هذه قصة وقت لزميل زاروا المفتش كي كمل قالوا هذه العبارة التي بقيت تؤرق اذاني
و لله في خلقه شؤون
نحن في عز التقدم ومازال هناك من يؤمن بان الاداء التربوي يعتمد عى الوثائق
فمقياس النجاح في العملية التربوية ليس اوراق مزينة و انما هوالنتاج الفعلي لها ومدى
تحقيق الاهداف المسطرة رغم ان النظرية التعليمية تؤكد ان التحضير الجيد للدرس ينتج عنه
تقديم و فهم جيد
نورونا بارائكم
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نرجوا نقاشا جديا
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منصور المختار
 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
نتناقش في كل شيء الا الامور التربوية
طبعا من اسمها المذكرة تستعمل لتذكير اي تكون فيها رؤوس اقلام او ارقام يمكن ان ينساها المعلم فتكون له نجدة
تكون فيها على الاقل عناصر الدرس و ما ردود فعل التلاميذ المتوقعة او المطلوب منهم فعله فيستجد بها المعلم لانه انسان و يمكن ان ينسى فتذكره
فان حصلت الفائدة حتى بالخروج عن ما هو مسطر في المذكرة فالهدف هو حصول عملية التعلم المنشودة لا غير
لو كنت مفتشا لما تكلمت مع اي معلم و لا احرجته كل ما افعله هو ملاحظة نتائج التلاميذ في مشكلة اضعها لهم تتناسب مع ما يجب ان يكونوا تعلموه في ذلك الوقت بالضبط
و الله يأستاذ أنا لا أخذ بعين الاعتبار ملاحظة المفتشين لعدة أسباب أذكر منها:
** مستواهم ضعيف و جهلهم لما يحدث في منظومتنا هم أصلا بعيدين كل البعد عن الميدان التربوي البيداغوجي
يأخي أتقي الله في عملك داخل القسم حتى :
** تحلل الزوزدورو أنتاع الراتب
** تنال أجر عند الله راتب ليوم الدين
** تكون مرتاح النفس و فخور بنفسك
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rachid.tabi
طبعا من اسمها المذكرة تستعمل لتذكير اي تكون فيها رؤوس اقلام او ارقام يمكن ان ينساها المعلم فتكون له نجدة
تكون فيها على الاقل عناصر الدرس و ما ردود فعل التلاميذ المتوقعة او المطلوب منهم فعله فيستجد بها المعلم لانه انسان و يمكن ان ينسى فتذكره فان حصلت الفائدة حتى بالخروج عن ما هو مسطر في المذكرة فالهدف هو حصول عملية التعلم المنشودة لا غير لو كنت مفتشا لما تكلمت مع اي معلم و لا احرجته كل ما افعله هو ملاحظة نتائج التلاميذ في مشكلة اضعها لهم تتناسب مع ما يجب ان يكونوا تعلموه في ذلك الوقت بالضبط |
عين الصواب
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahcene23
و الله يأستاذ أنا لا أخذ بعين الاعتبار ملاحظة المفتشين لعدة أسباب أذكر منها:
** مستواهم ضعيف و جهلهم لما يحدث في منظومتنا هم أصلا بعيدين كل البعد عن الميدان التربوي البيداغوجي يأخي أتقي الله في عملك داخل القسم حتى : ** تحلل الزوزدورو أنتاع الراتب ** تنال أجر عند الله راتب ليوم الدين ** تكون مرتاح النفس و فخور بنفسك |
كلام في الصميم شكرا اخي
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moonlight7915
عين الصواب
|
المفتش على حق
ردك هزيل
-بعد ما كان كلامك ردا على اخيك ( عن خوف المعلم من المفتش …) اصبح موضوعا .
– لنتكلم في مواضيع نفيد بعضنا بعضا فهذا احسن.
–
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rachid.tabi
المفتش على حق
ردك هزيل |
وحديثك اهزل
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهابك
-بعد ما كان كلامك ردا على اخيك ( عن خوف المعلم من المفتش …) اصبح موضوعا .
– لنتكلم في مواضيع نفيد بعضنا بعضا فهذا احسن. – |
الا يروق للجميع الحديث الا على الماديات
من طرائف المدراء:
والله يا اخي تدكرني قصتك باحد زملائي ، مدرس لغة انجليزية .
زاره مدير المتوسطة ، واعجب بالدرس وطلب منه المدكرة وباقي الوثائق .
وفي اجتماع مع المدير راح المدير يتفاخر بنفسه ويلوم الأساتدة على التقصير في التحضير ويمدح مدرس الأنجليزية .
عندما اكملنا الأجتماع قال لي زميلي وهو يضحك حتى البكاء . كنت في قسم السنة الثانية وحين طلب مني المدكرة اعطيته مدكرة السنة الرابعة متوسط . وراح يقرا فيها ويتمعن . فاعجبته مع ان الدرسان مختلفان تماما.
المفتش الناجح والمتمكن لا يهتم ابدا بالوثائق ويترك الاهم ،وهو التلميذ ينبغي ان يركز مع التلاميذ ويحاورهم ببعض الاسئلة المتنوعة حتى يعرف مستواهم الحقيقي ومن ثم يحكم على المعلم بالنجاح او الفشل،ولكن ما نراه اليوم عكس ذلك تماما ما يهم هو الوثائق الملونة والبهرج الزائد على حساب المردود والتحصيل الجيد لدى التلميذ……..شكرا لك اخي على الموضوع..
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سي مسكين
المفتش الناجح والمتمكن لا يهتم ابدا بالوثائق ويترك الاهم ،وهو التلميذ ينبغي ان يركز مع التلاميذ ويحاورهم ببعض الاسئلة المتنوعة حتى يعرف مستواهم الحقيقي ومن ثم يحكم على المعلم بالنجاح او الفشل،ولكن ما نراه اليوم عكس ذلك تماما ما يهم هو الوثائق الملونة والبهرج الزائد على حساب المردود والتحصيل الجيد لدى التلميذ……..شكرا لك اخي على الموضوع..
|
ولك جزيل الشكر اخي الكريم
