Ecrire un conte
5°AP
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La fiche pédagogqie
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Production écrite ——————- —–classe 5°AP
Entrainement 45 mns / Production 45 mns
ProjetN° 2
Thème :Les contes / Textes narratifs
Compétence : Ecrire un récit / conte
Objectifs : Construire des phrases simples / Respecter le temps / Reconstitution d’un conte /
Raconter un conte
Matériel : Fiches imprimées / tableau / ciseaux / colles
1ère séance / Entrainement à la Production. Ecrite
. Tracer un tableau et demande aux élèves de le classer ces ( situations ) dans le colonne qui convient
2. Travail en groupes /
La tache à vtre choix : 1 ° ex Mettre en ordre les contes /2 ° ex Compléter le tableau
· Répartir les élèves en groupes .
· Distribuer les fiches et expliquer la consigne suivante :
( 1°ex :Couper les étiquettes . Choisir ceux qui correspondant au conte choisi
Mettre en ordre les étiquettes pour former le conte . Coller
2°ex : Inviter les élèves à compléter le tableau avec les informations )
Chaque groupe doit designer un rapporteur / Porte parole pour présenter le travaille
· Ajoute des illustrations / images / cadres …… décoration .
· Afficher les travaux dans le coin du projets ou bien Mettre les travaux réalisés dans un enveloppe porte le titre ( des contes )
. Travail individuel :
– Demande aux élèves de copier les contes sur leurs cahiers de classe .
– Attention au écriture cursive / majuscules …..
– Compléter le tableau suivant par les mots suivants :
Petit Lapin
Il était une fois un petit lapin qui habitait sous un arbre .
Monsieur Lapin n’aime plus les carottes.
Il quitte la maison pour aller regarder dans l’assiette de ses voisins.
« Que manges-tu ? » demande-t-il à la grenouille.
« Je mange des mouches », répond-elle.
« Pouah ! » fait Monsieur Lapin.
« Que manges-tu ? » demande-t-il à l’oiseau.
« Je mange des vers », répond l’oiseau.
« Beurk ! » fait Monsieur Lapin.
2- Production écrite : ( situation d’intégration )
– La consigne : Tu vas participer à un concours de contes d’animaux . Dans 4 à 6 phrases raconter un conte en employant les situations ( initiale . finale ) et l’imparfait de l’indicatif .
– Explique la consigne .
– Travaille orale : qui peut nous dire qu’est ce qu’en va écrire ?
– Travaille individuel sur les cahiers
3 Correction de la Production écrite :
– Corriger et redresser les erreurs commises par les apprenants
بارك الله فيك
شكرا جزيلا ………..حفظكم الله
merci infiniment continuez !
merci infiniment
Merci Frère pour le partage.Mais fais attention aux fautes On dit par ex Tracer un tableau et demander aux élèves de classer les articulateurs dans la colonne qui convient
جزاك الله خيرا
merci infiniment
