الوسم: الصفحة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

نرجو منكم مساعدتنا في نشر هذه الصفحة
سلسلة قصص اشخاص اسلمو
https://www.********.com/profile.php?…08880209150735

السلام عليكم
هذه الصفحة
لمراجعة مادة العلوم الفيزيائية
فالإمتحانات على الأبواب
و لم يتبق الكثير للشهادة
فهيا جميعا نحو الإمتياز
من المفروض أنكم جميعا في مجال المادة و تحولاتها
سأرفق ملفات
من إجتهاد أستاذتي
و هي عبارة عن ملخصات رائعة للدروس
مع السلامة
هيا لنبدأ
بحل التمارين

السلام عليكم فلنبدا الان
نرجعو اي مجال؟

je suis avec vous

دة
جيبوا كراساتكم تاع القسم
و الكتاب المدرسي
و كراس للمحاولات
نعم نبداو درك
من آخر نقطة قريناها للبداية تع الكراس
يعني نراجعو البرنامج كامل

إحتا آخر نقطر وصلنالها في الفيزياء هي التفاعلات الكيميائية
و درنا درس تجربة الكشف عن الشوارد
درك نكتبلكم وش عطاتلنا الأستاذة كملخص
و إنتم وين راكم واصلين؟

مرحبا لينة كيف الحال؟
لك جزيل الشكر أخيتي على هذه الصفحة أتمنى أن يتفاعل الجميع
بالمناسبة حنا خلصنا المجال الثالث المادة وتحولاتها أنا مازالي مشكل صغير مع التفاعلات الكيميائية
متى سنراجع أختي؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sousan2017 مرحبا لينة كيف الحال؟ لك جزيل الشكر أخيتي على هذه الصفحة أتمنى أن يتفاعل الجميع بالمناسبة حنا خلصنا المجال الثالث المادة وتحولاتها أنا مازالي مشكل صغير مع التفاعلات الكيميائية متى سنراجع أختي؟

أهلا سوسن طال غيابك
نبدأ الآن إذا أردت
تفضلي هذا ملخص مقدم من أستاذتنا
https://www.gulfup.com/?ndQqrK

اني معك صديقتي الغالية لولو هياااااااااا نبدا الان اذا اردتم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة honey swifter أهلا سوسن طال غيابك نبدأ الآن إذا أردت تفضلي هذا ملخص مقدم من أستاذتنا https://www.gulfup.com/?ndqqrk

الله يعيشك لينة
شكرا جزيلا على الملخص ان شاء الله يفيدني
فلنبدأ اذا أردتم بسم الله

نعم
وش رايكم نحلو تمرين من الكتاب المدرسي و منه نفهم الدرس؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة owl city اني معك صديقتي الغالية لولو هياااااااااا نبدا الان اذا اردتم

أهلالا أمينة
أكيد فالنبدأ
التمرين 01 ص 124

تمارين ص 124
نبدأ بالتمرين الأول
كل واحد يكتب محاولاتوا و في الأخير نقارن
هذا سيمككنا من فهم الدرس جيدا
حتى و إن كانت الإجابة خاطئة سنتعلم منها

Ok dqiqa njib laktab w nji

مزااااال ما لحقناش لتما لينة حنا اخر درس قريناه هو الشاردة و المحلول الشاردي اول درس و لم نكمله لاننا حاليا في اضراب اذا اسفة لكن هل من الممكن اي واحد منكم يشرحلي باختصار الامن الكهربائي لانني لم افهمه جيدااا وشكراا لكم

ط
الفرد الكيميائي هو مجموعة من الشوارد .. خطأ
تمثل الذرة فرددا كيميائيا .. صحيح
لا تمثل مجموعة من الشوارد المتما ثلة نوعا كيميائيا.. خطأ
نتعامل بالأفراد الكيميائية في المستوى العياني و بالأنعاع الكيميائية في المستوى المجهري ..خطأ

سوف يتم في هذا الموضوع مراجعة مادة الفلسفة لجميع الشعب العلمية ، التقنية و الأدبية تحت اشراف الأساتذة الكرام: (القائمة قابلة للإضافة)

zindine1o

بارك الله فيك وجعله الله في ميزلن حسناتك

شكراااااااااااااااا لك ان شاء الله نقدر نتوفق وندو بكالوريا 2024 نحن في انتظر نصائح

شكرا لك فالحقيقة انا الفلسفة دوختني مراني فاهمة فيها والووووووو
ننتظر النصائح منك
وشكرا لك

السلام عليكم
عن تجربة
الفلسفة ماشي حفاظة والله غير فهامة ولازم تتعودو على كتابة المقالات الفلسفية تتعلمو طرق كتابة المقالات سيرتو طرح الاشكال لانو منو راح تعرف الطريقة المتبعة للتحليل
تقدرو تحفظو غير الاقوال تع الفلاسفة وتعرفو كيفاه توظفوهم
موفقين انشاء الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nassima18 السلام عليكم عن تجربة الفلسفة ماشي حفاظة والله غير فهامة ولازم تتعودو على كتابة المقالات الفلسفية تتعلمو طرق كتابة المقالات سيرتو طرح الاشكال لانو منو راح تعرف الطريقة المتبعة للتحليل تقدرو تحفظو غير الاقوال تع الفلاسفة وتعرفو كيفاه توظفوهم موفقين انشاء الله

عندك الحق يا اختي

بارك الله فيك اختي دليلة جعله الله في ميزان حسناتك
رايحين نتعاونوا وبربي ننجحوا

شكرا أختي بارك الله فيك ، ان شاءالله بمساعدتك ندي الباك 2024 و ما ننساش الكادو

راح نطرح عليك اسئلة اختي دليلة

كفاش نقدرو نحلو النصوص الادبية هدي هي مشكلتي وايضا في تقطيع البحر ان شاء الله نلقا مساعدة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سرور راح نطرح عليك اسئلة اختي دليلة كفاش نقدرو نحلو النصوص الادبية هدي هي مشكلتي وايضا في تقطيع البحر ان شاء الله نلقا مساعدة

في التحليل لازم تعرفي وش من مدرسة ينتمي ليها النص او بالاحرى اللي ينتمى ليها صاحب النص
فالتحليل تعتمدي اولا على خصائص المدرسة وخصائص الشاعر

شكرا جزيلا
شكرا جزيلا أختي الكريمة

بارك الله فيك انا حر وهاد العلم نديرها ان شاء الله

ان شاء الله تدخلي ختي دليلة وتساعدنا مادام رانا في عطلة

اريد منكم أن تساعدوني في هذا البحث
وجزاكم الله خيرا

الوحدة: القوى والحركات المستقيمة:

الكفاءات المستهدفة: يعرف حساب السرعة إنطلاقا من تصوير متعاقب. يرسم شعاع السرعة. يوظف مبدأ العطالة للكشف عن وضعيات و تفسيرها بواسطة مؤثرة. بعض الاسئلة ستجدون جوابها بعد فهم الدرس: ماهي طبيعة كل حركة؟ ماهي مميزات كل حركة؟ هل يوجد سبب لكل نوع من هذه الحركات؟
[IMG]https://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2015/07/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9.png[/IMG]دراسة الحركة

[IMG]https://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2015/07/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D9%85%D9%85%D9%8A%D8%B2%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A91.png[/IMG]
مدخل إلى مفهوم القوى:

كيف ندرس الحركة؟
أ‌) تسجيل الحركة:

لدراسة حركة جسم ما نختار نقطة منه ونحتاج إلى تعيين مواضع متتالية التي تشغلها هذه النقطة المتحركة خلال حركتها وفي اللحظات الموافقة.
ب‌) التصوير المتعاقب:

تسمح لنا هذه الطريقة بالحصول على صور متتالية لمتحرك خلال فترات زمنية متساوية.
ج) شريط الفيديو:

تسمح لنا هذه الطريقة بالحصول على صور متتالية لمتحرك خلال فترات زمنية متساوية.
د) تحليل التسجيلات (الحركات المستقيمة):

1-كل النقط المتحصل عليها تكون على استقامة واحدة لأن مسار الحركة مستقيم. 2-المسافات التي تفصل بين موضع وآخر تعبر عن مسافة القيس الذي يقطعه المتحرك في كل مجال زمني.

بما أن الصور أخذت في مجالات زمنية متساوية فإن ثبوت أو تغير هذه المسافات من مجال زمني إلى آخر يؤدي إلى ثبوت أو تغير السرعة خلال الحركة ومنه يمكن الاعتماد بهذه التقنية لتصنيف الحركة (متسارعة، متباطئة، منتظمة).
[IMG]https://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2015/07/%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84%D8%A7%D 8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%85%D 8%A9.png[/IMG]تحليل التسجيلات في الحركة المستقيمة

دراسة السرعة و القوة:

نشاط1: دراسة كرية في طاولة :
1) حساب السرعة اللحظية:

كلما كان المجال الزمني Δt المأخوذ صغير جدا فإن قيمة السرعة اللحظية V و السرعة المتوسطةVm تصبح متساويتين و تساوي إلى V في الموضع الذي وفق منتصف المجال الزمني لدينا تسجيلات لحركة جسم حيث المجال الزمني t= 0.02s و سلم المسافات هو 1cm –> 10v. المطلوب: س1) أحسب السرعة اللحظية في الموضع M2. س2) أحسب السرعة اللحظية في مختلف المواضع متبعا نفس الخطوات. س3) لماذا لا يمكن حساب السرعة اللحظية في أول موضع أي في M0 و آخر موضع بعد هذه المجموعة من الأسئلة نقوم الأن بالإجابة عليها: لحساب السرعة اللحظية في الموضع M2 نتبع الخطوات التالية: الخطوة الأولى : في هذه الخطوة نأخذ الموضعين المتجاورين للموضع M2 والذان هما M3 و M1. الخطوة الثانية: نقيس بمسطرة المسافة الفاصلة بين الموضعين M3 و M1. d = M1 M3 = 0.23 الخطوة الثالثة : نحسب السرعة و ذلك بتطبيق القانون : المسافة تساوي السرعة في الزمن إذن السرعة تساوي المسافة على الزمن.

حساب السرعة في المواضع الأخرى M3 , M4 , M5 , M6: • حساب السرعة في الموضع M3:
M2 M4 = 3.1 cm 1cm –> 10cm 3.1 cm –> x , x = (10*3,1)/1=31cm.
المسافة الحقيقية هي x = 31cm = 0.31m حساب السرعة اللحظية:
V3 = d/2t = 0.31/2(0.02) = 0,31/0,04. V3 = 7,75m/s.
حساب السرعة اللحظية في الموضع M4 بتطيق السلم تصبح :
M3M5 = 3.8cm 1cm –> 10 cm. 3.8cm –> x
x = 3.8*10 = 38cm = 0.38m
بعدما قمنا بحساب المسافة الان سنقوم بحساب السرعة اللحظية و ذلك بتطبيق القانون فقط.
V4 = d/2t = 0.38/0.02*2 = 0.38/0.04 = V4 = 9.5m/s
بنفس الطريقة نحسب السرعة اللحظية في الموضع M5 و سنجد : V5 = 11.25m/s الأن حساب السرعة اللحظية للموضع M6: V6 = 12.5m/s ج3) لا يمكن حساب السرعة اللحظية في الموضع الأول M0 و الموضع الأخير لعدم وجود موضعين متجاورين.
[IMG]https://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2015/07/Untitled-11.png[/IMG]حساب السرعة اللحظية

كيف نحدد ونمثل شعاع تغير السرعة في موضع معين؟

لدراسة تطور المسافة المقطوعة من طرف المتحرك خلال حركته كنا بحاجة لوسيلة تصف لنا هذا التطور قيمة وجهة، وهي التي عرفناها بشعاع السرعة اللحظية.
لدراسة تطور شعاع السرعة اللحظية V خلال الحركة، نعرف مفهوما جديدا نسميه شعاع تغيير السرعة، ونرمز له بالرمز ΔV.
ملاحظة دائما حرف V يكون فوقه شعاع، لم أكتبه لعدم توفر طريقة لذلك.
كيف نحدد الشعاع ΔV؟

لتحديد شعاع تغيير السرعة ΔV عمليا نستعين بالتسجيل الممثل في الشكل الموالي، ونتبع الخطوات الآتية:
نعين الموضع الذي نريد تحديد عنده الشعاع ΔV وليكن في مثالنا هذا الموضع M4.
[IMG]https://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2015/07/%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%85%D8%AB%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B9-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B1%D8%B9%D8%A9.png[/IMG] نستنتج أن للشعاع ΔV4 الخصائص التالية:

• بدايته هي النقطة المعتبرة M4.
• حامله منطبق على المسار (مثل V3 و V5).
• جهته هي جهة الحركة.
• طويلته هي الفرق بين طويلتي اشعاعين V3 و V5.

ب- حالة تناقص السرعة (V3 أصغر من V5) – نمثل سعاعي السرعة اللحظية V3 و V5 في الموضعين M3 و M5 المجاورين للموضع M4. [IMG]https://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2015/07/%D8%B7%D8%B1%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D9%85%D8%AB%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B9-%D9%81%D9%8A-%D8%AD%D8%A7%D9%84%D8%A9-%D8%B3%D8%B1%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%82%D8%B5%D8%A9.png[/IMG] نستنتج أن للشعاع ΔV4 الخصائص التالية:

• بدايته هي النقطة المعتبرة M4.
• حامله منطبق على المسار (مثل V3 و V5).
• جهته هي جهة الحركة.
• طويلته هي الفرق بين طويلتي اشعاعين V3 و V5.

ب- حالة تناقص السرعة (V5 أصغر من V3) نمثل شعاعي السرعة اللحظية V3 و V5 في الموضعين M3 و M5 المجاورين للموضع M4 تابع الشكل التالي: [IMG]https://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2015/07/%D8%AA%D9%85%D8%AB%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B9-%D9%81%D9%8A-%D8%AD%D8%A7%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%82%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B1%D8%B9%D8%A9.png[/IMG] ملاحظات هامة:

1. في الحركة المستقيمة نلاحظ، من الحالتين السابقتين ما يلي:
2. لكل أشعة السرعة V نفس الحامل منطبق على المسار.
3. لأشعة تغير السرعة ΔV أيضا حاملا منطبقا على المسار.
4. جهة أشعة تغير السرعة ΔV تكون:
   1. في جهة الحركة، إذا كانت السرعة متزايدة خلال الحركة.
   2. في جهة معاكسة لجهة الحركة، إذا كانت السرعة متناقصة خلال الحركة.
5. في حالة ثبوت السرعة، خلال الحركة المستقيمة، يكون شعاع تغير السرعة معدوما.

أحتفظ بالأهم

1- مبدأ العطالة:

في معلم سطح الأرض ‘ يحافظ كل جسم على سكونه أو حركته المستقيمة المنتظمة إذا لم تتدخل لتغير حالته الحركية’ وعليه

• كل جسم ساكن أو يتحرك بحركة مستقيمة منتظمة لا يخضع لقوة.
• كل جسم يتحرك بحركة مستقيمة غير منتظمة يخضع حتما لقوة.
• كل جسم يتحرك بحركة غير مستقيمة يخضع حتما لقوة.

2- الحركة المستقيمة:

• الحركة المستقيمة المنتظمة هي كل حركة مسارها مستقيم وشعاع سرعتها V ثابت.
• الحركة المستقيمة المتغيرة هي كل حركة تمتاز بمسار مستقيم وبشعاع سرعة V متغير القيمة وثابت الحامل والجهة نقول عنها أنها:

• متسارعة إذا كان شعاع تغير السرعة ΔV في جهة الحركة. • متباطئة إذا كان شعاع تغير السرعة ΔV عكس جهة الحركة.
3- الحركة و القوة:

نستنتج من مبدأ العطالة أن كل جسم لا يتحرك بحركة مستقيمة منتظمة يكون خاضعا لقوة F شعاع، أي أن شعاع سرعته يتغير حتما. نقدر تغيرات شعاع السرعة بالشعاع ΔV. للقوة F والشعاع ΔV دوما نفس الحامل ونفس الجهة. F و ΔV يتغيران بنفس الكيفية أي:

• قيمة F ثابتة اذن قيمة ΔV ثابتة.
• قيمة F متزايدة إذن قيمة ΔV متزايدة.
• قيمة F متناقصة إذن قيمة ΔV متناقصة.

في الحركة المستقيمة المتغيرة، يكون ΔV منطبقا على المسار

Mérççççççççi

meeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerci

merciiii bcp ,,,

thank’s

وضعت هذه الصفحة لطرح الانشغالات ا و الاستفسارات بعيدا عن الدردشة
ارجوا التفاعل واريد ان اسال كل واحد منكم عن الثانوية التي يدرس بها وعن معدله وطبعا الاسم والانشغال واختياره لتوجهه للسنة الثانية

الاسم : ماريا
الثانوية : ثانوية القبة الجديدة للرياضيات
المعدل : 17,34
التوجه: رياضيات ان شاء الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة star maria الاسم : ماريا الثانوية : ثانوية القبة الجديدة للرياضيات المعدل : 17,34 التوجه: رياضيات ان شاء الله

ما شاء الله
انا سميرة
ثانوية منعة الجديدة
التوجه علوم تجريبية ان شاء الله
معدلي17.78

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayousse السلام عليكم الاسم :الياس الثانوية : Tiknikom المعدل : 16,73 التوجه العام القادم : تقني رياضي-هندسة مدنية اختي هناك صفحة لطرح الممشاكل و خاصة بالجانب النفسي للتلاميذ و هي https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1404068 و ارجو ان لا نكثر الصفحات لاننا وضعنا صفحة موحدة و عامة للجانب النفسي للتلاميذ

شكرا اتمنى لك المزيد من التوفيق لم انتبه للامر شكرا على اخباري في امان الله

الاسم : ماريا
الثانوية : ثانوية القبة الجديدة للرياضيات
المعدل : 17,34
التوجه: رياضيات بإذن الله
**
ماشاء الله معدلاتكم ممتازة
أنا معدلي لم ينل رضاي إطلاقا هذا افصل وأعمل على استرجاعمعدلي وعلاماتي
بالتوفيق

الاسم : فاطمة الزهراء
الثانوية : بوعزة ميلود أو ما يعرف ب lycé 3
المعدل : 17.06
التوجه : علوم تجريبية انشاء الله ( أو ربما رياضيات حقيقة لازلت حائرة )

اهلا سميرة
مبارك معدلك
+
هاجر
معدلي ليس جيدا بما يكفي
و لا هو نال رضاي
+
على كل
الامر عادي و معدل الفصل الاول ليس مقياسا ابدا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجر** الاسم : ماريا الثانوية : ثانوية القبة الجديدة للرياضيات المعدل : 17,34 التوجه: رياضيات بإذن الله ** ماشاء الله معدلاتكم ممتازة أنا معدلي لم ينل رضاي إطلاقا هذا افصل وأعمل على استرجاعمعدلي وعلاماتي بالتوفيق

لا باس يا هاجر فترة اولى وعدم التاقلم ه>ه اسباب كثيرة ان شاء الله الفصل الثاني نعوضوها كامل

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة téma jewel الاسم : فاطمة الزهراء الثانوية : بوعزة ميلود أو ما يعرف ب lycé 3 المعدل : 17.06 التوجه : علوم تجريبية انشاء الله ( أو ربما رياضيات حقيقة لازلت حائرة )

ما شاء الله الاغلبية لهم نفس المشكل لكن اختاري ما ترضينه لنفسك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة star maria اهلا سميرة مبارك معدلك + هاجر معدلي ليس جيدا بما يكفي و لا هو نال رضاي + ان كنت تقصدين بالجماعة " تلاميذ ثانويتنا " فانت على خطا على كل الامر عادي و معدل الفصل الاول ليس مقياسا ابدا

شكرا خت ماريا كلماتك تشجع كثيرا

اريد ردا على موضوعي المطروح الامراض الوراثية

اين هو الموضوع من اجل الافادة

السلام عليكم
موضوعي هو عن الامراض الوراثية اريد بحثا حولها و علاجها باللغة الفرنسية و مشكورة على جهدك و الله يجازيك

راني رديت عليه أختي سسسووووووممم
ولا مازلتي تحتاجي مساعدة؟

هدا كامل على جال رد
ايا اختي
باسم الله
ربي يعطيك الصحة ويجازيك نشا الله بحجة ويحفظك نشاالله من كل شر وعين وحسد ويوفقك في قرايتك وحياتك ومشاريعك كامل ويعليك في الفردوس نشالله
(malgré je c pas wach darti

رتني رديت 2 مرات باش تفرحي والخطرة الجاية بلاما تستحلفيني قةلي برك شحال تسحقي انا نشبعك ياك حنا خواتات ولا واش قالو

السلام عليكم
الله يخليك يا اختي و لا يحرمنا منك و ان شاء الله تجاوبيني

كل ما تريده وتبحث عنه

موجود بتوقيعي

MAX DE PARTEGE
ليكن في علم الشعب الجزائري
أن الوزيرة أعلنت الحرب على العربية في الجزائر يوم أمس
و قررت ترقية الفرنسية و ربما جعلها لغة رسمية في المدارس
و تبذل جهدا خاصا للقضاء على الإنجليزية التي تهددهم
أنقل لكم هذا من قلب وزارة التربية
أنا أستقيل أمام الجميع من إدارة الصفحة
إلى اللقاء إن شاء الله

هل هذه الصفحة فعلا لوزيرة التربية ؟
أم هي صفحة وهمية ؟ حتى ولو كانت وهمية لماذا لم يصدر بيان بشأنها وخاصة ان هذه الصفحة اصبحت تستقطب الألاف .؟

أو أن صفحتها الشخصية تم اختراقها ..لان هذا المساء أصبحت الصفحة غير عادية ؟

لا حول ولا قوة الا بالله

هل هذه الصفحة فعلا لوزيرة التربية ؟
أم هي صفحة وهمية ؟ حتى ولو كانت وهمية لماذا لم يصدر بيان بشأنها وخاصة ان هذه الصفحة اصبحت تستقطب الألاف .؟

أو ان صفحتها الشخصية تم اختراقها ..لان هذا المساء أصبحت الصفحة غير عادية ؟

لقد منعت الاستاذ بن محمد من القاء محاضرة حول التعليم باللغة العربية وبذلك فتحت باب جهنم عليها تريد ان ترجع الجزائر فرنسية انها بركات بوتفليقة لابد من توقيفها عند حدها هذه الرمعونية المتغبرطة بالفرنسية

لا حول ولا قوة الا بالله

صفحة غريبة من الأول كان لزاما على الوزارة التبرئ منها من أول وهلة حيث أنها استقطبت الكثير من المعجبين

لا حول ولا قوة الا بالله

للغة العربية مكانة عظيمة في قلوب المسلمين لانها لغة القران الكريم وللمدافعين عنها أجر عند الله

يكفي تسويقا للكذب الصفحة الرسمية ما زالت تشتغل بشكل عادي و لا اثر لمثل هذا الكلام

للغة العربية مكانة عظيمة في قلوب المسلمين لانها لغة القران الكريم.اطمئن اخي فلن يستطيع اي كان ان يطالها .

مهما فعلت هذه المتغبرطة فلن تفلح في مسعاها…فلقد سبقتها دولة بأكملها و خيب الله مسعاها فما بالك و هي وزيرة و سط رجال عظام ومخلصين للغتهم و غيورين على لغة الدين و العروبة…و يبقى العيب في من نصبها على قطاع حساس و خطير كهذا فالأمر مقصود و معروف و لا مجال للمغالطة و التغبريط في هذا…

ماهذه العقد و الرداءة التي لا تتوقف اين الأحزاب الإسلامية
أين النقابات

فمت بزيارة الصفحة المزعومة التي شك فيها المدعو yassin24 او الناطق الرسمي لنقابة لا اذكر اسمها انها صفحة رسمية لوزارة التربية فذهلت للمحتوى الموجود بها الذي اقل ما يقال عنه انه محتوى ساقط فكيف لكم لا ستطيعون التمييز بين ما هو رسمي و ما هو لعب صبيان فقلت بالله اهذا هو مصدركم يا معشر رجال التربية امن هاته العين تشربون ا فبهذا المستوى رضيتم افبهذه الاطروحات اقتنعتم ??????????????????????????

تنويه
الصفحة الرسمية لوزارة التربية على الفايسبوك على هذا الرابط

https://www.********.com/EducationAlgerie?fref=ts