنَا أُوْلِي بَأْسٍ شَدِيدٍ فَجَاسُواْ خِلاَلَ الدِّيَارِوَكَانَ وَعْدًا مَّفْعُولاً (5) ثُمَّ رَدَدْنَا لَكُمُ الْكَرَّةَ عَلَيْهِمْ وَأَمْدَدْنَاكُم بِأَمْوَالٍ وَبَنِينَ وَجَعَلْنَاكُمْ أَكْثَرَ نَفِيرًا (6) إِنْ أَحْسَنتُمْ أَحْسَنتُمْ لأَنفُسِكُمْ وَإِنْ أَسَأْتُمْ فَلَهَا فَإِذَا جَاء وَعْدُ الآخِرَةِ لِيَسُوؤُواْ وُجُوهَكُمْ وَلِيَدْخُلُواْ الْمَسْجِدَ كَمَا دَخَلُوهُ أَوَّلَ مَرَّةٍ وَلِيُتَبِّرُواْ مَا عَلَوْاْ تَتْبِيرًا (7) عَسَى رَبُّكُمْ أَن يَرْحَمَكُمْ وَإِنْ عُدتُّمْ عُدْنَا وَجَعَلْنَا جَهَنَّمَ لِلْكَافِرِينَ حَصِيرًا (8)
يقول شيخنا الإمام محمد متولى الشعراوى رحمه الله فى خواطره حول تلك الآيات :
" يقول الحق " فَإِذَا جَآءَ وَعْدُ الآخرة لِيَسُوءُواْ وُجُوهَكُمْ وَلِيَدْخُلُواْ المسجد كَمَا دَخَلُوهُ أَوَّلَ مَرَّةٍ " ، ومعنى هذا أن المسجد الأقصى سيضيع من المسلمين ويصبح تحت حكم اليهود فيأتي المسلمون ويحاربونهم ويدخلون المسجد كما دخلوه أول مرة في عهد عمر بن الخطاب " تفسيرالشعراوي – (ج 1 / ص 170)
ثم يقول :" والمتأمل لسورة الإسراء يجدها قد ربطتهم بالإسلام ، فيبدو أن المراد بالمرتين أحداثٌ حدثتْ منهم في حضْن الإسلام "
و ما يهمنا بيانه هنا بالدرجة الأولى أن شيخنا الإمام الشعراوى رحمه الله يربط هذه الآية بآية أخرى وردت فى خواتيم سورة الإسراء ، وهي قوله تعالى :
وَقُلْنَا مِنْ بَعْدِهِ لِبَنِي إِسْرَائِيلَ اسْكُنُوا الْأَرْضَ فَإِذَا جَاءَ وَعْدُ الْآَخِرَةِ جِئْنَا بِكُمْ لَفِيفًا -الإسراء/104 ، حيث يقول ::
جاء قوله تعالى" اسْكُنُواْ الأَرْضَ "هكذا دون تقييد بمكان معين ، لينسجم مع آيات القرآن التي حكمتْ عليهم بالتفرُّق في جميع أنحاء الأرض ، فلا يكون لهم وطن يتجمعون فيه ، كما قال تعالى " وَقَطَّعْنَاهُمْ فِي الأَرْضِ أُمَماً " الأعراف: 168
ثم يقول : " وقوله تعالى " فَإِذَا جَآءَ وَعْدُ الآخِرَةِ جِئْنَا بِكُمْ لَفِيفاً" المراد بوَعْد الآخرة هو : الإفساد الثاني لبني إسرائيل ، وهذه الإفسادة هي ما نحن بصدده الآن ، حيث سيتجمع اليهود في وطن واحد ليتحقق وَعْد الله بالقضاء عليهم ، وهل يستطيع المسلمون أن ينقضُّوا على اليهود وهم في شتيت الأرض ؟ لا بُدَّ أن الحق سبحانه أوحى إليهم بفكرة التجمُّع في وطن قومي لهم كما يقولون ، حتى إذا أراد أَخْذهم لم يُفلتوا ، ويأخذهم أخْذ عزيز مقتدر، وهذا هو المراد من قوله تعالى "جِئْنَابِكُمْ لَفِيفاً "
أي:مجتمعين بعضكم إلى بعض من شَتّى البلاد ، وهو ما يحدث الآن على أرض فلسطين "
وإلى نفس هذا القول ذهب العديد من العلماء المعاصرين غير شيخنا الشعراوى ، منهم : فضيلة الدكتور العلامة فضل عباس فى كتابه " المنهاج ، نفحات من الإسراء والمعراج "، والدكتور صلاح الخالدي في كتابه الماتع " حقائق قرآنية حول القضية الفلسطينية "، والدكتور عمر سليمان الأشقر فى " زبدة التفاسير"، والدكتور أحمد نوفل ، والدكتور طارق سويدان ، وفضيلة الشيخ صالح المغامسى، والدكتور مصطفى محمود فى العديد من كتبه ، والدكتور جمال أبو حسان فى بحثه القيّم " طلائع الإعجاز الغيبي في طوالع سورة الاسراء ".والشيخ بسام جرار فى كثير من كتاباته
كل هؤلاء الأفاضل – على سبيل المثال لا الحصر – ذهبوا إلى أن الإفساد الثاني لبنى إسرائيل ينتمى إلى عصرنا الحالى ، وأننا نعيش إرهاصاته
وهكذا نرى أن هذا الرأى يُعد رأياً مشتهراً بين المتخصصين والمفسرين المعاصرين
وسوف أعتمد فى هذا البحث فهم هؤلاء العلماء المعاصرين للآيات الكريمة المتعلقة بإفساد اليهود مرتين ، وبخاصة تفسيرهم لـ ( وعد الآخرة ) فى خواتيم سورة الإسراء بأن المراد به قيام دولة اسرائيل فى سنة 1948 بعد ميلاد المسيح عليه السلام ، والتى توافق سنة 1367 من الهجرة الشريفة ، كما توافق سنة 5708 من تقويم بنى اسرائيل أنفسهم المعنيين بالخطاب فى تلك الآيات ، وستكون تلك التواريخ الثلاثة هى لب المعجزة التى سنعرض لها فى هذا الموضوع ، والله الموفق