أساتذة المتوسطات والابتدائيات يطالبون بإعادة النظر في وضعيتهم
عبر المئات من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية في عدد من الولايات، عن رفضهم ما جاء في القانون الأساسي الخاص بموظفي التربية، وكذا مسودة تعديله المقترحة من طرف الوزارة وأبدوا تمسكا بدعوة الوزارة على وجوب مراجعته قبل إقراره·
وشدد هؤلاء من خلال مراسلة وجهوها إلى وزير التربية الوطنية، على ضرورة إعادة الإدماج المباشر من دون استثناء ومن دون أي تمييز أو تفرقة ودون أي قيد أو شرط لجميع معلمي المدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي على الأقل، على ألا يقل تصنيف رتبة الإدماج في كل الأحوال عن الصنف ،12 وكذا إعادة الإدماج المباشر دون استثناء ودون أي تمييز أو تفرقة ودون أي قيد أو شرط لجميع أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط على الأقل، على ألا يقل تصنيف رتبة الإدماج في كل الأحوال عن الصنف ·13
وشدد المحتجون على ضرورة عدم التمييز والتفرقة أثناء إعادة الإدماج بين من تابع ما يسمى بعملية التكوين عن بعد ومن لم يتابعها إما بحكم السن الذي قارب أو فاق 50 سنة أو بحكم مبدأ أو عدم الاقتناع بجدوى أو فائدة هذه العملية، أو بحكم أن الكثير من العنصر النسوي وجميع أساتذة الرياضة والرسم والموسيقى لم يشاركوا فيها، مشيرين الى أن كل تمييز في الإدماج سيطرح إشكاليات كبيرة تتحملها الوصاية·
كما دعا المحتجون إلى إلغاء ما يسمى بالرتبتين الآيلتين للزوال نهائيا (رتبة معلم المدرسة الابتدائية ورتبة أستاذ التعليم الأساسي) وفتح آفاق الترقيات المختلفة بعد إعادة الإدماج أمام جميع منتسبي هاتين الفئتين إلى الرتب الأعلى (مدير، مفتش···)، مع ضرورة تثمين جميع مؤهلاتهم المختلفة من شهادات البكالوريا وءص وليسانس وس ومهندس وماستر وماجستير وشهادات التكوين··· سواء أثناء إعادة التصنيف أو أثناء الترقية····
وحذّر المحتجون الوزير بن بوزيد من مغبة تجاهل المطالب المرفوعة التي ستتحملها الوصاية وحدها·
بارك الله فيك
بارك الله فيك إلى الأمام.
بارك الله فيك إلى الأمام.
شكرا الاخ صاحب الموضوع هذا ما نطمح إليه جميعا.
احكــام انتقـاليـة
1- يدمج في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي ، معلمو المدارس الابتدائية الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
2- يدمج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط ، أساتذة التعليم الأساسي الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة .
التـــــــــرقيــــــة
موظفو التعليم
1- يرقى بصفة أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي ،معلمو المدارس الابتدائية الذين يثبتون اقدمية 20 سنة بهذه الصفة ،
– أيضا أساتذة التعليم الابتدائي الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
2- يرقى بصفة أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط ، أساتذة التعليم الأساسي الذين يثبتون اقدمية 20 سنة بهذه الصفة،
– أيضا أساتذة التعليم المتوسط الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة .
3- يرقى بصفة أستاذ تقني رئيسي في الثانوية ،الأساتذة التقنيون في الثانوية الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
4- يرقى بصفة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي ، اساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
5- يرقى بصفة أستاذ مهندس رئيسي ، الأساتذة المهندسون الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات هذه الصفة.
6- يرقى بصفة أستاذ مبرز للأطوار الثلاثة،الأساتذة الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.،ويقدمون أكثر من بحث
في المجال التربوي ،يعلن النجاح من طرف لجنة مكلفة بدراسة البحوث المنجزة .
مهــام الأستـاذ المبرز:
أ- معفي من التدريس
ب- يكلفون بعمليات المتابعة لتكوين الأساتذة وتحسين مستواهم و التكوين التطبيقي للطلبة الأساتذة،ويساعدون المفتشين
في عمليات التكوين ويشاركون في الدراسات الإستشرافية .
ج- يمارسون مهامهم في أكثر من مؤسسة تربوية بالتنسيق مع مفتش المادة وفقا للأطوار الثلاثة.
موظفو التربية
1- يرقى بصفة مساعد رئيسي للتربية مساعدو التربية الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
2- يرقى بصفة مستشار التربية،بعد التسجيل على قوائم التأهيل: مساعدو التربية الرئيسيون الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
3- يرقى بصفة مستشار رئيسي للتربية ،مستشارو التربية الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
4- يرقى بصفة ناظر الثانوية، بعد التسجيل على قوائم التأهيل:
أ- الأساتذة التقنيون في الثانويات الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة.
ب- أساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- الأساتذة الرئيسين للتعليم الثانوي الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.
5- يرقي بصفة ناظر ثانوية رئيسي، نظار الثانويات الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
مهام ناظر ثانوية رئيسي هي : نفس مهام الناظر لان هذه الرتبة تعتبر ترقية فقط.
موظفو التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
1- يرقى بصفة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي و المهني، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني الذين يثبتون
اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
2- يرقى بصفة مستشار رئيسي للتوجيه والإرشاد المدرسي و المهني، مستشارو التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
موظفو المخابر
1- يرقى بصفة ملحق رئيسي بالمخابر، الملحقون بالمخابر الذين يثبتون 10 سنوات اقدمية بهذه الصفة.
موظفو التغذية المدرسية
1- يرقى بصفة مستشار التغذية المدرسية بعد التسجيل على قوائم التأهيل ،معلمو المدرسة الابتدائية الذين يثبتون
10 سنوات اقدمية بهذه الصفة.وسيرو مطعما مدرسيا لمدة سنة على الأقل .
2- يرقى بصفة مستشار رئيسي للتغذية المدرسية:
أ- بعد التسجيل على قوائم التأهيل ،معلمو المدرسة الابتدائية الذين يثبتون 15 سنة اقدمية بهذه الصفة.وسيرو مطعما
مدرسيا لمدة سنة على ال
ب- مستشارو التغذية المدرسية الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.
مهام مستشار رئيسي للتغذية المدرسية هي: نفس مهام مستشار التغذية المدرسية لان هذه الرتبة تعتبر ترقية فقط.
موظفو المصالح الاقتصادية
1- يرقى بصفة مساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية ، مساعدو الصالح الاقتصادية الذين يثبتون أقدميه 10 سنوات بهذه الصفة.
2- يرقى بصفة نائب مقتصد مسير ، نواب المقتصدون الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
3- يرقي بصفة مقتصد ، نواب المقتصدين المسيرين الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
4- يرقى بصفة مقتصد رئيسي ، المقتصدون الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة .
مناصب أدارة مؤسسات التعليم و التوجيه المدرسي
1- يرقى بصفة مدير مدرسة ابتدائية بعد التسجيل على قوائم التأهيل :
أ- معلمو المدرسة الابتدائية الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة.
ب- أساتذة المدرسة الابتدائية الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- الأساتذة الرئيسين للمدرسة الابتدائية الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.
2- يرقى بصفة مدير متوسطة بعد التسجيل على قوائم التأهيل:
أ- اساتذة التعليم الأساسي الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة.
ب- أساتذة التعليم المتوسط الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- الأساتذة الرئيسين للتعليم المتوسط الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.
4- يرقى بصفة مدير ثانوية بعد التسجيل على قوائم التأهيل:
أ- الأساتذة التقنيون في الثانويات الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة
ب- اساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- الاساتذة الرئيسين للتعليم الثانوي الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.
5- يرقى بصفة مدير مركز التوجيه المدرسي و المهني،بعد التسجيل على قوائم التأهيل:
أ- مستشارو التوجيه والإرشاد المدرسي و المهني الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة
ب- المستشارون الرئيسيين للتوجيه والإرشاد المدرسي و المهني الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
مناصب التفتيش و المراقبة
1- يرقى بصفة مفتش التغذية المدرسية بعد التسجيل على قوائم التأهيل :
أ- معلمو المدرسة الابتدائية الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة.وسيرو مطعما مدرسيا لمدة سنة .
ب- مستشارو التغذية المدرسية الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- المستشارون الرئيسين للتغذية المدرسة الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.
2- يرقى بصفة مفتش التعليم الابتدائي ،بعد التسجيل على قوائم التأهيل:
أ- معلمو المدرسة الابتدائية الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة.
ب- أساتذة التعليم الابتدائي الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- الاساتذة الرئيسين للتعليم الابتدائي الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة
3- يرقى بصفة مفتش التعليم المتوسط ،بعد التسجيل على قوائم التأهيل:
أ- اساتذة التعليم الأساسي الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة.
ب- أساتذة التعليم المتوسط الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- الاساتذة الرئيسين للتعليم المتوسط الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة
4- يرقى بصفة مفتش التربية الوطنية بعد التسجيل على قوائم التأهيل:
أ- الاساتذة التقنيون في الثانويات الذين يثبتون اقدمية 15 سنة بهذه الصفة
ب- اساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون اقدمية 10 سنوات بهذه الصفة.
ج- الاساتذة الرئيسين للتعليم الثانوي الذين يثبتون اقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.
المبادئ الأساسية التي بنيت عليها هذه الاقتراحات
1-.إن تركيبة الأجور إقترحناها بكيفية يستبعد فيها أي إجحاف يمكن أن يؤدي إلى فوارق بين تصنيف الرتب والزيادات
الاستدلالية للموظفين الذين ينتمون إلي الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، لأنها مؤسسة على معايير موضوعية
كالشهادات أو الأقدمية أو درجة المسؤوليات لكن الفرق بين الأجر العالي و الأجر المنخفض يبقى في حدود درجة
معقولة
– لهذا حددنا التصنيف بين( الصنف 10 إلى الصنف 16 ) و الرقم الاستدلالي من( 453 إلى 713 ). ونطالب ربط
النقطة الاستدلالية بمؤشر غلاء المعيشة وعودة قوية للدولة لمراقبة وتنظيم السوق الجزائرية بالقضاء على السماسرة
مع إرساء سياسة اجتماعية إنسانية تليق بدولة عظيمة مثل الجزائر
– كما عالجنا بعض الإجحاف في التصنيف لدى مساعدو التربية ومعلمو المدرسة الابتدائية كما أعدنا سلك المهندسين
مع إمكانية الترقية فيه،وحذفنا مناصب إدارة مؤسسات التعليم والتوجيه المدرسي وكذالك مناصب التفتيش والمراقبة
من خانة المناصب العليا.
2- نظام الترقية المقترح يسمح لكل الموظفين الذين ينتمون إلي الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية بالترقية وتحسين الأجر.
– لهاذ اقترحنا نظام الترقية الآلية بواسطة الاقدمية بالنسبة للترقية في المنصب ،و التسجيل على قوائم التأهيل بالنسبة
لتغيير السلك.
– كما نلح ونؤكد على ضرورة التخلي عن نظام المسابقات في الترقية لأنها أثبتت فشلها وسببت في انتشار الغش و تفشي
فظيع للرشوة والمحسوبية في قطاع التربية فأصبحت هذه الفضائح مواضيع تتناولها الجرائد في صفحاتها الأولى.
3- التكوين المستمر والمتابعة وتحسين المستوى اقترحنا تعميم صفة أستاذ مبرز للأطوار الثلاثة ليكون اقرب ويتفرغ
لهذا الدور.
– كما نطلب بالتخلي عن التنقيط وتقارير المفتشين الذي أصبح أحيانا أداة ابتزاز وتصفية حسابات وسبب إحباط لدى
الغالبية.
– لهاذ يجب أن تتوقف مهمته في التكوين المستمر والمتابعة وتحسين المستوى للأساتذة المبتدئين والإشراف على لجان
الترسيم بالتنسيق مع الأساتذة المبرزين
4- كما نطلب بإضافة أجرة الشهر الثالث عشر للسماح للموظف بقضاء عطلة صيفية مريحة نوعا ما.
5- الرفع من قيمة الدرجة بالضعف حتى يتمكن للموظف من مضاعفة أجره على الأقل ثلاث مرات لما يبلغ سن التقاعد.
إتحدو ا و أضغطوا……………..ربي إعونكم
بارك الله فيكم و الى الامام
بارك الله فيكم و الى الامام
