حتى لانلدغ من نفس الجحر ثالثا ورابعا لابد ان نحسن قراءة الاحداث ومن خلالها استشراف القادم
فكيف نقرأ ان بابا احمد يريد فتح المرسوم 12/240 للمراجعة من اجل معالجة اختلالاته و ثغراته في حين ان صادق دزيري يقول لمناضلي unpef وخاصة الايليين للزوال "لاتطمعوا ان يفتح المرسوم السابق الذكر للمناقشة و تعديل النقائص الواردة بحقهم" فكيف نقرأ هذه المواقف المتناقضة ؟ أهي حالة صحية وتأتي من باب معرفة الوزارة و تحملها لمسؤوليتها وذلك بتعديل كل ماهو مشوه وناقص من باب تناقض بعض القوانين او الإجحاف الذي طال شرائح واسعة مثل الايليين للزوال او يأتي هذا الموقف من إدراك النقابة باستحالة فتح النقاش أصلا في المرسوم 12/240 او يأتي الموقفان في تناغم و انسجام تام محسوب ومحسوم النتائج سلفا
ومن هنا يتسنى ان الوزير بابا احمد كان صادقا في الرد على سلك الايليين للزوال ان لا تنتظروا شيئا في حين انه يقرر فتح المرسوم لاستدراك نقائصه فكيف نفسر هذا التضارب يفسر بان المرسوم لن يفتح بسبب انصاف الايليين للزوال بل لمجاملة فئات اخرى من جهةومن جهة اخرى لتنويم فئة الايليين للزوال و استسلامهم لسراب حتى تفوت عنه الوزارة اي ردة فعل خلال ما تبقى من السنة الدراسية لكن السؤال كيف يفسر تطابق وجهات النظر حول مسألة الايليين للزوال من طرف الوزير بابا احمد مع الصادق دزيري الذي هبط للميدان في جولات م****ة يدافع عن نقابته و وجوده وفي نفس الوقت يقضي على مابقي من امل لدى فئة الايليين للزوال و يجتث اي انتفاضة للايليين للزوال مثل ماحدث في تلمسان وولايات اخرى التي رفضت المحاضر الممضاة من طرف unpef و الوزارة .لكن قد يسأل سائل ما الذي تريد معالجته الوزارة في هذا المرسوم و الاجابة هنا جلية وهي تشريع منح كمنحة المسؤولية للمدراء حتى تميزهم عن الاساتذة المكونين وكذا معالجة قضية النظار وهذا استجابة لمطالب الصادق دزيري وزمرته .
ومن هنا يتجلى ان اسلاك الايلة للزوال كانت هي الوقود والمطية التي ركبتها هذه الهيئات للحصول على مآربها و هاهو الموقف يتكرر ثالثة
اخواني الايليين للزوال لستم اقل كرامة من الحرس البلدي ولا منفذي العدالة ولا اقل جرأة من عمال البريد ولا اقل وعيا من موظفي الخارجية الذين استماتوا في الدفاع عن قضاياهم فالنصر صبر ساعة و لنتأسى بإخواننا في المجلس الموسع لتلمسان و ننقل قضيتنا الى الشارع وهذا قبل ان تنقضي الدورة الثانية شريطة الا نسمع للمثبطين و المأجورين الحاصلين على انتدابات او موعودين بمناصب تحت الطاولة او حتى المساكين المغررين الذين يدافعون عن ممارسات مقيتة لوصايتهم بحسن نية .
قراءة واقعية لابعد الحدود…….تبين ان صاحب الموضوع متابع للاحداث بعقله
" …..و الاجابة هنا جلية وهي تشريع منح كمنحة المسؤولية للمدراء حتى تميزهم عن الاساتذة المكونين وكذا معالجة قضية النظار وهذا استجابة لمطالب الصادق دزيري وزمرته …. " .
وسيكون ردم لقبر لونباف المفتوح، ولينتهي أمره لا محالة ….
ومن هنا يتجلى ان اسلاك الايلة للزوال كانت هي الوقود والمطية التي ركبتها هذه الهيئات للحصول على مآربها و هاهو الموقف يتكرر ثال
بارك الله فيك تشريح دقيق لواقع مرير .
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة laidi yahia
 ومن هنا يتجلى ان اسلاك الايلة للزوال كانت هي الوقود والمطية التي ركبتها هذه الهيئات للحصول على مآربها و هاهو الموقف يتكرر ثال
بارك الله فيك تشريح دقيق لواقع مرير . |
أن القانون الأساسي الجديد للتربية.315.08. لسنة 2024 ،و القانون المعدل و المتمم.240.12. كرّسا التفرقة والتمييز بين فئات وأسلاك التربية ، وجاءا بمعايير لا تتماشى مع الواقع والمنطق ، فضاعا وأضاعا. ولا يمكن رفع هذا الظلم إلا بإدماج أساتذة التعليم الأساسي ومعلموا الابتدائى في الرتب القاعدية أستاذ تعليم متوسط ، أستاذ مدرسة ابتدائية ،.على التوالي وإلغاء كل الرتب القديمة بتسمياتها وتصنيفها بمقتضى المرسوم 315/08الصادر سنة 2024 ، عندها فقط يكون العدل قد تحقق والظلم قد رفع.
– ثم إدماجهم للرتب المستحدثة رئيسي و مكون بالخبرة بمقتضى المرسوم المعدل و المتمم 240.12.الصادر سنة 2024. كما تم لزملائهم في التعليم الثانوي و أسلاك الإدارة والتفتيش.
– تخفيض مدة الادماج للاساتذة المجازين اسوة بنظرائهم المهندسين فى الثانوى.
– فتح الترقية الالية فى الرتبتين رئيسى و مكون للاجيال المستقبلية دون شرط او قيد .
– استرجاع الحق المكتسب مع الوظيفة لرتبتى مدير و مفتش.
ايعقل ان سلك اساتذة الثانوى يستفيد من القفز كم رتبة بفضل الادماج و اغلبهم ادمج مرتين.مع سلكى الادارة و التفتيش. الى رتب تستحق مستويات عليا فى الوظيف العمومى و نحرم نحن منه بل يشترط علينا تكوين لترقيتنا لرتب قاعدية نحن قيد الخدمة فيها و لا زلنا كذلك.
اليكم بعض الأسلاك التي استفادت من الادماج الى رتب تستحق مستويات عليا فى الوظيف العمومى دون شرط التكوين.
السلك الرتبة القاعدية +رتب مستدحثة رئيسي و مكون مقابلها في الوظيف العمومي دون شرط التكوين
استاذ ثانوي 13 bac+5 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
أستاذ ثانوي 14رئيسي bac+6 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
16مكون bac+8 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
مدير إبتدائية 14 bac+6 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
مدير متوسطة 15 bac+7 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
مدير ثانوية 16 bac+8 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
مفتش إبتدائي 15. bac+7 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
مفتش متوسطة 16 .bac+8 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
مفتش ثانوي 17 bac+9 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
مفتش التربية الوطنية+ إدارة 17 bac+9 دون شرط التكوين لأنهم قيد الخدمة
المرسوم لن يفتح بسبب انصاف الايليين للزوال بل لمجاملة فئات اخرى من جهةومن جهة اخرى لتنويم فئة الايليين للزوال
———————————————————————
بارك الله فيك اخي على هذا التحليل واظن ان الوزارة تتلاعب بالمصطلحات القانونية و من ورائها نقابة الايناباف تدعمها
و تطبل لها و تستميت في الدفاع عن المدراء من اي سلك كانوا ؟؟؟ لا يهم المهم انه مدير ؟؟؟ او ناظر
اما اساتذة التعليم الاساسي فالنقابة كالاصم الابكم ——لا تذكرهم ابدا و اعطيك الدليل القاطع على صحة كلامي
وهو دليل بسيط ——ادخل الى موقع الايناباف و ستجدها تتكلم عن جميع الفئات ؟ ماعدا اساتذة التعليم الاساسي
و المعلمين ————-شكرا لك
وهي تشريع منح كمنحة المسؤولية للمدراء حتى تميزهم عن الاساتذة المكونين وكذا معالجة قضية النظار وهذا استجابة لمطالب الصادق دزيري وزمرته هذا هو القول المخصر والمفيد
[b]لقد قلنا ولانزال نقول الى يوم سقوط الصادق دزيري ان هذا الرجل واتباعه من المحسوبين على معلمي واساتذة القطاع لانهم حققوا ما ارادوا بعد مرورهم على اعناق هذه الفئة وارجو من كل الشرفاء ان يسقيلوا من هذه النقابة لاننا نعرف كيف وصل هذا الاخير وامثاله ومريديه على حساب مزايدات وتنازلات في حق المهنة الشريفة فالغراب يبقى غرابا
تحليل منطقي بارك الله فيك
قراءة واقعية لابعد الحدود…….تبين ان صاحب الموضوع متابع للاحداث بعقله