الوسم: الاجابة

هل صحيح انه عندما يكون ph الوسط اكبر بكثير من phi الحمض تتاين وظيفتاه الاساسية والثانوية
وهل عندما يكون ph الوسط قريب جدا من phi الحمض اي في حدور 0.1 يهجر الحمض ولا يبقى ثابت

ممكن تبسطي السؤال
لاني مفهمتكش

مافهمتكش وجهي سؤالك للاستاذابو حفص

je crois que cette qestion nous intéresse pas comme lycéenne !! c’est pas notre sujet et ça rentre pas dans nore programme et sinon tu peux cherche sur Google pour avoir des informations précises !! et j’ai bien compris ta question!

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nourhaane je crois que cette qestion nous intéresse pas comme lycéenne !! c’est pas notre sujet et ça rentre pas dans nore programme et sinon tu peux cherche sur Google pour avoir des informations précises !! et j’ai bien compris ta question!

ça nous intéresse biensur
c’est une question mentionné dns mon compo malgré chui mathélème alrs qu’est ce tu attend pr les scientifiques
chai po est ce que tu ma vrm compri

نعم تتاين الوظيفتين القاعدية و الحامضية للجذر الالكيلي عن طريق اكتساب و فقد بروتون حسب الوسط و السلوك و هذا ما يفسر قوة الشحنة و الهجرة بمسافات مختلفة الى القطبين …….اتمنى الافادة وشكرا

عندما يكون ph i الحمض الاميني اكبر من ph الوسط فإن شحنة الحمض الاميني تكون موجبة + بسبب اكتساب H وتصبح الوظيفة الامينية NH3+ الاساسية يعني الموجودة في الجزء الثابت كما تصبح الوظيفة الامينية NH3+ الثانوية في الجذر R في حالة الاحماض الامينية القاعدية

هجرة الحمض نحو اح القطبين تكون على حسب الشحنة و على حسب الفارق بين phi ; ph اذا زاد الفارق زادت مسافة الهجرة و اذا قل الفارق قلت مسافة الهجرة و اذا تساوى phi = ph لا يتحرك الحمض و يثبت في وسط ورقة الترشيح لجهاز الهجرة الكهربائية

السؤال الاول فهمته وهذاك هو صحيح
مي الثاني مش واضح

ممكن تحطيلنا الموضوع
سؤال لو سمحت هل انت من متقنة الشيخ حجاز

السلام عليكم هل يمكن لاحدكم مساعدتي في الوحدة الاولى فيزياء من فضلكم انا في انتظار الرد ؟؟؟؟

وعليكم السلام أختاه
ضعي ماهو سؤالك وسأجيبك باذن الله

https://www.guezouri.org/Pages_of/Pag…/Terminal.html

السلام عليكم
.
.
حبيت نسقسيكم تسجيلات الشبه طبي بدات؟ لكان بدات قولولي وكتاش وفي اي ولاية ؟؟ واش لازم في الدوصي الله يستركم

ولاية ورقلة

نورمالمو بدات و راهم يبريبارو باه يديرو كونكور

وراهم يديروها غير بالمعريفة هنا في تقرت و قالولي لازم كونكورثاني
والله اعلم

الله يوفقك اخي
ونشالله يجاوبوك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محبة الله الجزائرية ولاية ورقلة نورمالمو بدات و راهم يبريبارو باه يديرو كونكور وراهم يديروها غير بالمعريفة هنا في تقرت و قالولي لازم كونكورثاني والله اعلم الله يوفقك اخي ونشالله يجاوبوك

شكراا اختي على الاجابة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
والصلاة والسلام على حبيبنا ونبينا محمد

ما الفرق بين الاستاذ المستخلف والاستاذ المتعاقد ؟؟؟؟؟

السلام عليكم أختي الكريمة

أتمنى ان تكون توضحت لك الصورة ، و أي شيئ تريدين معرفته أنا في خدمتك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mekhaneg السلام عليكم أختي الكريمة التعريف القانوني للمستخلف هو الشخص الذي يستخلف موظفا مرسما يكون في حالة توقف بسبب المرض أو عطلة طويلة الأجل ، و يتكون راتبه من الأجر القاعدي ، أما المنح فهي لصاحب المنصب الأصلي. أما المتعاقد هو الذي يوظف في منصب شاغر ، يمعنى أن هناك منصب مالي و لكن ليس فيه أي موظف مرسم ، و يكون التعاقد لمدة سنة قابلة للتجديد ، و يستفيد خلالها من الأجر القاعدي إضافة إلى المنح المنصوصة قانونا ، و يستفيد من عطلة سنوية تحتسب بـ 2.5 يوم على كل شهر عمل فيه و بما أنك أختي من نفس ولايتي عين الدفلى ، دعوني أوضح لك أمرا، كل مقررات التوظيف الصادرة عن مديرية التربية لولاية عين الدفلى تحمل " مقررة توظيف بصفة مستخلف" أي من تكون في من منصب أساتذة في عطلة أمومة ، أو عطلة مرضية طويلة لأي أستاذ ، مثله مثل الذي يكون في منصب شاغرا ، أي في عين الدفلى لا يوجد متعاقدين ، كما أن التصنيف يكون حسب المنصب المالي الذي تكون فيه و ليس بحسب شهادتك ، مثلا في الطور الإبتدائي هناك من يحملون الصنف 10 " معلم المدرسة الإبتدائية" و هناك من يحمل الصنف 11 " أستاذ التعليم الإبتدائي" كما أن قلة فيهم من يحمل الصنف 12 " أستاذ رئيسي للتعليم الإبتدائي".. أتمنى ان تكون توضحت لك الصورة ، و أي شيئ تريدين معرفته أنا في خدمتك

جزاك الله خيرا على التوضيح جعلها في ميزان حسانتك
هل انت استاذ متعاقد ؟

نعم استاذ متعاقد حسب الوضعية ، و لكن حسب مقررة التوظيف انا مستخلف ، صنفي 10 ، و انت في اي طور تعملين و اي صنف لديك ؟

اعمل في مقاطعة بطحية إن كنت تعرفيها

في ولاية بسكرة رفضت مديرية التربية تسلمنا مقررات الاستخلاف وانا اعمل منذ 03 سنوات ولم يسلمني هذه الوثيقة وكل مستخلف كذلك لم يسلموا له هذه الوثيقة لم نعرف سبب هذه التغطية وعد تسليم هذه الوثيقة والادهى والامر ان مديرية التربية قالت لاتوجد هذه الوثيقة اصلا فما العمل تجاه هذا السلوك الغير الاداري…….. اريد الرد والمساعدة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرادي صالح في ولاية بسكرة رفضت مديرية التربية تسلمنا مقررات الاستخلاف وانا اعمل منذ 03 سنوات ولم يسلمني هذه الوثيقة وكل مستخلف كذلك لم يسلموا له هذه الوثيقة لم نعرف سبب هذه التغطية وعد تسليم هذه الوثيقة والادهى والامر ان مديرية التربية قالت لاتوجد هذه الوثيقة اصلا فما العمل تجاه هذا السلوك الغير الاداري…….. اريد الرد والمساعدة

أخي الكريم أنت لما وظفت سواء كمستخلف أو متعاقد بغض النظر عن التسمية ، يجب أن تحوز على مقررة التعيين في المنصب و التي على أساسها يقوم المدير على مستوى المؤسسة التي تعمل بها بمنحك محضر تنصيب بناءا على مقررة التوظيف ، و غن كنت تشتغل في مدرسة إبتدائية و ليس هناك مدير ، بل مكلف بالإدارة إذا كان مرسما هو من يمنحك محضر تنصيب و إن كنتم كلكم مستخلفين مفتش المقاطعة هو من يمنحك محضر التنصيب ، و الذي على أساه تأخذ أجرك ، فليس كل من يحوز على مقررة التوظيف يستحق الأجر.
لأن هناك من حصل على مقررة التوظيف بصفة مستخلف و لكنه لم يلتحق بمنصبه ، و لكن محضر التنصيب هو الوثيقة الرسمية التي تثبت إلتحاقك بالمنصب.
على كل حال انت إتصل بمدير المؤسسة و اطلب منه نسخة من مقررة التوظيف ، اما محضر التنصيب يعطيك نسخة أصلية ، و اليت بها تطالب بها حقوقك في حالة لا قدر الله لم تتلقى مرتبك

و أتمنى ان تخبرني في مؤسسة تعمل إبتدائية ، متوسطة ام ثانوية ؟؟
كذلك تلك الوثائق تحتاجها عند طلب شهادة عمل في أي ملف إداري ، أنت لا تعمل عند الخواص حتى لا يمنحك اي وثيقة تثبت وضعيتك

و إلا راك تعوم في الناشف يا خويا العزيز

انا كذلك استاذة متعاقدة ، صنف 12 ، اعمل في الطور المتوسط ، مادة الرياضيات
اعمل في العطاف ، نعرف بطحية بصح يا خويا الله يكون في العون بطحية بعيدة
المهم ربي يسهل للجميع

العطاف مليحة على الأقل راكي في المدينة حيث يتوفر النقل ، و كل الوسائل ، لي راهم في بطحية راهم في جهاد كبير و ما يحس بيهم غي لي يكون ثمة ، و هكذا في ولاية عين الدفلى و بناءا على مراسلة الوزارة ، قاموا بإحصاء كل حاملي ليسانس علوم إقتصادية و بعثوا القائمة و بلغوا 86 على المستوى الولاية و هذا من خير رسمي و اكيد.

المهم اختي اذا احتجت اي مساعدة او مذكرات في الرياضيات ، انا في الخدمة ، وهذا هو ***** نتاعي

mohamed.masrar

انا استاذ ثانوي مستخلف في مادة الفيزياء محضر التنصيب سلم لي اما المقررة لم تسلم لي وانا اعمل منذ 3 سنوات لم ارى هذه الوثيقة وهذه الوثيقة لم تسلم للمستخلفين كذلك لم نعرف السبب علما انني تقاضيت كل لجور السنوات السابقة الا 2024 ………………………………………….. ………..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرادي صالح انا استاذ ثانوي مستخلف في مادة الفيزياء محضر التنصيب سلم لي اما المقررة لم تسلم لي وانا اعمل منذ 3 سنوات لم ارى هذه الوثيقة وهذه الوثيقة لم تسلم للمستخلفين كذلك لم نعرف السبب علما انني تقاضيت كل لجور السنوات السابقة الا 2024 ………………………………………….. ………..

محضر التنصيب يثبت أن إلتحقت بمنصبك ، و كلن لا يدل على أنك إستغلت تلك الفترة حسب مقررة التوظيف ، بمعنى في حالة الخصم من مرتبك ، لا يمكنك ان تثبت انك إشتغلت تلك الفترة فعليا ، لأنة مقررة التوظيف تحدد لك المدة من …… إلى …….. ، أما محضر التنصيب ، يثبت اليوم الذي إلتحقت به ، في حالة عدم تلقيك لمقررة التوظيف ، طالب بشهادة عمل و التي تحدد لك فيها المدة التي عملتها حقا .

أما بالنسبة لقضية الأجور ، هناك بعض الولايات على قلتها من أخذت أجورها المتواجدة في الجنوب ، و تخص فترة الفصل الأول فقط ، اما ولاية الوادي هي التي استفاد فيها المتعاقدون من اجور جانفي و فيفري

نحن على مستوى ولاية عين الدفلى لما نتلقى مرتب الفصل الأول

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mekhaneg العطاف مليحة على الأقل راكي في المدينة حيث يتوفر النقل ، و كل الوسائل ، لي راهم في بطحية راهم في جهاد كبير و ما يحس بيهم غي لي يكون ثمة ، و هكذا في ولاية عين الدفلى و بناءا على مراسلة الوزارة ، قاموا بإحصاء كل حاملي ليسانس علوم إقتصادية و بعثوا القائمة و بلغوا 86 على المستوى الولاية و هذا من خير رسمي و اكيد. المهم اختي اذا احتجت اي مساعدة او مذكرات في الرياضيات ، انا في الخدمة ، وهذا هو ***** نتاعي mohamed.masrar

ممكن الاميل msn

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نهار ليل ممكن الاميل msn

mohamed_hind2017 hotmail.com

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mekhaneg mohamed_hind2017 hotmail.com

شكر على الرد نكمل ع…………….

لا تنسي رمز الاميل في الوسط ، انا على المسنجر الان اذا اردت ان نتكلم

من فضلكم اود معرفة تاريخ انقضاء التسجيلات في معهد التكوين المهني لولاية ورقلة برتية استاد من المستوى التاني وهل تشترط بطاقة الاقامة ارجو الرد العاجل والله يهمني كتيرا شكرا

التسجيل في مراكز التكوين مستمر الى 31 اكتوبر في كامل مراكز الوطن

بالتوفيق اخي
بخصوص الأساتذة اعتقد تضع ملف في أي وقت لدى مركز التكوين وحينما يكون فيه مكان شاغر ينادونك !!!!

أخي الكريم يوجد أعداد غير منتهية محصورة بين 2,99 و 3
مثال :
2,999
2,9999
2,99999

3.991 3.992 3.992 3.994 ………………………………………

لماذا ؟ لأن 3.99 هي 3.990 و هي 3.9900 وهكذا

يوجد أعداد غير ……………………………
3.999 3.991……………………………………..

نعم اخي توجد اعداد غير منتهية بين 2.99و 3مثل 2.991و2.992و2.993وهكذا ثم عندما تصل الى 2.999 ياتي بعدها 2.9991 و2.9992 و2.9993 وهكذا. ثم عندما تصل الى 2.9999 ياتي بعدها 2.99991 وهكذا……………………………………… ……

الأخوان النويري و drid وقعتما في خطأ سهوااا

الاعداد العشرية أصغر من 3 مثل :

2.991
2.992
2.993

2.999
2.9991
2.9993
….

..
.
.لا نهاية

س1 : في الأبيات ترابط فكري . وضحه .
جـ : للإجابةعن هذا السؤال نقول : لو نظرنا إلى هذه الأبيات نجد أنها تدور حول
فكرة واحدةهي (اذكر الفكرة العامة) ، و نجد أن الأفكار الجزئية (وهي فكرة كل بيت على حدى) قدالتقت بالفكرة العامة ، وجاءت موضحة مفسرة لها و ارتبط كل بيت بسابقه في بناء عضويرائع يصعب فيه تقديم بيت على بيت آخر.

س2 : التجربة الشعرية الصادقة يمتزج فيهاالفكر بالوجدان . وضح ذلك مبيناً مدى
توفيق الشاعر في اختيار ألفاظه.
جـ : للإجابة عن هذا السؤال نشرح الأبيات و نقول :
الفكر موضوع التجربة الشعريةومضمونها ، والوجدان هو العنصر العاطفي في التجربة ،
وبامتزاج الفكر بالوجدانفي التجربة الشعرية يحس القارئ بصدق التجربة ، و الشاعر الموهوب من يفكر بوجدانه ويشعر بعقله .
– وفى الأبيات نرى أفكار الشاعر تتمثل في ………..
كما نحسبعاطفته الفياضة التي تتمثل في ………..
– وقد وفق الشاعر غاية التوفيق فياختيار ألفاظه، فحينما عبر عن …….. كانت
هناك كلمة (……) ، وحينما عبرعن ……. كانت هناك كلمة (……).

س3 : مزج الشاعر فكره بعاطفته فأبدع وأجاد، وضح ذلك.
– إذا مزج الشاعر فكرته السامية بعاطفته الصادقة كانت الإجادة ، وكانالإبداع ، وقد توفر ذلك للشاعر، فـ (.. شرح الأبيات) ، و قد امتزج ذلك بعاطفة (اذكرالعاطفة) ، ثم تقول و قد جاءت أبياته في صورة تعبيرية صادقة ، تروعك (تثير إعجابك) وأنت تقرؤها .

س4 : ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟ وما أثرها في اختيارالألفاظ ؟
جـ : تسيطر على الشاعر عاطفة (…….) ، وظهر ذلك في اختيار ألفاظهالمعبرة مثل (……………..) .

س5 : دلل من خلال الأبيات السابقة على أنالألفاظ وليدة العاطفة.
جـ : العاطفة الجميلة تبعث في الشاعر الإحساس بالجمال ،ولهذا يختار للتعبير عنها كل ما هو مشرق وجميل من الألفاظ ، ولأن عاطفة الشاعر فيهذه الأبيات هي ……… فقد جاءت الألفاظ معبرة عن هذه العاطفة الجميلة ، ومن هذهالألفاظ ” …………..إلخ “.
س6 : للعاطفة المسيطرة على الشاعر أثرها فياختيار الألفاظ ؟
جـ : للإجابة عن هذا السؤال نقول : أن الشاعر سيطرت عليه عاطفةقوية هي —— وقد ظهر أثر هذه العاطفة في اختياره لألفاظه الموحية ومنها :—— ، —–

س7 : هل تحققت الوحدة العضوية في الأبيات ؟
جـ : نعم تحققت الوحدةالعضوية في الأبيات بكل مقوماتها فمن حيث :
1 – وحدة الموضوع : فقد تحدث الشاعرفي الأبيات كلها عن موضوع واحد هو ……….
2 – وحدة الجو النفسي : فلقدسيطرت على الشاعر في الأبيات عاطفة واحدة و جو نفسي واحد و هو ……..
ثم نتحدثعن ترتيب الأفكار و ترابطها و نقول : فلقد أتت الأفكار مرتبة و مترابطة ،
فلايمكن تقديم بيت على آخر ، و بذلك يتضح أن الوحدة العضوية قد اكتملت في الأبيات بكلمقوماتها .

س8 : رسم الشاعر لنا صورة كلية وضح عناصرها الرئيسية من الأبيات ؟
رسم الشاعر لنا في هذه الأبيات لوحة فنية أو صور كلية عناصرها ………. ،
وأطرافها في : الصوت و نسمعه في …….. ، واللون نراه في …….. ، والحركة
نحسها في …………….
أثر الصورة الكلية : تعبر عن تجربة الشاعرالكاملة وتبرز الإطار الفني لها .

س9 : اعتمد الشاعر على التصوير الجزئي . وضحذلك من الأبيات .
أو استخرج لون بياني – صورة خيالية – لون بلاغي ، وبين قيمتهالفنية .
جـ : استخرج من النص الصور الجزئية وهى [تشبيه – استعارة – كناية – مجاز] .
*لقيمة الفنية للتشبيه هي : التوضيح – التشخيص – التجسيم.
*القيمةالفنية الاستعارة هي : التوضيح – التشخيص – التجسيم.
*القيمة الفنية للكناية هي : الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل في إيجاز وتجسيم .
*القيمة الفنية للمجاز هي : الدقة و الإيجاز .

س10 : ما نوع الأسلوب في الأبيات ؟ و ما غرضه البلاغي ؟
جـ : للإجابة عن هذا السؤال تذكر أن الأساليب ثلاثة أنواع :
1 – الأسلوبالخبري ، وغرضه : غالباً تقرير المعنى وتوضيحه ؛ لأنه يعرض حقائق
وهذا لهتأثيره في العقل مع ما تفهمه من معنى الأبيات .
2 – الأسلوب الإنشائي ، وغرضه : الإقناع و إثارة ذهن المخاطب .
** تذكر الأساليب الإنشائية هي نوعان :
– طلبية : و هي الأمر والنهى والاستفهام والنداء والتمني .
– غير طلبية : و هيالتعجب والقسم والمدح والذم.
غير ذلك فالأسلوب خبري .
– و يجمع الكاتب بينالأسلوب الخبري و الأسلوب الإنشائي ؛ ليجعل القارئ يشاركه أفكاره ومشاعره ، وليثيرذهنه و انتباهه وليبعد عنه الملل .
3 – أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى ، وغرضه : الدعاء . مثل : (جزاك الله خيراً).

جزاك الله خيرا
اختــــي انجلينا

بالتـــــــــــــــــــوفيق

الله يجازيك كل الي فيه خير ان شاء الله

شكرا جزيلا على الشرح المفصل
بانتظار المزيد

mrc bien baraka alh fik

بببببب روووووعه جدااااا أختي .. واصلي ابداعتك وأبهيرينا بجديدك

جزاك الله خيرا

merciiiiiiiiiiii

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nina ho شكرا جزيلا على الشرح المفصل بانتظار المزيد

لا شكر على واجب المهم هو انتفاعكم و عدم الخذل عليكم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wissemb mrc bien baraka alh fik

لا شكر على واجب
وفيك بركة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سوفـي 39 بببببب روووووعه جدااااا أختي .. واصلي ابداعتك وأبهيرينا بجديدك

الله يسلمك اختي
انتظري جديدي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الموناليزا جزاك الله خيرا

الله يجازيك كل الي فيه خير

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة my aim is paradise. merciiiiiiiiiiii

لا شكر على واجب

روعــــــــــــــــــــــــة بارك الله فيك يا اختي

في رواية ورش في باب الهمز لماذا يبدل ورش الهمزة بالتسهيل و الابدال فقط

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وبعد
أرجو منكم المساعدة
حسنا
متى الدخول المدسي لسنة2016/2016 يعني هذا الموسم الدراسي فانا بحثت لكن لم اجد نتيجة
فرجاءا من كل من لديه خبر يقين وخاصة فئة الاساتذة ان يعلمونا ويفيدونا بإفادتهم
سمعت ان
الدخول المدرسي في الشمال مختلف عن الجنوب
رجاءأ أأنا انتظر ردكم بفارغ الصبر
ولكم جزيل الشكر
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أين الردود
من فضلكم
ردودددددددددددددددددد
اريد رد

الدخول يكون كاالاتي عبر هذا الموقع و منه سوف تلقين الدخول المدرسي لسنة2016 و قومي بتحميل المنشور الوزاريhttps://www.m-education.gov.dz/