اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوايمان  إن القول أن مشروع القانون الأساسي المعدل اخلط كل الأمور واحدث اختلالا وفتنة غير مسبوقة في قطاع التربية غير مقنع.
فهذا القانون أراه أنه يؤسس لمرحلة جديدة غير مألوفة لدى المعلمين والأساتذة والإداريين في قطاع التربية حيث يلاحظ تساوي في التصنيف بين الإداري والأستاذ.
الشيئ الوحيد الذي أراه قد يسبب مشكل أثناء تطبيقه إذا وقع هذا القانون ولم يراجع هو عند بعض النظار وليس كل النظار الذين لهم أقدمية تفوق 20 سنة. والله أعلم.
|
شكرا اخي هذه هي الحقيقة
من المفروض النظار قيد الخدمة من اكثر من20سنة يصنف في 16 ومن اقل في14
ومستقبلا في14…………حفظا على مساري الترقية
…كذلك ايجاد حل للايلين للزوال في المتوسط والابتداثي
المشكلة ان العادة المدير رئيس ويرى ان ممارسة السلطة تكون بالتصنيف وليس بالمنصب
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elhour04 السفيه لا ينطق إلا بما فيه
|
عيب عليك يا الحر 
برهن لي أني أقصدك بكلامي هذا لن أرد عليك لأني أرفض اللعب في المستنقعات و الإصطبلات
‘
nachraha baghyoul thaghzaze’ ‘ comme dit le proverb”
قررت ألا أرد على فلول الثلة المفاوضة التي تلبس الباطل بالحق،،،
المغالطة الكبيرةفي التمييز في الإدماج في الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:
يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".
◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،
ففي المرسوم 08315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:
المادّة: 71يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:
– المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،
◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأبدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،
فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له: باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،
وهذه المادة 73 تنص على:
الفقرة3- أحكام انتقالية
المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:
– أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،
– الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،
وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:
– أساتذة التعليم الأساسي،،
– معلمو المدرسة الابتدائية،،
– مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،
أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،، و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية.
يراقب بمنظاره المناطق الإستراتيجية ( يقرئ المواضيع الحساسة في المنتدى) 
يحضر أسلحته الفتاكة قنابل رشاشات مدافع …….( يكتب ردوده السامة ) 
و يبدئ بدك العدو بكل الأسلحة ( يضغط على أوكي ) ثم يختبئ من النيران المضادة ( الردود ) ثم يحرك كل قواته إذا كانت الهجمة أقوى و أعنف ( الشتم و الكلام الفاحش ) …………و فجأة 
