الوسم: الفاصل

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أوجه دعوة للاساتذة في غير الإختصاص يوم الثلاثاء24/08/2016 أمام مديرية التربية لولاية الجلفة على الساعة التاسعة
وذلك للأغراض التالية:
أولا: التأكد من حالتنا إتجاه الإدماج (لان الكثيرين يشككون في عدم إدماجهم)
ثانيا: أخذ معطيات عن عملية الإدماج ( عدد المدمجين….إدماج الباقين الذين تم قبولهم سابقا دون شروط……..الحلول…..)
ثالثا: مناقشة مشاكل متعلقة بالمستحقات المالية (المردودية……………………………..)

وإخوتي الكرام اعلموا أنه بناءا على هذه المعطيات سنحدد موقف يوحدنا نواكب به الولايات الاخرى في الاستعداد للاحتجاج ويزيل الغموض والإلتباس عن بعض الأخبار التي تجعلنا في منئى عن الولايات الأخرى
حضوركم ضروري
وشكرا
ليكن لنا موقف مشرف. ننتظر منكم الأفضل

مدلان الغااااااااااااااااااااااااااااااااااالية أم رامي رووووووووووووووووووووووووووعة

[IMG] [

تبراميسو سمينتي حبوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووبتي ladymillion
الشانتي طلعوها مباشرة فى الكرام ديسار

[IMG] [

أيضا مورانغ سمينتي حبوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووبتي ladymillion

[IMG]

بارك الله فيك

روووووووعة بشرى خاصة شكل التيراميسو يهبل بصحتك

بصحتك اختى بشرع تطبيقات هايلة

رائعة كيفاش درتي تيراميسو

يعطيك الصحة بشرى لمسات ابداعك ظاهرة

رووووعة بشرى والتيراميسووو يهبل دائما لمستك خاصة يعطيك الصحة

بارك الله فيكم على التشجيييييييييييييييييييييييعات

روووعة اختي يعطيك الصحة

تطبيقات رائعة ، بصحتكم

ياتيك الصحه تتطبيقات اممممممم والتيرامسيو رووووعه بصحتك

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااا

يعطيك الصحة تطبيقات هايلين

نحن نعلم أن في ولاية سعيدة عدد مناصب مشرفي التربية يساوي للعدد صفر (=00)
فان برمجت مديرية التربية مسابقة مشرفي التربية في ولاية سعيدة فان نية الوزارة ونقابة لينباف صادقة نوعا ما (حتى وأن وزارة التربية نيتها الخداع)
أما اذا لم تبرمج مسابقة لمنصب مشرفي التربية
فانني والجميع نكذب ما جاءت به نقابة لينباف ونتهمها بالخداع ونطالب من منخرطي هاته النقابة من المساعدين بالتخلي عنها فورا
ولكن الفاصل في هذا الدليل هم أهل سعيدة
فهل تكرمتم وأدليتم بحقيقة مايشاع (يقال والراوي هنا نقابة لينباف أن من تحصل على المعدل يحول منصبه آليا)
نحن ننتظر أهل سعيدة الكرام

: مهما كانت النتيجة ( فقط نريد الحقيقة ) فانني مازلت أنادي بالمقاطعة لأننا أصحاب حق وهم بمسابقتهم هذه يريدون أن نتنازل عن حقنا المشروع (ان الخطأ خطأ وزارة التربية ونريد أن تجيب وزارة التربية والوظيف العمومي على هاته الأسئلة : -1- لماذا تم تكوين فئة الآيلة للزوال (المعلم وأستاذ أساسي ) ولم يتم تكوين المساعد التربية مادام في رتبة آيل للزوال فكلا الحالتين يتطلب شهادة تكوينية ؟
-2- لماذا تم ادماج كل من المعلم وأستاذ الأساسي في رتبة رئيسي ومكون أي تم تثمين الخبرة المهنية لأن حصولهم على الشهادة في 2024 ومنع فئة المساعدين التربويين من الرتب المستحدثة؟
-3- لماذا فقط المساعد التربوي هو المسؤول عن رفع مستواه ولم تدرج هاته الفئة مع الفئات المطلوب تكوينها للحصول على شهادة تمكنه من الرتبة القاعدية ؟
وشعارنا هو

موعدنا يوم 29/12/2015

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bermareme السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته نحن نعلم أن في ولاية سعيدة عدد مناصب مشرفي التربية يساوي للعدد صفر (=00) فان برمجت مديرية التربية مسابقة مشرفي التربية في ولاية سعيدة فان نية الوزارة ونقابة لينباف صادقة نوعا ما (حتى وأن وزارة التربية نيتها الخداع) أما اذا لم تبرمج مسابقة لمنصب مشرفي التربية فانني والجميع نكذب ما جاءت به نقابة لينباف ونتهمها بالخداع ونطالب من منخرطي هاته النقابة من المساعدين بالتخلي عنها فورا ولكن الفاصل في هذا الدليل هم أهل سعيدة فهل تكرمتم وأدليتم بحقيقة مايشاع (يقال والراوي هنا نقابة لينباف أن من تحصل على المعدل يحول منصبه آليا) نحن ننتظر أهل سعيدة الكرام ملاحظة : مهما كانت النتيجة ( فقط نريد الحقيقة ) فانني مازلت أنادي بالمقاطعة لأننا أصحاب حق وهم بمسابقتهم هذه يريدون أن نتنازل عن حقنا المشروع (ان الخطأ خطأ وزارة التربية ونريد أن تجيب وزارة التربية والوظيف العمومي على هاته الأسئلة : -1- لماذا تم تكوين فئة الآيلة للزوال (المعلم وأستاذ أساسي ) ولم يتم تكوين المساعد التربية مادام في رتبة آيل للزوال فكلا الحالتين يتطلب شهادة تكوينية ؟ -2- لماذا تم ادماج كل من المعلم وأستاذ الأساسي في رتبة رئيسي ومكون أي تم تثمين الخبرة المهنية لأن حصولهم على الشهادة في 2024 ومنع فئة المساعدين التربويين من الرتب المستحدثة؟ -3- لماذا فقط المساعد التربوي هو المسؤول عن رفع مستواه ولم تدرج هاته الفئة مع الفئات المطلوب تكوينها للحصول على شهادة تمكنه من الرتبة القاعدية ؟ وشعارنا هو

بالنسبة لولاية سعيدة لم تبرمج مسابقة مشرفي التربية أصلا يعني كما تفضلت عدد المناصب 00 لافي التأهيل ولا في الإمتحان .
أما المقاطعة التي سبق وأن تحدثنا عنها خاصة بالامتحان المهني لفئة المساعدين الرئيسيين وكانت 100بال100.
قال لي احد الإخوة من ولاية أخرى بأن ولاية سعيدة لم تبرمج مسابقة المشرفين لأننا سمعنا بأن كل المساعدين الرئيسيين قد أدمجوا كمشرفين في الإدماج الأخير وهذا خطأ فالولاية بها ربما الرئيسيون أكبر من العاديين ففي المؤسسة التي اعمل بها مساعدين رئيسيين وفي المتوسطة المجاورة 3 مساعدين رئيسيين خبرتهم تقارب ال30 سنة وفي المتوسطة الثالثة حوالي 7 رئيسيين هذا فقط في دائرة يوب لوحدها.

أخي الكريم في ولاية سعيد ة لم تبرمج مسابقة المشرفين التربويين وهذا راجع الى مديرية التربية التي قراءة القانون كما يحلول لها واسقطة 12منصب مخصص للمشرفين ووضعت 00عكس كل ولايات الوطن انها دولة سعيدة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1 بالنسبة لولاية سعيدة لم تبرمج مسابقة مشرفي التربية أصلا يعني كما تفضلت عدد المناصب 00 لافي التأهيل ولا في الإمتحان . أما المقاطعة التي سبق وأن تحدثنا عنها خاصة بالامتحان المهني لفئة المساعدين الرئيسيين وكانت 100بال100. قال لي احد الإخوة من ولاية أخرى بأن ولاية سعيدة لم تبرمج مسابقة المشرفين لأننا سمعنا بأن كل المساعدين الرئيسيين قد أدمجوا كمشرفين في الإدماج الأخير وهذا خطأ فالولاية بها ربما الرئيسيون أكبر من العاديين ففي المؤسسة التي اعمل بها مساعدين رئيسيين وفي المتوسطة المجاورة 3 مساعدين رئيسيين خبرتهم تقارب ال30 سنة وفي المتوسطة الثالثة حوالي 7 رئيسيين هذا فقط في دائرة يوب لوحدها.

هذا يبين أن الوزارة تكذب وتريد مصداقية لمسابقاتها المذلة والمهينة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شطر اليل أخي الكريم في ولاية سعيد ة لم تبرمج مسابقة المشرفين التربويين وهذا راجع الى مديرية التربية التي قراءة القانون كما يحلول لها واسقطة 12منصب مخصص للمشرفين ووضعت 00عكس كل ولايات الوطن انها دولة سعيدة

هذا يبين أن الوزارة تكذب وتريد مصداقية لمسابقاتها المذلة والمهينة

اخي العزيز الوزارة ستجبر على الاجابة على اسئلتك ان شاء الله لكن هذا سيكون باتحاد كل افراد هذه الشريحة اي المساعد التربوي والمساعد الرئيسي نساء ورجال و خاصة يوم 29ديسمبر 2024

السلام عليكم.
لم نعد نتحمل شعار العار والذل " استاذ ايل للزوال " الذى لو مزج بالماء لانتنه ولا نقبل ان ننعت باساتذة التعليم الاساسى الايلين للزوال. فليعلم الجميع باننا نحن من يمثل اكبر شريحة الاساتذة فى الميدان بعد اساتذة التعليم الابتدائى فى قطاع التربية الوطنية ولكن المشكلة ان الوزارة الوصية ما زالت لم تعترف بنا حتى اليوم والدليل ما جاء فى القانون الاساسى المعدل وما زالت تجهلنا وتطلق علينا كلمة " الزوال " وما اقبح هذه الكلمة الخبيثةالموجعة لا لشىء سوى اننا لا نملك الشهادات الجامعية كما تزعم ولا تقدر ظروفنا الماضية كالفقر مثلا رغم اننا نملك شهادة البكالوريا لسنوات السبعينيات والثمانينيات عندما كانت لها قيمة فى الدول الاوربية وامريكا وغيرها من الدول المتقدمة ولم تسمح لنا الفرصة للدراسات العليا وتحملنا مسؤولية التدريس هذا من جهة ومن جهة اخرى تناست الوزارة المسكينة ان لنا من الخبرة فى الميدان الذى هو الاساس ما يفوق هذه الشهادات الجامعية المزعومة عشرات المرات وان اخر استاذ فينا له من الاقدمية والخبرة 25 سنة فى الميدان. اقول للسيد وزير التربية الوطنية المحترم هل نسيت المثل الشعبى القائل " اللى فاتك بليلة فاتك بحيلة ". الم تشفع فينا هذه الخبرة الطويلة امام هذه الشهادات حتى ننال التصنيف المنطقى مقارنة بزملائنا فى القطاعات الاخرى ؟ اننا اليوم نمثل هذه الشريحة الاقوى التى تستعد للرحيل للتقاعد بالصحة والعافية عن قريب ان شاء الله والتى ستتركك واصحاب الشهادات خريجى الجامعات الجزائرية ويومه ستندم علينا وما ينفعك الندم وبدون شك ستتفكر كلامنا اظافة الى المثل الشعبى القائل " ما يحمو القدور غيل الجذور ". يا ويحك يا وزير من شباب اليوم الذى لا يرحمك ولا يرحم التربية. لماذا يا سيادة الوزير لا تؤخد الاقدمية بعين الاعتبار فى قطاعكم مثل ما هو معمول به عند غيرنا من القطاعات ؟ هل يعقل ان يصنف تلميذى الذى التحق مؤخرا بالتعليم افضل منى بعد ان بلغت فى التعليم عتيا ؟ اليس هذا اجحاف فى حق من قدموا للتربية شبابهم وافنوا حياتهم وصحتهم لصالح هذا الجيل ؟ اين المنطق فى هذه العملية ؟ فى الاخير ما زلنا نردد ونطالب السيد الوزير ان يمنحنا فرصة الانتداب للجامعة لناتى له بهذه الشهادات المزعومة ولا نخشى احدا لان مستوانا ما زال لم يتغير وبامكاننا ان نتصدر كل الدفعات فى الجامعة ولا ابالغ فى كلامى والميدان امامنا. شكرا والى اقلامكم وارائكم.

هل أصحاب الشهادات هم الذين وضعوا أساتذة التعليم الأساسي في طريق الزوال ؟؟
أم هناك عقدة مستعصية ؟
لو سرت في طريق تطلب فيه حقك فسأكون أمامك رغم أنني متأكد من خلال هذا التفكير
من أنني سأتعرض للطعن في الظهر

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوز رشيد هل أصحاب الشهادات هم الذين وضعوا أساتذة التعليم الأساسي في طريق الزوال ؟؟ أم هناك عقدة مستعصية ؟ لو سرت في طريق تطلب فيه حقك فسأكون أمامك رغم أنني متأكد من خلال هذا التفكير من أنني سأتعرض للطعن في الظهر

و الله يا أخي كرهنا من هذه المواضيع التي تتكلم عن أصحاب الشهادات الذين ليس لهم أي مستوى أو زاد معرفي مقارنة بالقدامى من أمثال صاحب الموضوع الذي تحمل مسؤولية التعليم في شبابه و أفناه من أجل تعليم تلاميذ لا مستوى لهم و صنفوا أحسن منه و لكن براتب أقل منه.

لا يا اخي فكل من زملائنا أصحاب الخبرة الذين درسونا وأصحاب الشهادات الذين هم في الميدان كلهم ضحايا قانون جائر.

الذئب يفترس القطيع والعنزة تناطح الشاة ياجماعة أنتما جناحان لطير واحد فئة لم تتح لهم الفرصة للدراسة في الجامعة وأخرى درست في الجامعة وما الضير في ذلك فنحن اسرة واحدة ولاتفتحوا الطريق للوصاية للتسلط والتحكم

والله ان القانون الخاص قد ذبح الفئتين معا اصحاب الشهادات واصحاب الخبرة ….بربك هل توجد مادة تحدثت عن الاساتذة الرئيسيون …مادة48مكرر التي تدمجه في رتبة استاذ مكون طالبت نقابة unpef بالغائها ….لقد ذهب اهل الدثور بالاجور …المدير والمفتش ….انتم ابقوا تتناحروا على الفتات ….اما اذا كنت تقصد الثانوي فهؤلاء رجال لان نقابتهم تحمل هم الاستاذ وليس الاداري

…………….شكرا والى اقلامكم وارائكم.

قلمي يكتب رأيي ويقول: الأقدمية مرفقة بالترقية يعني أن القديم وصل الى السلم 10 وأكثر بينما الجديد ـ وهو ما يعبر عنه بحامل الشهادة ـ لم يطلب يوما شيئا ما عدا منحه حقه المهضوم المتمثل في تثمين شهادته لا أكثر ….. فلماذا هذه الضجة وهذا التكالب بين القديم والجديد في الوقت الذي نرى فيه المنظومة التربوية مهيأة خصيصا لتدمير عقول الأجيال التي يفترض ان تكون محور النقاش بدل هذه المسخرة بين حامل الشهادة والقديم ….. اتنحا السر في هذا المنتدى
تقبل مروري أخي بصدر رحب ويبقى هذا رأيي الخاص ولست مضطرا لأخذه بعين الاعتبار……سلامي.

لماذا هذه الضجة وهذا التكالب بين القديم والجديد في الوقت الذي نرى فيه المنظومة التربوية مهيأة خصيصا لتدمير عقول الأجيال التي يفترض ان تكون محور النقاش ………

السلام عليكم و صح رمضانكم

بمطالعتي لكثير من تعليقاتكم في مواضيع الخلافات الزوجية و الطلاق و غيرها لفت لنتباهي شيء مهم بخصوص الرجل

انه في كثير من الحلالات تتمرد المرأة على زوجها كونه طيب و يتحمل بعض من اذاها ,,,,,

كل امرأة تريد رجل طيب يراعيها و لكن كيف لها ان تصل الى مرحلة النشوز عليه ,,,,

ما الفاصل بين او الفرق بين الرجل الطيب و الرجل ضعيف الشخصية ,,,,

و كاننا نحن معشر النساء لا نريد الزواج من رجل طيب الا لسيطرة عليه ,,,,,

و شكرا و صح فطوركم

السلام عليكم
المشكل كله ,,,,,,,,,,,,,في كلمة الطيبة,,,,,,,,,,,,,,,,التي تلاشى معناها
الطيب اصبح لايعرف كيف يجسد الطيبة ,,,,,,,,,,,وتاه بين مسميات الزمن الجميل ,,,,,,,,
والشخص المقابل يفسر الطيبة بمعطيات ومتطلبات اليوم
الحد الفاصل ,,,,,,,,,,,لابد من ازداوجية الشخصية ,,,,,,,,,,,في المواقف ؟؟؟؟؟؟؟؟
صح فطوركم

بصرحة اعتقد ان تعرف شخصية المراء أول إذا كانت يتم معاملتها في بيتهم بذكورية مطلقة فمن الافضل أت تكون معاملتك لها أ فيه نوع من الذكورية أما إذا كانت في بيت نشأة فيه المرأة على انها محترمة وتربية رجال فهذا الذي يليق بها فمن شب عل شئ شاب عليه.

اخواني بعد الاطلاع على التعليمة الاخيرة اقول لكل متعاقد لابد من وقفة احتجاجية اخرى في شهر ماي
ونقول للذين مسهم الادماج لاتتخلو عن زملائكم فقد كانو معكم من قبل

و الله يا اخي غير واحد ما راهو عارف اذا مسه الادماج ام لا انا عن نفسي كنت اظن اني معنية بالادماج بصفتي اشغل منصب شاغر في الابتدائي منذ 3 سنوات الى يومنا …المنشور الصادر بتاريخ 13 افريل و الذي جاء فيه شرط ان يكون الاستاذ متعاقدا على منصب مالي شاغر دائم و ليس مؤقت… و انا اعرف ان الاغلبية الساحقة كتب و كعنوان للعقد…عقد استخلاف على منصب مالي شاغر مؤقت ..ما جعلنا في حيرة من امرنا .

قال المنسق الوطني لمجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني نوار العربي، بأن نقابته أعدت مقترحات معقولة وقانونية، مشيرا إلى أنه لمس، خلال آخر لقاء مع الوزارة، إرادة للنهوض بالمدرسة من قبل السلطات العليا، تكريسا لتعليمات رئيس الجمهورية التي ترجمها القانون التوجيهي للقطاع.
”الكناباست” لديه قوة اقتراح، يقول نوار العربي، وتجربة سابقة مع مفاوضات النظام التعويضي، حيث إن الحكومة تبنت مقترحات هذه النقابة، يضيف، لأنها كانت خالية من أي استفزاز أو شعبوية، ما جعل نوار العربي يؤكد بأن التنظيم الذي يمثله، يرفض هذه الجولات المتكررة لمناقشة مقترحات النقابات، مشددا على أن اجتماع اليوم سيكون الفاصل ”لأننا منحنا للحكومة كل ما يلزم وما عليها إلا البتّ في الملف بشكل قانوني دون مزايدة أو شعبوية”.

هاهي حججنا التسع (9)، وهاتوا برهانكم في عدم إدماج المعلم وأستاذ الأساسي مثل أستاذ الثانوي أو المدير أو المفتش
كما هو معلوم أساس القوانين : العدل وعدم التناقض والتجانس والقياس لماذا نطالب بالمقارنة مع قطاعات أخرى في الوظيف العمومي ولا نرى أن الحل موجود في مواد قانونية صادرة في مرسوم 08 – 315 في حد ذاته لسلك أساتذة الثانوي،
أولا : لاحظ ما جاء في الجريدة الرسمية الصادرة في
[strike]12 شوّال عام1429ه الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة الجزائريّة / العدد 3 5
12أكتوبر سنة 2024 م[/strike]

ثالثا : في الختام حق لنا التساؤلات التالية، وانتظر المناقشة والردود
وحق لنا التساؤل:
– أين دور النقابة في كل هذا، لقد تركناهم يعملون ويعملون حتى انتهى الوقت وأصبحنا في الوقت بدل الضائع
– أين معيار الشهادة والمؤهل العلمي في التصنيفات،
– أين العدالة في وضع القوانين،
– أين التطبيق العادل للقواعد القانونية،،
– أين هو تطبيق القانون التوجيهي الذي يحث على الاهتمام أكثر بالمربي كعنصر أساسي في العملية التعليمية إلى جانب التلميذ والمادة العلمية، لكننا نجد الاهتمام أكثر بحواشي العملية التعليمية وأذرع الوصاية وإهمال العملية التعليمية في حد ذاتها،
رابعا: ها هي تسع حجج دامغة، كل واحدة كافية لتبين حقنا في الإدماج دون شرط
وإلا فلنفكر من الآن في اللجوء إلى العدالة والاستعانة بأهل الاختصاص، بطريقة منسقة عاجلا وليس آجلا،،،
فما هو رأيكم؟؟؟
(( منقول )) والله من وراء القصد

بارك الله فيك استاذ على الطرح

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة akhanne قال المنسق الوطني لمجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني نوار العربي، بأن نقابته أعدت مقترحات معقولة وقانونية، مشيرا إلى أنه لمس، خلال آخر لقاء مع الوزارة، إرادة للنهوض بالمدرسة من قبل السلطات العليا، تكريسا لتعليمات رئيس الجمهورية التي ترجمها القانون التوجيهي للقطاع. ”الكناباست” لديه قوة اقتراح، يقول نوار العربي، وتجربة سابقة مع مفاوضات النظام التعويضي، حيث إن الحكومة تبنت مقترحات هذه النقابة، يضيف، لأنها كانت خالية من أي استفزاز أو شعبوية، ما جعل نوار العربي يؤكد بأن التنظيم الذي يمثله، يرفض هذه الجولات المتكررة لمناقشة مقترحات النقابات، مشددا على أن اجتماع اليوم سيكون الفاصل ”لأننا منحنا للحكومة كل ما يلزم وما عليها إلا البتّ في الملف بشكل قانوني دون مزايدة أو شعبوية”.

على الكنابست أن لا تتدخل في فئات لا تمثلها ولتطالب ما تشاء في النظام التعويضي تم انقاص لكل الفئات 5بالمئة هم 45 ونحن 40 ولآن تتدخل في فئات لا تعنيها اقتراحاتها تلزم منخرطيها وفئتها ولا تلزمنا… عاش من عرف قدر نفسه.. قال قوة اقتراح قال…

لن يكون هذا اللقاء فاصلا إلا اذا وضع بيان الاضراب على طاولة المفاوضين.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lynarayane هاهي حججنا التسع (9)، وهاتوا برهانكم في عدم إدماج المعلم وأستاذ الأساسي مثل أستاذ الثانوي أو المدير أو المفتش كما هو معلوم أساس القوانين : العدل وعدم التناقض والتجانس والقياس لماذا نطالب بالمقارنة مع قطاعات أخرى في الوظيف العمومي ولا نرى أن الحل موجود في مواد قانونية صادرة في مرسوم 08 – 315 في حد ذاته لسلك أساتذة الثانوي، أولا : لاحظ ما جاء في الجريدة الرسمية الصادرة في [strike]12 شوّال عام1429ه الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة الجزائريّة / العدد 3 5 12أكتوبر سنة 2024 م[/strike] مراسيم تنظيميّة: مرسوم تنفيذي رقم 315 – 08 مؤرّخ في 11 شوّال عام1429 ه الموافق 11 أكتوبر سنة م2017 يتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية [strike]1- الحجة الأولى:[/strike] الفقرة 3 أحكام انتقالية المادّة : 73 يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي : – أساتذة التعليم الثانوي المرسمون والمتربصون – الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون -……………………. لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه يدرس في الثانوي، وهذا الحق لم يرفض للأساسي إلا لضعفهم وعدم القدرة على مواجهة الظلم بالمقارنة مع الثانويين، والأمر واضح ،،،،،، )) – إن وجود هذه المادة كاف للمحاججة والاستدلال على حقنا في الإدماج بدون شرط أو قيد، لأنه قانون ساري المفعول، ولما لا رفع دعوة قضائية جماعية من طرف النقابة الممثلة أو في شكل دعاوي فردية كلها ضد هذا الزيغ في وضع القوانين واللاعدل البين فيه،، – وقد سلمت في هذا المضمون مراسلة يدا بيد للسيد الصادق دزيري في أكتوبر 20241 وبشكل أوسع وتفصيل أكثر،،، ثانيا لنأتي الآن إلى مسودة الوزارة المقترحة من لدنها وبخبرائها ونستخرج حقوقنا من ثناياها، تابعوا معي، وكل حالة كافية لإثبات حقنا في الإدماج بدون شرط أو قيد: 2-[strike] الحجة الثانية[/strike]: "الفصل السابع : موظفو إدارة مؤسسات التعليم والتوجيه المدرسي الفرع الأول : سلك مديري المدارس الابتدائية الفقرة 3 : أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 6 : يدمج في رتبة نائب مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمساعد مدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم". المادة 140 مكرر 7 : يدمج في رتبة مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم". لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه مدير )) [strike]3- الحجة الثالثة:[/strike] الفرع الثاني: سلك مديري المتوسطات الفقرة 3 : أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 11 : يدمج في رتبة مدير المتوسطة، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المتوسطة قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ". لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه مدير )) [strike]4- الحجة الرابعة:[/strike] الفرع الثالث: سلك مديري الثانويات الفقرة 3 : أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 15 : يدمج في رتبة مدير الثانوية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير الثانوية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ". لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه مدير )) [strike]5- الحجة الخامسة:[/strike] "الفصل الثامن: موظفو التفتيش والمراقبة الفرع الأول : سلك مفتشي التغذية المدرسية الفقرة 3: أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 19 : يدمج في رتبة مفتش التغذية المدرسية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التغذية المدرسية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ". لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فمنهم من هو دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه مفتش )) 6[strike]- الحجة السادسة:[/strike] الفرع الثاني: سلك مفتشي التعليم الابتدائي الفقرة 3 : أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 23 : يدمج في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم الابتدائي قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ". لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه مفتش )) [strike]7- الحجة السابعة:[/strike] الفرع الثالث : سلك مفتشي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الفقرة 3 : أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 27: يدمج في رتبة مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني: – مديرو مراكز التوجيه المدرسي والمهني المعينون في المنصب العالي لمدير مركز التوجيه المدرسي والمهني قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم، – لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه مفتش )) [strike]8- الحجة الثامنة:[/strike] الفرع الرابع : سلك مفتشي التعليم المتوسط الفقرة 3 : أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 27 : يدمج في رتبة مفتش التعليم المتوسط: – الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم المتوسط قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم، – مفتشو التعليم الابتدائي المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الثانوي، الحاصلون على شهادة الليسانس في التخصص أو شهادة معترف بمعادلتها ". لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط – (( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه مفتش )) [strike]9- الحجة التاسعة:[/strike] الفرع الخامس: سلك مفتشي التربية الوطنية الفقرة 3 : أحكام انتقالية المادة 140 مكرر 31 :يدمج في رتبة مفتش التربية الوطنية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التربية الوطنية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ". لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط (( لا تتكلموا عن الشهادات فمنهم من لا يملك ليسانس، واستفاد من هذه المادة لأنه مفتش وطني؟ )) ثالثا : في الختام حق لنا التساؤلات التالية، وانتظر المناقشة والردود وحق لنا التساؤل: – أين دور النقابة في كل هذا، لقد تركناهم يعملون ويعملون حتى انتهى الوقت وأصبحنا في الوقت بدل الضائع – أين معيار الشهادة والمؤهل العلمي في التصنيفات، – أين العدالة في وضع القوانين، – أين التطبيق العادل للقواعد القانونية،، – أين هو تطبيق القانون التوجيهي الذي يحث على الاهتمام أكثر بالمربي كعنصر أساسي في العملية التعليمية إلى جانب التلميذ والمادة العلمية، لكننا نجد الاهتمام أكثر بحواشي العملية التعليمية وأذرع الوصاية وإهمال العملية التعليمية في حد ذاتها، رابعا: ها هي تسع حجج دامغة، كل واحدة كافية لتبين حقنا في الإدماج دون شرط وإلا فلنفكر من الآن في اللجوء إلى العدالة والاستعانة بأهل الاختصاص، بطريقة منسقة عاجلا وليس آجلا،،، فما هو رأيكم؟؟؟ (( منقول )) والله من وراء القصد

بارك الله فيك على هذا التحليل الوافي اتمنى من النقابة ان تاخذ به——————————

والمثل الاخر يقول ( من حفر حفرة لاخيه وقع فيها——) و الحق المكتسب لا يضيع بالتقادم ——–والله الموفق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة akhanne قال المنسق الوطني لمجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني نوار العربي، بأن نقابته أعدت مقترحات معقولة وقانونية، مشيرا إلى أنه لمس، خلال آخر لقاء مع الوزارة، إرادة للنهوض بالمدرسة من قبل السلطات العليا، تكريسا لتعليمات رئيس الجمهورية التي ترجمها القانون التوجيهي للقطاع. ”الكناباست” لديه قوة اقتراح، يقول نوار العربي، وتجربة سابقة مع مفاوضات النظام التعويضي، حيث إن الحكومة تبنت مقترحات هذه النقابة، يضيف، لأنها كانت خالية من أي استفزاز أو شعبوية، ما جعل نوار العربي يؤكد بأن التنظيم الذي يمثله، يرفض هذه الجولات المتكررة لمناقشة مقترحات النقابات، مشددا على أن اجتماع اليوم سيكون الفاصل ”لأننا منحنا للحكومة كل ما يلزم وما عليها إلا البتّ في الملف بشكل قانوني دون مزايدة أو شعبوية”.

ماذا سيكون رد فعل كنابست بعد التأجيل؟؟؟؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayache1212 بارك الله فيك على هذا التحليل الوافي اتمنى من النقابة ان تاخذ به—————————— واضيف لك شيئ هام لم تنتبه له حتى النقابات التي تدافع عنا وهو——–ان استاذ التعليم الاساسي له احدالحلول —— اما ادماجه كاستاذ تعليم متوسط دون قيد او شرط مع امكانية الترقية للمناصب العليا ————– او لايدرس تماما تلاميذ المتوسط لماذا ؟؟؟؟؟——–لانه ببساطة و كما جاء في مقررات التعيين الجديدة من القانون 2024 معين كاستاذ تعليم اساسي ——–ومعلوم ان تلاميذ الاساسي لم يعد لهم وجود ——وبالتالي على الوزارة التصرف وحل هذا الامر ( اللي ربطها بيديه يجد لها حلا باسنانه —)—— وزارة غبية ورطت نفسها في هذه القضية ————وعلى اساتذة التعليم الاساسي ادخال هذه القضية الى القضاء واستغلال هذه الثغرة القانونية ——وان شاء الله يكون خير والمثل الاخر يقول ( من حفر حفرة لاخيه وقع فيها——) و الحق المكتسب لا يضيع بالتقادم ——–والله الموفق

أصبت أصبت بارك الله فيك

الحكومة تربح في الوقت ——مامعنى تاجيل اللقاء ليوم 22مارس 2024 —لانه ببساطة اذا توافقوا فانه سيمرر للحكومة والتي يجب ان تجيب

هل فهمتم لماذا التاجيل ؟

0-لاتعليق -000-لاتعليق -00