مواضيع في التعبير الكتابي للسنة 3 2024.

يسعدني زملائي الأفاضل أن أقدم لكم نماذج من تعابير تلاميذ قسمي (السنة الثالثة).
فلا تبخلوا علي بأرائكم (نقد،تثمين،تقديم نصائح).
كما أرجو أن ترفعوا لنا مواضيع من تعابير تلاميذكم.

بارك الله فيك و في أبنائك أخي العربي

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * سايح الكرمسي* بارك الله فيك و في أبنائك أخي العربي فقط ملاحظة لو عودتهم على الكتابة بقلم الحبر ستكون كتابتهم أجمل لأن قلم الحبر يتحرك ببطء مقارنة بالقلم الجاف فيساعد التلميد على رسم الحروف بشكل أجمل سأرفع لك تعابير بعض أبنائي غدا إن شاء الله لأنه تعذر اليوم علي تقديمها

شكرا لك أستاذي الكريم على الملاحظة القيمة،أرجو أن تفيدني بملاحظاتك حول تسلسل الأفكار،الأخطاء الإملائية،النحوية،الصرفية………..الخ

مزيدا من الاعتناء بتجويد الخط و احترام مقاييس رسم الحروف و الكتابة

بوركتي حبيبتي مروة على هذا التميز والجهد ارجو فقط الاعتناء بالكتابة الصحيحة للحروف.

https://

https://

بارك الله فيكم

عمل قيم لو تحطو مذكرة التعبير الكتابي و الخطوات لانجاح الحصة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fasti17 عمل قيم لو تحطو مذكرة التعبير الكتابي و الخطوات لانجاح الحصة

أستاذي الفاضل في هذه المداخلة أتكلم على طريقتي.
ففي يوم الثلاثاء استغل حصة التعبير الشفاهي كتمهيد لحصة التعبير الكتابي ،إذْ أعطيهم الموضوع وأترك لهم المجال للتعبير عنه،وإذا تعذر الأمر عليهم أحوله إلى حصة تعبير موجه (أسئلة وأجوبة) مثلما كنا نعمل أيام التعليم الأساسي.
هذا العمل يساعد التلاميذ على تحرير فقرة.
حصة يوم الأربعاء لنأخذ مثال.
وضعية الأنطلاق (5دإلى 7د)
**مطالبة بعض التلاميذ بإعادة ماتم التوصل إليه يوم الثلاثاء.
مرحلة بناء التعلمات.(15إلى20د)
كتابة الموضوع على السبورة.
***في عطلة الصيف ذهبت إلى الريف مع أبيك،لما وصلت زرت البستان،فرأيت مناظر رائعة.
اكتب فقرة تصف فيها بستان جدك،ذاكرا شعورك وأنت تغادر البستان.
قراءة الموضوع من قبل المعلم ومتعلميه.
استخراج عناصر الموضوع عن طريق أسئلة.
كتابتها على جانب من السبورة.
**وقت الذهاب إلى الريف
**زيارة البستان
**وصف المشاهد الرائعة
**ذكر الشعور
الاستثمار(25د)
توزيع الكراسات ومطالبة التلاميذ بتحرير الفقرة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العربي مروة أستاذي الفاضل في هذه المداخلة أتكلم على طريقتي. ففي يوم الثلاثاء استغل حصة التعبير الشفاهي كتمهيد لحصة التعبير الكتابي ،إذْ أعطيهم الموضوع وأترك لهم المجال للتعبير عنه،وإذا تعذر الأمر عليهم أحوله إلى حصة تعبير موجه (أسئلة وأجوبة) مثلما كنا نعمل أيام التعليم الأساسي. هذا العمل يساعد التلاميذ على تحرير فقرة. حصة يوم الأربعاء لنأخذ مثال. وضعية الأنطلاق (5دإلى 7د) **مطالبة بعض التلاميذ بإعادة ماتم التوصل إليه يوم الثلاثاء. مرحلة بناء التعلمات.(15إلى20د) كتابة الموضوع على السبورة. ***في عطلة الصيف ذهبت إلى الريف مع أبيك،لما وصلت زرت البستان،فرأيت مناظر رائعة. اكتب فقرة تصف فيها بستان جدك،ذاكرا شعورك وأنت تغادر البستان. قراءة الموضوع من قبل المعلم ومتعلميه. استخراج عناصر الموضوع عن طريق أسئلة. كتابتها على جانب من السبورة. **وقت الذهاب إلى الريف **زيارة البستان **وصف المشاهد الرائعة **ذكر الشعور الاستثمار(25د) توزيع الكراسات ومطالبة التلاميذ بتحرير الفقرة

بارك الله فيك وفي أمثالك.

جزاك الله خيرا
أعانك الله على تأدية الرسالة