العادة وأثرها على السلوك 2024.

*مقالة في العادة والارادة
الموضوع:العادة وأثرها على السلوك .
السؤال المشكل (الطريقة جدلية) :هل العادة دائما سلوك ناجح ؟

المقدمة : إن العادة كسلوك متصلب يصعب التخلص منه,يجعلنا نحكم عليها بأنها سلوك سلبي . هذا من جهة و من جهة أخرى كونها تساعدنا على الاقتصاد في الجهد و الوقت تجعلنا نحكم عليها بأنها سلوك إيجابي .إذن فما هي حقيقة أثر العدة على السلوك , هل هي سلوك إيجابي أم سلوك سلبي ؟
التحليل :
الموقف الأول : كون العادة سلوك متصلب يصعب التخلص منه فهي سلوك سلبي .فحقيقة أثرها بعدية.
الحجة : إن الشخص الذي تعود على نمط من التفكير< مثل التفكير عن طريق الغير> يصعب عليه التأقلم مع نمط تفكير جديد < كالتفكير المنطقي > .
* كذلك الفرد الذي تعود على نمط من الأذواق مثل العيش في وسط تنعدم فيه معالم الثقافة تجعله غير قادر على التكيف مع وسط ثقافي جديد .
* كما تفيد التجربة أن الأفراد الذين تعودوا على صور حركية معينة , كالكتابة و طريقة كلام معينة أو طريقة عمل يجدون صعوبة في اكتساب أنماط جديدة
.
بما أن سلوك الفرد متجه نحو الآخرين و لبس نحو الذات , فأنا أكتب أو أتكلم مع الآخر . فللعادة بعدا اجتماعيا.و لذلك فأثرها السلبي لا يتوقف عند حدود الفرد .
النقد : لو كانت العادة بهذه الصورة القاتمة لما بذلنا ذلك الجهد المضني في تعلمها . و منه لا يمكن التسليم كلية بأنها سلوك سلبي .
الموقف الثاني :بما أن العادة تساعدنا على الاقتصاد في الجهد و الوقت فهي سلوك إيجابي . فحقيقة أثرها بعدية .
الحجة : إن الفرق جلي بين العمل الذي تعودنا علبه و العمل الذي نقوم لأول مرة فالأول يكون متقن و يسلك أفضل السبل و بذلك يكون سلوكا منظما, أما الثاني فيكون عشوائي و مضطرب . إذن العادة تساعد على التكيف
إن حياتنا اليومية لا تخلو من العادات المختلفة و هي التي تجعلها منتظمة بفضل الآلية.
الحجة : إحياء عادة أفضل من تعلم عادة جديدة .
النقد : رغم إيجابيات العادة و كونها ضرورية في حياة الإنسان إلا أنها لا تخلو من سلبيات الآلية و التي تجعل منها سلوكا غريبا عن الذات لأن الفرد يفقد التحكم فيها .
إذن لا يمكن التسليم كلية بأنها سلوك إيجابي .
الخاتمة : مما سبق نستنتج أن للعادة مظهرين أحداهما يوحي أنها سلبية و الآخر يوحي أنها سلبية و من خلال التحليل تبين أن العادة سلوك ضروري في حياة الإنسان يتطلب منه تجديده حتى لا يصبح سلوكا متصلبا و يفقد حيويته و فاعليته في حياة الفرد .

شكرا جزيلا وجازك الله الف خير

بارك الله فيك
جزاك الله خيرااا

مقالا ت الشعور ولا شعور والعادة والارادة داخلين ولا 2024.

وش اخبار الفلسفة معاكم ويش حضرتو ….والعادة والارادة نحضرها ولا راهى جات العام لي فات والشعور ولا شعور جا 2024 نحضرهم ولااااااااا

نحضر الداكر و الخيال

الانتصار على العادة السرية 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على أشرف الخلق محمد و على آله و صحبه أجمعين أما بعد :
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته و تعالى
الى كل الذين يعانون من العادة السرية التي انتشرت في أمتنا انتشار النار في الهشيم , هل ترغب في ترك هذه العادة الخبيثة هل تريد ان تحفظ فرجك كما أمرك الله عز و جل اذ قال عز من قائل : ((قل للمؤمنين يغضوا من أبصارهم ويحفظوا فروجهم ذلك أزكى لهم إن الله خبير بما يصنعون * وقل للمؤمنات يغضضن من أبصارهن ويحفظن فروجهن ولا يبدين زينتهن إلا ما ظهر منها وليضربن بخمرهن على جيوبهن ولا يبدين زينتهن إلا لبعولتهن أو آبائهن أو آباء بعولتهن أو أبنائهن أو أبناء بعولتهن أو إخوانهن أو بني إخوانهن أو بني أخواتهن أو نسائهن أو ما ملكت أيمانهن أو التابعين غير أولي الأربة من الرجال أو الطفل الذين لم يظهروا على عورات النساء ولا يضربن بأرجلهن ليعلم ما يخفين من زينتهن وتوبوا إلى الله جميعا أيها المؤمنون لعلكم تفلحون))
ان لها مخاطر لا تعد و لا تحصى
ستجد وسائل عملية للوقاية والعلاج منها في هذا الكتاب الرائع
حمل من خلال الرابط :

https://www.filesin.com/017AB199507/download.html

اللهم أصلح شأن هذه الأمة

اللهم أمين

على غير العادة نتائج الإضراب لم تنشر 2024.

ألفنا على مدار السنوات التي مضت و أنقضت أن هناك تشهير و تطبيل على الموقع من نشر لعدد المضربين لكل ولاية لكن اليوم و بعد التوسع و من المفروض تزداد قوة القوي البطل لم نرى اثر لنتائج و إحصاء لعدد المضربين ……فما هو السر في ذلك ؟ نعم ربما أغلب الأساتذة لم يكن على علم بالإضراب لأنه صدر من قاعات الأساتذة و لكن الإعلان عنه تم في أواخر ليلة 14 أفريل 2024 و لهذا لم يسمع به منتسبي الموسع و لهذا النسبة ستشهد إرتفاعا في اليوم الثاني لما تكتب عنه الصحافة و يتوسع أكثر بدخول الإينباف ………………………….

التهى بالنفاية انتاعك
وجهك القبيح انكشف للجميع
اقعد تنبح حتى تخلاص عليك

يظهر أنك مهتم بالكنابست أكثر من منتسبيها ….ما سر هذا الإهتمام ؟
نحن في ثانويتنا لم نسمع بالإضراب إلا في صبيحة نفس اليوم …و أضربنا رغم أننا قررنا في الجمعية العامة عدم الإحتجاج في نهاية العام و قد أنهى أغلبنا المناهج المقررة.
أما اهتمامك البالغ بالكنابست و عقدتك تجاه من ترقى فلم أجد له تفسيرا !!!!!!! إلا 000
طالما أنت منتمي للسنابست و تنتقد الكنابست …..فسر لنا سر التسمية المتشابهة في أغلب الحروف

صدقني يا صاحب الموضوع وأقسم بربي الكعبة أن الاضراب فاشل والله العظيم ان هذا الاضراب لا حدث في كثير من ولايات الوطن.صدقني اطارات نقابة الكناباست لم يضربوا لأنهم غير مقتنعين بمحتوى هذا البيان لأنه معد من قبل

[QUOTE=azzouz_nour;1052293025]يظهر أنك مهتم بالكنابست أكثر من منتسبيها ….ما سر هذا الإهتمام ؟
نحن في ثانويتنا لم نسمع بالإضراب إلا في صبيحة نفس اليوم …و أضربنا رغم أننا قررنا في الجمعية العامة عدم الإحتجاج في نهاية العام و قد أنهى أغلبنا المناهج المقررة.
أما اهتمامك البالغ بالكنابست و عقدتك تجاه من ترقى فلم أجد له تفسيرا !!!!!!! إلا 000
طالما أنت منتمي للسنابست و تنتقد الكنابست …..فسر لنا سر التسمية المتشابهة في أغلب الحروف……. التفسير هو : أننا ساهمنا في التأسيس لهذا الصرح النقابي و كنا من بين المناضلين المخلصين وساهمت فيه بجمع الأموال وأضربت إلى اخر يوم و في الوقت كان البعض يعمل و يخاف على مستقبل أبنائه .. وأنا لا زلت بعد متربص … و اليوم و للأسف المستفيدون من هذه النقابة هم هولاء …بل و يوجهون التهم و الخيانة لمن أهم أحسن ….ثم سر الإنفصال عنكم هو : نتيجة القرارات و المواقف التي تريد أن تفرضها أقلية قليلة معتمدة أسلوب التهريج و الإحراج … وخير دليل هذا الإضراب الأخير

[quote=أبو فاروق;1052292990]التهى بالنفاية انتاعك
وجهك القبيح انكشف للجميع
اقعد تنبح حتى تخلاص عليك…….وجهي أولا ليس قبيحا و حتى إن كان قبيحا فهو من خليقة الله _ ثانيا : النباح ليس من صفة الإنسان الذي كرمه الله…و أخيرا مستواك لا يمت بصلة إلى مربي أجيال و قل لي من أين أنت حتى نضرب لك المثال الذي يقال عن أمثالك في الشرق الجزائري ……و أخيرا أنت لا تستح فقل ماشئت …

بارك الله فيكم

يروي المكلف بالإعلام أن نسبة المضربين بلغت حوالي : 0/085 على المستوى الموسع و قاربت : 0/0100 على المستوى الثانوي …..و هنا نذكر بعض رواد هذا المنتدى بمايلي : و كمثال ولاية جيجل و صدقوني و الله العظيم أن الدراسة على مستوى الإبتدائي و المتوسط تسير بشكل طبيعي جدا بل و هناك إنضباط أكثر من الأيام العادية و لا إضراب و لا هم يحزنون _ بالنسبة للثانوي : صدقوني أن أغلب الثانويات الدراسة فيها عادية جدا و اليوم كانت هناك إحتفالات بمناسبة يوم العلم و لقد وقفت أنا شخصيا على هذا الوضع اليوم ….بل هناك 12 ثانوية لا واحد مضرب فيها الباقي عدد المضربين لا يتجاوز 15 مضربا … وبالتالي كيف تقارب 0/0100 على مستوى التعليم الثانوي …..و لكم الحكم على من يدعون بالشفافية و الديمقراطية و الواقعية ووو ……..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو بدر الدين الجيريا
صدقني يا صاحب الموضوع وأقسم بربي الكعبة أن الاضراب فاشل والله العظيم ان هذا الاضراب لا حدث في كثير من ولايات الوطن.صدقني اطارات نقابة الكناباست لم يضربوا لأنهم غير مقتنعين بمحتوى هذا البيان لأنه معد من قبل

نصيحة اخي:

لا داعي للقسم

متى كان هذا الاضراب؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة akram 70 الجيريا
يروي المكلف بالإعلام أن نسبة المضربين بلغت حوالي : 0/085 على المستوى الموسع و قاربت : 0/0100 على المستوى الثانوي …..و هنا نذكر بعض رواد هذا المنتدى بمايلي : و كمثال ولاية جيجل و صدقوني و الله العظيم أن الدراسة على مستوى الإبتدائي و المتوسط تسير بشكل طبيعي جدا بل و هناك إنضباط أكثر من الأيام العادية و لا إضراب و لا هم يحزنون _ بالنسبة للثانوي : صدقوني أن أغلب الثانويات الدراسة فيها عادية جدا و اليوم كانت هناك إحتفالات بمناسبة يوم العلم و لقد وقفت أنا شخصيا على هذا الوضع اليوم ….بل هناك 12 ثانوية لا واحد مضرب فيها الباقي عدد المضربين لا يتجاوز 15 مضربا … وبالتالي كيف تقارب 0/0100 على مستوى التعليم الثانوي …..و لكم الحكم على من يدعون بالشفافية و الديمقراطية و الواقعية ووو ……..

مبروك للسنابست مناضلون جدد

مقارنة العادة والارادة 2024.

الفرق بين العادة و الإرادة.
1/طرح الاشكال:

_ادا كانت أفعال الإنسان صادرة عنها أثناء التكيف تصنف إلى نوعين أساسيين أفعال غريزية وعادة من جهة وأفعال إرادة من جهة أخرى.
فما الفرق بين العادة و الإرادة؟وما العلاقة بينهما

محاولة حل الإشكالية:

الجزء الأول:نقاط اختلاف

_من حيث تعريفهما
العادة سلوكا أو استعداد مكتسب بالتكرار دائم نسبيا يقول’أرسطو’
"هي طبيعة ثانية في الإنسان"الانها تقابل الغريزة التي تعتبر الطبيعة الأولى في الإنسان بينما الإرادة قرار أو فعل واعي جديد يريد فيه الإنسان العواقب و الهدف الذي يريد تحقيقه على ارض الواقع
من حيث طبيعتهما

إن العدة كما يرى’ باغلوف’:سلوك الي مجرد منعكسات شرطية سمح التكرار بتشكلها و اكتسابها مثال تجربة باغلوف على الكلب ووخز الانسان بإبرة،بينما الإرادة كما يرى سبينوزا نوع من أنواع التفكير فهي و الذكاء شيء واحد فالفكرة و الهدف الواضح يتحول إلى قرار يقول ديكارت "يكفي أن نحسن الحكم حتى نحسن العمل به"

من حيث وظيفتهما

_إن العادة مجرد وسيلة تمنحها الاقتصاد في الجهد و الانتباه و الوقت بينما الإرادة مصدر المداولة و القرار .

الجزء الثاني نقاط التشابه

_كلاهما نشاط نفسي

_ العادة كما يرى الجشطالتيون تحتاج إلى الفهم و الانتباه فالإنسان لا يتعلم بالتكرار الآلي وإنما بالبدء من جديد مع شرط الانتباه المستمر و لإرادة اليقظة وكذلك كما يرى "وليام جيمس"
تحتاج إلى الجهد ولا تحتاج إلى الجهد عقلي كبير بقدر ما تحتاج الى جهد نفسي

_كلاهما يسهل على الإنسان التكيف
_ كلاهما يتأثر بالبشرية

الجزءالتالث التداخل (طبيعة العلاقة بينهما)
_بينهما علاقة جدلية
_لتعلم العادات الايجابية لابد من الإرادة مثل الأخلاق الحسنة وآداب السلوك و مهارات العامل و الكاتب هدا من جهة ومن جهة أخرى "الإرادة ليست قوية إلا باختلاف العادات التي تمكننا من تنفيذه أليا "
حل الإشكالية:

بناءا على ماتقدم أن الاختلاف الظاهر بين العادة و الإرادة لا ينبغي ان يحجب عنا التكامل الوظيفي بينهما.

طرح الأشكال: إذا كانت العادة عامل ثبات و استقرار في السلوك و الإرادة عامل تطوير و تجديد له فأيّهما يعتبر مصدر لفاعليته العادة أم الإرادة ؟
2ـ التحليل:
1ـ القضية: العادة مصدر لفاعلية السلوك ويقول بهذا الاتجاه أرسطو قديما و "ألآن" حديثا:
2ـ الحجج : يمكن توظيف ايجابيات العادة الخاصة بالتأثير الإيجابي على الفرد و منها: العادة تحرر العقل و الإرادة و بالتالي تسمح للعقل أن يفكر في أشياء جديدة .
ـ القدرة على القيام بأكثر من عمل في آن واحد ,اذا فان عادتنا اسلحة في ايدينا نستعملها لمواجهة الصعوبات و الظروف الاخرى.
ـ تكسبنا خبرات جديدة ومعارف و تساهم في الفهم و التكيف مع الواقع
ـ تكسبنا الجودة و الإتقان في العمل و الاقتصاد في الجهد و الوقت’’فان تعلم عادة معينة يعني قدرتنا على القيام بها بطريقة الية لا شعورية و هذا مايحرر شعورنا و فكرنا للقيام بنشطات اخرى فحين نكتب مثلا لا ننتبه للكيفية التي نحرك بها ايدينا على الورقة بل نركز جل اهتمامنا على الافكار ’’
ـ تكون الذوق و الميل .
العادة العضوية تكسب الجسم التكيف مع البيئة و الغذاء مثال ذلك ان يتعلم الضرب او العزف على الة موسيقية اخرى و قد بين الان في قوله":"إن العادة تكسب الجسم الرشاقة و السيولة "
ـ الآلية في العادة تجعل عناصر السلوك منتظمة و مترابطة
-يقول شوفالي :’’ان العادة هي اداة الحياة او الموت حسب استخدام الفكر لها’’
-تدعم السلوك الذكي ,و تجعل سلوك الانسان سهلا مرنا يساعد على المواجهة .
3ـ النقد:
-اليس الطابع الالي للعادة يجعلنا ننظر الى المشكلات الجديدة بمناظر المشاكل السابقة وقد تكون مختلفة عنها؟
يمكن توظيف سلبيات العادة الخاصة بسلوك الفرد
العادة تجعل الإنسان كالآلة ي قول سولي برودوم: "جميع الذين تستولي عليهم قوة العادة يصبحون بوجوههم بشرا و بحركاتهم آلات."
ـ العادة تقضي على الحرية و الإرادة فيصبح الإنسان مجرد مقلد.كما تجعل صاحبها عبدا لها.
ـ العادات السيئة تؤثر سلبا على شخصية الفرد ففي المجال الاجتماعي نرى خطر العادة حيث نرى محافظة العقول التقليدية على القديم و الخرفات مع و ضوح براهين بطلانها انها تمنع كل تحرر من الافكار البالية وكل ملائمة مع الظروف الجديدة,فالعادة رهينة بحدودها الزمنية و المكانية التي ترعرعت فيها,و هذا ماجعل روسو يقول:’’ان خير عادة للطفل هي الا يعتاد شيئا’’
ـ تسبب الركود و تقضي على المبادرات فيصبح الفرد أسيرا لها و بذلك تمنعه من التكيف مع المواقف الجديدة.لذلك يقول جون جاك روسو " خير عادات المرء ألا يتعود على أي عادة "
2ـ نقيض القضية : الإرادة مصدر لفاعلية السلوك و يقول بهذا كانط " إذا أردت فأنت تستطيع "
الحجج :ـ الوعي ضرورة يقتضيها الجهد العقلي من أجل التكيف مع المواقف الطارئة
ـ الإرادة تكوّن الشخصية ( العصاميون… ) و تنقضنا من التردد .
ـ الإرادة تخرجنا من التحجر و الروتين الذي يؤدي إلى الملل
نقد نقيض القضية: بما أن الإرادة ليست وحيا و لا سلوك موروث إنما هي نشاط و قرارات ناتجة عن التربية و عليه إذا كانت هذه الأخيرة سيئة كانت الإرادة كذلك و كذا السلوك.
ـ تأثير الرغبات الجامحة (الهوى، التمني) يعيق الإرادة و بالتالي يبدد السلوك.
ـ الإرادة منقوصة مرحلة من مراحلها خاصة التنفيذ يؤدي إلى اضطراب السلوك و العجز عن تحقيق الأهداف
ـ تأثير اللاشعور في سلوكاتنا يبعد الإرادة لأن الإرادة سلوك واعي شعوري و ليس لاشعوري
ـ العلاقة بين الوعي و السلوك لا توصف بالضرورة فقد نتصرف دون وعي و قد نكون واعيين دون تصرف
3ـ التركيب: فعالية السلوك تعود لكليهما و ذلك من خلال إبراز علاقة التأثير و التّأثر بين العادة و الإرادة فالجهد الإرادي هو السبب في انتظام العادة و آلية العادة هي السبب في انسجام الفعل الإرادي و تكامله ( عد إلى الدرس)
الخاتمة: لا العادة لوحدها قادرة على أن تفعّل السلوك لأنها بمفردها ستجمدّه و تحجره و لا الإرادة وحدها قادرة على ذلك لأنها بمفردها سيضطرب هذا السلوك و عليه فالسلوك الفاعل هو السلوك الذي يجمع بين دقة أفعال العادة و حيوية أفعال الإرادة.
-فالعلاقة بينهما علاقة تكامل وضيفي
-فالعادة تنظم الفعل الارادي و توجهه و الارادة تجعل الفعل الشعوري مكتملا

شكرا لك على وصعك المقالة

اتمنى التوفيق و النجاح لي ولكم من عند الله

ساعدوني في التنقيط استذتي الاعزاء طرح الاشكال المقدمة – ان الانسان كائن حي كبقية الكائينات الحية الاخرى له عدة نشاطات حياتية جعلت علماء النفس القدماء والمعاصرون يهتمون بها فحاولو دراستها وتفسير الكثير من مضاهرها ومن هذه النشاطات العادة فاعتقد البعض منهم ان العادة منفصلة عن الاءرادة فهل يمكن التسليم بهذا الرائ ؟ ابمعنى اخر هل عاداتنا ليس لها يدخل في ارادتنا ؟ او بعبارة اصح هل العادة والارادة منفصلتان او يوجد علاقة بينهما ؟
الموقف الاول ان انصار العادة الذين قامو باثبات ان العادة ليست منفصلة عن الارادة هم كثيرون منهم- ارسطو – الذي اعتبر ان العادة طبيعة ثانية .. العادة طبيعة ثانية تبث فينا النشاط والحيوية …وكذالك ماذهب اليه الفيلسوف – مودسيلي-
من اثبات لوجود العادة …….. لو لم تكن العادة تسهل لنا الاشياء لااستغرقنا وقت طويل يوميا لخلع ملابسنا وكذالك ماراح اليه الفيلسوف الاخر الآن العادة تمنح الجسم رشاقة والمرونة .
نقد الموقف الاول من هنا نجد ان انصار العادة قد اخطئو في وصفهم العادة بهذه الطريقة فليس من حقهم ان يربطو العادة بالايرادة الموقف الثاني ومن جهة اخرى هناك تيار من الفلاسفة الذين يعتبرون ان العادة منفصلة عن الارادة وان اعمالنا لادخل لها في ارادتنا من بينهم الفيلسوف جون جاك روسو خير عادة ان ليتعود المرء اي شيئ
نقد الموقف الثاني ان مقولة جون جاك رسو تصف العادة منفصلة عن الارادة في رايهم العادات لاتتدخل في التصرفات
لقد اخطاء انصار هذا الصور في ان العادة منفصلة عن الارادة فلولا العادة ماكانت حياة الانسان تكون طبيعية وقد تجعل منه اشبه بالة نفعل بها مانشاء من غير ايرادة
التركيب العادة سلاح ذوحدين فيبقدر ما تفيد والتكيف فهي تؤدي الى الصلابة والتقهقر
الخاتمة ………………………………………….. ………………………………………….. ………….

ارجو من اخوتي الاعزاء او الاساتذة الافاضل الاكارم ان يساعدونني في اكتشاف نقطتي لاني قمت بحل سوال الفلسفة الاول بطريقة جديلة انا في انتضار ردك على احر من الجمر

من عنده رائ في المقالة ان يضعه

كالعادة نتائج الشلف معرفة 100/100 2024.

الى اين يا ولاية الشلف ……………….؟ البيروقراطية المرتبة الاولى بدون منازع .
ربي يهديكم يا اصحاب مديرية التربية لولاية الشلف

ouiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiii trop

اريد حل للتمرين 2 عاجل و بدوركم ستستفدون لان تمريني جيد كالعادة 2024.

الجيريا

دوك نسيي نحلو راني كرهت فيزيك

أرجوك اخي هل لك ان توافيني باختبار الاجتماعيات والانجليزية من فضلك

وش من التمرين تاع جدول التقدم

حسنـــــا اخي ساحاول فيه وشكرا ليك على التمرين ههه في الحقيقة ساستفيد كثيرا لانوا غدا عندي فرض في الفزياء وسيكون على التفاعل فقط شكرا لك مجددا

الجيريا

انا حليتو ما حليتش غير السؤال تاع الرسم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wissamova الجيريا
انا حليتو ما حليتش غير السؤال تاع الرسم

اختي وسام كيف قمتي بحل السؤال (ج) و (د)

شكرا على التمرين ههههههههههه مازالك حاب الحل ولا لا

الحلللللللللللل .من فضلكم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة houda45 الجيريا
اختي وسام كيف قمتي بحل السؤال (ج) و (د)

لدينا تاع o2
0=2n0 – 0.1
2n0=0.1
n0=0.1/2
n0=0.005mol
تاع ch4
n0-0.1=0
n0=0.1mol

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة houda45 الجيريا
اختي وسام كيف قمتي بحل السؤال (ج) و (د)

التركيب المولي للجملة هي
CH4=0.1MOL
H2O=0.2mol

svp a3tiwni lhale nta3 tamrine 1

shih el hal wela lala

shih khti mm ana lghito haka الجيريا

lkhawa ana l9ite so2ale lakher 11.2 g esque shih wla la et mrc الجيرياالجيريا]

خارج العادة 2024.

[size="5"]السلام عليكم لنشترك في اضهار بعض الظواهر الاجتماعية التي نراها غير طبيعية في مجتمعنا الجزائري حتى ولو كانت بسيطة ابدا باول شيئ عندنا في الجزائر اننا نسال اي فرد اذ لم يكن من مدينتنا وشمن بلاد جيت كانه جاء من كوكب اخر رغم اننا من المفروض اننا كلنا من بلد عزيز يسمى الجزااااااااااااائر انتضركم ونحاول معالجة المواضيع خاصة اعضاء الحلول الاجتماعية[/size]

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Wallpaper058.jpg‏ (10.7 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Wallpaper078.jpg‏ (10.6 كيلوبايت, المشاهدات 3)

ان شاء الله مشكوووورة

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Wallpaper058.jpg‏ (10.7 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Wallpaper078.jpg‏ (10.6 كيلوبايت, المشاهدات 3)

مشكوووووووورة على هذا الموضوع

انا حبيت نقول حلجة و هي كي تروح تزور اقاربك مثلا و لما تكون مع الجيران اول حاجة سقسوك عليها هي وينتا تروح او قداه باش تقعد

تقول راهو هازك فوق ظهره هو الشخص الي جيت عنده ما يسقسيكش هذا السؤال و هو يدخل في روحه تقول راك جاي ليه هو

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Wallpaper058.jpg‏ (10.7 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Wallpaper078.jpg‏ (10.6 كيلوبايت, المشاهدات 3)

سلام
الحاجة لي راهي ولاة عندنا لامود هي التقرعيج…….التقرعيج…..و بدون توقف…..لي تتلاقاه يبدى غير يسقسي ….ميخلو حتى واحد في حالو…لو كان كل واحد يلتزم حدودو ماشي خير….ربي يهدي

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Wallpaper058.jpg‏ (10.7 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Wallpaper078.jpg‏ (10.6 كيلوبايت, المشاهدات 3)

معلم فوق العادة 2024.

لا نستطيع أن نجد تفسيرا لما تقوم به وزارة التربية من اصلاحات وضخ للملايير من أجل تحسين أداء المنظومة التربوية في بلادنا، فما نشاهده يوميا من سلوكات في مدارسنا يستهجنها العاقل وحتى المختل عقليا.
ففي بلدية من بلديات شمال ولاية الجلفة هناك معلم كلف نفسه إدارة مدرسة بالرغم من انها مركزية ويزاول بها عدد يفوق 300 تلميذ.
طلبها أكثر من مدير لكن لا أحد استطاع أن يظفر بها كون هذا المكلف تمت تزكيته من طرف السيد مدير التربية وبعض الشخصيات التي نعتبرها سامية ولكونه هو شخصيا من اصحاب الشكارة على اعتبار أنه كان في يوم من الأيام رئيس بلدية.
والأدهى والأمر أنه وبإيعاز من إدارة المفتشية التي يتبعها هذا (( السبع)) تقوم كل سنة بغلق منصب مدير هذه المدرسة حتى لا يطلبها أحد وفي المقابل هناك مدارس نائية لا يتعدى تعداد تلاميذها الثلاثين فتحت بها مناصب مدير .
وعندما اشتكى أصحاب الحق إلى وزارة التربية تم تكليف مفتش التربية الوطنية لولاية الجلفة رفقة شخص آخر يقولون أنه مسؤول بالوزارة للقيام بتحقيق لكن هذان المسؤولان وللأسف وعوض أن يقوما بدورهما الذي كلفا به طلب من ثلاثة مديرين جدد بكتابة إقرار على أنهم لم يشتكوا بهذا المعلم السامي حفاظا عليه. أما هم أي المديرين الجدد طلب منهم التوجه إلى المناطق النائية مع امكانية انذارهما بالرغم من أنهم فندوا صلتهم بالشكوى.

أعتقد أن الرّجل وجد طريقه في تجسيد حلم الإدارة لديه…..فمثل الذي غشّ ليصير مديرا والذي نجح بفضل "المراحيض"، صاحبنا استعمل معارفه ليدوس هو الآخر على القانون مثلما يدوس عليه جل الجزائريين يوميا من أعلى هرم السلطة إلى أبسط مواطن وعليه أنصحه بشراء منصب مدير كما يفعل الآخرون فقد صار يباع في سوق النخاسة كما تباع العبيد وبالتّالي يُسكت "الحسّاد " ويقطع جهيزة قول كل خطيب !
أمّا عن المديريين الجدد "أقصد أشباه المديرين" فهم جبناء ويستحقون ما يقع لهم ودليل على أنهم نجحوا "بمساعدة " خارجية وإلا لكانوا ثاروا على هكذا تعسف ولم يلتجئوا الى كتابة رسائل مجهولة !

صدقت يا ابا حيدر

صدقت يا ابو حيدر

صدقت وهذه الاشكال ليست في الجلفة فقط.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليم32 الجيريا
لا نستطيع أن نجد تفسيرا لما تقوم به وزارة التربية من اصلاحات وضخ للملايير من أجل تحسين أداء المنظومة التربوية في بلادنا، فما نشاهده يوميا من سلوكات في مدارسنا يستهجنها العاقل وحتى المختل عقليا.
ففي بلدية من بلديات شمال ولاية الجلفة هناك معلم كلف نفسه إدارة مدرسة بالرغم من انها مركزية ويزاول بها عدد يفوق 300 تلميذ.
طلبها أكثر من مدير لكن لا أحد استطاع أن يظفر بها كون هذا المكلف تمت تزكيته من طرف السيد مدير التربية وبعض الشخصيات التي نعتبرها سامية ولكونه هو شخصيا من اصحاب الشكارة على اعتبار أنه كان في يوم من الأيام رئيس بلدية.
والأدهى والأمر أنه وبإيعاز من إدارة المفتشية التي يتبعها هذا (( السبع)) تقوم كل سنة بغلق منصب مدير هذه المدرسة حتى لا يطلبها أحد وفي المقابل هناك مدارس نائية لا يتعدى تعداد تلاميذها الثلاثين فتحت بها مناصب مدير .
وعندما اشتكى أصحاب الحق إلى وزارة التربية تم تكليف مفتش التربية الوطنية لولاية الجلفة رفقة شخص آخر يقولون أنه مسؤول بالوزارة للقيام بتحقيق لكن هذان المسؤولان وللأسف وعوض أن يقوما بدورهما الذي كلفا به طلب من ثلاثة مديرين جدد بكتابة إقرار على أنهم لم يشتكوا بهذا المعلم السامي حفاظا عليه. أما هم أي المديرين الجدد طلب منهم التوجه إلى المناطق النائية مع امكانية انذارهما بالرغم من أنهم فندوا صلتهم بالشكوى.

هذه صورة من التعفن الاداري و التربوي الذي يؤثر على المردود التربوي للمتعلم و أمثال هؤلاء هم جنود الاصلاح الذين يعتمد عليهم بن بوزيد اصحاب الباطل أسود يسطون على حقوق غيرهم ، و اصحاب ، الحق نعام يختبئون خلف الرسائل المجهولة إنه الاصلاح الذي يحتاج الى إصلاح ليصبح إصلاح الإصلاح

الرجل المناسي في المكاااااااااااااااااان المناسب

نسأل الله العفو والعافية

عـــجــــــــــــــــب عــــــجـــــــــــــــــب عــجــــــــــــــب !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

هل سيـُكتب له أم عليه ؟

ولو فقهنا هذه الآية فقط لما تجرأ أحدنا أن يكتب كلمة واحدة إلاّ بعد تمحيص وتفكير وهذه الآية التي أعنيها قوله تعالى :
(( مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ)) (قّ:18)

منظفة فوق العادة 2024.

تخيلوا يا اخواني ان في مدرسة وجدت المنظفة هي الامر الناهي داخلها فهي الزوجة لرءيس بلدية سابق وفي نفس الوقت مدير مدرسة متقاعد.ففى عهد المدير السابق كانت تتحكم في كل شىء في المطعم حيث علمت انه كانت تسرق من المخزون وتم ضبطها وتصويرها وهى محملة بالدجاج لكن لم يتم اتخاد اى اجراء عقابي ضدها والاغرب ان لها نفود تحميها من البلدية وتواطؤ مكشوف من المفتشة التربوية صديقتها ووالتي تفضلها علي المديرة فما العمل مع هؤلاء الانتهازيون .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lalanessoumer الجيريا
تخيلوا يا اخواني ان في مدرسة وجدت المنظفة هي الامر الناهي داخلها فهي الزوجة لرءيس بلدية سابق وفي نفس الوقت مدير مدرسة متقاعد.ففى عهد المدير السابق كانت تتحكم في كل شىء في المطعم حيث علمت انه كانت تسرق من المخزون وتم ضبطها وتصويرها وهى محملة بالدجاج لكن لم يتم اتخاد اى اجراء عقابي ضدها والاغرب ان لها نفود تحميها من البلدية وتواطؤ مكشوف من المفتشة التربوية صديقتها ووالتي تفضلها علي المديرة فما العمل مع هؤلاء الانتهازيون .

لا تستغرب ففي مدينة باتنة مراقب يسير ثانوية رغم وجود المدير وفي حضوره فهو الأ مر و الناهي و صاحب الكلمة يأمر الأساتذة والكل لأمره مطيع

يا ختي السعيد يسير دولة لا احد فال لا

يا معشر المعلمين و الاساتذة

ارفعوا المستوى

الكلام في المنتدى يشبه الكلام في المدرسة التي اعمل بها

المدير سرق من المطعم _ العاملة المطعم اخذت كثيرا من الدجاج

ما هذا الا نهتم بامولار غير هذه

بارك الله فيك