في الرياضيات السنة الخامسة ابتدائي،بعد درس التعامد والتوازي يأتي درس"حساب متمعن فيه"،هل يستطيع احد اعطاء لمحة لي عنه؟؟كيف أقدم الدرس؟؟وكيف أبني التمارين المناسبة له؟؟وماهوالهدف المرجو من الدرس؟؟
رجاء ان استطاع احدكم ان يساعدني سأكون جدا شاكرة له
بارك الله في كل من يمر من هنا
ـ النشـــــــــــــــــــاط: رياضيات ـ مؤشر الكفاءة : أن يتعرف على مستقيمين
ـ موضوع الحصــــة: المستقيمات المتعامدة متعامدين .
ـ الكفاءة المستهدفة: التعرف على بعض الخواض الهندسية ـ الوحــــــــــــدة: 06
المتمثلة في الاستقامة و التوازي و التعامد و التقايس و ….. . ـ المــــــــــــــدة: 45 د + 45 د
سيرورة الحصة أنشطــــــــــــــة التعلـــــــــــــــــــــــــم أنشطة المتعلم
وضعيـــــــــــــــــــة
الانطــــــــــــــــلاق ـ سمّ بعض العلاقات التي تجمع مستقيمين .
ـ سمّ بعض الوسائل التي تساعد على تحقيق هذه العلاقات . يسمّي
مرحـــــــــــــــــلة
بنــــــــــــــــــــاء
التعلــــــــــــــــــم ـ يكتشف :
استعمل الكوس و المسطرة المدرجة لتعيين نقطتينB و A تبعدان عن المستقيم D
بـ : 3 cm .
* ارسم المستقيم الذي يشمل هاتين النقطتين . D
* نقول عن المستقيم D و المستقيم الذي يشمل النقطتين B و A أنهما …………
* ارسم مستقيما آخر يقطع المستقيمين و يكون عمودي عليهما .
نقول عن مستقيمين أنهما متعامدان
عندما يشكلان زاوية قائمة .
ـ تطبيق :
* إليك الشكل الآتي :
D O E h
A
باستعمال الكوس بيّن المستقيمات المتعامدة .
يلاحظ و يكتشف
يرسم
يرسم
يستعمل
استثمــــــــــــــار
المكتســـــــــبات * أنجز التمارين التطبيقية 1 ،2 ،3 فرديا مراقبة وتوجيه ـ تصحيح التمارين جماعيا
التصحيح الفردي. ينجز
يصحح
ـ النشـــــــــــــــــــاط: رياضيات ـ مؤشر الكفاءة : يقدر على استعمال تقنيات
ـ موضوع الحصــــة: حساب متمعن فيه متنوعة لحساب مجموع أو فرق .
ـ الكفاءة المستهدفة: القدرة على استعمال تقنيات ـ الوحــــــــــــدة: 07
مختلفة لحساب مجموع أو فرق . ـ المــــــــــــــدة: 45 د + 45 د
سيرورة الحصة أنشطــــــــــــــة التعلـــــــــــــــــــــــــم أنشطة المتعلم
وضعيـــــــــــــــــــة
الانطــــــــــــــــلاق عرض عمليات جمع و طرح و مطالبة المتعلمين بانجازها .
ينجز
مرحـــــــــــــــــلة
بنــــــــــــــــــــاء
التعلــــــــــــــــــم * اشترى عمي الطاهر مقعدا جديدا لمكتبه بثمن 2450 دينارا و كتبا جديدة بثمن 5460 دينارا و آلة راقنة بثمن 2400 دينارا وبقي عنده مبلغا من المال .
• ماذا ينقص في نص التمرين لنعرف المبلغ الباقي عنده ؟
• إذا علمت أن المبلغ الذي كان عنده قبل الشراء هو ضعف ثمن الكتب .
• ما هو المبلغ الذي كان عند عمي الطاهر ؟
• ما هو المبلغ الباقي عنده ؟
* التدرج بالمتعلمين لاستعمال تقنيات متنوعة لحساب مجوع أو فرق .
* قام محل لبيع الألبسة بتخفيض الأسعار حيث اشترى السيد خالد طقما مكونا من سترة و صدرية و سروال و اشترى أيضا 5 أقمصة .
الثمن القديم الثمن الجديد
4500 3200 السترة
1200 900 الصدرية
1800 1200 السروال
1000 650 القميص
• احسب قيمة كل تخفيض .
• احسب الثمن الذي كان سيشتري به السيد خالد قبل التخفيض .
• احسب المبلغ الذي اشترى به السيد خالد بعد التخفيض . يقرأ الوضعية ليكتشفها
يحدد
يحسب باستعمال تقنيات الجمع و الطرح
يقرأ الوضعية ليكتشفها
يحسب بتطبيق تقنيات الجمع و الطرح
استثمــــــــــــــار
المكتســـــــــبات ـ تنجز تمارين تطبيقية تتيح له استعمال التقنيات المكتسبة .
ـ التصحيح الجماعي يليه التصحيح الفردي .
ـ يكلف التلاميذ بانجاز التمرينين 5 ، 6 ، 8 فرديا خارج الحصّة. ينجز
يصحّح
ينجز