rabi ywafgak ya khoya sawfa tajid man yosa3idk incha alah
المجـال : ( 3 ) محفوظــات
الموضوع : الاحتـفال بالعيد
الوسيلة : السبورة , المقطوعـــة .
الحصة : ( 2 )
الكفاءة المستهدفة : – القدرة على استظهار
البيت : ( 1 ) ( 2 ) ( 3 )
المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
مرحلة الاستكشاف
الانطلاقــة تدوين المقطوعة على السبورة قبليا يطرح المعلم السؤال التالي :
– ماتلبس يوم العيد ؟
فيجيب المتعلم قائلا :
– ألبس ملابسا جديدة .
ثم يبرز المعلم مقطوعة الاحتفال بالعيد
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
أن يركز المتعلم في المقطوعة
العــــــــرض
قراءة نموذجية يقرأ المعلم المقطوعة بصوت واضح و التلاميذ يستمعون
أن يستمع المتعلم لقراءة المعلم
شرح المقطوعة يشرح المعلم المقطوعة كما يشرح المفردات الصعبة
ـ مرحــــبا ـ أقبلــت ـ زائرا ـ حيـن
أن يستمع المتعلم لشرح المعلم
أن يشارك التلميذ في شرح المفردات
التدرب على القراءة يدعوهم المعلم لقراءة النص فرادى فيقومون بالقراءة الفردية أن يقرأ المتعلم المقطوعة
التحفيــــــــــــظ يبرز المعلم : الأبيات 1 ـ2 ـ 3
ثم يقرأ المعلم والتلاميذ يرددون خلفه
أن يحفظ المتعلم
بالترديد خلف المعلم
التقويـــــم استظهار ما حفظ فرديا يطلب منهم المعلم استظهار ما تم حفظه ـ أيها العيد مرحبا ـ بك يا عيد من جديد ـ أنت أقبلت زائرا ـ فلبسنا لك الجديد ـ فرح الناس كلهم ـ حين أقبلت يا عيد أن يقول التلميذ :
ـ أيها العيد مرحبا ـ بك يا عيد من جديد ـ أنت أقبلت زائرا ـ فلبسنا لك الجديد ـ فرح الناس كلهم ـ حين أقبلت يا عيد
محفوظـــات
الموضوع : الاحتـفال بالعيد
المـــــــدة : نصف ساعة
المجـال : ( 3 ) الوسيلة : السبورة , المقطوعـــة .
الحصة : ( 3 )
الكفاءة المستهدفة : – القدرة على استظهار
البيت : ( 4 ) ( 5 ) ( 6 )
المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
مرحلة الاستكشاف
الانطلاقــة تدوين المقطوعة على السبورة قبليا يطرح المعلم السؤال التالي :
– من يستظهر الابيات الثلاث ؟
فيجيب المتعلم قائلا :
– أيها العيد ……… أقبلت من بعيــــد
ثم يبرز المعلم مقطوعة الاحتفال بالعيد
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
أن يركز المتعلم في المقطوعة
العــــــــرض
قراءة نموذجية يقرأ المعلم المقطوعة بصوت واضح و التلاميذ يستمعون
أن يستمع المتعلم لقراءة المعلم
شرح المقطوعة يشرح المعلم المقطوعة كما يشرح المفردات الصعبة
ـ مزيـن ـ تد م
أن يستمع المتعلم لشرح المعلم
أن يشارك التلميذ في شرح المفردات
التدرب على القراءة يدعوهم المعلم لقراءة النص فرادى فيقومون بالقراءة الفردية أن يقرأ المتعلم المقطوعة
التحفيــــــــــــظ يبرز المعلم : الأبيات 4 ـ 5 ـ 6
ثم يقرأ المعلم والتلاميذ يرددون خلفه
أن يحفظ المتعلم
بالترديد خلف المعلم
التقويـــــم استظهار ما حفظ فرديا يطلب منهم المعلم استظهار ما تم حفظه ـ كل بيت مزين ـ لك بالزهر و الورد ـ فلتدم فرحة لنا و ليدم وجهك السعيد ـ أيها العيد مرحبا ـ بك يا عيد من جديد أن يقول التلميذ :
ـ كل بيت مزين ـ لك بالزهر و الورد ـ فلتدم فرحة لنا و ليدم وجهك السعيد ـ أيها العيد مرحبا ـ بك يا عيد من جديد
بارك الله فيك
