ويكمن وجه الشبه بين الانباف والمثل الشعبي في أن النهم واللهف المحدود لأكل "الهندي المقشر" و تلك التخمة التي اصابت المدراء والنظار بعد أن استأثروا بالصعود نحو القمة في السلم 14-15-16 دون تكوين ودون شرط ترقية مباشرة في حين انهم يطبلون للتكوين الزائلين وترقيتهم في الرتبة 11.. التكوين هو اعدام لكل خبرتك ايها الزائل وانت حر في تقشيرك الهندي لاتنس فقط ان تطالبهم ببيان الاضراب الموجه للمدراء لان فيه المطلب الحقيقي و هم يخفون هذا البيان لان به مطلب منحة المنصب وهو الهدف الغير معلن وما هذه النشرات والبيانات التي تراها سوى دعوة لكم كي تقشروا الهندي و اضراب 25/11/2015 حملة جديدة لتقشير الهندي بايديكم و تحمل ألم الاشواك و تقديم الثمرة في طبق من ذهب ياكلها المدير و الثمرة هذه المرة هي المنحة
ابتدائى رتبة قاعدية 11 رئيسى 12 10سنوات خبرة و مكون 14بعد 20 سنة خبرة المتوسط رتبة قاعدية 12 10سنوات رئيسى 13 20سنة مكون 15
كما نطالب بتقليص مدة ادماج الزملاء المجازين سابقا لرتبة استاذ مكون كما عومل الزملاء المهندسين فى الثانوى
اعتماد الترقية الآلية مستقبلا لرتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون لتحفيز المتفوقين للالتحاق بالمهنة
حق التدخل لغير المنتدبين
اين لجام لجان التدريس من كل هذا الذى يحدث تسلقيات و اهى اقليات تصوغ مطالبها كما ترى هى انصافها الا الاغلبية وقود الاضرابات و من وراءها لجامها مطالبها تصاغ فى غرف مغلقة لتمرير خروقات قانون العار و من وراءه من اعدوه و الا كيف نفسر المطلب الثانى ..انصاف…..و هو لتمرير سنة تكوين لزملاءكم الذين بقى لهم سنة او سنتين على التقاعد و فى المقابل اسلاك التاطير يلزمها منحة بالرغم من عدم قانونيتها الم يكفيهم تناول المنشطات و القفز بالزانة اعلى رتب الشيكة الاستدلالية دون توفر المؤهل لذلك و دون شرط و لا قيد .
هذا جرء من كل لما ورد فى بيان تسلقيات نقابة البيف .لكم انتم اسلاك التدريس ان تقيموا الوضع و تحكموا عقولكم
لا عليكما أيها الأستاذان… اذهبا أنتما وموسعكما هذا الذي تعسر ميلاده، وانشأوا له ختم رسمي على الأقل، وبعدها لنرى ما ذا نفعل …
أما بنمط تهجماتكما المتشابه ظاهريا المتناقض باطنيا فأنتما كمن يقوم بطحن الهواء …
فقط الأول كهواية أو أنتقام أو …
أما الثاني فمن غيضه والظلم الذي يعانيه …
لكن في النهاية عليكما بتعديل بوصليتكما لعلها تفلح في شيء …
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25
 لا عليكما أيها الأستاذان… اذهبا أنتما وموسعكما هذا الذي تعسر ميلاده، وانشأوا له ختم رسمي على الأقل، وبعدها لنرى ما ذا نفعل …
أما بنمط تهجماتكما المتشابه ظاهريا المتناقض باطنيا فأنتما كمن يقوم بطحن الهواء … فقط الأول كهواية أو أنتقام أو … أما الثاني فمن غيضه والظلم الذي يعانيه … لكن في النهاية عليكما بتعديل بوصليتكما لعلها تفلح في شيء … |
لا عليك أخي لن ينفع معهما لا نصح و تثريب
[QUOTE=ابو اسامة زاكي 25;1054747764]لا عليكما أيها الأستاذان… اذهبا أنتما وموسعكما هذا الذي تعسر ميلاده، وانشأوا له ختم رسمي على الأقل، وبعدها لنرى ما ذا نفعل …
أما بنمط تهجماتكما المتشابه ظاهريا المتناقض باطنيا فأنتما كمن يقوم بطحن الهواء …
فقط الأول كهواية أو أنتقام أو …
أما الثاني فمن غيضه والظلم الذي يعانيه …
لكن في النهاية عليكما بتعديل بوصليتكما لعلها تفلح في شيء
الموسع مولود جنسه ذكر بهي الطلعة الا اذا كان بك قصر في النظر اما تفعله انت لجانك فهو مشابه لعمل gonfleur pneu
سلعته هي الهواء ولا تقتبس من كلامي
[QUOTE=rofiada;1054748019]
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25
لا عليكما أيها الأستاذان… اذهبا أنتما وموسعكما هذا الذي تعسر ميلاده، وانشأوا له ختم رسمي على الأقل، وبعدها لنرى ما ذا نفعل …
أما بنمط تهجماتكما المتشابه ظاهريا المتناقض باطنيا فأنتما كمن يقوم بطحن الهواء … فقط الأول كهواية أو أنتقام أو … أما الثاني فمن غيضه والظلم الذي يعانيه … لكن في النهاية عليكما بتعديل بوصليتكما لعلها تفلح في شيء الموسع مولود جنسه ذكر بهي الطلعة الا اذا كان بك قصر في النظر اما تفعله انت لجانك فهو مشابه لعمل gonfleur pneu سلعته هي الهواء ولا تقتبس من كلامي |
سأقتبس كما أشاء وكيفما أشاء، ووقتما أشاء … فالمنتدى حر مجاني للكل، وتعلم البقية …
أما الموسع، فقد أجهض حمله أصلا لثبوت عدم شرعيته أصلا، برفض أهل الدار إقامة من يعتبروه كأنه الزوجة عندهم…
أما نافخ العجلات فعمله سبب في حركة الطيران والنقل البري ووصول السلع والتخلص من كل أنواع "القاذورات" ووو فاعتبر يا هذا، وأنت لست من "الآيلين للزوال" فدع الخبز لخبازه …
[QUOTE=ابو اسامة زاكي 25;1054748095][QUOTE=rofiada;1054748019]
سأقتبس كما أشاء وكيفما أشاء، ووقتما أشاء … فالمنتدى حر مجاني للكل، وتعلم البقية …
أما الموسع،ج فقد أجهض حمله أصلا لثبوت عدم شرعيته أصلا، برفض أهل الدار إقامة الزوة عندهم…
أما نافخ العجلات فعمله سبب في حركة الطيران والنقل البري ووصول السلع والتخلص من كل أنواع "القاذورات" ووو فاعتبر يا هذا، وأنت لست من "الآيلين للزوال" فدع الخبز لخبازه …
تتكلم عن الختم نتاع الموسع لقد صرت تغنى على انغام الوزارة هل بابا هو من لحن لك الاغنية
كان الرئيس بومدين رحمة الله عليه يقول يا سي روفيدة
لعنة الله على من يعتقد ان السيادة حق ليس بازائه واجب والعبودية واجب ليس بازائه حق
لعنة الله على من يعتقد ان السيادة حق ليس بازائه واجب والعبودية واجب ليس بازائه حق
[QUOTE=rofiada;1054748019]
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25
لا عليكما أيها الأستاذان… اذهبا أنتما وموسعكما هذا الذي تعسر ميلاده، وانشأوا له ختم رسمي على الأقل، وبعدها لنرى ما ذا نفعل …
أما بنمط تهجماتكما المتشابه ظاهريا المتناقض باطنيا فأنتما كمن يقوم بطحن الهواء … فقط الأول كهواية أو أنتقام أو … أما الثاني فمن غيضه والظلم الذي يعانيه … لكن في النهاية عليكما بتعديل بوصليتكما لعلها تفلح في شيء الموسع مولود جنسه ذكر بهي الطلعة الا اذا كان بك قصر في النظر اما تفعله انت لجانك فهو مشابه لعمل gonfleur pneu سلعته هي الهواء ولا تقتبس من كلامي |
…الموسع سواء كان مولودا ذكرا أو أنثى فالوزارة لم تعتمده في سجلاتها … لأنه مولود غير شرعي … أبحثوا عن أهله أولا …؟؟؟
والله يا خولن ما هكذا تأكل الشاه انما تأكل الشاة من الكتف
صلوا على النبي صلوات ربي و سلامه عليه انعلوا الشيطان يبدوا انه نفخ فيكم
ابتعدوا عن المشاحنة التي لا ينتصر فيها الا الشيطان
ثم
في النهاية شُطبت ال"e"، في المحضر الأول للكنابست مع الوصاية …
ثم
لم يبقى أثر ولم تظهر هذه "e"!، تماما….
فأي عزة وأي كرامة لمن يُستحى من ذكره حتى في العنوان …أما الكنابست كنقابة للثانوي، فهي تعمل وتجتهد، ولا يحق لي نقذها أو التهجم عليها أو تقييمها إلا في حدود الخير، وما دام ليست معنية بطور المتوسط …
أما أنت إن كنت من احد الطورين( ابتدائيي أو متوسط) فلتبقى ربيبا، تتقاذفك التيارات … ألم تُجيش ال"e"، لأجل مطلب واحد هو ارجاع الأستاذ الثانوي ( الذي نتمنى انه كان مظلوما) كان مخفي، وجاءت مطالب الإضراب الموجهة لأمثالكم بما قد يغري ويخدع أمثالكم …
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق
أصدق القول يا أستاذ.
هل استفدت مما ذكر في محضر الاينباف الأخير؟ و لماذا قلبت الكاسيطة ، بعدما كنت مهاجما للاينبافأصبحت راضيا بل مدافعا الآن؟ |
سأصدقك القول، وهي لله أولا وأخيرا، وبعدها لك …
وضعيتي غامضة ومعقدة، وحلها قد يكون في أي استفادة تكون، وقد لا أستفيد …
فقط لتهنأ يوم أستفيد كما تريد أن تُلمح إليه سأبلغك، فلا تتعجل، فقط إن نسيت ذكرني …
لحد الآن مرتبي هو الصنف 11 والدرجة 10 كأستاذ تعليم أساسي في طريق الزوال…
– لحد الآن ، عضو مجلس ولائي، رئيس فرع نقابي، عضو لجنة التدريس لولايتنا بصفة نائب الرئيس …
وأظنك تعرف أن المسلم قد يفعل وقد يفعل …طبعا كأخطاء، إلاَ الكذب، فالمسلم لا يكذب، وإن كذب فقد خرج من …
– لحد اللحظة، لست مدافعا، ولا راضيا، ولكن واقعيا، وفاهم للوضع والظرف ، ومدرك لإستحقاقات مرحلة استرداد الحقوق …
ماذا يمكنها أن تقدم لي الكنابست كوسيلة لإسترداد حقوقي في هذا الوقت …
ماذا استفيد من العمل الصبياني للبعض هنا في السعي لإسترداد الحقوق …
ما موقع ""e" عنكم، وما غايتها عندكم …
ما أهمية وفائدة ال"e" لطور المتوسك على الأقل …
ولتتذكر أن المسلم لا يكذب، وأنا حسب علمي أننا كلنا مسلمون …
فماذا تقول؟؟؟؟
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25
وماذا عن مطالب الكنابست "e"عند انطلاق الإضراب، والتغرير بأمثالكم، للضغط على الوزارة
ثم في النهاية شُطبت ال"e"، في المحضر الأول للكنابست مع الوصاية … ثم لم يبقى أثر ولم تظهر هذه "e"!، تماما…. فأي عزة وأي كرامة لمن يُستحى من ذكره حتى في العنوان …أما الكنابست كنقابة للثانوي، فهي تعمل وتجتهد، ولا يحق لي نقذها أو التهجم عليها أو تقييمها إلا في حدود الخير، وما دام ليست معنية بطور المتوسط … أما أنت إن كنت من احد الطورين( ابتدائيي أو متوسط) فلتبقى ربيبا، تتقاذفك التيارات … ألم تُجيش ال"e"، لأجل مطلب واحد هو ارجاع الأستاذ الثانوي ( الذي نتمنى انه كان مظلوما) كان مخفي، وجاءت مطالب الإضراب الموجهة لأمثالكم بما قد يغري ويخدع أمثالكم … |
لا يوجد كلام منطقى اوضح من هذا
فتح أكبر عدد ممكن من المناصب المالية
هذه آليات ترقية المعلمين والأساتذة "الآيلين إلى الزوال"
نشيدة قوادري
كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أنه بصدد إعداد ملف مبني على دراسة معمقة حول عملية إدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة الأساسي وترقيتهم في الرتب المستحدثة، بغية طرحه عند الشروع في التفاوض مع مديرية الوظيفة العمومية.
أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالكناباست الموسع، أنه يمكن إلغاء رتبة معلم مدرسة ابتدائية وأستاذ تعليم متوسط، لكن لا يمكن في أي ظرف من الظروف إلغاء الأستاذ في حد ذاته، وبالتالي فليس من المنطق أن نطلق مصطلح آيل إلى الزوال عليهم، لأن المهام التي يمارسها أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائية هي نفس المهام التي يزاولها الأستاذ المصنف في الرتب القاعدية.
وكشف مسؤول الإعلام والاتصال، بأنه يتم التحضير حاليا على مستوى النقابة وعلى مستوى القواعد، لعقد 3 ندوات، بغية الشروع في إعداد دراسات ومقترحات مبنية ومدعمة بحجج وأدلة منطقية في الأطوار التعليمية الثلاثة: ابتدائي، متوسط وثانوي، ستقدم إلى مديرية الوظيفة العمومية لحل مشكلة الآيلين إلى الزوال بصفة نهائية، على اعتبار أن هذه الفئة من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية يرفضون الخضوع للتكوين لمدة سنة مقابل عملية إدماجهم في الرتب القاعدية، رغم أنه تم التقليص في مدة التكوين من 3 سنوات إلى سنة واحدة، معتبرين بأن هذه العملية إهانة لهم ولمشوارهم المهني، وبالتالي فهم يرون أن عملية إدماجهم لا بد أن تتم دون شروط.
واقترح الأمين الوطني بالنقابة، جملة من الآليات للسماح بفئة الآيلين إلى الزوال بالترقية في الرتب المستحدثة، والبالغ عددهم 30 ألف أستاذ ومعلم حسب إحصائيات وزارة التربية الوطنية و80 ألفا موزعا عبر كامل التراب الوطني، حسب المعطيات التي صرحت بها التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي، من خلال استغلال المادة 31 مكرر التي تسمح لهم باستغلال الأقدمية وكذا بفتح أكبر عدد من مناصب الترقية أي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، صنف 15.
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63
لا يوجد كلام منطقى اوضح من هذا
فتح أكبر عدد ممكن من المناصب المالية هذه آليات ترقية المعلمين والأساتذة "الآيلين إلى الزوال" نشيدة قوادري كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أنه بصدد إعداد ملف مبني على دراسة معمقة حول عملية إدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة الأساسي وترقيتهم في الرتب المستحدثة، بغية طرحه عند الشروع في التفاوض مع مديرية الوظيفة العمومية. أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالكناباست الموسع، أنه يمكن إلغاء رتبة معلم مدرسة ابتدائية وأستاذ تعليم متوسط، لكن لا يمكن في أي ظرف من الظروف إلغاء الأستاذ في حد ذاته، وبالتالي فليس من المنطق أن نطلق مصطلح آيل إلى الزوال عليهم، لأن المهام التي يمارسها أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائية هي نفس المهام التي يزاولها الأستاذ المصنف في الرتب القاعدية. وكشف مسؤول الإعلام والاتصال، بأنه يتم التحضير حاليا على مستوى النقابة وعلى مستوى القواعد، لعقد 3 ندوات، بغية الشروع في إعداد دراسات ومقترحات مبنية ومدعمة بحجج وأدلة منطقية في الأطوار التعليمية الثلاثة: ابتدائي، متوسط وثانوي، ستقدم إلى مديرية الوظيفة العمومية لحل مشكلة الآيلين إلى الزوال بصفة نهائية، على اعتبار أن هذه الفئة من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية يرفضون الخضوع للتكوين لمدة سنة مقابل عملية إدماجهم في الرتب القاعدية، رغم أنه تم التقليص في مدة التكوين من 3 سنوات إلى سنة واحدة، معتبرين بأن هذه العملية إهانة لهم ولمشوارهم المهني، وبالتالي فهم يرون أن عملية إدماجهم لا بد أن تتم دون شروط. واقترح الأمين الوطني بالنقابة، جملة من الآليات للسماح بفئة الآيلين إلى الزوال بالترقية في الرتب المستحدثة، والبالغ عددهم 30 ألف أستاذ ومعلم حسب إحصائيات وزارة التربية الوطنية و80 ألفا موزعا عبر كامل التراب الوطني، حسب المعطيات التي صرحت بها التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي، من خلال استغلال المادة 31 مكرر التي تسمح لهم باستغلال الأقدمية وكذا بفتح أكبر عدد من مناصب الترقية أي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، صنف 15. |
