444444444444444444444444444444444444444444444444
ارادت الولة ان تغيير قانون الوظيفة العمومية واستحداث رتب جديدة في كل القطاعات ليس التربية وحدها
بل في قطاع التربية كانت الحقرة والتمييز اضحين لا يهم 13 /15 /14 المهم العدل والعدل فحسب
غرسوا فاكلنا ،نغرس فياكلون
ارادت الولة ان تغيير قانون الوظيفة العمومية واستحداث رتب جديدة في كل القطاعات ليس التربية وحدها
بل في قطاع التربية كانت الحقرة والتمييز اضحين لا يهم 13 /15 /14 المهم العدل والعدل فحسب |
النقابة هي من طالبت بتغيير القانون الأساسي و ليس الحكومة عد إلى التاريخ
اصبحنا في سوق للمواشي وليس في التربية
كثرت الترقيات والاصناف والنتيجة 0000000في محتوى البرنامج
حقيقة لا ننكرها
شكرا ….
ــــــــــــــــــ … تحيتي
اصبحنا في سوق للمواشي وليس في التربية
كثرت الترقيات والاصناف والنتيجة 0000000في محتوى البرنامج حقيقة لا ننكرها |
الواجبات تقابلها حقوق
الواجبات تقابلها حقوق و لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من كثرة الضلم
لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من قلة العدالة
لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من كثرة الانقاص من دوره في المجتمع
أن يؤدي عمل و يبدع في عمله
و رغم كل هذا فالأستاذ الجزائري
أدى عمله و أبدع فيه دون أي إمكانيات
أما النتائج التي نراها في الواقع هي مسؤولية الجميع
مسؤلية الأولياء
الذين ينقصون من قيمة الأستاذ و يصخرون منه أمام أبنائهم
فكيف يمكن للتلميذ أن يحترم أستاذه
و كيف للأستاذ أن يبدع في عمله
مسؤلية الوصاية
التي تتعمد أن تهين الأستاذ بشتى الطرق و نشرها حتى في الصحف
الوصاية التي تتعمد أن تملأ الأقسام و جعلت الأستاذ حارس
الوصاية التي تفتح مدارس دون تجهيز
الوصاية التي تشجع الردائة
مسؤلية الأستاذ
الأستاذة أصناف
صنف يعمل و يجتهد
أستاذ يأتي للعمل فقط
أستاذ لا يأتي حتى للعمل
مسؤلية الأستاذ أنه بقي مكتوف الأيدي لم يطالب بحقه
و أكتفى بعمل يساوي قدر الثمن الذي يتقضاه من صاحب العمل
و أكتفى بعمل يساوي قدر القيمة التي أنسبت له من طرف الوصاية و المجتمع
لكن هل نبقى نبكي على الأطلال
هل نبقى نشاهد إنهيار دولة بكاملها و نسكت على الضلم
لا و ألف لا
نعمل و نجتهد و نبدع
نطالب و نحتج و ننتفض
|
ولهذا نحن مضربين لاننا نؤمن اننا ادينا الدور كما يجب
ولكن المتخادلين وقعوا في فخ الوزارة
بارك الله فيك على الاعلام
لو أن الوزارة عملت وطبقت العدل و الانصاف لانعدمت جميع النقابات (مع احتراماتي للنقابات) من هو السبب في هده المشاكل ؟ الأستاد ؟ التلميد ؟ النقابة ؟ أم المسؤول (وزارة التربية و التعليم) صاحبة المنضومات التربوية المتعددة و خمس سنوات ابتدائي و الكل ينتقل الى المتوسط و محفظة تزن 25 كلغ لا يستطع أبناؤنا حملها سوف تنحصر قامة الجزائري مستقبلاما بين متر و متر و عشرون فأين أولياء التلاميد الدين لا يراقبون الا الأستاد و كأنه هو سبب كل هده المشاكل أستاد آيل للزوال في اضراب مند البداية
لو أن الوزارة عملت وطبقت العدل و الانصاف لانعدمت جميع النقابات (مع احتراماتي للنقابات) من هو السبب في هده المشاكل ؟ الأستاد ؟ التلميد ؟ النقابة ؟ أم المسؤول (وزارة التربية و التعليم) صاحبة المنضومات التربوية المتعددة و خمس سنوات ابتدائي و الكل ينتقل الى المتوسط و محفظة تزن 25 كلغ لا يستطع أبناؤنا حملها سوف تنحصر قامة الجزائري مستقبلاما بين متر و متر و عشرون فأين أولياء التلاميد الدين لا يراقبون الا الأستاد و كأنه هو سبب كل هده المشاكل أستاد آيل للزوال في اضراب مند البداية
|
صاحب العمل يريد عاملا دون أجر
و العامل يطالب بحقه إلى يوم الدين
فلا تنتظر أخي من الوزارة أن تمن علينا بشيئ دون إصرار و دون نضال
1- الدستور: الفصل الرابع : الحقوق و الحريات
2- القانون 90/14 كيفيات ممارسة الحق النقابي
المادة 32- يحمي القانون حق الإضراب الذي يمارس مع احترام أحكام هذا القانون.ولا يقلع الإضراب، الذي شرع فيه، حسب هذه الشروط، علاقةالعملويوقف الإضراب آثار علاقة العمل طوال مدة التوقف الجماعي عنالعمل ماعدا فيما اتفق عليه طرفا الخلاف بواسطة اتفاقيات وعقود يوقعانها..
المادة 33- يمنع أي تعيين للعمال عن طريق التوظيف أو غيره قصد استخلاف العمال المضربين، ما عدا حالات التسخير الذي تأمر به السلطات الإدارية أو إذا رفض العمال تنفيذ الالتزامات الناجمة عن ضمان القدر الأدنى من الخدمة المنصوص عليه في المادتين 39 و40 أدناه.
كما أنه لا يمكن تسليط أية عقوبة على العمال بسبب مشاركتهم في إضراب قانوني شرع فيه وفقا للشروط المنصوص عليها في هذا القانون.